部编版语文七年级上第五单元同步练习及答案.docx
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部编版语文七年级上第五单元同步练习及答案
部编版语文七年级上第五单元同步练习及答案
部编版语文七年级上第17课《猫》同步练习及答案
班级：
姓名：
一、积累与运用
1.看拼音写汉字,给加点字注音。
后来这只猫不知怎地忽然消瘦了,也不肯吃东西,光泽的毛也污sè（ ）了,终日躺在厅上的椅下,不肯出来。
三妹想着种种方法去逗它,它都不理会。
我们都很替它忧郁（ ）。
三妹特地买了一个很小很小的铜铃,用红líng（ ）带穿了,挂在它颈下,但只显得不相称（ ）,它只是毫无生意地,懒惰地、郁闷地躺着。
2.下列词语书写完全正确的一项是 （ ）
A.一缕 洗刷 神态安详 为罪潜逃
B.怅然 凝望 提心掉胆 忘下断语
C.虐待 和谐 若有若无 性情忧郁
D.惩诫 眼脸 毛色污涩 蜷伏足下
3.下列句子中加点词语使用有误的一项是 （ ）
A.心里便有些亡失的预警。
B.我也怅然地,愤恨地,在诅骂着那个不知名的夺去我们所爱的东西的人。
C.大家在廊前晒太阳闲谈着时,它也常来蜷伏在母亲或三妹的足下。
D.有一次,居然捉到一只很庞大的鼠,自此,夜间便不再听见讨厌的吱吱的声了。
4.揣摩下面加点词语的表达作用。
（1）三妹特地买了一个很小很小的铜铃,用红绫带穿了,挂在它颈下。
（2）我心里还有一线希望,以为它偶然跑到远处去,也许会认得归途的。
（3）过了几个月,它在我家仍是一只若有若无的动物。
5.判断下面语句所用的修辞方法。
（1）它只是毫无生意地、懒惰地、郁闷地躺着。
（ ）
（2）我很愤怒,叫道:
“一定是猫,一定是猫!
”于是立刻便去找它。
（ ）
（3）找了半天,却没找到。
真是“畏罪潜逃”了,我以为。
（ ）
（4）我的虐待,都是针,刺我良心的针!
（ ）
6.下列各句中的标点符号使用正确的一项是 （ ）
A.我们都很为它提心吊胆,一天都要“小猫呢?
小猫呢”?
地查问好几次。
B.过了二、三个月,它会捉鼠了。
C.真是畏罪潜逃了,我以为。
D.隔了几天,李妈在楼下叫道:
“猫,猫!
又来吃鸟了!
”
二、课内语段阅读
①冬天的早晨,门口蜷伏着一只很可怜的小猫,毛色是花白的,但并不好看,又很瘦。
它伏着不去。
我们如不取来留养,至少也要为冬寒与饥饿所杀。
张妈把它拾了进来,每天给它饭吃。
但大家都不喜欢它,它不活泼,也不像别的小猫之喜欢玩游,好像是具着天生的忧郁性似的,连三妹那样爱猫的,对于它,也不加注意。
如此地,过了几个月,它在我家仍是一只若有若无的动物。
它渐渐地肥胖了,但仍不活泼。
大家在廊前晒太阳闲谈着时,它也常来蜷伏在母亲或三妹的足下。
三妹有时也逗着它玩,但并没有像对前几只小猫那样感兴趣。
有一天,它因夜里冷,钻到火炉底下去,毛被烧脱好几块,更觉得难看了。
②春天来了,它成了一只壮猫了,却仍不改它的忧郁性,也不去捉鼠,终日懒惰地伏着,吃得胖胖的。
③这时,妻买了一对黄色的芙蓉鸟来,挂在廊前,叫得很好听。
妻常常叮嘱着张妈换水,加鸟粮,洗刷笼子。
那只花白猫对于这一对黄鸟,似乎也特别注意,常常跳在桌上,对鸟笼凝望着。
④妻道:
“张妈,留心猫,它会吃鸟呢。
”
⑤张妈便跑来把猫捉了去。
隔一会儿,它又跳上桌子对鸟笼凝望着了。
⑥一天,我下楼时,听见张妈在叫道:
“鸟死了一只,一条腿被咬去了,笼板上都是血。
是什么东西把它咬死的?
”
⑦我匆匆跑下去看,果然一只鸟是死了,羽毛松散着,好像曾与它的敌人挣扎了许久。
⑧我很愤怒,叫道:
“一定是猫,一定是猫!
”于是立刻便去找它。
⑨妻听见了,也匆匆地跑下来,看了死鸟,很难过,便道:
“不是这猫咬死的还有谁?
它常常对鸟笼望着,我早就叫张妈要小心了。
张妈!
你为什么不小心!
”
⑩张妈默默无言,不能有什么话来辩护。
于是猫的罪状证实了。
大家都去找这可厌的猫,想给它以一顿惩戒。
找了半天,却没找到。
真是“畏罪潜逃”了,我以为。
三妹在楼上叫道:
“猫在这里了。
”
它躺在露台板上晒太阳,态度很安详,嘴里好像还在吃着什么。
我想,它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了,一时怒气冲天,拿起楼门旁倚着的一根木棒,追过去打了一下。
它很悲楚地叫了一声“咪呜”,便逃到屋瓦上了。
我心里还愤愤的,以为惩戒得还没有快意。
隔了几天,李妈在楼下叫道:
“猫,猫!
又来吃鸟了!
”同时我看见一只黑猫飞快地逃过露台,嘴里衔着一只黄鸟。
我开始觉得我是错了!
我心里十分地难过,真的,我的良心受伤了,我没有判断明白,便妄下断语,冤枉了一只不能说话辩诉的动物。
想到它的无抵抗的逃避,益使我感到我的暴怒、我的虐待,都是针,刺我良心的针!
我很想补救我的过失,但它是不能说话的,我将怎样地对它表白我的误解呢?
两个月后,我们的猫忽然死在邻家的屋脊上,我对于它的亡失,比以前的两只猫的亡失,更难过得多。
我永无改正我的过失的机会了!
自此,我家永不养猫。
7.简要概括一下选文内容。
8.从第①、②段中找出形容第三只猫特点的三个词,并说说这样形容的作用。
9.画线句子两次提到了猫对鸟笼凝望,有什么用意?
10.“想到它的无抵抗的逃避,益使我感到我的暴怒、我的虐待,都是针,刺我的良心的针!
”请说说这个句子用了什么修辞手法,并说说它的表达效果。
11.结合选文内容,说说为什么“自此,我家永不养猫”。
三、课外类文阅读
听 雁 付秀红
①去听大雁的叫声吧,我总以为,那“飞啊,飞啊”“嘎嘎”的声音是世间最美的音乐。
冷了,树变瘦了,一地枯黄;高粱只剩下了茬子,落寞地立在地里,早已没有了刚成熟时随风摇曳、沙沙作响的神气;傍晚的冷云酝酿着秋雨,正是“八月初一雁门开,鸿雁南飞带霜来”的时节。
②在这肃杀季节,我常置身于北国的旷野,听离开家乡的大雁的鸣叫。
它们极为守时,深秋的风一吹,它们就踏上展示生命耐力的征程,把迁徙的梦变成现实。
③它们几十只、数百只,甚至上千只汇集在一起,用号子般的叫声给同伴鼓舞,那高亢的鸣叫似呼朋引伴的呼喊,又极像行军歌那极有气势、不断唱和的声音,十里八里之外都听得到。
此时听雁,你会精神为之一振,力量陡增。
④“头雁”是雁阵的灵魂,在“飞啊飞啊”的呼喊声中,雁一只又一只,次第展开,如一章章无尽的诗篇。
在“人”字尖上飞动的“头雁”最费力,它用翅膀尖的扇动为后面的大雁带起一阵风,从下面往上面送,这阵风依次传递下去,能把后面的小雁和老雁轻轻地抬起来,这样小雁和老雁才不会掉队。
雁阵这种节省体力的方法,让人感动。
而“头雁”是没有那阵风能利用的,它是创造者不是享受者。
为避免疲劳,迁徙中的雁阵会不断更换“头雁”。
一旦雁阵整体减速,在头雁“嘎嘎”的提醒声中,队伍便会由“人”字换成“一”字。
它们懂得智慧、互助和合力的内涵,高旷的风不断跑来,拂过一只一只的雁翼,把仁爱洒向一路云天。
⑤大雁南飞是一种洗礼,也是一种挚爱。
在南飞的过程中,大雁的爱情尤显坚贞。
大雁一生从不独活。
一只母雁若在半途死去,另一只公雁也会自杀或郁郁而亡。
我听大雁叫,有时会听出那声音里的凄楚,或许是单雁不远飞吧!
雁在,爱才在。
⑥心中涌起了莫名的感动,雁是秋天的胡琴,胡琴是南飞的雁。
岁月里还有什么声音能够这样美?
我唯一能做的,就是闭着眼听,在心中画一种境界,风吹过,发微动。
能陪我来听这场雁的艺术表演的,是心。
⑦秋空出奇地静谧,然后是雁声穿越而来,蔚蓝而又澄明。
情依依,霜淡淡,万水千山,用心灵来听雁。
（选自《思维与智慧》2014年第三期,有改动）
12.文章第①段描写秋天原野的景象,有什么作用?
13.理解文章第③段中画线句的含义。
14.简要概括文章第③~⑤段是如何围绕“听”来组织材料的。
15.综观全文,结合自身实际,说说从大雁身上我们可以获得哪些启示。
【答案与解析】
1.涩 yù 绫 chèn 2.C（A项“为罪潜逃”应为“畏罪潜逃”;B项“提心掉胆”应为“提心吊胆”,“忘下断语”应为“妄下断语”;D项“惩诫”应为“惩戒”,“眼脸”应为“眼睑”。
） 3.D（“庞大”应为“肥大”。
） 4.
（1）“特地”表明三妹对小猫的喜爱至极。
（2）表明“我”对小猫的再次出现心存希望,也表明“我”内心因小猫的亡失而怅然。
（3）“若有若无”可见小猫在“我”心中的位置无关紧要,可有可无。
5.
（1）拟人
（2）反复 （3）拟人 （4）比喻 6.D（A项中的问号应放在引号里,B项的顿号应去掉,C项“畏罪潜逃”要加上引号。
） 7.“我”冤枉第三只猫吃了芙蓉鸟,留下了深深的悔恨。
8.忧郁、难看、懒惰。
表现出“我们”不喜欢这只猫,为下文冤枉猫做铺垫。
9.为下文冤枉猫做铺垫。
10.比喻。
生动地表现了“我”的悔恨与自责。
11.“我”武断地冤苦了第三只猫,使之含冤死去,“我”觉得永远愧对这类生命。
负罪感永不能消除,见了猫就会触发灵魂的伤痛,所以永不养猫。
12.首段描写秋天原野瘦树枯叶、冷云凉雨的萧条景象,为全文奠定了一种深沉冷静的情感基调,也为下文“听雁”设定环境氛围。
13.运用比喻、拟人的修辞手法,将雁阵高亢的鸣叫声比作“呼朋引伴的呼喊”和极有气势的“行军歌”,突出了雁鸣的嘹亮高亢,充满力量。
14.第③段从听觉上描写雁阵的鸣叫,声音高亢,气势高昂;第④段从“头雁”与雁阵队伍的飞行变化中,“听”到了智慧、互助、合力、仁爱、奉献的内涵;第⑤段从南飞的大雁伴侣中“听”到了真挚爱情的坚贞不渝。
15.大雁南飞的征程与我们的人生旅途有很多相似之处,从大雁身上我们也能获得一些生活的启示:
（1）对周围的同学、相携的同伴们要互助合力,团结友爱。
（2）对终将会来临的爱情,要抱有认真诚挚的态度。
（3）对目标或理想的追求要有耐力,坚持不懈。
部编版语文七年级上第18课《鸟》同步练习及答案
班级：
姓名：
一、积累与运用
1.下面词语书写无误的一项是 （ ）
A.蜷伏 栅栏 碰璧 鼎沸
B.俊俏 胸禁 黛青 魁梧
C.白鹭 倏地 幻想 廷席
D.偶然 战栗 蓬松 取暖
2.选词填空。
（1）我感觉兴味的不是那人的 （悠闲、闲适、悠哉）,却是那鸟的 （痛苦、苦楚、苦闷）。
（2）有的一声长叫,包括着六七个音阶;有的只是一个声音,圆润而不觉其单调;有时是 （独奏、合奏、重奏）,有时是 （独唱、合唱、齐唱）:
简直是一派和谐的交响乐。
3.指出下列句中引号的具体用法。
（1）冬天还有遮风的棉罩,十分地“优待”。
（ ）
（2）有时候“一行白鹭上青天”,背后还衬着黛青的山色和釉绿的梯田。
（ ）
（3）一时想到“杜宇”“望帝”,一时又想到啼血,想到客愁,觉得有无限诗意。
（ ）
4.分析下面语句所用的修辞手法及作用。
（1）有的曳着长长的尾巴,有的翘着尖尖的长喙,有的是胸襟上带着一块照眼的颜色,有的是飞起来的时候才闪露一下斑斓的花彩。
（2）鸟的身躯都是玲珑饱满的,细瘦而不干瘪,丰腴而不臃肿,真是减一分则太瘦,增一分则太肥,那样的秾纤合度。
跳荡得那样轻灵,脚上像是有弹簧。
（3）但是我发现那麻雀的羽毛特别的长,而且是蓬松戟张着的,像是披着一件蓑衣,立刻使人联想到那垃圾堆上的大群褴褛而臃肿的人,那形容是一模一样的。
二、课内语段阅读
我开始欣赏鸟,是在四川。
黎明时,窗外是一片鸟啭,不是吱吱喳喳的麻雀,不是呱呱噪啼的乌鸦,那一片声音是清脆的,是嘹亮的。
有的一声长叫,包括着六七个音阶;有的只是一个声音,圆润而不觉其单调;有时是独奏,有时是合唱:
简直是一派和谐的交响乐。
不知有多少个春天的早晨,这样的鸟声把我从梦境唤起。
等到旭日高升,市声鼎沸,鸟就沉默了,不知到哪里去了。
一直等到夜晚,才又听到杜鹃叫,由远叫到近,由近叫到远,一声急似一声,竟是凄绝的哀乐。
客夜闻此,说不出的酸楚!
在白昼,听不到鸟鸣,但是看得见鸟的形体。
世界上的生物,没有比鸟更俊俏的。
多少样不知名的小鸟,在枝头跳跃。
有的曳着长长的尾巴,有的翘着尖尖的长喙,有的是胸襟上带着一块照眼的颜色,有的是飞起来的时候才闪露一下斑斓的花彩。
几乎没有例外的,鸟的身躯都是玲珑饱满的,细瘦而不干瘪,丰腴而不臃肿,真是减一分则太瘦,增一分则太肥,那样的秾纤合度。
跳荡得那样轻灵,脚上像是有弹簧。
看它高踞枝头,临风顾盼——好锐利的喜悦刺上我的心头。
不知是什么东西惊动它了,它倏地振翅飞去,它不回顾,它不悲哀,它像虹似的一下就消逝了,它留下的是无限的迷惘。
有时候稻田里伫立着一只白鹭,拳着一条腿,缩着颈子;有时候“一行白鹭上青天”,背后还衬着黛青的山色和釉绿的梯田。
就是抓小鸡的鸢鹰,啾啾地叫着,在天空盘旋,也有令人喜悦的一种雄姿。
5.根据提示从文中找出描写生动精美的句子。
（1）写鸟的鸣叫:
（2）写鸟的俊俏:
6.第二自然段有个排比句,前两个分句侧重写什么?
后两个分句侧重写什么?
（4分）
7.“好锐利的喜悦刺上我的心头”中的“刺”字用得极好,你能说说它的好处吗。
（4分）
三、课外类文阅读
瞄 准
①他躬着腰,低着头,蹑手蹑脚,向芦苇深处走去。
②除了轻微的声音,空气中四处都是翅膀的振动声,他熟悉这些声音,清脆,干净,温暖,像丝绸从指间划过。
他是这一带有名的猎手,空中的鸟儿,即使飞得再高,也难逃他百发百中的猎枪。
子弹呼啸而出,天空中旋即有一团黑影应声而落,从无意外。
③他找到一块稍高一点的干地,蹲伏下来。
望过去,不远处就是江滩,鸟儿们此刻都在那儿戏水,觅食,打盹,或者互相梳理羽毛。
午后的阳光,将江滩上的鸟儿们,晒得暖洋洋。
他的目光,在鸟堆里逡巡。
④最多的是野鸭,好看的绿头鸭,调皮的翘鼻麻鸭,贪吃的斑鹳嘴鸭,还有叫声响亮的瑟嘴鸭,他认得它们,就像熟悉的邻居。
此外,还有几只大雁,悠闲地踱着方步,甚至还有几只色彩斑斓的黄鹂鸟。
他的目光从它们身上掠过。
这些,都不是他今天的目标。
⑤他继续在江滩上搜寻。
它们应该就在这儿啊。
突然,他的眼睛一亮。
在一撮芦苇边,他看到了几个细细高高的身影,没错,就是它们。
热血一下子涌了上来。
他揉揉眼睛,确认就是它们。
一二三,四,对,果然是四只。
它们埋头在江滩上觅食,对他浑然不觉。
他一只只看过去,真是太美了,身上是白色的羽毛,翅膀却是黑色的,展开来,就像一幅黑白水墨画。
没错,就是它们,东方白颧,整个地球上不足三千只,它们比白金还珍贵啊。
⑥他将目光,缓缓地从它们身上收回。
熟练地从背上卸下猎枪,擦擦枪管,推上子弹,然后,装上消音器。
⑦他端起猎枪,瞄准。
十字准星,从江滩上划过。
一只鸟,又一只鸟。
准星所及,无不打个寒战,似乎它们能够感受到来自芦苇中的枪管冷冰冰的力量。
⑧枪口在那群东方白颧的身上停了下来。
一只东方白颧,又一只东方白颧。
他犹豫着,不知道瞄准哪一只。
最后,他的目光和枪口,同时落在了最后一只东方白颧身上,它一会儿低头觅食,一会儿警觉地抬起头,它看起来比另外几只东方白颧显得紧张。
⑨他把枪口向空中抬抬,那将是鸟儿振翅飞起来时的高度。
这也是他瞄准的鸟儿最后能够飞起的高度。
做完这一切,他长吸一口气,然后,拣起一块土疙瘩,向江滩扔去。
鸟儿都惊恐地飞了起来,那只他瞄准的东方白颧,也拼命地扇动翅膀,向前奔跑,企图飞起来。
它细长的腿上,缀着一件东西。
这使它奔跑起来,很别扭,也很困难。
他看清楚了,那是一只金属鸟夹。
它的生命力可真强啊,被铁夹夹上后,它竟然能拖着鸟夹,逃开了。
在其他鸟儿惊慌的呼叫声中,它终于也飞了起来。
高空,那才是它们自由的家园。
他沉着地,缓缓地抬起枪,枪管移动的速度,与它向上升腾的速度,完美地一致。
另外三只东方白颧在空中盘旋,等待着它们的伙伴。
它吃力地飞向它们。
他再一次瞄准,然后,右手食指轻轻地扣动扳机。
“砰——”子弹划破空气,如丝绸破裂。
东方白颧一个趔趄。
打中了!
一个黑影,从半空坠落。
正是那只金属鸟夹。
子弹将鸟夹与东方白颧的脚的连线,击断了。
东方白颧,鸣叫着,向天空飞去。
它的细长的双腿,有力振动的翅膀,在空中,划出优美的曲线。
他收起枪,仰视天空。
多么蓝的天啊。
（选自《扬子晚报》,有改动）
8.文章在第②段交代他神准的枪法有何作用?
9.“他”为捕杀东方白鹳做了周密准备,但他最后为什么又放走已经瞄准的这只东方白鹳呢?
10.第⑥段“他将目光,缓缓地从它们身上收回”一句中的“缓缓”一词有何作用?
11.下面说法正确的一项是 （ ）
A.文章第④段用拟人手法描写野鸭、大雁和黄鹂鸟,虽然语言极为精彩,却与本文主旨无关。
B.第⑤段中画线的“一二三,四”中“三”与“四”间使用逗号,暗示第四只东方白鹳情况的不同,与下文呼应,因此,这个逗号并不多余。
C.第
段画线句改为“却是那只金属鸟夹”更为合理。
D.文章反复描写主人公“瞄准”,是为了说明沉着、冷静的“瞄准”是他枪法“百发百中”的原因。
12.如何理解文章最后一段画线句子的深刻含义?
13.文中的他是个什么样的人?
文章表达了什么主旨?
【答案与解析】
1.D（A.璧—壁;B.禁—襟;C.廷—筵。
） 2.
（1）悠闲 苦闷
（2）独奏 合唱 3.
（1）讽刺,否定
（2）引用 （3）特定称谓 4.
（1）排比修辞,表现出作者观察细致,显得鸟儿的种类繁多。
（2）夸张,体现出鸟儿的轻灵。
“减一分”“增一分”,显示出鸟儿的身体比例匀称,字里行间透露着作者对鸟儿的喜爱。
（3）比喻,将鸟儿冻得全身发肿的情态细致而生动体现出来。
5.
（1）那一片声音是清脆的,是嘹亮的。
有的一声长叫,包括着六七个音阶;有的只是一个声音,圆润而不觉其单调;有时是独奏,有时是合唱:
简直是一派和谐的交响乐。
（2）多少样不知名的小鸟,在枝头跳跃。
有的曳着长长的尾巴,有的翘着尖尖的长喙,有的是胸襟上带着一块照眼的颜色,有的是飞起来的时候才闪露一下斑斓的花彩。
几乎没有例外的,鸟的身躯都是玲珑饱满的,细瘦而不干瘪,丰腴而不臃肿,真是减一分则太瘦,增一分则太肥,那样的秾纤合度。
跳荡得那样轻灵,脚上像是有弹簧。
6.前两句:
写鸟的形态;后两句:
写鸟的色彩。
7.“刺”形象地写出了鸟带给“我”的喜悦强烈而深刻。
8.第一个作用:
为下文做铺垫;第二个作用,以下两种答案均可:
①正是猎人百发百中的枪法,使人对他准确打中鸟夹而不伤东方白颧不感到意外。
②是为了说明猎人完全可以捕杀已经瞄准的东方白鹳,但最终他选择的是打掉金属夹,说明他是故意放走这只东方白鹳的。
9.是因为这只东方白鹳顽强的生命力和对自由的渴望,强烈震撼和征服了他,最终他爱的灵魂被唤醒而击落金属鸟夹,放走东方白鹳。
10.①说明“他”对东方白鹳的喜爱与不舍。
②同时也表现出他渴望拥有东方白鹳的心情。
11.B 12.这是一处环境描写,衬托出当时猎人因让这只东方白鹳重获自由而轻松愉快的心情;也表达出这只重获自由的东方白鹳在蓝天下飞翔的轻松快活。
13.他是个优秀的猎手,不乏自私和贪婪;但他喜爱鸟儿,珍爱动物。
表达了作者尊重动物、关爱动物的情感;呼吁我们与动物和谐共处。
部编版语文七年级上第19课《动物笑谈》同步练习及答案
班级：
姓名：
一、积累与运用
1.下面词语书写有误的一项是 （ ）
A.嗓门 迟疑 秃鹰 附冲而下
B.清楚 赞成 蹒跚 大相经庭
C.柠檬 彰碍 写照 张牙舞爪
D.得意 代替 尊严 恋恋不舍
2.选词填空。
他们在和有高度智慧的鸟或哺乳动物打交道的时候,常常需要不顾自己的 （脸面、尊严、颜面）,所以,实在不能 （嗔怪、埋怨）有些外行人批评:
研究动物行为的科学家实验的方法 （怪诞不经、荒诞不稽）。
3.指出下面句子中破折号的具体用法。
（1）不过白鸭的叫声却和水鸭一样——这是因为农场的家鸭原是由野鸭驯养而来的。
（ ）
（2）一边不时回头偷看,一边大声地学着鸭子的叫声——至于那些小鸭子,那些叫人一看就明白原委的小鸭子,却完全不露痕迹地藏在深深的草里。
（ ）
（3）我看出来这是一只白鸟——老天!
这不是可可吗?
（ ）
（4）如果一个人用尽全身之力,把嗓门憋得尖尖的,发出“哦——啊”的叫声。
（ ）
4.指出下列句子所用的修辞手法。
（1）这一次这些小鸭子一点儿也不怕我,它们信任地望着我,挤成一堆。
（ ）
（2）你叫那些观光客怎么能相信自己的眼睛呢?
（ ）
5.请补出下列与动物有关的诗句。
（1）竹外桃花三两枝, 。
（苏轼《惠崇<春江晚景>》）
（2）双兔傍地走, 。
（北朝民歌《木兰诗》）
（3） ,但爱鲈鱼美。
（范仲淹《江上渔者》）
（4） ,微雨燕双飞。
（晏几道《临江仙》）
二、课外类文阅读
夏天,去拜访一只虫
①超过城东的一座桥,在我的记忆中,有一片开阔的菜地。
夏天,一畦新绿尤其热烈。
而现在,这里是人居的小区。
几年前,我曾在这里观察过菜地里的虫。
人在这里定居,想必虫只好向声调的反方向逃逸了。
②夏天,我很想去拜访一只虫。
将目光投射到虫的生活,我将获得一份悠然的闲适。
③太阳的金帛熨帖着大地,缥缈的云朵来去自由,虫的故乡比人的蜗居更为辽阔。
这种小小的生灵在土壤里隐没,生于土,而归于土。
觅食、储藏、交友、求偶、繁殖、筑巢、远行,生命单纯而又丰富。
④跟随飞鸟,我抵达了目的地。
崎岖的小路上,我看见了一群蚂蚁,以磅礴的气势,推动一只虫的巨大躯壳。
艰难而壮阔的行进场面,让人想起建筑金字塔和古长城的远古民工。
蚂蚁也是忙碌的,仿佛舍去忙碌,生活就会单调。
⑤菜地的边缘,虫们从一个巢穴向四周散开,像水泼出去,匆匆地奔走,仿佛心中也有与世隔绝的想象之旅。
虫到夏天总能活出蓬勃的生机,虽然造化赋予它们的时间短暂,它们也能在短暂中活出充实。
⑥两只虫相遇了,这种虫通体透亮,有长长的触角。
它们停下来,用触角相碰,互相探索,撞击,迸发出火花,亲密而友爱,互相点燃对方。
短暂的沟通达成约定,两只虫转过身,朝着一个方向奔走;一只虫走到土疙瘩旁边,土疙瘩对它来说,犹如山一般高耸,它有些胆怯,也有些踌躇。
终于,它爬了上去,它战胜了自己。
也许,一只屎壳郎爬上牛粪的顶部,它也会抬头傲视良久,发“一览众山小”的感慨。
⑦天空无尽的高远,绿菜地延伸到视线的尽头。
没有一种生命比虫子更卑微和渺小,然而,我们看不到虫子的悲观和厌世。
它们快乐的身影,像一阵火热的风,掠过短暂的夏天,留给大地蓬勃的记忆。
⑧长久地观察虫子,我却不能深入到任何一只虫子的内心,不知道它们的欢欣与悲怆。
天边翻滚着乌云,虫子们聚集到一只菜叶下面,它们伫立着,转动触角……生命是脆弱的,一阵狂风,一阵暴雨,都可能成为灭顶之灾。
它们小心翼翼地保护着自己。
生命,正如法布尔所言,应“当作一种义务,一种只要最后期限未到我们就必须全力而为的义务”。
⑨或许,生活不必去追寻那些繁复的意义,像虫子这样,单纯,并且快乐,这是我们今生的至简大道。
感谢这些虫子,搅碎了我一个季节的忧伤之梦,并让我在夏天午后的一块菜地乐不思归。
6.细读第③段,找出“生命单纯而又丰富”中的“丰富”指代的内容。
7.下列句中加点的文字很有表现力,请结合文章加以品析。
（1）也许,一只屎壳郎爬上了牛粪的顶部,也会抬头傲视良久,发出“一览众山小”的感慨。
（2）它们快乐的身影,像一阵火热的风,掠过短暂的夏天,留给大地蓬勃的记忆。
8.“卑微而渺小”的虫子,为什么值得“我”去拜访?
（请写出其中四点理由）
9.联系实际谈谈你对第⑧段画线句子的理解。
【答案与解析】
1.D（A.附—俯;B.经—径;C.彰—障。
） 2.尊严 嗔怪 怪诞不经
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