大班主题活动常州.docx
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大班主题活动常州
大班主题活动：
常州，你好！
常州市北环幼儿园方红
一、主题活动背景
“我的家乡在常州”“我的家乡是安徽”“我是常州人”“我是安徽人”“我们常州有恐龙园”……孩子们正在你一言，我一语地争论着。
原来是几个常州孩子和一个外地孩子在交流自己的家乡。
我原以为现在的孩子，生活在一个非常狭小的环境内，对于家乡的认识可能仅限于自己看到的、听到的；同时，因为现在的家庭大多只有一个孩子，自我意识也非常强，很少能想到别人、集体，更别说是家乡、祖国了。
但是从小朋友们的交流中使我感到是自己的观念太狭窄了。
于是，我的脑海中产生了一个想法：
要让外地孩子了解常州，让常州孩子了解外地，同时使外地孩子知道：
虽然他们不是出生在常州，但常州是他们的第二个家乡，因为他们一直生活在常州，这样可以形成资源共享，让孩子产生爱自己家乡的情感，再到爱祖国的情感。
因此，依照《幼儿园教育知道纲要》（试行）中所指出的：
“充分利用社会资源，引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀，感受家乡的变化与发展，激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。
”我设计了一系列的认识家乡、了解家乡——常州的主题活动，旨在让孩子通过看常州的位置、想常州的特色和特产、思考自己能为常州做些什么、构想常州的未来等等活动，通过了解常州的地理位置、回忆常州的特色和平时经常接触的特产，丰富幼儿对常州的认识，加深对常州的进一步了解，更好地激发他们爱常州的情感。
二、主题总目标
1、孩子们通过实地参观、调查访问、收集特产等多种方式，能有意识地、更多地感知家乡的美貌风景、古迹名胜、特产特色……多一份认识，多一份情感。
2、通过说、看、讨论、设计、操作等不同的形式，幼儿充分感受家乡的发展与变化，培养幼儿语言表达能力和社会性交往能力。
3、在小记者、小导游、小演员等多重角色中，体验做常州人的自豪感，激发爱常州，把常州建设得更好的愿望。
三、主题网络
四、资源利用
1、网络资源：
利用幼儿园教育网站和同伴交流自己的家乡，并搜索相关资料。
2、社区资源：
在城市建设快速发展的常州，一幢幢高楼拔地而出、一座座桥梁凌空架起、一个个公园不断开放，家长和老师可以带领孩子们参观写生，感受家乡日新月异的变化。
3、信息资源：
关于本主题的一些VCD、录像等资料。
4、家长资源：
和孩子、家长一起收集主题活动资料，丰富孩子的相关主题经验。
如：
填写有关主题活动的调查表，收集有关主题活动的操作材料、图片资料，家长带孩子一起观察、了解更多相关知识。
5、物质资源：
各种废旧物品都可以作为主题性游戏的活动材料。
比如随手可得的各类盒子、纸张、布料等。
五、关键活动
活动1：
常州在哪里（科学）
活动2：
常州中华恐龙园（参观活动）
活动3、常州的特产（社会）
活动4、我为常州……（经验讲述）
活动5、未来的常州（美术）
活动6、穿越侏罗纪（健康）
活动7、夸常州（音乐）
活动8、卡隆之约（主题性游戏）
六、主题环境创设
类别
创设情况
相关材料
主
题
墙
1、创设“常州你好”的墙饰，张贴幼儿与家长一起完成的“我的家乡在哪里”“我对常州知多少”的调查表。
2、收集常州风景名胜的图片资料和常州地图，布置“我爱常州”专栏，供幼儿欣赏。
3、将幼儿的绘画作品布置在主题墙的一角。
1、布置墙饰的材料。
2、常州的相关图片。
3、幼儿作品和调查表。
活
动
区
建构区
小小建筑师：
运用积木、各类废旧材料进行搭建常州的代表性建筑和新型小区，如：
恐龙园、文笔塔、我居住的小区等。
1、各类型积木、插塑
2、各类废旧材料（盒子、塑料管、瓶
子、木头、易拉罐等等）
3、纸、剪刀、彩色笔
科学区
常州在哪里：
学习看地球仪和地图，能在地图上找出常州的地理位置，建立初步的方位感。
地球仪、中国地图、江苏地图、常州地图。
展示区
特色展览会：
将幼儿与家长一起收集、整理的常州特产特色资料布置成展览会，由小讲解员给大家介绍。
1、各种特产，如食品：
常州萝卜干、大麻镐、芝麻糖；物品：
梳篦、新科电器。
2、特色资料：
卡通动漫艺术图片、名人的照片和相关的诗词。
表演区
说说唱唱夸常州：
1、表演三句半“我是常州人”。
2、音乐表演“夸常州”。
1、竹板、锣。
2、录音机、磁带。
益智区
智力大冲浪：
1、玩“环游常州”的迷宫游戏。
2、智力游戏：
“猜地名”。
1、自制的迷宫图。
2、常州有代表性的地名谜面。
美工区
童眼看常州：
1、绘画活动：
我眼中的常州。
2、折纸、橡皮泥制作活动。
1、白纸、水彩笔、蜡笔。
2、各种大小的正方形彩纸、水彩笔、橡皮泥。
3、剪刀、胶水
七、主题活动组织与实施
活动1：
常州在哪里（科学）
活动目标：
1、初步了解常州的位置和常州大概的地形特征。
2、通过观看地球仪、地图、常州特色景点的图片，发展幼儿的观察能力和方位感。
3、幼儿喜欢常州，萌发愿意积极主动去了解常州、热爱常州的愿望。
活动准备：
1、地球仪一个，多媒体课件（包括世界地图、中国地图、江苏地图、常州地图，以及特色景点和特产的图片，并且经点击能相互转换，同时用小豆豆作为课件的引导人）
2、一张本地游览图；一张大四开左右的白纸；骰子和棋子。
3、制作“家乡旅游棋”作为游戏背景纸，每组一副。
活动过程：
1、引题：
（出示地球仪）“小朋友，你们看看，这个圆圆的东西是什么啊？
（幼儿讨论）对，这是地球仪，这个球就是把我们生活的地球做成了一个模型，在这里啊有世界上所有的地方呢！
你们知道我们的家乡——常州在哪吗？
（幼儿讨论）今天来了一位好朋友豆豆，他也是我们这的人，他可聪明了，让他带我们去找找看吧！
”
2、播放课件：
（1）（点击出现小豆豆和世界地图）
小豆豆介绍世界地图，介绍世界上的五大洲，并且特别提到我们的国家中华人民共和国在亚洲。
（2）（点击出现中国地图）
豆豆：
“好了，现在我们来到了中国，这就是我们的中国地图”。
豆豆来介绍中国，知道我们的国家有五十六个民族，有很多很多的省，而且中国是世界上那么多国家里第三大的国家，可厉害啦！
（3）（点击出现江苏地图）
豆豆：
“在我们的中国里，有一个江苏省，我们的家乡呢就在江苏省的常州市，你们看，这就是我们的常州，我们小朋友就在这个地方（用鼠标点出常州的所在）。
我们常州是一个非常了不起的城市，历史悠久，现在开发了很多好玩的地方，有中华恐龙园、有天宁寺、有天目糊……；（依次出现图片）还有很多好吃的，有大麻糕、芝麻糖、萝卜干等等。
（4）看本地游览图。
请幼儿说出本地的著名景点、主要建筑、街道，教师在地图上找出并指给幼儿看。
师生轮换，使幼儿初步学会看地图。
3、游戏：
小小旅行家
（1）以棋子代替小朋友，做个“小小旅行家”，从幼儿园出发游览名胜，边旅行，边向其它幼儿讲解自己的“见闻”。
大家轮流做讲解。
（2）下棋。
玩法：
两人一组，每人各取一棋子（色或形不同）代表自己。
“锤子——剪子——布”，赢者先走，掷骰子决定走步正巧遇“乱扔果皮倒退四步”，便要停在出发点不动。
先到终点者为赢。
活动建议：
1、“家乡游览图”以教师为主绘制，幼儿向教师提供景点名称及大致方位，可为图上增添剪贴图片。
2、在画家乡游览图的基础上绘制家乡旅游棋，“家乡旅游棋”也可和幼儿一起制作，使幼儿在制做过程中大体了解进退棋规则。
做法：
（1）在景点之间适当增加些新点，写上旅游行为及进退棋原则。
如“为老人让座前进三步”，“乱扔果皮倒退四步”、“公园好玩原地停留”，等等。
这些规则由师生讨论共同确定。
（2）以幼儿园为起点，另选一终点，用双线将沿途各点连成旅游路线图。
活动反思：
要让孩子了解常州，首先要让孩子知道常州在什么地方，从世界地图开始，再到中国地图，接着一级一级地让幼儿了解常州的位置，使孩子对常州的爱更有方向性，也更加清晰。
本次活动把原本枯燥的看地图活动通过课件的播放，使多媒体课件与幼儿产生了互动，活动取得了良好的效果。
活动2：
常州中华恐龙园（参观活动）
活动目标：
1、知道常州中华恐龙园是常州新开发的旅游景点之一，知道常州中华恐龙园全国闻名。
2、通过参观常州中华恐龙园，引导幼儿了解恐龙园的建筑特点和各种活动项目的名称。
3、引导幼儿萌发能为常州的荣誉而自豪的情感。
活动准备：
1、一张恐龙园的门票，一段关于介绍常州中华恐龙园的广告。
2、带好水壶和水，为参观恐龙园作准备。
活动过程：
1、（出示恐龙园门票）小朋友，这是哪里的门票？
对了，是恐龙园门票，常州中华恐龙园是我们新开发的旅游景点！
你们知道吗？
常州中华恐龙园在全国都非常有名。
不信，你们看。
2、播放广告，提问：
你看到了什么？
平时听过吗？
你知道恐龙园是什么样的？
里面有些什么？
（幼儿讨论）
3、参观常州中华恐龙园。
请一名导游，带领小朋友观看恐龙园的建筑特点，并讲解各种活动项目，让孩子知道关于恐龙方面的更多知识。
最后，请导游讲述常州中华恐龙园在全国的影响力，每年接受多少游客的参观等。
4、幼儿回园讨论：
“今天，参观常州中华恐龙园，了解了我们恐龙园的特点，你有什么感受？
”
5、教师总结：
我们常州中华恐龙园在全国的名气越来越大，人人提到常州中华恐龙园就会称赞，我们应该为常州的荣誉感到高兴和自豪！
活动建议：
1、可将活动安排在一个早上，待教师讲解完毕后，立即去参观。
2、注意要提醒幼儿带好水壶和水。
活动反思：
常州中华恐龙园闻名全国，是常州近几年来开发的新型旅游景点，也是常州人用自己的聪明才智和勤劳的双手建造出来的，小朋友们都很喜欢去玩。
在这次活动中，孩子们更加深入地了解了恐龙园的建筑特点和活动项目，同时，对于常州在全国的闻名产生了强烈的自豪感，体验到了因常州而骄傲的情感。
活动3：
常州的特产（社会）
活动目标：
1、通过观察实物，让幼儿知道常州有哪些食用的特产和日用的特色制品。
2、品尝常州特产：
萝卜干、芝麻糖、大麻糕等，让幼儿体验常州特产的味美特点，并回忆其他的特色制品。
3、引导幼儿更深地了解常州，增进热爱常州的情感。
活动准备：
1、各种可吃的特产：
如萝卜干、大麻糕、芝麻糖等实物。
2、其他的特色制品。
活动过程：
1、依次出示常州特产的实物，提问：
“这是什么？
平时见过吗？
吃过吗？
什么味道？
好吃吗？
（通过讨论，引导幼儿回忆平时吃时的美味。
）
2、小结：
这些东西是我们常州的特产。
3、请幼儿品尝常州特产：
“现在，要请我们小朋友来尝一尝常州的特产，吃完了告诉我是什么味道？
在我们的家乡常州有那么多好吃的特产，你心里有什么感受，请告诉大家？
”（幼儿品尝特产，并且讨论）
4、请幼儿说说除了这些，还吃过哪些常州特产？
（幼儿自由讨论，如萝卜干、大麻糕、花生糖、芝麻片等等）
5、教师小结：
这些好吃的东西，是我们常州的特色，特别是常州萝卜干闻名各地，很多外地的游客到我们常州来旅游时都要带一些回家，我们常州的特产在全国可有名啦！
6、幼儿讨论：
常州除了这些有特色的食品外，还有哪些日用的特色制品？
（如：
梳篦等）
7、活动延伸：
画特产
“请小朋友把自己吃过的、用过的常州有名的特产都画下来，我们送去给广告公司，为我们常州这么有名的特产做做广告，请更多的外地客人来吃、来购买吧！
”
活动反思：
具有代表性的常州特产有梳篦、萝卜干、大麻糕、芝麻糖等，在原来，这些特产闻名全国，但随着生活水平的变化，这些特产经历了一个由盛到衰的过程。
现在，说起常州特产，全国人民并没有忘记，而我们的孩子在平时的生活中却并不知道。
因此，本次活动让幼儿了解了常州特产的种类，通过品尝特产，谈论其他的特色制品，强化了常州的特色在幼儿心目中的地位，让幼儿进一步了解了常州，产生了爱常州的情感。
活动4：
我为常州……（经验讲述）
活动目标：
1、引导孩子发现常州的大人们都在忙碌着，为常州做贡献。
2、树立自信心，知道人小也可以为常州做好事，比如不乱扔垃圾、保护好环境、遵守
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