人教版六年级英语上册教案教学反思全册.docx
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人教版六年级英语上册教案教学反思全册
Unit1第一课时
课题：
Unit1HowcanIgetthere?
PartALet’slearn
课型：
词汇课
Learningaims
a.我能借助读音规则、录音和图片，在老师的帮助下，听、说、读、写四会单词sciencemuseum,postoffice,bookstore,cinema,hospital,能读懂句子Whereisthe…?
It’snexttothe….并能在情景中运用，达到语音清晰，语调自然。
（重点）
b.我会借助图片，在老师的帮助下，在实际情境中模仿范例写句子，达到书写规范，格式正确。
（难点）
学习过程：
Step1:
Warm-up
1.Greeting.
2.EverydayEnglish：
Knowledgeispower.（知识就是力量。
）
3.Introduceeverygroupnameandevaluationsystem（介绍组名和评价机制）
4.Showthelearningaims.
5.Let’sreview.（通过提示写出next的同类词，复习三年级下册和五年级上册学过的单词：
in，on，under，behind，infrontof。
句子：
Whereisthe…?
It’snexttothe….）
Step2：
Pre-taskstage
Usingthepicturestoleadoutthekeywordsandsentencespatternofthislesson.（通过图片和熟知的句子，师生以问答的方式引出本节课的生词和重点句子）
sciencemuseum,postoffice,bookstore,cinema,hospital
Whereisthe…?
It’snexttothe….
Step3:
While-taskstage
1.Readthewordsafterthetape.
2.Readaftertheteacher.
3.Readwithyourpartnerandrecitethewords
4.Usingthepicturestopracticethesentences.
Step4:
Post-taskstage
1.Makeamapandtalk.
A:
Thereisapethospitalinmycity.
B:
Whereisit?
A:
It’snearthepark.
Usingthemaptomakeanewdialogue.
①Talkaboutwithyourpartner.
②Showinclass.
2.Writethenewdialogueontheexercise-bookandshow.
Step5：
Sumup
ThisclassIhavelearned.
Step6：
Homework
a.Ifyoucanrecitethewords,pleasewriteoncefrommemory.Youcanget3stars.Ifyoucan’t,pleasecopythewordsthreetimes.Youcanget2stars.
b.Talkabout“WhereisXinhuabookstore?
”withyourpartnerandwritethedialogueonyourexercise-book,youcanget5stars.
Writingdesign:
Unit1HowcanIgetthere?
PartALet’slearn
sciencemuseumpostofficebookstorecinemahospital
A:
Whereisthecinema?
B:
It’snexttothebookstore.
Reflectionafterclass：
Unit1第二课时总第二课时教学设计
课题：
Unit1HowcanIgetthere?
PartALet’stalk
课型：
对话课
Learningaims：
a.我能借助图片和录音，在老师的帮助下，听、说、读、写：
Whereisthe…?
It’snear/nextto/behindthe….做到发音清楚，语调达意。
达成率100%。
（重点）
b.我能在实际情景中灵活运用本节课学习的语言，并能创编一个新的对话。
达成率90%。
（难点）
学习过程
Step1Warm-up
1.Greeting.
2.EverydayEnglish:
Twoheadsarebetterthanone.一个好汉三个帮。
3.Introduceeverygroupnameandevaluationsystem.
4.Showthelearningaims.
5.Let’sshowthenewdialogue.（学生两人一组表演上节课的作业。
）
Step2:
Pre-taskStage
Askandansweraccordingthepictures:
Whereisthemuseumshop/postoffice?
Step3While-taskStage
1.Listenandanswer:
Whereisthemuseumshop/postoffice?
2.Listenandrepeat.
3.Readaftertheteacher.
4.Roleplay.（多种方式的练读。
）
5．Practice（练习）theconversation（对话）withyourpartner（同伴）.
奖励提示：
如果你能和同伴一起把对话熟练地读下来，你们可以为小组赢得两颗星，如果你能和同伴一起把对话表演出来，你们可以为小组赢得四颗星。
6.Showtime.
Step4:
Post-taskStage
1.反馈检测（Test）
Make（创编）anewconversation（对话）withyourpartner（同伴）.Talkabouttheplacesinyourtown/village.
Tip1:
大胆地把你和同伴的对话展示出来吧，相信你是最棒的！
Tip2:
语音语调正确，表情自然。
Model（范例）:
A:
Hello!
B:
Hello!
A:
Howareyou?
B:
I’m…,thankyou.
A:
Istherea…inyourtown/village?
B:
Yes,thereis./No,thereisn’t.
A:
Whereisit?
B:
It’snear/nextto/behind….
A:
Let’sgotothe…tomorrow.
B:
OK!
Bye!
A:
Bye!
2.Writethenewdialogueontheexercise-bookandshow.
Step5：
Sumup
ThisclassIhavelearned.
Step6：
Homework
Ifyoucanwritetheconversationinyourmemory,youcanget2stars.Ifyoucanmakeanewconversation,youcanget4stars.Ifyoucanactthenewconversationnextclass,youcanget6stars.
Writingdesign:
Unit1HowcanIgetthere?
PartALet’stalk
A:
Whereisthemuseumshop?
B:
It’snear/nextto….
Reflectionafterclass：
Unit1第三课时总第三课时教学设计
课题：
Unit1HowcanIgetthere?
PartBLet’slearn
课型：
词汇课
Learningaims
a.我能借助拼读规则、录音和图片，在老师的帮助下，听、说、读、写四会单词crossing,turnleft,gostraight,turnright,能读懂句子WhereistheItalianrestaurant?
Turnrighthere?
No,turnleft.并能在情景中运用，达到语音清晰，语调自然。
达成率100%。
（重点）
b.我会借助图片，在老师的帮助下，在实际情境中模仿范例写句子，达到书写规范，格式正确。
达成率95%。
（难点）
学习过程：
Step1:
Warm-up
1.Greeting.
2.EverydayEnglish：
Amissisasgoodasamile.失之毫厘，差之千里。
3.Introduceeverygroupnameandevaluationsystem（介绍组名和评价机制）
4.Showthelearningaims.
5.Let’sshowthenewdialogue.（学生两人一组表演上节课的作业。
）
Step2：
Pre-taskstage
Usingthepicturestoleadoutthekeywordsandsentencespatternofthislesson.（通过图片和熟知的句子，师生以问答的方式引出本节课的生词和重点句子）
crossing,turnleft,gostraight,turnright
WhereistheItalianrestaurant?
Turnrighthere?
No,turnleft.
Step3:
While-taskstage
1.Readthewordsafterthetape.
2.Readaftertheteacher.
3.Readwithyourpartnerandrecitethewords
4.Usingthepicturestopracticethesentences.
Step4:
Post-taskstage
1.Beatourguide.
ChenJieistryingtobeatourguideforOliverinBeijing,helpherfinishtheguide.
Usingthemaptomakeanewdialogue
A:
Hello,Oliver.NowweareinfrontofTian’anmen.GostraightandyoucanseethePalaceMuseum.
B:
Wow!
It’sgreat!
Whereisthe…?
Turn…here?
A:
Yes,thisway,please./No,turn….
B:
Let’sgothere.
A:
OK!
①Talkaboutwithyourpartner.
②Showinclass.
2.Writethenewdialogueontheexercise-bookandshow.
Step5：
Sumup
ThisclassIhavelearned.
Step6：
Homework
a.Ifyoucanrecitethewords,pleasewriteoncefrommemory.Youcanget3stars.Ifyoucan’t,pleasecopythewordsthreetimes.Youcanget2stars.
b.Talkabout“WhereisZhengtongrestaurant?
”withyourpartnerandwritethedialogueonyourexercise-book,youcanget5stars.
Writingdesign:
Unit1HowcanIgetthere?
PartBLet’slearn
crossing,turnleft,gostraight,turnright
A:
WhereistheItalianrestaurant?
Turnrighthere?
B:
No,turnleft.
Reflectionafterclass：
Unit1第四课时总第四课时教学设计
课题：
Unit1HowcanIgetthere?
PartBLet’stalk
课型：
对话课
Learningaims：
a.我能借助图片和录音，在老师的帮助下，听、说、读、写：
Whereisthe…?
It’snear/nextto/behindthe….Howcan…getthere?
Turn…at….做到发音清楚，语调达意。
达成率100%。
（重点）
b.我能在实际情景中灵活运用本节课学习的语言，并能创编一个新的对话。
达成率95%。
（难点）
学习过程
Step1Warm-up
1.Greeting.
2.EverydayEnglish:
Bettertoaskthewaythangoastray.问路总比迷路好。
3.Introduceeverygroupnameandevaluationsystem.
4.Showthelearningaims.
5.Let’sshowthenewdialogue.（学生两人一组表演上节课的作业。
）
Step2:
Pre-taskStage
Askandansweraccordingthepictures:
WhereistheItalianrestaurant?
Step3While-taskStage
1.Listenandanswer:
HowcanWuYifanandMikegettotherestaurant?
2.Listenandrepeat.
3.Readaftertheteacher.
4.Roleplay.（多种方式的练读。
）
5．Practice（练习）theconversation（对话）withyourpartner（同伴）.
奖励提示：
如果你能和同伴一起把对话熟练地读下来，你们可以为小组赢得两颗星，如果你能和同伴一起把对话表演出来，你们可以为小组赢得四颗星。
6.Showtime.
Step4:
Post-taskStage
1.反馈检测（Test）
Talkaboutacinemaorrestaurantyoulike.Howcanyougetthere?
Make（创编）anewconversation（对话）withyourpartner（同伴）.
Tip1:
大胆地把你和同伴的对话展示出来吧，相信你是最棒的！
Tip2:
语音语调正确，表情自然。
Model（范例）:
A:
Hello!
B:
Hello!
A:
Ilike….Iknowagreat….
B:
Whereisit?
A:
It’snear/nextto/behind….
B:
HowcanIgettothe…?
A:
Turnleft/rightat….
B:
Let’sgotothe…tomorrow.
A:
OK!
Bye!
B:
Bye!
2.Writethenewdialogueontheexercise-bookandshow.
Step5：
Sumup
ThisclassIhavelearned.
Step6：
Homework
Ifyoucanwritetheconversationinyourmemory,youcanget2stars.Ifyoucanmakeanewconversation,youcanget4stars.Ifyoucanactthenewconversationnextclass,youcanget6stars.
Writingdesign:
Unit1HowcanIgetthere?
PartBLet’stalk
A:
WhereistheItalianrestaurant?
B:
It’snear/nextto….
A：
Howcanwegetthere?
B:
Turnleftatthe….
Reflectionafterclass：
Unit1第五课时总第五课时教学设计
课题：
Unit1HowcanIgetthere?
PartBReadandwrite
课型：
读写课
Learningaims：
a.我能借助图片和录音，在老师的帮助下，听、说、读、写：
HowcanWuYifanandhisfriendsgettotheItalian?
They…and….They…andthenturnrightagain.做到发音清楚，语调达意。
达成率100%。
（重点）
b.我能在实际情景中灵活运用本节课学习的语言，并能较完整地复述这个故事。
达成率95%。
（难点）
学习过程
Step1Warm-up
1.Greeting.
2.EverydayEnglish:
Wellbegunishalfdone.好的开端是成功的一半.
3.Introduceeverygroupnameandevaluationsystem.
4.Showthelearningaims.
5.Let’sshowthenewdialogue.（学生两人一组表演上节课的作业。
）
Step2:
Pre-taskStage
Askandansweraccordingthepictures:
Youareinacar.Whichofthesecanhelpyoufindaplace?
Step3While-taskStage
1.Listenandanswer:
WhatisRobin’snewfeature?
2.Listenandrepeat.
3.Readaftertheteacher.
Tipsforpronunciation
（1）Listen.
（2）Look.
RobinhasGPS.
Followme,please!
Isitfar?
Whereistherestaurant?
（3）Say.
4.Roleplay.（多种方式的练读。
）
5．Practice（练习）theconversation（对话）withyourpartner（同伴）.
奖励提示：
如果你能和同伴一起把对话熟练地读下来，你们可以为小组赢得两颗星，如果你能和同伴一起把对话表演出来，你们可以为小组赢得四颗星。
6.Showtime.
Step4:
Post-taskStage
1.反馈检测（Test）
（1）AnswerthequestionsofP9.
（2）FillintheblanksofP9.
（3）Retellthestory.
Tip1:
大胆地展示出来吧，相信你是最棒的！
Tip2:
语音语调正确，表情自然。
Step5：
Sumup
ThisclassIhavelearned.
Step6：
Homework
Ifyoucanwritetheconversationinyourmemory,youcanget2stars.Ifyoucanmakeanewconversation,youcanget4stars.Ifyoucanactthenewconversationnextclass,youcanget6stars.
Writingdesign:
Unit1HowcanIgetthere?
PartBReadandwrite
A:
HowcanWuYifanandhisfriendsgettotheItalian?
.
B:
They…and….They…andthenturnrightagain.
Reflectionafterclass：
Unit1第六课时总第六课时教学设计
课题：
Unit1HowcanIgetthere?
PartCLet’scheck&Storytime
课型：
综合实践活动课
Learningaims：
a.我能借助图片和录音，在老师的帮助下，听、说、读、写：
WhereistheLondonEye?
It’snexttothefilmmuseumneartheThames.IstheThamesfarfromhere?
做到发音清楚，语调达意。
达成率100%。
（重点）
b.我能在实际情景中灵活运用本节课学习的语言，并能较完整地复述这个故事。
达成率95%。
（难点）
学习过程
Step1Warm-up
1.Greeting.
2.EverydayEnglish:
Wellbegunishalfdone.好的开端是成功的一半.
3.Introduceeverygroupnameandevaluationsystem.
4.Showthelearningaims.
5.Let’sshowthenewdialogue.（学生两人一组表演上节课的作业。
）
Step2:
Pre-taskStage
Askandansweraccordingthepict
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