无价的奖赏的阅读答案.docx

无价的奖赏的阅读答案.docx

《无价的奖赏的阅读答案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《无价的奖赏的阅读答案.docx（13页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

无价的奖赏的阅读答案

无价的奖赏的阅读答案

【篇一：

七年级语文】

ass=txt>七年级语文2015年5月

一、积累与运用（20分）

1.下列注音正确的一项是（）（2分）

a、小心翼翼磐石深邃杂乱无章b、锲而不舍慷慨典藉警报迭起

c、妇孺皆知选聘彷徨锋芒毕露d、人迹罕至叮嘱骊歌可歌可泣3、下列句子没有语病的一项是：

（）（2分）

c.完善食品安全法规，规范食品安全监管机制，提高人们的食品安全意识，已经到了迫在眉睫的地步了。

d.学生能熟练而规范地书写正楷字，是衡量学生是否达到《语文课程标准》对汉字书写的要求4、依次填入下列句中最恰当的一项词语是（）（2分）

扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒（）起一面大的竹筛来，下面（）些秕谷，棒上（）一条长绳，人远远地（）着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一（），就罩住了。

a、撑放捆拿扯b、支撒系牵拉

c、支放套牵拉d、撑撒系拿扯

5下列有关文学常识的表述，有误的一项是（）（2分）

a．《从百草园到三味书屋》选自散文集《朝花夕拾》，作者是鲁迅。

b．《最后一课》的作者是都德，他是法国著名作家。

c．《邓稼先》的作者是美籍华裔物理学家杨振宁，曾获得1957年诺贝尔物理学奖。

七年级语文试卷第1页（共6页）

d．《伤仲永》选自《资治通鉴》，作者是北宋著名文学家王安石。

6、名著阅读（2分）

《童年》是高尔基以自身经历为原型创作的三部曲中的第一部，其他两

部分别为、。

它讲述的是（高尔基的乳名）三岁到十岁这一时期的生活。

7、古诗文填空（8分）

（1）鸟向檐上飞，。

（2）独坐幽篁里，。

。

（3），影入平羌江水流。

（4），何人不起故园情。

（5）成语“扑朔迷离”出自《木兰诗》中的，。

（6）《木兰诗》中形容北方苦寒，极言军旅生活艰辛的诗句是，。

二、阅读（40分）

（一）阅读下列两则文言文，完成8-12题。

（14分）

（甲）金溪民方仲永，世隶耕。

仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。

父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。

其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。

自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。

邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。

父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

余闻之也久，明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。

令作诗，不能称前时之闻。

又七年，还自扬州，复到舅家问焉。

曰?

泯然众人矣。

?

（乙）初，权谓吕蒙曰：

?

卿今当涂掌事，不可不学！

?

蒙辞以军中多务。

权曰：

?

孤岂欲卿治经为博士邪！

但当涉猎，见往事耳。

卿言多务，孰若孤？

孤常读书，自以为大有所益。

?

蒙乃始就学。

及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：

?

卿今者才略，非复吴下阿蒙！

?

蒙曰：

?

士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！

?

肃遂拜蒙母，结友而别。

8．解释文中加点的词语（2分）①但当涉猎．．（）②不能称．前时之闻（）③日扳．（）仲永环谒于邑人④蒙辞．以军中多务（）9．翻译下列句子（4分）

（1）父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

（2）大惊曰：

“卿今者才略，非复吴下阿蒙！

”

七年级语文第2页（共6页）

-2-

10．孙权指导吕蒙读书的方法和目的是什么?

（用原文回答）（2分）

方法：

目的：

11．你从吕蒙和方仲永的故事中明白了什么道理？

（3分）

12．假如你的好朋友沉迷于网络，你打算怎样劝告他?

（3分）

（二）阅读下面选文，完成第13—17题。

（16分）

无价的奖赏王建兰

①当她猛然发现身边的手提包不见了时，吓得冷汗涔涔。

那手提包里的钱和银行卡都在其次，关乎?

命门?

的是海关进出口手册和关税证明的单据，一旦丢失，将给她所在的报关公司带来巨额的经济损失。

②她失魂落魄，跌跌撞撞到广场派出所报了案，然后，又心急如焚地雇来了三个人，让他们举着写有?

一万元悬赏?

的寻物牌，来回走动。

阳光一点点离散，她的心也揪得越来越紧。

这时候，广场派出所的民警打电话来说，有一个人拾到棕色的提包。

她急三火四地赶到派出所，的确是她的手提包，她惊喜地叫起来，可是等她打开拉链，却傻了眼，包里空空如也。

像迎头挨了一瓢冷水，她心里的希望一下子熄灭了。

③拾到包的人是一个十六七岁的男孩，衣着破旧，看起来挺精神的。

民警悄悄告诉她：

?

这男孩在假期经常来广场拾破烂，上次，他也说，是捡到了提包，来交还失主，哪知失主说，就是这男孩在他坐的地方转来转去，不一会提包就不翼而飞，失主一口咬定，包就是他偷的。

结果那失主不但没给赏金，还管那孩子要包里少的钱，甚至动了粗。

?

民警看了看男孩又说：

?

我怀疑，这次他又故伎重演，要不，我们仔细地盘问盘问，看看有什么破绽?

?

④她忙摇摇头，即使以前男孩有过劣迹，她也不愿在没有任何证据的情况下，怀疑和猜测他这次的诚心。

许是猜出了民警和她谈论的内容，男孩涨红了脸，紧咬着下唇，一副怒不可遏的样子，分辩道：

?

包是捡的，不是偷的。

?

七年级语文第3页（共6页）

⑤她走上前去，拉过男孩的手，拍拍他的肩膀，说：

?

小兄弟，姐姐相信你，即便你只是送来了空提包，也谢谢你。

?

⑥直到夜幕降临，也没有奇迹出现，她心灰意冷地往回走，月色清凉如水，冷得让她心寒。

突然，身后窜出一个人来，往她怀里塞了个方便袋，然后掉头后跑开，消失在幽暗的小巷里。

⑦等她从惊恐中回过神来，惊奇地发现，方便袋里竟是那些让她忧心如焚、想用一万元?

赎回?

的票据。

突如其来的惊喜，让她恍惚臵身于不敢惊扰的梦境中一般。

⑧除了现金，一切失而复得，还多了一张纸条，上面写着：

曾经，我把拾到的提包交给失主，却被失主反咬一口，诬赖我是小偷，我当时很后悔把包给了他。

今天下午，当我看到地上的手提包时，我的心情很复杂，但还是不由自主地捡起了它，怕失主着急呀!

这次我得做得聪明点，于是先交上空包，投石问路。

没想到，你不仅相信我，还握了我脏兮兮的手。

赏金我是不会要的，其实，你已经给了我比任何金钱都贵重的奖赏，那就是尊重和信任，我收下了，也谢谢你。

请你一定相信我，我捡到包时里面就没有钱。

⑨她呆呆地站在夜色里，心动如潮，为那个受了委屈依然善良的男孩，为那个在环境中生存但内心并不贫穷的孩子。

她总以为能让人心动的是金钱，却不知道真正能打动人心的是人的体态、言语和笑容衍生出来的温暖与尊重。

多少怀揣着真诚而来的帮助，多少明媚而纯粹的心境，被我们审视、猜忌和怀疑的目光灼伤，变得冷漠而麻木。

其实，每一个善意都该得到尊重，容不得一丝龊龊猜疑。

13．文中写男孩归还女士丢失物件的情节有三个，它们依次是：

、还空包、、（2分）

14．环境描写的运用能较好地烘托出入物的心理活动。

请结合上下文简析下列句子（4分

（1）阳光—点点离散，她的心也揪得越来越紧。

（2）月色清凉如水，冷得让她心寒。

15．文章用了—定的笔墨写另—个丢包人，请简要分析这对表现丢包的女士起什么作用（3分）

七年级语文第4页（共6页）

16．通过文中男孩的两次还包，可看出男孩是个什么样的人?

并概括出他留下的小纸条的内容。

（4分）

17．生活中我们需要一种积极的人生态度。

阅读本文后你—定有不少的感动，请用简洁的语言表达出来。

（3分）

（三）阅读下面选文，完成第18—20题。

（10分）

?

情绪污染也是病

所谓?

情绪污染?

，是指一个人的坏心情影响了几个人的好心情。

其实，家庭中的?

情

绪污染’

’尤其值得注意。

其明显特征，一是?

患病的多?

：

因孩子生气，因家务生气，因

性格不合生气，因在外面不顺心生气，回家拿老婆孩子撒气等等。

总之，鸡毛蒜皮的小事都可以生气。

有人研究认为，家庭气氛如果长期压抑、沉闷，很容易使人神经系统紊乱，免疫能力下降，患病机率升高。

正所谓?

情绪致病?

。

?

现代医学研究证明，凡患情感失调的人，发病的风险是正常人的2倍。

因而发出了‘生气等于自杀’的警告。

?

防止?

情绪污染?

，主要还是加强品格和心情修养。

人心情愉悦，就能分泌更多的内啡肽，使人精神快乐，健康长寿。

反之，则会减少这种物质的分泌，使人抑郁寡欢，加速老化。

某刊曾登载如下相处金言：

?

为小事争吵是愚蠢，为大事争吵是无能。

做你该干的事，不做无谓的精神消耗。

?

其次，要善于克制与忍让。

不少?

大腕?

、政治家都不断警示自己要?

制怒?

，要?

骤然临之而不惊，无故加之而不怒?

。

作为普通百姓，更应该?

有话好好说?

，有事商量着办，切不可动辄争吵、斗气、自家相残。

再次，要审视自己，多加交流。

人无完人，谁都有毛病。

家庭成员之间特别是夫妻之间，多交流，多沟通，及时了解对方的意见、看法和心理需求。

寻找共同点，扩大共同点，共同构建欢愉和谐的家庭气氛。

七年级语文试卷第5页（共6页）此外，还有扩大宽容，多点幽默。

所谓宽容，即互谅互让。

幽默不仅体现宽容，而且富有趣味和启示，能调节情绪，宽松气氛，使人步入和谐，感受更为从容乐观的思想境界。

有所悟之人曾造出如下箴言：

?

要努力把自己培养成一个性情乐观的人，记住．自己所能干的就是给身边的人带来轻松和愉快。

?

18.读文章既然情绪污染的危害大，那么我们应当如何防治情绪污染?

（4分）

19.“防止‘情绪污染’，主要还是加强品格和心情修养。

”的句子中“主要”一词能否去掉?

为什么？

（3分）

20.“情绪污染”的危害较多，除了文章列举的“患病的多”外，你还能列举一个吗?

（3分）

三、写作（40分）

23.请在下面两题中任选其一，按要求作文。

（1）题目：

拥抱母亲，我们会享有亲情的温暖；拥抱成长，我们会丰富生命的内涵；拥抱梦想，我们会开创人生的辉煌；拥抱阳光，我们会感悟快乐的真谛；拥抱春天，我们会领略自然的美好。

拥抱就是享有，拥抱就是开创，拥抱就是感悟?

?

请以“拥抱”为题，写一篇文章，500字以上。

（2）题目：

成长中的少年，会有一些挥之不去的烦恼。

这烦恼来自生活，来自学习，来自与同学的交往，来自和父母的交流?

?

但是，有烦恼并不可怕，关键是要正确对待它。

从现在起，让我们一起清理烦恼，消除烦恼，带着多彩的梦走向成熟。

请以“成长的烦恼”为话题写一篇500字以上的文章。

要求：

①话题作文题目自拟，半命题作文先把题目补充完整，文体不限（除诗歌外）；

②文中不得出现真实校名、人名；③书写工整，卷面整洁。

④要有真情实感。

七年级语文第6页（共6页）

-4-

七年级语文第7页（共6页）

七年级语文第8页（共6页）

【篇二：

中学八年级第一学期第一次月考试卷答案】

ss=txt>1、（略）2、ad3、d

4、青应该为清园应该为源

5、如：

给别人一朵鲜花，你也会感受到鲜花的热情和芬芳。

6、

（1）如：

清水出芙蓉，天然去雕饰。

（李白）

接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

（杨万里）

（2）略

（一）

7．这个人把自己听到的事一一详细地告诉了他们，（村中人）都感叹惋惜起来。

（3分）

8．无人问津，世外桃源。

（2分）9．为了寄托自己的政治理想，反映广大人民的意愿。

或：

为了寄托美好理想，追求自由生活。

（（3分）

（二）

10、不能，这一词语为下文发生的事作铺垫（或引起下文）（2分）

11.因未圆满完成任务而懊丧、内疚、自责的心理。

（2分）

12.有柔情、有仇恨，敢于负责，自尊。

（3分）

13、“在那里，……正在迎风飘撒”衬托老头子狠打鬼子后的一种愉悦轻松的心情。

（3分）

（三）《无价的奖赏》参考答案：

14．另一个丢包人的无端猜忌、怀疑与丢包的女士形成对比（说对丢包的女士起“衬托”、“反衬”或“烘托”作用亦可）（1分），突出了丢包的女士的真诚待人和尊重他人的鲜明个性（1分）。

15．还空包——送票据（每空l、5分）。

16．【示例】“阳光一点点离散，她的心也揪得越来越紧。

”：

天色逐渐变晚，而丢失的提包毫无着落，（l分）烘托了丢包的女士焦急的心情。

（人物心理特征1分）

【示例】“月色清凉如水，冷得让她心寒。

”：

月色以“清凉”来形容，给人的感觉是“冷”“心寒”，（l分）很好地烘托了“她”心灰意冷、情绪低落的心境。

（人物心理特征1分）

17、答案：

对先还空包后送票据的原因作了必要交代。

（1分）受了委屈依然善良；坚决不要奖金，不为金钱所动。

（2分）

18.【示例】只有真诚和善意才能消除隔阂。

【示例】对每一个卑微的善举都应该心怀感恩。

【示例】善意终归得到别人的尊重。

（2分）

19、略

20、对共产主义理想的无比忠诚和为人民、为国家的独立而奋斗的思想以及百折不挠的拼搏精神和惊人的钢铁般的意志。

感想示例：

做人要像保尔这样，要有自己的奋斗目标，要培养坚定不移的信念、顽强坚韧的意志和敢于拼搏的精神。

附加题：

1.b（2分）

2．启示：

一个人学习时，初始阶段的习惯非常重要,我们求学，贵在慎重地对待开始阶段的习惯养成。

（3分）附译文：

清代文学家刘蓉年少时在养晦堂西侧一间屋子里读书。

他专心致志，遇到不懂地方就仰头思索，想不出答案便在屋内踱来踱去。

这屋有处洼坑，每经过，刘蓉总要被绊一下。

起初，他感到很别扭，时间一长也习惯了，再走那里就同走平地一样安稳。

有一天刘蓉父亲来到屋里，发现这屋地面的洼坑，笑着对刘蓉说：

“你连一间屋子都不能治理，还能治理国家么？

”随后叫仆童将洼坑填平。

父亲走后，刘蓉读书思索问题又在屋里踱起步来，走到原来洼坑处，感觉地面突然凸起一块，他心里一惊，低头看，地面却是平平整整，他别扭地走了许多天才渐渐习惯起来。

唉，刘蓉不禁感慨道：

“习惯影响人很深啊！

脚踏在平地上，不能适应坑洼；但时间久了，洼地就仿佛平了；以至把长久以来的坑填平，恢复原来的状态，却认为是阻碍而不能适应。

君子求学，贵在慎重地对待开始阶段的习惯养成。

”

【篇三：

中考语文阅读题型及答题策略】

ass=txt>文学性作品阅读主要题型

题型一：

概括主要内容

（一）短语型

答题策略：

概括主要内容的方法--“谁干什么”或“谁怎么样”或“什么怎么样”。

答题时要注意所给例子，有没有规定字数，这种类型的题目，在回答时往往省略主语。

例1：

9.阅读原文（4）-（10）段，分别用四字短语依次概括作者找到的童年踪迹。

（3分）

（1）▲

（2）▲（3）敬畏红字（4）▲（2008年温州卷《35、惟有少年心》）

答案：

勤做笔记当众朗读画简笔画

例2:

10、本文记叙了作者回访老屋的经过。

请摘录文中语句，把作者的行踪补充完整。

（3分）

站在村口远远望去→

（1）→

（2）→默默地坐在堂屋里→（3）→站在老屋门口

（2009年温州卷《19、老屋》）

答案：

（1）默默走近老屋

（2）抬脚跨进门槛（3）在老屋的里里外外转来转去例3：

2.请将男孩归还女士丢失物件的两个情节，按顺序填人下列空格。

（2分）拾提包--（）--（）

（2009年黄冈卷《14、无价的奖赏》）

答案：

2.还空包--送票据（每空l分）。

例4：

1.从“不慎掉进陷阱”到“爬到井口”，“他”经历了一个艰难的过程，这个过程可以分为三个阶段，请根据提示作简要概括。

（4分）

_______________--警觉地应对危险--_______________

（2009年武汉卷《18、父爱陷阱》）

答案：

1、消极地等待救援（被动地等待救援）积极地设法自救（主动地设法自救）

（二）句子型

答题策略：

概括主要内容的方法--“谁，在什么环境中（什么情况下）干什么。

”或“在什么环境中（什么情况下）谁干什么。

”

例1：

1、请用简洁的语言概括文章的主要内容。

（2分）

（2009年河南卷《12、北京时间不到点》）

答案示例：

1、在德克士，乡下父子错过了“买一送一”优惠活动的时间，在我和顾客的帮助下如愿以偿买到优惠汉堡的故事。

例2：

1.（2分）请用一句话简要概括这个感人的小故事。

（2009年湖北荆州卷《5、最美丽的谎言》）

答案：

1.为了让患脑瘤的的妻子能安心治疗，丈夫编织了一个美丽的谎言--用一个手机模具和家里沟通，从而表现出一种质朴真切、入骨入髓的爱（应抓住“美丽的谎言”这个核心来回答，大意相同即可，2分）

题型二：

赏析句子

（一）抓修辞手法。

1、比喻、拟人：

生动形象；

拟人答题格式：

运用了拟人的修辞手法，把什么人格化了，生动形象地写出了了什么怎么样（的情态）。

有时还需加上作者的情感。

比喻答题格式：

运用了比喻的修辞手法，（把什么比作什么，）生动形象地写出了＋对象＋特性。

有时还需加上作者的情感。

注意：

一句话中是否这两种修辞都有，要会分辨。

例如：

从未见过开得这么盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下。

答案：

运用了比喻的修辞手法，把茂盛的藤萝比做瀑布，生动形象地表现了藤萝的茂盛。

表达了作者对藤萝花的赞美之情。

又如：

小草偷偷得从土里钻出来。

答案：

运用拟人的修辞手法，把小草人格化了，生动形象的表现了小草不经意间长出的情态和旺盛的生命力。

2、排比：

可增强气势，强调内容，加重感情。

答题格式：

运用排比修辞手法，强调了＋对象＋特性+“使条理分明”或“节奏和谐，显得感情洋溢，富有气势”或“层次清楚、描写细腻、形象生动”。

例如：

红得像火，粉得像霞，白得似雪。

答案：

采用了比喻、排比的修辞手法，生动形象地表现了花的鲜艳美丽，句式整齐、音律和谐、气势如虹，表达了作者对春花的喜爱之情。

3、设问：

引起读者注意和思考；

答题格式：

运用设问，引起读者的阅读兴趣，启发读者对＋对象＋特性的注意和思考，很自然地引出下文。

例如：

中学生应树立怎样的金钱观？

（首先……）

答案：

运用了设问的修辞手法，引起读者的阅读兴趣，启发读者对中学生应树立怎样的金钱观注意和思考，很自然地引出下文。

4、反问：

强调，加强语气等；

答题格式：

运用反问，加强语气，意思是说（改成陈述句），强烈地表达了（什么）之情。

例如：

这能全怪我吗？

答案：

运用了反问的修辞手法，加强语气，意思是说这不能全怪我，父母也有责任，强烈地表达了作者对父母的责备之情。

5、对比：

强调了……突出了……

答题格式：

运用对比手法，把和进行对比，突出了＋对象＋特性。

例如：

比较句子，说说其表达效果。

（1）范进因没有盘费，走去同丈人商议，被胡屠户一口啐在脸上，骂了一个狗血喷头道：

“不要失了你的时了！

你自己只觉得中了一个相公，就?

癞虾蟆想吃起天鹅肉?

来！

……”

（2）胡屠户道：

“我那里还杀猪！

有我这贤婿，还怕后半世靠不着也怎的？

我每常说，我的这个贤婿，才学又高，品貌又好，就是城里头那张府、周府这些老爷，也没有我女婿这样一个体面的相貌……”

答案：

胡屠户在范进中举前后截然不同的两种态度形成鲜明的对比，突出胡屠户的前倨后恭、欺贫爱富、趋炎附势的典型市侩的性格。

6、反复：

强调了……加强语气

答题格式：

运用了反复的修辞手法，加强了语气，强调了什么，强烈表达了什么之情。

例如：

盼望着、盼望着，春天的脚步近了。

答案：

运用了反复的修辞手法，加强了语气，强调了“盼望”，强烈表达了作者渴望春天来到的急切心情，同时采用了拟人的修辞手法，把春天写活了，生动形象地写出了春天临近了。

7、夸张：

夸张是运用丰富的想象力，在客观现实的基础上有目的地放大或缩小事物的形象特征，以增强表达效果的修辞手法，也叫夸饰或铺张。

夸张能引起读者丰富的想象和强烈共鸣。

答题格式：

运用了夸张的修辞手法，突出了什么怎么样，启发读者联想，使读者留下鲜明深刻的印象。

例如：

教室里静得出奇，连针掉地上的声音都能听见。

答案：

运用了夸张的修辞手法，突出了教室的特别安静，启发读者联想，使读者留下鲜明深刻的印象。