乡村学校少年宫美术组活动教案.docx
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乡村学校少年宫美术组活动教案
晓澳中心小学乡村学校少年宫
组活动记录
活动时间
参加人数
活动地点
辅导员
主题
海底世界
活动内容
1、教学内容:
海底世界
2、教学目标:
1.通过教师的示范,纠正规范学生在平时绘画中的一些坏习惯。
3、教学重难点:
课堂纪律
4、教学方法:
一笔一画
五、教具:
蜡笔,A4纸张。
六、教学过程:
(1)提问:
海底有什么动物?
(2)老师教学:
今天我们主要是画一条鱼,小朋友们跟着老师画。
(3)上色。
(4)挑选优秀作品展示。
七、课堂小结。
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辅导员
主题
漂亮的花
活动内容
一、教学内容:
漂亮的花
二、教学目的:
1.了解每个学生的造型能力,色彩表现能力。
三、教学的重点与难点:
1.花的造型绘画。
四、教学方法:
讲解、分析、启发的教学法。
五、教具:
蜡笔,A4纸张。
六、教学过程:
(1)回答提问,获得鼓励
同学们,平时生活中都见过哪些花,说出最多种类的奖颗五角星,积极举手发言。
(2)老师讲解
花的种类很多,我们今天主要学习大自然中常见的太阳花的绘画过程。
花是植物最美丽的生命阶段之一,花颜色艳丽,气味芬芳,吸引着小蜜蜂小蝴蝶。
(3)自主选择,表现太阳花
同学们,太阳花大家一定再熟悉不过了,现在请同学们拿起手中的画笔,让老师看看你们各自的太阳花都长什么样。
(4)互相交流
同学们,要知道太阳花是五颜六色的,你们的画面中是否缺少了点颜色,没关系,不要紧,人多力量大,大家可以相互学习一下,看看各自都有哪些颜色,然后添加到自己的画面中去。
(5)课堂小结
第1节课很重要,学生对老师,老师对学生都有第一次的了解,要在教学过程中,抓住学生的兴趣,让学生轻松快乐的学习。
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活动时间
参加人数
活动地点
辅导员
主题
大公鸡
活动内容
1、教学内容:
大公鸡
2、教学目的:
1.学习简单的创作情景设置,进行构图审美教育。
2.培养学生形象思维能力。
3、教学的重点与难点:
1.注意画面的创意、安排和色彩搭配。
2.能从不同的角度、题材表现公鸡的特点,表现手法及材料不拘一格。
4、教学方法:
讲解、分析、自由发挥。
5、教具:
铅笔、橡皮、蜡笔或水彩笔
6、教学过程:
7、组织课堂纪律。
(1)动手实践创造美。
1分小组探究画的方法,用幻灯指导讨论思路。
(1)启发学生围绕"公鸡为什么美,美在何处"认真观察,积极思考,大胆发表自己的见解
(2)指导学生构图。
主题画中的主体应突出,构图饱满。
(3)引导学生选择适合于自己的创作方法及材料。
2汇报讨论结果。
3动手实践。
学生开始构思→构图→选择表现方法及材料→设计制作。
教师巡视指导。
(1)根据学生的构思,帮助学生修改创作方法。
(2)允许差生进行模仿性创作。
(二)、师生评价欣赏美。
(1)学生自评。
请几个同学到讲台上说说自己的创作过程,说明自己的创作意图和创作方法。
(2)学生互评。
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参加人数
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主题
喜欢的水果
活动内容
第四课时
一、教学内容:
二、教学方法:
讲解、分析、示范
三、教具:
铅笔、橡皮、蜡笔
四、教学过程:
(一)联想导入:
1、教师在黑板上画出圆形,提问:
这是什么?
(让学生展开联想)
2、你能把它变成一种水果吗?
3、请几名学生上台演示。
4、请学生点评。
(二)思维拓展练习:
1、除了这些水果,你还能想到其他的水果吗?
2、我们可以在圆形上进行添加,把它变成葡萄……
3、我们可以在圆形上减去一部分,让它变成香蕉……
4、你能象老师一样变吗?
5、拿出纸和笔,把你变出来的水果画出来。
(三)画面安排:
1、教师在黑板上画出果盘。
2、果盘中可以放上哪些水果?
3、是不是随便乱放?
应该怎样放比较美观?
(要先放……再放……)
4、果盘外面可以放……
(四)学生作画指导:
1、像老师一样,画出一盘放着的水果。
2、可以变换水果的种类和果盘的样式。
3、画的快的同学可以画上背景。
(五)作业讲评:
表扬画面饱满、有自己创意的作品。
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主题
我喜爱的玩具
活动内容
第五课时
一、教学内容:
二、教学目的:
1、能用简单的语言描述现代玩具的造型、色彩、花纹、材料、玩法等特点。
2、培养学生热爱生活、珍惜今天、创造未来的情感。
三、教学的重点与难点:
1、引导学生感受歌曲,歌曲具有想象力的特点,尽可能完整的理解演唱歌曲。
2、指导学生在注意连贯演唱歌曲的基础上,吐字力求清晰,演唱力求完整。
四、教学方法:
讲解、自由发挥
五、教具:
铅笔、橡皮、蜡笔
六、教学过程:
(一)启动主体
把自己带来的玩具与同学们分享,向大家介绍自己为什么喜欢这个玩具(玩具的名称、造型、色彩、花纹、材料、功能、玩法与故事)
(二)发挥主体
1、播放课件图片,欣赏不同玩具。
选一件自己喜欢的现代玩具,说说它给你带来的感觉?
2、选一件自己喜欢的玩具说说它特点,颜色。
3、用简单的线画出自己玩具的造型或用线设计想象中的现代玩具,学生自己刻画,师指导。
(三)发展主体
1、布置玩具画展(实物玩具、图片玩具、作业玩具)
2、探讨玩具功能性与审美趣味。
(四)课堂总结
1、小节本节课学习情况。
2、评选优秀作品,采用先自评、在他评、最后师评。
鼓励有创意的作品。
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主题
美丽的小鸟一起飞
活动内容
一、教学内容:
美丽的小鸟一起飞
二、教学目的:
1、学会小鸟的绘画方法。
2、再次提高学生的绘画兴趣,培养大家的想象力和表现力。
三、教学的重点与难点:
1、引导学生进入想象
2、将想象到的美丽的画面用纸笔表现出来
四、教学方法:
讲解、分析、启发、示范
教具:
铅笔、橡皮、蜡笔
五、教学过程:
(一)创设情境,认识小鸟
(二)激情表达,亲近大家
刚才小朋友们了解了那么多小鸟的知识,而且还看到了一幅幅精美的小鸟图片,那么此时的你想对小鸟说些什么呢?
(小鸟你真聪明、小鸟你真能干、小鸟我真想摸你的长鼻子……)
(三)大胆想象
小朋友,刚才你们跟着小鸟,心里觉得怎么样呀?
你们跟着小鸟都看到些什么呢?
(四)自主选择,表达小鸟
1、这些感觉真妙啊!
小朋友,看看其他小朋友是怎样来表达的。
要是你来画,能不能比他表达得更好,更有趣?
2、现在,请小朋友拿出自己心爱的美术工具,用自己喜欢的方式,把刚才乘着大象的情景,尽情得表达出来吧!
(音乐)
(学生自己讲述,师生点评)(投影仪展示)
(五)以点带面,超越小鸟
(六)相互友好,共同生存
你们说得真好!
小朋友,动物是那么的可爱!
有了它们,我们的地球才这么生机勃勃;有了它们,我们的生活才这么多姿多彩!
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参加人数
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主题
好吃的冰淇淋
活动内容
一、教学内容:
好吃的冰淇淋
二、教学目的:
1.了解各种各样的冰激凌,体验冰激凌的奇特之处。
2.运用自由、夸张的表现手法,大胆、快乐地描绘冰激凌,培养学生的想象力。
3.感受想象的乐趣,培养学生爱想象、敢表现的个性品质。
三、教学的重点与难点:
1、表色的表达
四、教学方法:
讲解、示范、自由发挥
五、教具:
铅笔、橡皮、蜡笔、水彩笔
六、教学过程:
(一)创境激趣
(二)畅谈想法
(1)我们平时常常会想吃各种冰激凌,冰激凌有各种各样的口味、形状。
你想要什么样的冰激凌?
你的冰激凌有什么奇特的地方?
(2)对于学生的叙述,教师要注意鼓励和引导:
“这个想法真棒,亏你想得出来!
”“后来怎样了?
”……让学生把自己想到的冰激凌说完整、说精彩,激活想象,加深体验。
(三)欣赏评析
(1)课件播泛画,让学生解析这幅作品的含义。
(2)课件播放书中的电脑绘画作品和动画作品,让学生谈谈自己的感受。
(3)课件播放学生优秀作品,请学生评一评画,并谈谈冰激凌是怎样的。
(四)引导创作
(1)冰激凌,有各种各样的口味、形状。
你想表现什么样的?
(2)冰激凌,色彩瑰丽神奇,但都有一个主色调。
你的冰激凌有什么样的主色调?
(3)让学生小组间相互交流、启发,使梦更加生动、完善。
(五)学生创作
作业要求:
画一幅自己喜欢的冰激凌
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活动时间
参加人数
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辅导员
主题
大树的故事
活动内容
第八课时
一、教学内容:
大树的故事
二、教学目的:
1、通过回忆、观察,大树的故事了解大树的基本结构(树根、树干、树枝、树权、树叶等)。
2、培养学生的大树的故事想象能力、儿童画创作能力、语言表达能力
三、教学的重点与难点:
1、围绕大树的故事的特点进行充分的想象和表现。
2、画面构思和组织。
四、教学方法:
讲解、分析、自由发挥
五、教具:
铅笔、橡皮、水彩笔
六、教学过程:
(一)组织教学,导入新课。
1.教师讲一个有关大树的故事
2.板书课题:
大树的故事
(二)创设情境:
1.提问:
大树由哪几部分组成?
2.学生根据教师讲的内容进行想象。
3.学生发表自己的看法(树根、树干、树枝、树叶等。
)
提问:
树上、树下、树洞里可能有什么故事?
提问:
1.你能根据小朋友的作品,讲一讲他们画的是什么故事吗?
2.你是通过哪些形象看出来的?
分小组研究教师提出的问题,每组可以重点研究1~2幅作品。
小组代表向全班同学介绍分组研究的情况。
(三)小结:
展示其他同学画的“大树的故事”的儿童画作品,引导学生课后进一步大胆表现。
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参加人数
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主题
爱护海洋
活动内容
一、教学内容:
爱护海洋
二、教学目的:
1、让学生了解一部分海洋知识。
2、让学生掌握一些主要海洋动物的绘画方法。
3、通过教学,让学生产生保护环境的意识。
三、教学的重点与难点:
1、学生对同种海洋动物的不同见解。
2、在讨论的过程中,使学生同意意见,避免发生吵闹。
四、教学方法:
讲解、分析、讨论、示范
五、教具:
剪切画、铅笔、橡皮、水彩笔
六、教学过程:
(一)提问
1、海洋里最大的是什么动物(鲸鱼)
2、海洋里最凶猛的是什么动物(鲨鱼)
3、海底最美丽的是什么(珊瑚)
4、海洋里最聪明的是什么动物(海豚)
5、海底还有什么(宝藏、沉船、海草、海星、螃蟹)
(二)规定绘画内容
今天主要要画的就是老师刚才提问的那些海洋动物,大家也知道,现在海洋受严重污染,这些原本快乐生活着的动物们也面临生存危险,请大家以保护海洋为主要中心思想,再海洋动物身上体现出来。
(三)讲评
选择比较突出的几幅作品给同学们欣赏,并让同学们理解,自己的画面中有哪些不足之处,可以加以改进。
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参加人数
活动地点
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主题
机器猫
活动内容
二、教学目的:
1、培养学生对线条的控制能力。
2、培养学生的想象能力
三、教学的重点与难点:
1、对画面的掌控,绘画大小适中。
2、圆对于小朋友来说一直是个难点。
四、教学方法:
讲解、示范
五、教具:
铅笔、橡皮、蜡笔
六、教学过程:
(一)发挥想象
先在黑板上画一个圆,然后提问,看到这个圆能想到什么,给同学们这个圆,同学们能把它变成什么。
(二)确定主题
机器猫,大家一定看过这个动画片,它圆头圆脑,长的很憨厚,它害怕老鼠。
它胸口有个百宝袋,可以拿出任何神奇的机器。
(三)示范
机器猫的身体大小也有严格的比例,否则会画的头重脚轻,做出正确的示范,要求学生学习比例的控制。
(四)发挥想象
机器猫的百宝袋,你最想从里面拿出什么宝物来,请同学们再画面中表现出来,不能抄袭。
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活动时间
参加人数
活动地点
辅导员
主题
水果娃娃
活动内容
二、教学目的:
学会夸张的造型手法,表现拟人化的水果娃娃,培养学生的学习兴趣。
提高学生的想象力和创造力。
三、教学的重点与难点:
1、画出各种水果的外形。
2、各种水果娃娃的有趣表情。
四、教学方法:
启发、自由发挥
五、教具:
铅笔、橡皮、水彩笔
六、教学过程:
(二)认定目标:
今天,我们就学习一节十分有趣的课。
出示课题:
《水果娃娃》
(三)导学达标:
(四)教授示范:
1.示范操作一种新的绘画方法:
(示范画:
西瓜娃娃)
2.分组作业:
出示多种水果的基本形状和多种表情。
(多媒体)
教师巡回辅导,并放音乐.
完成了充满个性的水果娃娃以后,请把它粘贴到黑板上来。
(五)达标测评:
作业展示:
设计一个“水果娃娃乐园”的栏目,把学生画好并剪好的作品贴上去。
总结:
今天,同学们在不断尝试和帮助下,掌握了用各种绘画方法和拟人化的表现手法,使水果娃娃变得可爱、漂亮。
还懂得概括的方法来表现四肢和五官,加快了创作速度。
希望你们能在以后的绘画中要经常注意观察身边的事物,用简单的表现手法画出最美丽的图画。
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活动时间
参加人数
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主题
手印、指印变变变
活动内容
二、教学目的:
1、了解学习指印、手印画,展开想象,进行适当添画。
2、培养学生丰富的联想和造型能力,培养与人合作的情感。
3、在有意无意的拓印中,从不同角度对于手指印进行联想添画。
三、教学的重点与难点:
1、引导学生放松地玩,在玩中掌握手印、指印及随形联想的方法。
2、根据自己印的形状,大胆地联想、大胆地变化、大胆地表现。
四、教学方法:
启发、示范、自由发挥
五、教具:
水彩笔
六、教学过程:
1、谜语:
两棵小树十个叉,
不长叶子不开花。
能写会算还会画,
天天干活不说话。
学生猜谜,揭示答案——小手。
(二)发展阶段
观察讨论:
观察自己的手心、手指,自己发现手的纹理变化。
2、与同学们比一比,一样不一样。
(1)掌心的纹理
(2)手指的罗纹
(三)教师示范
(准备):
一张大白纸贴在黑板上,请孩子选出2种喜欢的颜色。
用排笔蘸上颜料在自己的手上涂色。
先涂左手,然后把手压在大白纸上,再用右手涂上颜色,压在白纸上。
3、学生尝试练习。
师巡视,指导。
4、添画(先洗净手再用彩笔添画、或者直接用手代替笔选择手印或指印添画)。
学生作业(给自己刚才印的手印添画)。
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主题
春天的色彩
活动内容
教学过程:
引导阶段
课件出示:
“唧唧喳喳”的鸟叫声(音频)、“美丽的花朵、翠绿的山林、绿油油的草地”(图片出示)。
师:
小朋友们,你们听了、看了、感觉到了什么?
出示课件:
“春天”。
发展阶段
小朋友们、老师和你们一起感受到了春天的气息,你喜欢春天吗?
为什么?
(色彩丰富、生机勃勃。
)
可是老师现在有一个疑问,夏天、冬天、秋天都有颜色,可是春天呢?
谁能帮助老师呢?
2、你想如何表现春天的色彩,有哪些色彩可以表达你对这些事物的喜欢?
(用简短的话谈谈你的构思:
画面构思、工具材料的选择与运用,对学生的构思提出改进意见。
)
3、绘画或制作练习。
4、作品分析、评价。
5、收拾与整理:
要求学生整理桌面、地面,保持教室环境整洁。
(四)拓展阶段
1、欣赏歌曲《嘀哩哩——春天在哪里》,边唱边舞,活跃课堂气氛。
2、鼓励学生课后走进大自然,寻找春天的足迹,感受春天的色彩。
(五)课堂小结:
评价应贯穿教学全过程,对学生的评价可采用师评、生评、自我评价等方式,内容包括:
1、对学生参与活动的兴趣和态度进行评价
2、对学生语言表达、构思创意和画面表现的效果进行评价。
3、对学生之间、师生之间的协作和配合进行评价。
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活动时间
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活动地点
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主题
有趣的鞋
活动内容
教学过程:
引导阶段
猜谜
十个客人分两半,
乘着两只小小船。
早上出行数里路,
晚上靠岸在床边。
(鞋)
(二)欣赏
课件中不同朝代的鞋各个朝代鞋的花纹、颜色款式各不相同
(三)实践阶段
师叙述:
设计师们在鞋面、鞋跟上下功夫,设计出一双双精美的鞋,而且人们对鞋产生丰富的联想(欣赏很多的鞋),多么有艺术气息,穿上这样的鞋多么的与众不同。
你想拥有一双什么样的鞋呢?
(喜欢运动,想拥有一双运动鞋;喜欢舞蹈想拥有一双精美的舞蹈的鞋……)
7、老师开了一个鞋店,快进去看看有没有你想要的鞋,我的鞋店是与众不同的,看用什么材料做的(彩纸、色卡纸、废旧的材料,生活中的小饰物,彩笔画的……)多么美观、环保、有创意,可是都被抢购一空。
你们想不想当一回设计师,让老师的鞋店丰富起来呀?
(四)作业要求
1、每一个同学根据自己材料和设计需要选择自己喜欢的方式、可以几人合作。
2、每组分发一个柜台,组长将组内有创意、设计新颖、制作精美的鞋贴入柜台(每组分发一张四开的色卡纸,组长可适当的装饰,体现本组的特色)。
3、时间是15分钟的时间
(五)作业讲评
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活动时间
参加人数
活动地点
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主题
京剧脸谱
活动内容
教学过程:
(一)讲解京剧知识
(二)介绍京剧脸谱
(三)京剧脸谱的谱式
①整脸:
在整个面部涂一种主色,不勾花纹,而是在主色上画出眉、眼、口、鼻的纹理,这种谱式称之为“整脸”。
图例:
关羽
②三块瓦脸:
在整脸的基础上,用黑色把眉、眼、鼻等在颜色上突出出来,而使前额、左右面颊呈现出三块明显主色,平整的如同三块瓦,称之为“三块瓦脸”。
图例:
晁盖
③十字门脸:
从脑门顶至鼻子尖,用黑色或颜色的立柱纹与眼窝大体呈“十字”形,额头涂白,有灰色小圈眉子,此种谱式称之为“十字门脸”。
图例:
张飞
④碎花脸:
与整脸相反,脸谱色彩、构图对称中显得复杂的称之为“碎花脸”。
图例:
杨七郎
⑤歪脸:
色彩、构图不对称,表现人物形象反常、滑稽风趣、丑陋反面的脸谱谱式,称之为“歪脸”。
(四)教师示范
(五)学生作业
1、完成一副京剧脸谱版画。
2、注意事项:
①自选谱式;②左右对称(歪脸除外)
3、根据不同角色、不同人物特点选用不同的颜色
(六)教师巡回辅导
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活动时间
参加人数
活动地点
辅导员
主题
老人和儿童
活动内容
教学过程:
(一)初步感受老人和儿童
老师要给大家介绍一个小朋友(课件出示照片),知道他是谁吗?
(二)比较
这两个年龄阶段有什么变化?
多了什么?
少了什么?
生:
眼睛无神……皮肤松弛……胡子白了……
教师小结板书:
儿童老人
眼睛明亮无神
眉毛浓黑变白
胡子无变白
皮肤紧绷光滑皱纹粗焅
(三)欣赏图片
老人的脸上有岁月的刻痕,儿童却像幼芽一样稚嫩。
老师这里也有一些图片,请同学们欣赏一下,看看老人和儿童还有哪些不同?
(通过欣赏和比较,进一步了解老人和儿童的特点。
)
四、教师示范
画一个儿童、一个老人的头像。
教师边讲老人的特点与儿童特点边绘画。
(四)学生作业,教师巡回辅导
1、作业:
(1)用线条画画你所熟悉的老人或儿童。
(2)也可以表现你和爷爷奶奶在一起时的情景。
2、要求:
(1)抓老人和儿童的特征,有些表情及动态则更好。
(五)作业评论
1、说一说:
说说自己的想法和构思
2、评一评:
相互评价,并提出意见
师:
同学们,我们常常把儿童比做朝阳,把老人比做晚霞,其实朝阳和晚
霞同样美丽,学了今天这课以后同学们应该更加尊敬老人,爱护儿童。
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活动时间
参加人数
活动地点
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主题
漫画中的人物
活动内容
教学过程:
一、组织教学
检查学生学习用具的准备,并集中学生的注意力。
二、导入
感受漫画的魅力。
出现一些人物的漫画像。
提问:
这些人物你们都熟悉吗?
你觉得他们的画像怎么样?
跟平时的画像有什么区别?
小结:
这些是漫画像。
(出现课题)人们看了会想笑,并能留下深刻的印象。
三、交流
1、说说你所知道的印象较深的漫画。
2、出示漫画的概念:
漫画是卡通的一种,它是一种具有强烈的讽刺性或幽默性的绘画,它还是一种艺术的夸张,夸张与变形突出了人的个性特点。
3、漫画种类有很多,今天我要学习的是肖像漫画。
四、学生练习
临摹2-3个人物头像漫画作品
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活动地点
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主题
自己的漫画形象
活动内容
教学过程:
一、组织教学:
检查学生用具准备,并集中学生的注意力。
二、讲授新课:
(一)引入:
出现一些人物的漫画像。
(二)分析:
我们来看一看这些同学的照片,再看一看他们的漫画像。
你能找出漫画的特点吗?
(同学间可以互相讨论一下)。
小结:
漫画的特点是把人物外形及表情夸张变形了。
把人物最有特点的地方表现出来。
比如:
带的眼镜等。
(三)观察:
你想为自己画一幅漫画像画什么样的呢?
(四)演示:
教师示范画一幅漫画像,边画边告诉学生抓住突出的特点。
从整体入手不要从小部分画。
作画步骤
构图:
(1)光画人物是不够的,要把他们放在一个合适的环境中才能称为完整的画。
(2)对比一下主人公在不同环境中的效果。
(3)立体背景的画法。
[近大远小的画法]
(4)自己试试画一个背景。
[当然要保证和设计好的人物协调]
(五)欣赏:
出现几幅单线勾画的作品及添加少许色彩的作品。
再欣赏一些学生作品。
学生创作
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主题
字母的联想
活动内容
教学进程:
(一)小游戏导入新课,让学生能够更快进入角色。
(二)找找躲藏的字母
(三)你的身边有字母吗?
学生利用文具用品或手势等拼成一个个字母的形状。
我们再来想一想,还能用什么东西拼出一个