开原学习心得体会doc.docx
《开原学习心得体会doc.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《开原学习心得体会doc.docx（14页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
开原学习心得体会doc
开原学习心得体会
篇一：
开原学习心得体会
篇一：
开原学习心得体会
开原学习心得体会
涵养生命，奠基幸福人生。
4月23日—4月24日辽宁省创建小学特色学校现场会在开原民主小学召开，我有幸能代表学校去参观学习。
在此之际，我非常的感谢领导，因为是领导给我们年轻教师搭建了这么多难能可贵的学习平台。
23日早，外面虽然下着蒙蒙细雨，但我仍怀着激动的心情来到了民主小学——一个以特色而闻名的示范校。
到了这里，首先学生为我们展示了东北秧歌，四个小方队不同变换队形，变化花样，转抛手绢技巧也很娴熟，真是让我很惊叹！
原来锻炼身体不仅仅只有做操那么简单，还可以加入东北特色。
之后我又参观了学生的美术作品和书法展示，当我在观察学生写书法的时候，我就和一名五年级的学生闲谈了一会儿，他告诉我他们每天早晨到校，第一件事就是练习书法，这名同学楷书、篆书、行书写得那么灵活自如。
可以看出学生的基本功很深厚，这绝不是短时间内所能练成的，需要有坚持不懈的耐力和持之以恒的精神。
当时我就想回去后，我也要好好练字，给学生做一个好榜样，感染并带动学生一起练字，所以我也收集了几名学生的书法作品，想回去给我的学生展示一下，想必他们也一定会震撼！
接着，我又观看了花样跳绳、中华响扇、学生管弦乐队，师生合作拉小提琴、教师乐队等表演，每一个节目都让我眼前一亮，多才多艺的学生，多姿多彩的校园生活，这里简直就是学生欢乐的小天地。
时间过得真快，转眼间又到了下午，按计划我又听了三节精彩的讲座，一节是铁岭市小教部王敏主任做的《充分发挥研训工作职能作用，为创建特色学校》的报告，一节是民主小学校长靳海霞校长做的《涵养民主文化，奠基幸福人生》的报告，最后省教研员李晓梅做《创建小学特色学校的基本策略》的报告总结。
通过这三节讲座我深有感触，无论是教师还是学校要想成功，必须规范加特色，合格加特长，清醒地认识自己，给自己一个合理的定位，这样才能做到知己知彼，百战不殆。
民主小学之所以能成为特色学校、重点示范校，离不开他们全新的教学理念——尊重人的自身发展规律，激励评价，大胆评价，学校还根据学生实际情况自编教材，以儿歌来识字。
他们大胆，敢于尝试，面向全体，敢于创新，这就是特色！
他们势必要为每名儿童的发展提供合适的教育。
他们的话真是一语点醒梦中人，我似乎懂得了什么，外边雨滴滴答答下着，我的心却豁然开朗！
阳光灿烂......
24日，我又听了两节国优观摩课，我听得是语文学科的课。
听完课后，总的感觉用两个字来形容，那就是惭愧，自己讲的课与人家相比那就是天壤之别，不愧是国优课，无论是台风，还是应变的能力，无一不值得我学习。
这两天的收获真多，我也是满载而归，感叹一句：
出来学习真值！
感谢学校领导能给我这次学习的机会，我会好好反思，努力工作，多学习，多专研，把最好最先进的理念用在教学中，让学生对学习产生兴趣，每天进步一点点，重新认识这个多彩的世界！
我相信能让每个孩子发展的教师功德无量！
让我们都做这样的教师吧！
篇二：
开原市上肥镇学校XX-XX学年度打造国学特色总结
开原市上肥镇学校XX-XX学年度打造国
学特色总结
“博观而约取，厚积而薄发”。
站在“办精品教育，创学校特色，树学校品牌，促内涵发展”的高度，我校以“弘扬传统文化，植养国学古韵”为校园文化主题，开设了国学特色课程，让吾国之精魂永世传承！
课程实施两年以来，我们把国学经典教育与学校课程改革相结合，与校园文化建设相结合，与师德师风建设相结合，与教师专业素养提升相结合，与学生品德和行为习惯养成教育相结合，开创了一条适合学校发展的特色之路。
一、以国学经典教育为核心推进学校课程改革
1、引进意义
国学是中华民族的传统文化的核心价值，是数千年来中国人思维方式、行为方式、生活方式
的高度总结，浸润着每个中华儿女的血液和灵魂。
国学文华博大精深，蕴含着丰富的人文精神。
中国共产党第十八届中央委员会第三次全体会议通过的《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》中指出：
“全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人，加强社会主义核心价值体系教育，完善中华优秀传统文化教育，形成爱学习、爱劳动、爱祖国活动的有效形式和长效机制，增强学生社会责任感、创新精神、实践能力。
”所以，开展国学经典教育有利于弘扬优秀的传统文化，培养民族自豪感，有利于培养学生的人文素养和审美情趣，有利于加强青少年的思想道德建设，培养孩子形成正确的人生观、价值观、世界观。
2、精选教材
国学经典教材浩如烟海，如何在不增加学生负担的情况下，选择适合学生的经典读本，尤为重要，经过反复的比较，最终我们选择了弟子规、三字经、论语、大学、中庸等国学经典作为教材。
我们认为：
第一，这是一套有教参、教学软件相配套的系列教材，便于学生的学和教师的教；第二，教材的编排遵循教学规律，符合学生的认知规律和心理特点；第三，教材的选材恰当，由于小学生受认知水平的限制，选择适合他们学习、诵读的内容十分重要。
第四，教材的编写合理，主要表现为单元结构化，原典译文化，故事情节化，诗歌意象化，体现了系统性、趣味性、可读性。
3、课程推进
为确保国学经典教育的有效实施，我校讲国学纳入课程管理。
1）式，进行了“国学经典教育”全面动员，让教师、家长、学生对传承国学经典教育达成共识。
（课件：
方案、启动仪式图片）
2）“四一”保障：
每周一节经典诵读讲读课；一节国学经典诵读小课；一节中华传统武术课程；开设一节《小学书法》课，将国学经典教育常规化。
3）“三个”坚持：
坚持研讨（每学期坚持开展国学研讨活动）；坚持评价（每学期末对学生进行学业测试----以诵读积累的方式评价+本册国学知识笔试）；坚持表彰：
表彰激励在国学经典教育过程中的先进教师、优秀学生、特色班级。
二、以国学经典教育为主题打造特色校园文化
我校以国学为主题，注重校园文化建设，让每一面墙壁都会说话，让每一个角落都充满启迪。
努力为孩子们营造浓厚的国学经典教育氛围。
孩子们耳濡目染，在不知不觉中增强“爱国、守法、诚信、孝顺、知礼”等意识。
1、注重墙面文化的设计
墙面内容包括：
1）古代蒙学教材：
《弟子规》、《三字经》这些经典国学书籍启迪孩子们的心智；
2）古代圣贤：
孔子、孟子、老庄、墨子等先哲，他们的思想折射出人性的光
辉，启迪后世。
3）古圣名言警句：
“智者不惑，仁者不忧，勇者不惧”；“君子和而不同，小人同而不和。
”这些古代名句管理告诫做人之道；“智者不惑，仁者不忧，勇者不惧”,这些古圣名言彰显人格魅力；
4）国学励志故事：
《精忠报国》、《孔融让梨》、《诚实无欺》这些经典国学故事寓意为人之本。
2、注重班级文化的创建
班班均有明确的奋斗目标：
如四
（1）：
惜时笃学修诚尽责；四
（2）：
求真尚美励志笃行;六
（2）：
志远德馨惜时笃行；有引领着孩子们的日常行为的“国学角”；有融入国学教育元素评价学生日常行为习惯的“好习惯成就大未来”的评价表；有以国学为主题的黑板报；有国学教育成果展示——国学诵读积累评价表?
?
特色鲜明的国学校园文化建设，营造了浓厚的国学经典教育氛围。
“无声胜有声”，孩子们受到了祖国优秀传统文化的熏陶，我中华民族传统美德已悄然在孩子们的心中生根。
三、以传承国学经典为己任加强师德师风建设
教师是立教之本、兴教之源，承担着让每个孩子健康成长、办好人民满意教育的重任。
为了进一步提升师德修养，促进师风建设，我校把国学经典融入师德师风建设之中，努力形成“爱教善教乐教优教”的教风，自觉增强立德树人、教书育人的荣誉感和责任感，学为人师，行为世范，做学生健康成长的指导者和引路人！
1、任重道远提升师德
“百年大计，教育为本。
十年树木，百年树人。
”学校在各个楼道和走廊上张贴国学经典语录，让古圣先贤的话语为我们起表率垂范作用。
为教师开辟了阅读橱窗，每次教师例会上分享自己的学习所得。
让教师用国学经典武装自己的思想，用圣人的话语涤荡自己的心灵，不断提高自身的师德修养。
2、善事利器精进业务
“工欲善其事，必先利其器。
”它既是对教师业务素质的要求，又是师德的基础。
我校以“国学经典教育”为契机，开展了一系列教师基本功竞赛：
“书写国学名句名篇”书法比赛、“重读经典弘扬正气”征文比赛，“读经典，重践行”诵读比赛。
系列活动，使老师从中既受到了国学的熏陶，体会到安贫乐教对于教师这个职业的重要意义，又精进了自己的业务。
3、温良恭谦坚持操守
“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。
”结合国学经典，把“温良恭俭让”作为教师必须坚守的基本职业操守，并通过一系列的教师国学培训座谈会和师德演讲活动来内化和强化教师的职业操守意识，力争使每一位教师都沐浴在国学经典的思想光辉中，践行在发扬和传承中华传统美德的工作实践中，落实在“立德树人同心共筑中国梦”的实际行动中。
“国学经典”古老却不陈旧，遥远却依旧教育世人，她能提高人格魅力，洗涤人的心灵，充实人的思想，我们将继续赋予他时代的气息，构筑我们心中最美好的诗篇。
四、以国学经典教育为契机促进教师专业成长
作为教师只有有了广博的文化，才能有深厚的底蕴，有底蕴才有底气，有底气才能在教学中有灵气。
1、组织培训，以学促培
为提升教师的专业素养，保证国学课程的顺利实施。
我校先后安排教师赴杭州、深圳、上海参加育灵童国学教育机构组织的国学经典教育专题培训。
培训中，教师们观摩了名家的国学课堂，聆听了专家的国学讲座，了解了教材的实施与要点，积淀了教师的文化涵养。
2、开展研讨，以研促教
开展聚焦课堂，积极推行“国学精髓进入课堂教学”活动，丰富课堂教学。
学校以教研组为单位，要求所有教师认真积极地投入到这一活动，并根据各学科的特点，整合、融合国学精髓，形成各具特色的国学教育课堂。
紧紧围绕“抓问题，促教研”主题式教研活动，先后组织开展了三次国学课程研讨课，推动了国学课堂教学进一步深化，营造了浓郁的教研氛围。
确定了“诵读—理解—联系—拓展”国学教学模式，并加强学科之间的整合与渗透，例如美术课“制作国学小书签”“我的国学小报”，音乐课“我会唱经典”，品社课“爱心在行动”。
3、网络研修，加大力度
“路漫漫其修远兮”。
国学经典的研究，我们不仅仅停留在实践层面，还积极开拓渠道，利用网络资源加大国学研究的力度。
紧密结合我校国学教育内容，确定了以“中小学国学经典教育”为研修专题，在此专题下，学校制定了四个研究的子课题“国学教育和少先队活动”“国学教育和提高教师素养”“国学教育和语文课堂教学”“国学教育和校园文化建设”。
五、以国学经典教育为载体搭建学生育德平台
1.挖掘国学经典教育因素，促进学生行为习惯养成
“少年若天成，习惯成自然”。
为促进我校学生形成良好的行为习惯，融合国学经典，在学生
日常行为养成方面制定印发了一套融“国学经典、文明礼仪、行为规范”的《星级学生评价手册》，每班每月进行一次“文明班级评比“和“五星级文明学生评比”。
除此，我校还把国学渗透到平时的班队会中。
通过这些活动的开展，孩子们的行规在潜移默化地变化着：
升国篇三：
开原职教中心特色办学工作汇报
开原职教中心特色办学工作汇报
开原职教中心隶属于开原市人民政府，是一所全日制公办中等职业学校，辽宁省标准化职教中心，铁岭市示范中等职业学校，铁岭市普惠制培训基地，下岗职工再就业和农村劳动力转移培训基地，是集职前职后教育于一身，学历教育与短期培训于一体的综合性学校。
学校现址占地面积2XX平方米，建筑面积17000平方米，现有教职工90名，在籍学生1127名；设有学前教育、服装设计与工艺、会计电算化、电气运行与控制、计算机应用技术、汽车运用与维修、数控、铆焊、机械加工9个专业。
多年来，我校坚持“以服务为宗旨、以就业为导向”的办学思想，本着“为学生的今天负责，为学生的明天着想”，坚持“两条腿走路，开放式办学”的总体办学思路，兼顾就业与升学，和社会、企业、经济实体紧密联合，利用一切可以利用的办学资源办职教，各项工作都有了量的提高和质的飞跃。
现作汇报如下：
一、积极探索，破解困扰职业教育难题。
1、采取“专业型、阶梯式”模式办学，解决学生基础参差不齐，素质差异大，按照大纲上课一部分学生听不懂课，保证不了教学质量，难以组织正常教学的问题。
我们把学生三年的在校学习时间分成二个教学段，第一阶段1年半，主要以技能培训为主，这样学生都站在同一起点便于整齐划一；本着文化知识过关、专业理论够用、专业技能过硬的原则，以就业培训为方向着重教会学生实用技能。
后1年半，想就业的进入企业顶岗实习、实训、就业，想升高职的留校继续学习，重点上好高考所需的专业理论课和文化课，以便取得好的高考成绩。
我们的改革得到了学生、学生家长和社会的认可，XX年我校0辍学率，在国家政策倾斜的助力下，我们正在逐步吸收高素质生源，近一年中有多名二高学生转入我校，这种趋势令人欣喜。
同时，为了加强专业课教学，特别是实训课教学的管理，学校还实行校级领导抓专业的管理模式。
每位校级领导负责一个专业，帮助协调与其他专业的关系，落实实习实训设施设备，联系实习单位，配合指导本专业教师做好教育教学工作。
这项措施的实施，有力地促进了专业课教学质量的提高。
2、建立“层次型、贡献式”教师量化考核体制，解决了教师因长期从事教育教学工作而引起的职业倦怠问题。
职业教育与普通教育最大的区别就是普通教育的教学是跟着高考走，而我们职业教育的教学是跟着市场走，这就对我们的老师提出了更高的要求，他们需要不断的学习更新知识体系，只有这样才能有效保证教学质量的提高，那么原有的中高级职称划分利益就显得相对滞后，教师在评定高级职称后就失去了向上的动力，后续的年轻教师苦巴巴的等着熬资格，也缺乏上进的积极性。
面对这种情况我们根据学生的认可度、教师授课的真实效果、教师对技能的掌握程度、教师的工作态度、教师在本行业的知名程度、教师在本专业的突出贡献等指标确定骨干教师、学科带头人，进行分层次的利益分配，充分调动教师的学习、创新、钻研积极性，让全体教职员工感受到认真工作所获得的尊重。
3、采取开放式办学，广泛与企业合作、与民办职校合作、与高校合作，把社会资源变成职业教育资源，以解决专业师资短缺，教学设备匮乏的难题。
我校陆续与铁岭市“双百工程”骨干企业辽宁石油机械制造有限公司、三洋重工、凯尔集团、辽宁东升冶金电气有限公司、辽宁中顺电力、云清集团等企业签订了联合办学协议。
校企双方根据企业的用工需求，共同制订出人才培养规划和用工标准，使育人与用人零距离对接，实现了“订单式”培养。
把企业
资源变成职教资源，既解决了机械加工、铆焊、数控、电气专业设备短缺和专业教师不足的问题，又满足了学生实习实训和顶岗实习需求。
我校还注重校校合作，通过整合民办教育和与高校联和办学，实现资源共享。
到目前，我校已经整合了开原现代技校、凯尔重工技校、北方技校三家民办学校，推进了建设辽北职业教育集团的进程。
我校还与“沈阳丰田金杯汽车学院”合作，成立了“沈阳丰田金杯汽车学院”开原分院；与“沈阳技师学院”合作，按照“3+2”办学模式联合办学，实现了中高等职业教育对接，我校汽修、数控、电气、计算机专业的的学生可直接升入高职院。
4、将《弟子规》学习活动同德育教育有机结合，形成学校的育人特色。
我们的做法如下：
①全校师生全员参与，领导班子率先垂范。
每周一、周三的七、八节课，组织全校教师听蔡礼旭、钱文忠的《弟子规》讲座，并定期交流学习心得。
②利用每天晨读时间开展多样的形式阅读，如吟诵、演讲、故事会等，90%毕业生能达到熟练背诵《弟子规》全文。
③学生每周三、五听《弟子规》讲座，并写一篇学习、践行《弟子规》心得。
每周评出践行《弟子规》标兵。
④开展主题班会、演讲比赛等活动，不断内化学生行为习惯。
XX年高考过程中，来自铁岭市教育局装备办公室的韩书记在我校高考监察过程中发现参加高考的学生出早操依旧，去食堂就餐、进入考场站排依旧，无论天气多么炎热都身着整齐划一的校服，高考秩序井然后说：
“我原来是铁岭四高中的政工校长，看到开原职教中心学生能在高考中有这样表现很是惊讶，我们普通高中学生都很难做到”。
学生与监考老师同吃同住的过程中对待监考教师有礼有节，晚上监考教师生病了，学生主动问候并及时去买药，学生在买药过程中细致地问清楚买什么药、产地是哪里、价格是多少。
监考老师对学生的素质给予了很高的评价。
这些也是与我校长时间的《弟子规》学习分不开的。
二、移址新建，描绘职业教育未来新篇章。
在开原市委市政府的高度重视下，开原市职教中心移址新建工程正在稳步进行。
新校选址滨水新城，占地面积206亩，建筑面积8万平方米，可容纳3000-5000名学生就读，同时涵盖短期培训、中职教育、高职教育。
1、学校定位
根据市委市政府的精神，新建学校按高职院标准建设，把开原职教中心办成规模最大，设施完备，省内第一，国内一流的国家示范性职教中心。
2、专业设置
本着职业教育为区域经济和社会发展服务的宗旨，经局、校领导考察、调研、论证，结合我市经济发展趋势和未来市场需求及我校办学实际，参考教育部职教专家意见，确立了新校专业设置，规划7个专业群，具体分类如下：
1、计算机类；2、机械加工类；3、电气工程类；
4、农业机械和汽车类；5、苗木花卉类；6、服务类；7、学前教育及艺术类。
3、新校园布局
新校园建设借鉴天津机电工艺学校、承德技师学院、北京市昌平职业学校建设布局模式，除生活区、运动区、拓展训练中心、综合楼外，主要由“四馆两中心”构成。
现代农业馆（设施农业、农业机械、工程机械、汽车维修等专业）建筑面积8701平方米，可容纳500名师生教研、学习、实训。
机电馆（数控、机加、铆焊、电气专业），建筑面积8276平方米，可容纳900名师生教研、学习、实训。
艺术馆（地方戏曲、学前教育等专业）建筑面积4960平方米，可容纳600名师生教研、学习、实训。
现代服务馆（旅游、餐饮服务专业）建筑面积3963平方米，可容纳150师生教研、学习、实
篇二：
开原学习心得体会
开原学习心得体会
涵养生命，奠基幸福人生。
4月23日—4月24日辽宁省创建小学特色学校现场会在开原民主小学召开，我有幸能代表学校去参观学习。
在此之际，我非常的感谢领导，因为是领导给我们年轻教师搭建了这么多难能可贵的学习平台。
23日早，外面虽然下着蒙蒙细雨，但我仍怀着激动的心情来到了民主小学——一个以特色而闻名的示范校。
到了这里，首先学生为我们展示了东北秧歌，四个小方队不同变换队形，变化花样，转抛手绢技巧也很娴熟，真是让我很惊叹！
原来锻炼身体不仅仅只有做操那么简单，还可以加入东北特色。
之后我又参观了学生的美术作品和书法展示，当我在观察学生写书法的时候，我就和一名五年级的学生闲谈了一会儿，他告诉我他们每天早晨到校，第一件事就是练习书法，这名同学楷书、篆书、行书写得那么灵活自如。
可以看出学生的基本功很深厚，这绝不是短时间内所能练成的，需要有坚持不懈的耐力和持之以恒的精神。
当时我就想回去后，我也要好好练字，给学生做一个好榜样，感染并带动学生一起练字，所以我也收集了几名学生的书法作品，想回去给我的学生展示一下，想必他们也一定会震撼！
接着，我又观看了花样跳绳、中华响扇、学生管弦乐队，师生合作拉小提琴、教师乐队等表演，每一个节目都让我眼前一亮，多才多艺的学生，多姿多彩的校园生活，这里简直就是学生欢乐的小天地。
时间过得真快，转眼间又到了下午，按计划我又听了三节精彩的讲座，一节是铁岭市小教部王敏主任做的《充分发挥研训工作职能作用，为创建特色学校》的报告，一节是民主小学校长靳海霞校长做的《涵养民主文化，奠基幸福人生》的报告，最后省教研员李晓梅做《创建小学特色学校的基本策略》的报告总结。
通过这三节讲座我深有感触，无论是教师还是学校要想成功，必须规范加特色，合格加特长，清醒地认识自己，给自己一个合理的定位，这样才能做到知己知彼，百战不殆。
民主小学之所以能成为特色学校、重点示范校，离不开他们全新的教学理念——尊重人的自身发展规律，激励评价，大胆评价，学校还根据学生实际情况自编教材，以儿歌来识字。
他们大胆，敢于尝试，面向全体，敢于创新，这就是特色！
他们势必要为每名儿童的发展提供合适的教育。
他们的话真是一语点醒梦中人，我似乎懂得了什么，外边雨滴滴答答下着，我的心却豁然开朗！
阳光灿烂......
24日，我又听了两节国优观摩课，我听得是语文学科的课。
听完课后，总的感觉用两个字来形容，那就是惭愧，自己讲的课与人家相比那就是天壤之别，不愧是国优课，无论是台风，还是应变的能力，无一不值得我学习。
这两天的收获真多，我也是满载而归，感叹一句：
出来学习真值！
感谢学校领导能给我这次学习的机会，我会好好反思，努力工作，多学习，多专研，把最好最先进的理念用在教学中，让学生对学习产生兴趣，每天进步一点点，重新认识这个多彩的世界！
我相信能让每个孩子发展的教师功德无量！
让我们都做这样的教师吧！
篇三：
开原市上肥镇学校XX-XX学年度打造国学特色总结
开原市上肥镇学校XX-XX学年度打造国
学特色总结
“博观而约取，厚积而薄发”。
站在“办精品教育，创学校特色，树学校品牌，促内涵发展”的高度，我校以“弘扬传统文化，植养国学古韵”为校园文化主题，开设了国学特色课程，让吾国之精魂永世传承！
课程实施两年以来，我们把国学经典教育与学校课程改革相结合，与校园文化建设相结合，与师德师风建设相结合，与教师专业素养提升相结合，与学生品德和行为习惯养成教育相结合，开创了一条适合学校发展的特色之路。
一、以国学经典教育为核心推进学校课程改革
1、引进意义
国学是中华民族的传统文化的核心价值，是数千年来中国人思维方式、行为方式、生活方式的高度总结，浸润着每个中华儿女的血液和灵魂。
国学文华博大精深，蕴含着丰富的人文精神。
中国共产党第十八届中央委员会第三次全体会议通过的《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》中指出：
“全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人，加强社会主义核心价值体系教育，完善中华优秀传统文化教育，形成爱学习、爱劳动、爱祖国活动的有效形式和长效机制，增强学生社会责任感、创新精神、实践能力。
”所以，开展国学经典教育有利于弘扬优秀的传统文化，培养民族自豪感，有利于培养学生的人文素养和审美情趣，有利于加强青少年的思想道德建设，培养孩子形成正确的人生观、价值观、世界观。
2、精选教材
国学经典教材浩如烟海，如何在不增加学生负担的情况下，选择适合学生的经典读本，尤为重要，经过反复的比较，最终我们选择了
弟子规、三字经、论语、大学、中庸等国学经典作为教材。
我们认为：
第一，这是一套有教参、教学软件相配套的系列教材，便于学生的学和教师的教；第二，教材的编排遵循教学规律，符合学生的认知规律和心理特点；第三，教材的选材恰当，由于小学生受认知水平的限制，选择适合他们学习、诵读的内容十分重要。
第四，教材的编写合理，主要表现为单元结构化，原典译文化，故事情节化，诗歌意象化，体现了系统性、趣味性、可读性。
3、课程推进
为确保国学经典教育的有效实施，我校讲国学纳入课程管理。
1）式，进行了“国学经典教育”全面动员，让教师、家长、学生对传承国学经典教育达成共识。
（课件：
方案、启动仪式图片）
2）“四一”保障：
每周一节经典诵读讲读课；一节国学经典诵读小课；一节中华传统武术课程；开设一节《小学书法》课，将国学经典教育常规化。
3）“三个”坚持：
坚持研讨（每学期坚持开展国学研讨活动）；坚持评价（每学期末对学生进行学业测试----以诵读积累的方式评价+本册国学知识笔试）；坚持表彰：
表彰激励在国学经典教
升级会员 