市级联考河南省南阳市学年高一上学期期末考试语文试题c0bdbaf8d2fb4a45be395c00fdeaa5da.docx
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市级联考河南省南阳市学年高一上学期期末考试语文试题c0bdbaf8d2fb4a45be395c00fdeaa5da
绝密★启用前
【市级联考】河南省南阳市2018-2019学年高一上学期期末考试语文试题
试卷副标题
考试范围：
xxx；考试时间：
100分钟；命题人：
xxx
题号
一
二
三
四
五
六
七
八
总分
得分
注意事项：
1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息
2．请将答案正确填写在答题卡上
第I卷（选择题）
请点击修改第I卷的文字说明
评卷人
得分
一、选择题
1．下列词语中，加点字的注音全都正确的一项是
A．踱步（duó）汩汩滔滔（gǔ）披露（lòu）揠苗助长（yà）
B．干禄（gān）虚与委蛇（yí）滥觞（shāng）狼奔豕突（zhū）
C．涸辙（hé）浩浩汤汤（shāng）否泰（pǐ）敷衍塞责（sè）
D．侘傺（chì）风声鹤唳（lèi）莅临（lì）鸿鹄之志（hú）
2．下列词语中，没有错别字的项是
A．踯躅破斧沉舟磐石夙兴夜寐
B．攀缘居心叵测涅槃步入正规
C．砥砺终南捷径觊觎望梅治渴
D．葱茏集腋成裘葳蕤游目骋怀
3．下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是
A．司马迁写鸿门宴，当时他又没有在场，更没有录像设备，人物的语言，动作，表情哪里来？
他只能根据有限的史料加以补充想象，才写得那样声情并茂。
B．虽然我身在课堂上，但街上的锣鼓声和欢歌笑语已让我有些心猿意马，老师讲的内容我全都没听进去。
C．虽然在不断地认识新的朋友，可转眼间，一个个朋友又斗转星移般离他而去，唯独小学时的同学王军一直和他联系密切。
D．小伙子诚恳地说：
“叔叔，这些都是名人的字画，您就买一幅吧，挂在客厅里会使您的居室蓬荜生辉。
”
4．下列各句中，没有语病的一句是
A．虽然这一时期，他几乎没有什么创作，但一系列的社会活动使他对法国社会获得了直接感性的认识，并促使他对许多社会政治问题进行理性的思考。
B．我们的民生工作还有不少不如人意的地方，这就要求我们必须增强使命感和责任感，把人民造福的事情办好办实。
C．白衬衫最难洗的部分是领口和袖口，洗这些地方切忌不要用漂白剂揉搓，因为那会让纤维变硬变脆，容易损坏衣服。
D．灾情就是命令，地震发生后，解放军某部广大官兵及战士们在第一时间赶赴灾区，投入到抗震救灾工作中，受到当地灾民的赞扬。
5．下列对教材古诗文句子中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是
A．“回朕车以复路兮，及行迷之未远。
”（《离骚》）（“朕”是自秦始皇起定为皇帝专用的自称，历代帝王沿袭下来：
本诗中为第一人称代词，代指诗人自己，秦统一全国以后不能这样用。
）
B．“我自不驱卿，逼迫有阿母。
”（《孔雀东南飞》）（“卿”是古代对男子的尊称和夫妻、朋友之间的爱称，也是君对臣、长辈对晚辈的一种称谓。
）
C．“奄奄黄昏后，寂寂人定初。
”（《孔雀东南飞》）（古代一昼夜划分为十二时辰，“黄昏”和“人定”分别为十二时辰之一，黄昏是戌时，相当于现在的18时至20时，人定是亥时，相当于现在的20时至22时。
）
D．“月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。
”（《赤壁赋》）（中国古代天文学家把黄道赤道附近的星空划分为二十八个区城，每个区域叫一宿，斗宿和牛宿各为二十八宿之。
）
6．对下列句子中加点词语的解释，有误的一项是
A．①于嗟鸠兮，无食桑甚（于：
通“吁”，通假字。
）
②怨灵修之浩荡兮（浩荡：
荒唐，没有准则。
古今异义词）
B．①步余马于兰皋兮（步：
使……缓行，使动用法。
）
②足以荣汝身（荣：
以……为荣.，意动用法，）
C．①齐彭殇为妄作（齐：
把……看作相等，形容词意动用法。
）
②我有亲父母，逼迫兼弟兄（弟兄：
专指兄，偏义复词。
）
D．①以故其后名之曰“褒禅”（名：
命名，名词动用。
）
②火尚足以明也（明：
照明，形容词用作动词。
）
第II卷（非选择题）
请点击修改第II卷的文字说明
评卷人
得分
二、文言文阅读
阅读下面的文言文，完成各题。
游龙鸣山记
（明）陶安
游之胜者，适其时可乐也，得其地尤可乐也，而所游又皆佳士，则所以宣其和、舒其郁、畅其心而发其文者，盖乐焉而不失乎正也。
至元丙子二月甲午，厚斋严君治酒肴，招予游龙鸣山，即无想山也。
时春雾既久，风日暄丽，耆英少俊，序齿而行，鼓吹前导。
从蓝溪东南行五六里两山峙如双阙相距百步绵亘东趋中夹石田田右小路随两山势深窅曲折行三四里隘不宜田仅可为路又数里，山益奇峻，轻岚暖霭，微袭襟帽。
山外崇峰复峰，杳无穷极。
少焉，峭壁对立，状若华表，松衫万章①，夹路北转。
洞多石底，云深树茂，繁卉被岩，鸟声清碎，似非人间世。
僧舍雄丽，榜曰“禅寂”。
门外独松古秀，大连数抱。
修篁干霄，森列门内。
寺长老出迎客，延坐后堂，匾曰“白云深处”。
其西有“听松杆”，又西即韩熙载读书堂遗址，所植桧犹存。
其北有“甘露室”。
又北，上为“招云亭”，气象空旷，攒峰玉立，视向所历群山，低俯其顶矣。
遂蹑蹬至潮音岩，怪石异态百出。
同游者疲于跻攀，于是止焉。
予以未登绝顶为怏，与三二友决意直上。
地势斗峻，褰裳②援萝，履苍莽中。
上有天池沆瀁③，其水下飞潮音岩，引以给庖。
其西绝顶，巨石雄坦，可坐数十人。
渺焉四顾，心目豁然。
其东绝顶.视西又高，倦不欲登，还饮“白云深处”。
于时暖气薰席，蒸焉知夏，凄焉如秋，栗焉如冬，觥筹无算，谈笑甚欢，虽从者乐工各适其意。
酒既，长老引客看花，徐行登环翠阁。
已而与长老别，出寺门。
行几一里，众以兴未尽，席地坐，分韵赋诗者久之，诗成而归。
斯游也，适其时而得其地，信足乐矣。
但溧之为州，非通都要路，兼是山隐于邃奥，故无前贤题咏及当代名笔发其幽潜，予故表而出之。
呜呼!
乐而不失乎正者，浴沂风雩也。
兰亭之会，乃或感慨悲戚。
今同游者心平气易④，发言为诗，皆有可观，其亦乐之正者欤!
遂记兹游之胜，使无想山得以著于世云。
（选自《陶学士集》，文字略有改动）
（注）①章：
大材。
②褰（qiān）裳：
撩起衣裳。
③沆瀁：
水深广的样子。
④心平气易：
心情和悦。
7．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是
A．厚斋严君治酒肴治：
准备，置办。
B．繁卉被岩被：
覆盖。
C．褰裳援萝援：
拉，拽。
D．予故表而出之表：
表示。
8．下列各组句子中，加点词的意义和用法都相同的组是
A．而所游又皆佳士而卒莫消长也
B．同游者疲于跻攀月出于东山之上
C．虽从者乐工各适其意则或咎其欲出者
D．但溧之为州来而记之者已少
9．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是
A．从蓝溪东南行五六里/两山峙如双阙/相距百步/绵亘东趋/中夹石田/田右小路/随两山势深窅曲折/行三四里/隘不宜田/仅可为路/
B．从蓝溪东南/行五六里/两山峙如双阙/相距百步/绵亘东趋中/夹石田/田右小路/随两山势深窅曲折/行三四里/隘不宜田/仅可为路/
C．从蓝溪东南行五六里/两山峙/如双阙相距百步/绵亘东趋/中夹石田/田右小路/随两山势/深窅曲折/行三四里/隘不宜田仅可为路/
D．从蓝溪东南行五六里/两山峙如双阙/相距百步/绵亘东趋/中夹石田/田右小路随两山势/深窅曲折/行三四里隘/不宜田/仅可为路/
10．下列对原文有关内容和写法的理解与分析，不正确的一项是
A．首段“适其时可乐也，得其地尤可乐也，而所游又皆佳士”三句从三方面提出“游之胜”的标准，引领下文。
B．潮音岩有一块雄伟平坦且可坐数十人的岩石，站在上面可以俯瞰美景，因而成为龙鸣山的重要景点。
C．龙鸣山地处幽僻，交通不便，不为人知，作者写这篇游记，是想让更多的人知道龙鸣山值得一游。
D．本文虽属于游记，但从议论入笔，结尾又与开头呼应，揭示了主旨：
中间两段详细记叙了游山的过程，内容充实，叙写生动。
11．把文言文阅读材料中画横线的句子和教材中的文言文句子翻译成现代汉语。
（1）斯游也，适其时而得其地，信是乐矣。
（2）况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿。
（《赤壁赋》）
评卷人
得分
三、诗歌鉴赏
阅读下面这首古诗，完成各题。
西北有高楼
西北有高楼，上与浮云齐。
交疏结绮窗，阿阁三重阶，
上有弦歌声，音响一何悲！
谁能为此曲，无乃杞梁①妻。
清商②随风发，中曲正徊，
一弹再三叹，慷慨有余哀。
不惜歌者苦，但伤知音稀。
愿为双鸿鹄，奋翅起高飞。
（选自《古诗十九前》）
[注]①杞梁，名殖，字梁，春秋时齐国大夫，伐莒，战死于莒国城下。
其妻痛哭十日后自尽。
②清商，乐曲名，声调清越悲凉。
12．下列对这首诗的贯析，不正确的项是
A．诗中用“上与浮云齐”和“阿阁三重阶”两句来突出楼阁之高。
B．“音响何悲”的“悲”字概括了全诗的感情，而“徘徊”“叹”“哀”等词语则具体描写出了悲凉的感情。
C．“中曲正徘徊”中的“徘徊”一语双关，既形容乐曲旋律回环往复的变化，也暗指歌者彷徨不定的心情。
D．诗的最后两句运用比喻手法，表现出听着希望与教者结为连理、比翼双飞的思型感情。
13．楼上歌者之悲与听者之悲是否相同?
请简要分析。
评卷人
得分
四、情景默写
14．补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《诗经，氓》中“______________________，___________________________”两句描写出了女主人公看到自己心上人时十分喜悦的心情。
（2）屈原《离骚》（节选）中诗人用荷叶荷花制作衣裳的两句是“_____________，_______________________。
”
（3）苏轼《赤壁赋》中从侧面描写洞箫声凄切哀怨的两句是“________________，____________________。
”
评卷人
得分
五、现代文阅读
阅读下面的文字，完成各题。
水仙花开
（澳大利亚）海伦·奥尼尔
自从我记事起，水仙花就是我生活的一部分。
我出生在英国汉普郡新福里斯特市，我的生命之根深深扎在英国南部的肥沃土壤里，但是因为爸爸的工作，我们搬了好几次家。
我的生活永远在变化着，水仙花却始终如一。
每当寒冬渐渐消退，水仙花就开始盛开，这是一个令人欣悦的信号，告诉我们英格兰最难熬的季节就要过去，新的一年即将到来。
到了我十几岁时，我们全家人终于在泰晤士河谷旁的乡下定居下来。
我们的新房子外面环绕着茂密的森林，一条条走了几个世纪的小路将它们分开，几片草地上长满了花期短暂的风信子。
我的父母在这里继承了一小块地，每到春天，我们种的一大片水仙花就会相继绽放，十几天后逐渐枯萎。
妈妈照顾水仙花特别精心，一次，她心血来潮，将特别好看的几个水仙花种球切下一些拿到镇里参加展览。
回家时，她的手里捧着一个“最佳花朵”获奖证书和一个银色奖杯。
后来妈妈再参展有了经验，她发现早上或黄昏时给花分球最好。
她先准备好一桶水，分好了种球，马上将它们放在水里。
为了让水仙花在参展时如期开放，她有时还会动用电吹风给水仙花吹吹暖风，哄骗着水仙花赶快开放。
2006年春天的一天，一位植物学家给妈妈种的水仙花分了品种，并告诉了我们每个品种的古老名字，比如维多利亚、女皇、朝阳、星，仿佛一下子把我们带进了一个古老的水仙花世界。
直到那时我才知道，水仙花是一个大家庭。
我们的水仙花如同万花筒一般瑰丽，颜色从雪白到最深的红橙，花瓣的形状和大小也各不相同，有的像小矮人，有的是巨人。
我很喜欢美丽的红水仙，在万物萧瑟的冬季，红水仙给我们的园子注入了热情的红颜色。
但是我没觉得水仙花有什么特别，毕竟它们不过就是水仙花。
长大后，我搬到了澳大利亚悉尼东海岸，那里的鹦鹉像狂暴的小孩一样乱叫，蝙蝠大如野猫，花草的样子在我看来也是那么陌生。
但是每年早春，鲜花店里就会有水仙花嫣然出现，在这片清冷的地区，水仙花会在我们的花园里到处开放。
水仙花和我一样，不是在这里土生土长，但是把这里当成了第二故乡。
我在悉尼住了20多年，完全适应了下来，至少我觉得是这样。
2008年末，我有机会回欧洲住了半年，在巴黎“基辛工作室”工作。
一天，我和同事穿上厚厚的衣服，去塞纳河右岸散步。
当时正是二月初，巴黎最萧条的季节。
我一时兴起，去一家园艺店，买了十几个小小的水仙花种球。
回来后，我把它们深深地埋进花箱的土里，然后开始忙工作。
渐渐地，一株株花茎破土而出，到了冬天结束之时，花茎上终于开出了花朵，鲜艳的黄色水仙花在春风中翩翩起舞。
离开巴黎前，一位法国同事朝我要了几块水仙花种球，她说，她要让水仙花告诉自己，无论发生什么事情，春天和花儿都依然会到来。
那一年晚些时候，在悉尼，医生告诉了我一个令我们震惊的诊断结果：
我患上了乳腺癌。
那时悉尼正是酷暑天气，而且是我去澳洲以来最炎热的几天，而我的心却凉得像冻了冰。
我做了手术，然后是接连的放疗、化疗和激素治疗。
随着抵抗癌症的进行，我的体质越来越弱，而此时在北半球，正是冬去春来的时节。
我父母的花园里的水仙花正在盛开。
哥哥开始给水仙花拍照，然后在网上把漂亮的照片传给了我。
他的用意是传递给我一个希望的信息，让我知道艰苦时期终将会过去，生活将再次充满阳光。
一位家住墨尔本的朋友也患过癌症，她给我寄来了一条头巾，还有一张她手绘的红水仙图案，她在信中告诉我，红水仙会永远陪伴着我。
还有一位朋友，从美国给我寄来了一封信，还有一个漂亮别致的水仙花图案的大头针。
正如亲朋好友们所祝福的，艰苦时期成了过去。
治疗结束后，我的体质好了起来。
我从悉尼去英国看望父母，那时候春天已经过半，我想，父母的园子里可能看不到水仙花了。
果然，园子里堆着厚厚一层红水仙的叶子，只能看到几朵花，有的枯萎，有的即将死亡。
然而，仿佛变魔术一般，一朵晚开的水仙花映入了我的眼帘。
我往前走了几步，看到了它，园子里唯一一朵正在盛开的红水仙。
我本能地和小时候一样，一条腿跪在地上看着这朵水仙花，最后干脆趴在了草地上。
我的身旁是红水仙的叶子，在微风中轻轻摇荡。
时间慢了下来，继而停下了脚步。
这朵小小的水仙花朝我开放，仿佛在深情地看着我。
直到现在，每当我回忆起那样一个美丽的时刻，我仿佛仍然能够闻到红水仙的清香。
（选自《中学生阅读》2018年9月，有删节）
15．下列对文章相关内容和艺术特色的理解和分析，不正确的一项是
A．水仙花在“我”家具有报春的作业，水仙花盛开表明冬天即将过去，春天就要来到。
B．母亲养水仙花，是为了拿它参加展览，获得奖励，她竟然采用违背水仙生长规律的方法促使水仙花提前开放。
C．文章中间写到澳大利亚悉尼东海岸鹦鹉乱叫、蝙蝠如野猫、花草样子陌生等，是为了反衬水仙花的嫣然可爱。
D．在众多水仙花品种中，“我”特别钟情于红水仙，因为红水仙代表着热情，具有顽强的生命的活力，能给人以鼓舞。
16．文章运用第一人称叙述有什么表达作用？
请简要分析。
17．从内容和写法两个方面赏析文章倒数第二段。
18．对“我”来说，水仙花具有怎样重要的意义?
请简要分析。
评卷人
得分
六、其他
19．以“寄人篱下”的最后一个字为下一个成语的第一个字，进行成语接龙。
要求不少于6个成语（不含“寄人篱下”），不得以谐音字代替原字。
寄人篱下——______________________________________
评卷人
得分
七、语言表达
20．下面是某校张贴栏中的一则寻物启事的正文，其中有语言非常啰嗦的毛病，请予以修改。
要求只保留最基本的信息，不超过20个字。
因我本人不够谨慎小心，近日在我们校园里丢失一大串钥匙，给我的生活学习造成不便。
希望拾到钥匙的好心的同学或老师尽快与我联系。
21．仿照下面句子的写法，另选对象，续写两个句子，使之与前面的句子构成排比。
一枝红梅，凌寒绽放，美在它的傲骨，美在它增添了寒冬的生机;
评卷人
得分
八、命题作文
22．以“冬之韵”为标题写篇散文，不少于800字。
参考答案
1．C
【解析】
【详解】
本题考查学生普通话常用字的字音的能力。
解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题“下列词语中，加点字的注音全都正确的一项”，然后根据字形和字义辨析字音正误。
本题中，A项，“披露”的“露”应读lù，意思是“陈述；表白，宣布”，读lòu的时候，用于口语。
“狼奔豕突”的“豕”应读shǐ，意思是“猪”，“狼奔豕突”，狼和猪东奔西撞一样。
形容成群的坏人到处乱窜破坏。
D项，“风声鹤唳”的“唳”读lì，鸣叫，意思是听到风声和鹤叫声，都疑心是追兵。
形容惊慌失措，或自相惊扰的样子。
故选C项。
【点睛】
对多音字的把握，掌握音随意转的原则。
吃不准的情况下，可多考虑从词语具体意义的角度入手解决问题。
常见多音字标次读音正确的可能性大，标常读音正确的可能性小。
善用排除法。
如果题干是全部不相同的，就把有两项相同的去掉；如果题干是与所给字的读音全部相同的，则去掉一个不同的一项；如果题干是读音全都正确，就去掉有一个错误的一项；如果题干是读音有错误的一组，就排除肯定无误的一项；总之，用排除法是一种比较好的方法。
当然也需要一定的知识积累的。
2．D
【解析】
【详解】
本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字。
解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题“下列词语中，没有错别字的项”，然后根据字音和字义辨析字形正误。
本题中，A项，“破斧沉舟”的“斧”应为“釜”，意思是“锅”，意思是把饭锅打破，把渡船凿沉，比喻不留退路，非打胜仗不可，下决心不顾一切地干到底。
B项，“步入正规”的“规”应为“轨”，“正轨”是正常的法度，也指正当的途径。
C项，“望梅治渴”的“治”应为“止”，原意是梅子酸，当说到梅子的时候，就会想到梅子酸而产生流涎，因而止渴。
后比喻愿望无法实现，用空想安慰自己。
故选D项。
【点睛】
字形题一般可以采取音辨法。
逐个审读容易出错的字，从中可以辨析出一些形近而音不同的别字。
形辨法。
如果怀疑某个是别字，可以写出几个同音字来比较，可以写出几个形似字来比较。
义辨法。
通过掌握的词语意义，或通过分析形声字的形旁来推导这个字的含义，再放到这个词语中去判定是否相符。
结构辨析法。
对于独体字或形声字中的形旁已失去表意功能的形声字可以通过分析词语的语法结构来确定它是不是别字，还可以通过对整个词语的理解，来寻找不合语境的别字。
还有一部分就只能依靠我们平时的积累了。
如果题干是有错别字的一项，就排除肯定无错别字的；如果是全对的一项，就排除肯定有错别字的；如果题干是有两个错别字的一项，就先排除有三个错别字的一项。
总之，可以多使用结构分析法：
一是字形本身结构，二是词语结构。
辨析字形要注意把字的音、形、义结合在一起来考虑。
看词语不宜太长久，要善于回想什么时候在课本或课堂上接触到这个字的。
如无把握，可放放再说，但必须用记号来提示自己。
3．B
【解析】
【详解】
本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。
解答此类题目，首先要明确题干的要求，即选出“正确”或“不正确”的一项，然后把握成语的意思，再结合语境辨析正误。
B项，“心猿意马”，比喻人的心思流荡散乱，如猿马之难以控制。
句中说街上的锣鼓声和欢歌笑语让我心思散乱，符合语境。
A项，“声情并茂”，指演唱、朗诵等的音色、唱腔和表达的感情都很动人。
句中是说作品中“写得声情并茂”，不合语境。
C项，“斗转星移”，星斗变动位置，指季节或时间的变化。
句中形容朋友的变化，使用对象不当。
D项，“蓬荜生辉”，指某事物使寒门增添光辉（多用作宾客来到家里，或赠送可以张挂的字画等物的客套话），只能用于自己，句中用于对方，属于谦敬错用。
故选B项。
【点睛】
对于词语题，第一要辨析词义，包括词语的语义侧重点、词语的词义轻重、词义范围的大小等。
切忌望文生义。
第二，辨析感情。
第三，辨析用法。
包括搭配习惯、语法功能、使用对象等方面。
解答词语题，第一、逐字解释词语，把握大意；第二、注意词语潜在的感情色彩和语体色彩；第三、要注意词语使用范围，搭配的对象；第四、弄清所用词语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息；第五、从修饰与被修饰关系上分析，看修饰成分跟中心词之间是否存在前后语义矛盾或者前后语义重复的现象。
4．A
【解析】
【详解】
本题考查辨析并修改病句的能力。
解答此类题目，应先浏览选项，排除有明显错误标志的句子，然后按照主谓宾的成分压缩句子，先观察主干部分，是否存在搭配不当、残缺等问题，再分析修饰成分。
B项，“，把人民造福的事情办好办实”成分残缺，“把”后加“为”；C项，“切忌不要用漂白剂揉搓”不合逻辑，“切忌不要”否定不当，“切忌”意思是“千万不要”，后面再加否定词，意思表达反了。
D项，“广大官兵及战士们”成分赘余，“兵”就是“战士”，删除“及战士们”。
故选A项。
【点睛】
语病主要分为两大类：
结构性语病和语义性语病。
对于结构性病句，考生应多从语法角度分析，先压缩，再看搭配。
要认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其当否。
对于句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中，验证其当否。
对于语序不当的句子，先也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然。
对因不明词义而造成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方法是拆字组词。
5．C
【解析】
【详解】
本题考查学生识记文学文化常识的能力。
解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题“下列对教材古诗文句子中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项”，然后根据课内所学和课外积累辨析正误。
本题中，C项，“黄昏是戌时，相当于现在的18时至20时，人定是亥时，相当于现在的20时至22时”错误，黄昏相当于现在的19时至21时，人定相当于现在的21时至23时。
故选C项。
6．B
【解析】
【详解】
本题考查理解常见文言实词在文中的含义和用法的能力。
解答此类题目时，首先应审题，明确选择的要求，如本题“对下列句子中加点词语的解释，有误的一项”，然后应结合具体的语境，运用语法知识进行辨析。
本题中，B项，“足以荣汝身”的“荣”如解释为“以……为荣”，则与语境不合，这句话是说“（好运气）足够使你终身荣耀富贵”，“荣”意思是“使……荣耀”，使动用法。
故选B项。
7．D
8．C
9．A
10．B
11．
（1）这次游览恰逢适宜的天气，又遇到理想的地点，确实很快乐了。
（2）何况我与你在江中和沙洲上捕鱼砍柴，以鱼虾为伴，与麋鹿为友。
【解析】
7．本题考查理解常见文言实词在文中的含义和用法的能力。
解答此类题目时，首先应审题，明确选择的要求，如本题“对下列句子中加点词的解释，不正确的一项”，然后应结合具体的语境，运用语法知识进行辨析。
本题中，D项，“予故表而出之”中“表”如解释为“表示”，则与语境不合，从文中来看，这句话是说“因此我写了这篇文章”，“表”是名词活用为动词，“写文章”。
故选D项。
8．本题考查理解常见文言虚词在文中的意义和用法的能力。
解答此类题目，首先应明确题干的要求，如本题“下列各组句子中，加点词的意义和用法都相同的组”，然后根据虚词在句中的位置和虚词前后词语的词性来分析用法。
本题中，C项，两个“者”都是指“……的人”，代词。
A项，“而所游又皆佳士”中“而”是连词，表递进关系，而且，并且；“而卒莫消长也”中“而”是连词，表转折，但是。
B项，“同游者疲于跻攀”中“于”是介词，嵌在动词或形容词后面，不必译出；“月出于东山之上”中“于”是介词，从。
D项，“但溧之为州”中“之”是结构助词，放在主谓之间，取消句子独立性；“来而记之者已少”中“之”，代词。
故选C项。
9．本题考查学生文言断句的能力。
解答此类题目，应先把句子代入原文，结合语境理解句子的大概意思，然后要注意
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