新人教版小学英语五年级下册第二单元教案.docx
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新人教版小学英语五年级下册第二单元教案
新人教版小学英语五年级下册第二单元终结教案
总6节
Unit2Myfavouriteseason
第一课时
主备教师:
刘小莉
教学时间:
2015年月日第三周星期
教学内容:
ALet’slearn、readandmatch
教学目标:
1、能够听、书、读、写单词:
season,spring,summer,autumn,winter.
2、能够使用句型:
Whichseasondoyoulikebest?
提问,并能够根据实际情况回答。
3、能够听懂、说唱readandmatch部分的歌谣
教学重点:
听、说、读、写单词spring,summer,autumn,winter和season.
教学难点:
正确书写五个名词并运用句型:
Whichseasondoyoulikebest?
并能够根据实际情况回答。
教具准备:
课件、单词卡片。
教学过程:
1、Warm-up
(1)freetalk。
(2)教师放本单元Readandmatch部分的歌谣,让学生随着节奏跟唱。
引入本课学习。
并板书课题:
Myfavouriteseason,教读新单词:
season
2、Presentation
(1)Guessinggame:
教师说相应季节的天气或特点学生猜Whatseasonisit?
引出新单词:
spring,summer,autumn,winter
(2)教师放A部分Let’slearn的录音,学生跟读生词。
(3)教师出示A部分Let’slearn的单词卡片,学生根据图片拼读单词。
(4)小老师教读单词。
(5)听音指读单词,抽读单词,开火车读。
(6)听音标号。
(7)教师先说说自己喜欢的季节再提问学生:
“What’syourfavouriteseason?
”学生作答。
教师又换一个句型来问指导学生回答。
并说要表述最喜欢什么季节,除了用句型“What’syourfavouriteseason?
”之外,还能用Whichseasondoyoulikebest?
句式。
反复提问学生让学生学会和理解这个新句型。
(8)Groupwork:
问问自己的同学最喜欢哪个季节。
(9)总结本课主要内容。
(10)作业。
板书Unit2Myfavouriteseason
ALet’slearn、readandmatch
spring
seasonsummer,
autumn,
winter.
Whichseasondoyoulikebest?
第二课时
主备教师:
刘小莉
教学时间:
2015年月日第三周星期
教学内容:
A、Let’stryA、Let’stalk
教学目标:
1、能运用正确的语音、语调朗读对话内容,理解对话的大意。
2、能运用句型Whichseasondoyoulikebest?
询问对方最喜欢的季节并进行回答。
教学重点:
1、能运用正确的语音、语调朗读对话内容,理解对话的大意。
2、能运用句型Whichseasondoyoulikebest?
询问对方最喜欢的季节并进行回答。
教学难点:
灵活运用句型Whichseasondoyoulikebest?
并了解各季节的气候特点。
教具准备:
课件、单词卡片。
教学过程:
1、Warm-up
(1)freetalk
2、Preview
(1)教师向学生提问:
What’stheweatherlike?
同时向学生展示不同天气情况的图片,引导学生用warm,cool,hot,cold等形容词进行回答。
复习有关天气的形容词。
(2)训练句子What’stheweatherliketoday?
It’swarm/hot/cool/cold/sunny/windy/snowy/….
3、Presentation
Let’stry.
Whatistheweatherliketoday?
Listenandwrite.
Let’stalk.
(1)播放本单元的歌曲:
“What’syourfavouriteseason?
”
师问学生:
Doyoulikethemusic?
What’sit?
生回答:
Seasons.
T:
Whichseasondoyoulikebest?
Ilikespring.Therearemanybeautifulflowers.It’spretty.AndIlikewinter,too.BecauseIlikesnow.
学习重点单词、短语和句型:
beautiful—It’sverybeautiful.—It’spretty.snow—Ilikesnow.(教师边教读边板书)
(2)Listentothetapeandreadthedialogue.
(3)学生自读课文,并根据课文回答提问:
T:
Whichseasondoyoulikebest?
Ss:
Winter/….Ilikesnow./It’spretty.
反复操练几个句型,让学生掌握。
(4))请学生讲解重点句子,并对重点做好笔记。
4、合作交流,师生共建
灵活运用所学重点单词和句型造句。
T:
Whatistheweatherliketoday?
Ss:
It’swarm/….
T:
Whichseasondoyoulikebest?
Ss:
Spring/….也可分小组练习对话。
六、板书Unit2Myfavouriteseason
A、Let’stryA、Let’stalk
beautifulprettysnow
What’stheweatherlikein…?
Whichseasondoyoulikebest?
第三课时
主备教师:
刘小莉
教学内容:
ALet’sspell
教学目标:
1、让学生通过听例词发音和结构中的共有特征归纳出字母组合“gr/br”在单词中发/gr//br/的规则
2、能够根据读听出符合字母组合gr/br”在单词中发/gr//br/的规则的拼写词语。
3、能在单线上正确抄写句子。
4、能听音完成练习,并能运用what,when,,where,which,why提问
教学重点
1、让学生通过听例词发音和机构中的共有特征归纳出字母组合“gr/br”在单词中发/kr//br/的规则
2、能在单线上正确抄写句子
3、能听音完成练习,并能运用what,when,,where,which,why提问
教学难点
1、能够根据读听出符合字母组合“gr/br”在单词中发/gr//br/的规则拼写词语。
2、掌握并运用what,when,,where,which,why。
教学准备
卡片录音课件
教学过程:
1、warm-up
(1)、师生口语交流。
复习ALet’stalk的句型。
(2)、让学生听一首歌谣(Let’sspellLet’schant)
2、、Presentaion
Read,listenandchant
(1)、出示单词卡片让学生读一读green,grow,grapes,grandpa,
brown,library,umbrella,brother
(2)、听音跟读
(3)、学生在组内找一找规律,归纳出字母“gr/br”在单词中发/gr//br/的规则
(4)、在听录音跟唱歌谣。
Playagame
让学生找出、读出符合“gr/br”在单词中发/gr//br/的规则。
Readandgroup按“gr/br”在单词中发/gr//br/的规则给词语归类
(1)、独立完成
(2)、集体订正
Choosewriteandsay
(1)、独立完成
(2)、口头表达再选择其二写下来。
Let’swrapitup
1、独立填写。
2、引导学生理解what,when,,where,which,why的内容。
3、做相关的练习。
Practise
做相应的配套练习。
板书:
Unit2Myfavourriteseason
Alet’sspell
gr---/gr/greengrandpagrowngrapes
br---/br/brownlibrarybrotherumbrella
what,when,,where,which,why
第四课时
主备教师:
刘小莉
教学时间:
2015年月日第四周星期
教学内容:
BLet’slearnAskandanswer
教学目标:
1、能够听、说、读、写本课重点动词短语goonapicnic,goswimming,pickapples,makeasnowman
2、能够运用Whichseasondoyoulikebest?
Why?
BecauseIcan…的句型进行交流。
教学重点:
1、熟练掌握短语:
goonapicnic,goswimming,pickapples,makeasnowman。
2、能熟练回答“Whichseasondoyoulikebest?
Why?
BecauseIcan…”并能说明理由。
教学难点:
能掌握问句“Whichseasondoyoulikebest?
”Why?
BecauseIcan…进行交流。
教具准备:
课件、单词卡片。
教学过程:
Step1:
warm-up
1.let’ssing。
2.开火车的形式拼读单词:
season,spring,summer,autumn,winter。
3.复习对话:
T:
Whichseasondoyoulikebest?
Ss:
Winter/….Ilikesnow./It’spretty.反复操练巩固句型。
T:
Youknowmyfavouriteseasonisspring,becausetherearemanybeautifulflowerseverywhere.Icangoonapicnicwithmyfamily.Ilikewinter,too,becauseIlikesnow,Icanmakesnowmanwithmyfamily.(教师边说边板书:
goonapicnicplantflowersmakesnowmanplayinthesnow)
Step2.Presentaion
1.询问学生引入其他几个动词短语的学习:
goonapicnic,goonapicnic—Ioftengoonapicnic.
用以上方式反复教其余词组:
goswimming,pickapples,makeasnowman.
2.Let’schant:
Go,go,go,let’sgo,goonapicnicandgoswimming,too.
Pick,pick,pick,let’sgo,let’spickapples,doyouwantto.
Make,make,make,let’sgo,makeasnowman,doyouwantto.
2.Learnthesentence:
(1)WhichseasondoesWuYifanlikebest?
Listen.
(2)播放动画学生找到答案并跟读两遍。
(3)词或词组反复操练此句型,让学生掌握此句型。
3.Listentothetapeandreaditagain.分角色读。
4.师生补充一些短语:
plantflowersplanttreeseaticecreamclimbmountains
Step3.合作交流,师生共建
1.Askandanswer:
两人一小组进行对话练习。
A:
Whichseasondoyoulikebest?
B:
Winter.Ioftenplayinthesnow.
用表格内的词组进行替换操练。
2.学生灵活运用短语和句型去造句
Ilikespring.Icanplantflowers./Ilikesummer.Icangoswimming./...
Step5.布置当堂作业
背诵并默写四会词组及句型
板书设计:
Unit2Myfavouriteseason
BLet’slearnAskandanswer
Whichseasondoyoulikebest?
Ilikespringbest.Therearebeautifulflowerseverywhere.
goonapicnicplantflowers.
Ioftengoswimmingeaticecream.
pickapplesclimbmountains.
makeasnowmanplayinthesnow.
第五课时
主备教师:
刘小莉
教学时间:
2015年月日第四周星期
教学内容:
BLet’strylet’stalk
教学目标:
1、能够听懂,会说并理解本课对话并能灵活运用重点句子:
“Whichseasondoyoulikebest?
”Ilike…?
Why?
BecauseI….
2、能够听懂“Let’stry”内容并完成相关练习。
教学重点:
1、能够听懂,会说并理解本课对话并能灵活运用重点句子:
“Whichseasondoyoulikebest?
”Ilike…?
Why?
BecauseI….
2、能够听懂“Let’stry”内容并完成相关练习。
教学难点:
掌握Because引导的原因状语从句。
教具准备:
课件、单词卡片。
教学过程:
1、Warmup
(1)Freetalk
(2)教师出示A、B部分Let’slearn的单词卡片,示范提问学生:
Whichseasondoyoulikebest?
Whatcanyoudo?
然后让学生根据卡片内容作出回答。
2、Presentation
Let’stalk
(1)教师反复问学生Whichseasondoyoulikebest?
Andwhy?
帮助学生理解并引导学生用句型:
Because…来回答。
(2)学生组内合作,用句型:
Whydoyoulike…?
Because…进行问答练习。
(3)看动画,理解对话内容。
(4)跟读对话,让读的好的同学教一教句子。
(5)角色扮演朗读对话。
(6)组内合作自编对话并表演。
Let’stry
(1)介绍听力任务。
(2)听完成勾图练习。
(7)Summary
(8)Homework
板书Unit2Myfavouriteseason
Whichseasondoyoulikebest?
Ilikesummer.
Whydoyoulikesummer?
BecauseIlikesummervocation.
第六课时
主备教师:
刘小莉
教学时间:
2015年月日第四周星期
教学内容:
ReadandwriteLet’scheckandStorytime
教学目标:
1、能够在图片的帮助下读懂四幅图的内容并完成Readandtick的练习。
2、能听懂Let’scheck部分的录音并完成相应的练习。
3、能听懂、理解Storytime的故事内容。
教学重点:
1、能够在图片的帮助下读懂四幅图的内容并完成Readandtick的练习。
2、能听懂Let’scheck部分的录音并完成相应的练习。
教学难点:
vocation的发音。
教具准备:
课件、单词卡片。
教学过程:
1、Warmup
(1)Freetalk
(2)复习上节课学的知识,巩固本单元的单词、句子。
2、Presentation
Readandwrite
(1)教师出示本部分挂图,指着第一幅图提问学生:
Look,whatseasonisit?
WhatcanRobindo?
(2)教师提问学生,What’syourfavouriteseason?
Why?
What’sRobinfavouriteseason?
WhichseasondoeslikeRobinbest?
Why?
让学生带着问题阅读对话,可先进行小组讨论,然后回答教师所提出的问题。
(3)教师放录音,学生跟读。
教师指导学生回答文后的问题并书写答句。
(4)教师指导学生书写句子,并采用“看谁记得快”的竞赛形式,激励学生用心速记朗读Robinlikesthemall的句子.
3、完成Readandtick
Let’scheck
1、听音填写句子。
2、集体订正
Storytime
1、听音了解故事内容
2、听音读一读。
3、讲解“MerryChristmas”是最常用的圣诞祝福语,其中“merry”是愉快的意思。
提示圣诞节的日期是每年的12月25日。
板书Unit2Myfavouriteseason
B--ReadandwriteLet’scheck
Ilike….Because….
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