小学英语教研教学工作计划4篇.docx

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小学英语教研教学工作计划4篇

小学英语教研教学工作方案（精选4篇）

小学英语教研教学工作方案（精选4篇）

　　光阴如水，为了以后教学质量不断进步，是时候静下心来好好写写教学方案了。

为了让您不再有写不出教学方案的苦闷，下面是为大家的小学英语教研教学工作方案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

　　以科学开展观为指导，围绕“办一流教育，出一流质量”的总目的，在教诲处工作方案的引导下，努力进步英语教学质量，加强英语教学的研究，全面进步学生学英语的兴趣和程度。

　　1、以人为本，优化育人环境，让学生素质得以展示，老师才能得以施展，促进学生、老师、教学的可持续开展。

　　2、深化英语教学课程改革，优化英语课堂教学构造，进步英语课堂教学效率。

　　3、施行多途径、多渠道来激发或保持学生学英语的兴趣，以进步全校学生的英语程度。

　　4、对英语老师的备课、上课以及作业修改等进展有目的、有方案地检查，以促动英语老师的教育教学工作。

　　1、制订三至六年级英语教学方案。

　　2、检查新学期开学提早备课情况。

　　3、开展“静校教研”活动。

　　4、明确集体备课、“一人一课”的时间和课题。

　　1、组织教学工作月度检查。

　　2、组织参加镇骨干老师公开课听课活动。

　　3、继续开展“静校教研”活动

　　4、开展小学生英语课外阅读比赛系列活动。

　　1、组织“一人一课”听课活动并做好相关记录。

　　2、开展“读书沙龙”活动，撰写教育教学论文。

　　3、组织四年级学生英语书写竞赛活动。

　　4、继续开展“静校教研”活动。

　　1、组织“一人一课”听课活动。

　　2、开展五、六年级英语手抄报竞赛活动。

　　3、继续开展“静校教研”活动。

　　4、加强学科《课程标准》的研讨，围绕教学目的及科研目的开一节研究课。

　　1、开展《课堂作业本》使用情况调研。

　　2、组织期终复习、期终考试，做好试卷分析、评价和小结。

　　3、做好学期完毕前各项材料的检查工作，并进展总结、评价。

　　新学期认真学习并落实上级各项要求，结合学校教育教学工作精神，以课堂教学为中心，以培养学生的创新精神和理论才能为重点，以促进学生的全面开展为主要任务，以老师个性化课程研发为打破，深化开展教学研究。

以学生为本、以实现有效英语教学为中心，着力研究英语课堂教学中存在的详细问题，以校本研究为主要方式，继续落实教学常规、优化教学过程、全面进步英语老师的课堂教学程度及业务才能。

为进一步进步我校英语教学质量而扎实开展工作。

　　1、加强教育理论学习，进步老师理论素养。

　　落实教研组各种方案及本学期的教研重点，以“理论学习、集体备课、主题教研、反思交流”的根本形式开展英语教研。

　　2、进步学生的英语实际应用才能

　　以开展性评价研究为打破口，在教诲处的指导下优化课堂教学，从传统的教学中汲取别人先进的教学方法，使传统形式中老师为主体的课堂教学完全转变为以主体的教学，在课堂中完全释放学生的能量，使学生的语言交际才能得到更好的提升。

　　3、做好集体备课，认真处理好目前难度较大的教材。

　　集中各组员进展集体商讨，对一些不太好处理的教材进展讨论，各抒己见，以求最正确方法处理教材，并提出修改意见与建议，进一步完善教案设计。

　　4、积极反思交流

　　通过组内讨论形成的教案在实际教学中碰到的问题及缺乏之处，进展点评，形成互动、互助的气氛。

进展“以老带新，以强带弱”的结对活动，促进老师间的共同进步。

　　5、以科研带动学科开展。

三、四年级的英语教学要多运用英语拼读规那么和儿歌教学法，帮助学生有规律地记忆单词，减轻学生学习英语的难度；五、六年级的教学要帮助学生在情景中进展语言现象的教学，采用重比较、勤归纳、多运用的原那么，使学生纯熟掌握较复杂的语言现象。

同时，高年级也要注重阅读教学，要有方案有步骤地进步学生的英语阅读速度和才能。

（一）、加强理论学习，更新老师观念

　　为了更好地更新观念，转变行为，全体英语老师必须认真研读《英语课程标准》及其解读等理论书籍和相关杂志、文章等。

充分认识英语教学在整个素质教育中的重要地位和作用，并努力将这些正确的思想理念转化为积极可行的教学理论活动。

进一步贯彻落实教育部《关于积极推进小学开设英语课程的指导意见》和《小学英语课程教学根本要求》等文件精神，明确小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，建立初步学习英语的自信心，培养学生一定的语感和良好的语音、语调根底；使学生初步形成用英语进展简单日常交流的才能，为终身开展效劳。

（二）、落实教学常规，进步教学效益

　　开展以“施行有效教学”和“常规内容”为主题的校本教研。

以落实课标、用好教材为根底，以施行有效课堂教学为重点，让老师立足理论，提出问题、分析问题、不断反思。

　　1、根据新要求，做好以下三个方面的工作：

（1）备课：

要强化备课，进步备课质量，备课应努力做到“五个突出”：

突出学习活动的设计、突出学习活动的有效、突出学习的预设、突出练习和作业的设计、突出教学行为的反思。

（2）上课：

本着“向四非常钟要质量”这一原那么，要求老师大胆改革课堂教学形式，积极探究自主学习、合作学习、探究学习的新路子，注重因材施教，努力进步教学效率和教学质量。

　　（3）作业布置与修改：

作业布置要适度适量，务务实效，作业修改要细致，采取等级制加鼓励性评语，实在发挥其检查、反响和进步的功能，学生作业出现的错误，催促纠正，并有二次修改，严禁以罚做作业来变相体罚学生。

总之，人人都要按常规要求，坚持备好每一节课，上好每一堂课，批好每一本作业。

　　2、改进课堂教学。

本学期继续推进课堂教学的探究：

（1）确立课堂教学思路：

着眼于培养学生综合语言运用才能，通过创设合理的教学情景，引导学生在模拟或真实交际中理解、模拟和运用语言；充分运用实物、图片、手势、直观教具和表演等方法，生动活泼地进展外语教学。

（2）采用以活动课为主的教学形式，突出在活动中学、练、用，强调用语言做事，每个活动的展开要有情景，有语言，有过程，有结果。

任务型的活动可以适当浸透其中。

　　（3）课堂教学中采用集体、个人、小组等多种活动形式，创造时机引导学生全员参与、全程参与，突出学生的主体地位，促进学生的积极情感体验。

　　（三）、加强教研组建立，提升老师程度

　　1、教研组长要做好对本组老师教学常规的指导、督查工作，带着本组老师扎扎实实地进展教研，实在进步教研活动的实效性。

通过听课、评课，学习、交流等多种活动形式，进步教研组长自身的教学程度和教研组的管理才能，以促进英语教研组建立。

　　2、促进青年老师成长。

组织青年老师学习常规，并加强检查催促，通过说课、听课、评课、集体备课、教材分析等活动，让新老师过好大纲关和教材关，尽快明确备课、上课的根本标准，适应小学英语的教学要求，不断进步业务素质。

　　3、以县各项团队活动为平台，增强我们英语教研组的凝聚力、战斗力、研究才能和团队精神。

　　（四）、拓宽开展渠道，促进学科建立

　　1、继续进步对英语学科的重视程度。

我们英语老师要正确面对如今的英语教学实际，确保学生有足够的早自习和课外辅导时间。

一些家长对英语教学要求还不甚理解，我们要多与家长联络，通过《告家长书》或家长会等一些渠道与家长交流、沟通，发挥家长在学生英语学习中的引导和催促作用。

　　2、加强中小学英语教学的衔接（重点是六年级）。

假如中、小学对英语教学互不理解，容易造成学生学习脱节或重复，使学生造成畏惧或厌倦的心理，以致影响学生的英语学习。

所以中小学之间有必要加强联络，增进理解，互相借鉴。

　　3、积极利用网络平台。

近年来，网络教研已经走进了我们的教学生活。

网络给我们提供了交流的平台，使我们可以共享教学资源，更好适应课改的需要。

我们全组老师要立足于网络平台，通过学习、交流、讨论，形成研讨气氛，促进学习、理论、反思相结合。

　　本组新学期以培养学生的创新精神和理论才能为重点，以促进学生的全面开展为主要任务，以学校和教诲处工作方案为根据，以课程改革为中心，认真学习课改理论，积极参加课改培训，开展课题研究等活动，更新教学观念。

为进一步进步我校英语教学质量而扎实开展工作。

　　1．进步英语教学质量，确保完成学校提出的各项指标。

　　2．继续以课改为中心，抓实英语学科教学常规。

　　3．加强理论学习，推动教学改革。

　　4．积极开展反思型教研活动，进步课堂教学质量。

　　1、继续学习《根底教育课程改革纲要》、《英语课程标准》、《英语课程标准解读》等专著；开展教学改革理论，根据小学生的学习特点讨论小学英语教学方法，并用这些理念来指导课堂教学，努力进步课堂教学效率。

　　2、明确小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，建立初步的学习英语的自信心，培养学生一定的语感和良好的语音、语调根底；使他们初步形成用英语进展简单日常交流的才能，为终身开展效劳。

　　1、继续学习常规，对照常规，抓好英语教学的每一个环节。

重点要抓好课堂教学常规的落实。

课堂上，通过创设合理的教学情景，引导学生在模拟或真实交际中理解、模拟和运用语言；充分运用实物、图片、手势、直观教具和表演等方法，生动活泼地进展外语教学。

　　2、充分发挥教研组作用。

抓好备课、说课、上课、评课、课后反思等工作。

通过说、上、评、思等形式促使全组老师共同进步。

　　3、加强英语课堂用语的学习，把它作为一项外语教学的常规工作来进展落实。

　　通过理论学习，不断总结教育、教学经历，积极撰写论文和经历总结，组织好已有课题的研究，提出新的课题设想。

对于立项课题要按方案进展，抓实研究过程，注重知识的积累，把课题研究与平时的教学理论活动有机地结合起来，总结施行中的经历和出现的问题，真正做到以科研推动教学改革的开展，以课题研究促进课改。

从而促进教学观念的更新和教学质量的进步。

　　通过开展各种合适学生语言程度和年龄特点的比赛活动，如：

英语书法、唱歌、演讲朗读比赛，可使学生生动、活泼、主动地学习，可以激发他们的学习热情，培养他们的学习兴趣。

通过学以致用的活动方式，使英语生活化，实用化，寓教于乐，将同学们带入快乐的英语世界，激发学生学习英语的热情和主动性，为学生学习英语提供不竭动力，培养学生的听、说、读、写的英语综合运用才能，同时也为同学们创造了一个展现自我才华的舞台，锻炼个人才能的平台，挖掘个人潜质的.前台。

　　本学期本教研组工作以学校总体教学工作为根据，以进步教研质量和教学质量为目的，增强教习的学习意识、效劳意识、教科研意识、质量意识、合作意识、充分发挥业务职能的作用，以新课程改革为契机，以更新教育教学观念为先导，以课堂教学改革为重点，以培养学生的创新精神和理论才能为重点，不断深化课堂教学改革，全面进步我校英语教研组教研工作程度。

　　目的一：

加强日常的教学与管理，进步教学的实效性。

　　措施：

　　1、英语组的活动改变单一的听课和评课形式，增加教研组学习的新内容、本学期要重点学习《上海市中小学英语课程标准》、领悟《新课标》中的教学理念，努力将新观念、新思路浸透到英语课堂教学之中，真正做到理论与理论相结合、明确英语课程在根底教育阶段的根本要求，用这些理念来指导平时的课堂教学，以进步课堂教学效率、真正的开展好活动，让教研组的活动发挥其实际的作用。

　　2、进展"快乐英语阅读"专题的研究，在所有的语言技能中，阅读才能是最容易保持的，学生一旦掌握了阅读才能，不用老师的帮助就能自己在阅读过程中进步，就能进展自助学习，到达授人以渔的成效，让孩子学会查词典，抓住兴趣、情景、活动三个要点，在阅读过程中进步英语才能，体验不同国度的文化风俗，享受学习英语的乐趣。

　　3、二—五年级每单元测验一次，认真做好每次单元测验以及期中期末考核后的质量分析和后进生跟踪分析表，及时进展补差辅导。

　　4、根据教研组方案每单周三下午按时开展教研组活动，反响一周的教学听课情况，集体讨论、学习、感受新教学方法和理念并及时提出合理的建议。

　　目的二：

抓好教研组根底工作

　　措施：

　　1、备课：

　　A、进步备课的实效性、根据学校、教诲处的备课要求加强备课，组中每位老师统一使用电子备课形式，并根据各班特点，在电子搞旁附加各自的修改、

　　B、本学期除了加强个人备课外，还注重发挥集体备课的成效、集体备课应以年级、学科为单位，每学期每位老师至少主备课一、二次、老师以一个个单元来划分参与集体备课、集体备课要事先做好"三定、四统一、五必须、六备"的准备工作、"三定"是指：

定时间、地点、内容；"四统一"是指：

主备老师必须精心研究所承担的教学内容，讨论议课老师必须亮出自己的观点，主备老师必须在集体备课后形成教学文本预案，其他老师必须对集体备课的预案进展补充修改再上课，上课后必须对亮点和缺乏进展反思、"六备"是指：

必须备学情、备三维目的（其中包括每个教学内容内所浸透的两纲内容）、备重难点、备教法、备学法、备教学设计、并且分低年段和高年级小教研组活动，通过每月开展一次备课组活动，做好详细的活动发言文字资料的搜集，继续与每月的精细化备课教案检查相结合，负责主备课的老师当月要求把详细的单元备课作为重点，单元中的一个教学知识点或一篇课文一个unit重点详案和教学反思，每月定时交教诲处检查评分。

　　2、上课：

　　A、课前熟悉教案，并做好课前一切准备工作，做好练习与示范操作。

　　B、课堂教学中目的指定明确、详细，实在做到以学生开展为本，鼓励学生主动参与教学活动，培养学生根底性学力、开展性学力、创造性学力。

注重学法指导，积极推广使用电化手段，逐步进步现代化教学设备运用程度，进步课堂教学质量。

　　C、课堂教学过程中注重全体学生的学习，特别要加大对后进生的关注度，尽量做到100%的覆盖面。

　　3、听课

　　A、老师每周听课不少于1节。

　　B、每位老师认真做好听课记录，做到有建议，有点评。

　　目的三：

进展课题研究，深化二期改革，进步教研活动质量。

　　措施：

　　A、学习教学新理念，并以市级课题为指导，继续讨论"进步学生在校生活质量"。

　　目的四：

课内学习与课外活动结合，扩大英语输入量，注重英语综合技能培养和英语学习习惯的培养，让学生在"以人为本"的教学气氛中，个性得到充分的开展，进步英语学习的质量。

　　措施：

　　A、鼓励组织学生参加学科竞赛活动，在竞赛中获得学习的快乐和成就感，以激发学生的学习兴趣和学习主动性。

　　B、建立英语晨读制度、英语朗读不仅能培养学生正确的语音语调，对于促进学生后续的英语学习，养成良好英语习惯很有帮助、因此从本学期开场每周一或二次早晨朗读英语15分钟和课前2分钟预备铃的英语朗读。

　　C、学唱英语歌曲、观看英语原版影片、在英语歌曲、英语儿歌以及英语原版片的气氛感染下，感受英美国家的文化，同时进步英语学习的兴趣，潜移默化中习得英语，增加英语输入量，进步学生的英语听说读写的综合技能。

　　九月份：

　　1、讨论制定本学期教研工作方案。

　　2、认真学习"改进小学英语课堂教学的几点意见"，并在组内进展交流，以指导老师的教学理论。

　　3、根据各年级的实际情况，制定实在可行的教学方案，促使教学工作有条不紊地开展。

　　4、组内老师互听互评，多反思，多交流，取长补短，进步教学质量。

　　5、开展第一次备课活动。

　　6、落实第一次3—5年级质量监控。

　　十月份：

　　1、认真做好质量监控后的分析，并总结经历，汲取教训。

　　2、教研组会议：

讨论交流工作中的得失与困惑、并交流各自经历、互相取长补短、开展讨论"什么是有效的课堂教学"。

　　3、邀请专家听随堂课，组内老师互听互评，多反思，多交流，进步教学质量。

　　4、开展第二次备课活动。

　　5、组织学生参加区英语书写、听力、知识比赛。

　　6、落实期中质量监控。

　　十一月份：

　　1、做好期中质量监控和质量分析。

　　2、邀请专家听随堂课，组内老师互听互评，多反思，多交流，进步教学质量。

　　3、认真做好复习工作，迎接期中考试。

　　十二月份：

　　1、组织老师交流在新课程标准下英语教学教研的心得。

　　2、开展第三次备课活动。

　　3、落实第二次3—5年级英语质量监控。

　　一月份：

　　1、期末考核期末质量调研分析。

　　2、根据各年级，各班级实际制定复习方案。

　　3、教学教研工作总结。