三秦版三年级综合实践教案全册.docx
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三秦版三年级综合实践教案全册
活动一人与环境类
--绿色校园我的家
教学目标:
1、了解校园里植物的种类、数量、特点、作用等,并制成档案。
2、观察各种植物的生长变化,采集制作标本。
3、体会校园美丽景观,培养爱校情感,树立保护环境的意识。
4、培养合作探究精神,训练人际交往能力。
教学流程:
第一课时
一、创设情境,导入
开学了,我们又回到了美丽的校园。
经过这几年的建设,我们的校园越变越美了。
我们见证了校园这几年的变化,而校园里还有一些生命,它们美化装点着校园,同时也见证着学校的历史,伴随着一届又一届学生的成长,你能猜出它们是什么吗?
(植物、大树„„)我们校园里有多少种植物?
你叫得出它们的名字吗?
知道他们生长的年龄和特点吗?
你认识它们的叶、花、果实、种子吗?
还有哪些问题想知道?
(学生提出自己想了解的问题)要想知道的话,怎么办?
(去观察、做调查)
二、指导观察调查方法
1、确定活动主题
(1)了解主题背景
(2)得出活动主题
2、明确观察调查内容,设计调查表
⑴植物的名称、数量、位置、年龄、生长状况(填表)
⑵植物的特点:
外形特点、种类分布、种植方法、功能作用等(文字介绍或标本图片)
3、成立调查小组,分工合作,制定小组活动计划。
第二课时、
制定活动计划。
(一)、各小组学生相互交流,制定小组活动计划
(二)、教师巡视并给予指导。
(三)、各小组展示研究计划。
1、刚才,同学都在讨论过程中确定了自己的计划,哪个小组先上来说说你们是怎么制定的。
其他组的同学一定要听清楚,看有哪些优点?
你没有想到的可以吸取,取长补短。
如果还有哪些好的地方可以补充?
(各小组上台汇报各自的计划)
(1)展示各小组活动计划。
(2)对于他们组制定的活动计划,想想有没有需要改进的地方?
(3)其他小组提出意见、建议。
教师要求学生课后继续完善自己的小组的活动方案。
2、各小组修改、完善活动计划。
师:
我们已经制定好了计划,我们要根据每个步骤来开展活动,如果遇到特殊情况还可以进行一些调整。
第三课时
活动一:
调查校园植物种类及分布
1、提问:
(1)你知道校园里都有哪些植物吗?
它们具有哪些特性?
(2)你能说出校园里所有植物的名称吗?
分类名称数量种植地点观察到的形态特征
2.、观察校园植物活动
(1)讲注意事项:
每位同学准备笔和纸(书);在楼道排队时,要求快、静、齐;经过教师办公室的窗前时,也要保持安静,如果需要讨论时,必须轻声讨论,不可以影响老师们办公;观察植物时,要爱护学校的一草一木,不可以破坏植物;保持校园的环境卫生;在经过操场时,要绕开上体育课的班级,不可以打扰别的班级上课;排队及时跟着班级同学一起边走边观察,不可以擅自行动。
(2)老师和班干部一起组织学生排队绕校园走一圈,边察植物,边记录,可以轻声讨论;老师进行适当的指导工作。
(3)回到班级,填写表格。
(4)老师根据学生活动的表现,进行打分。
第四课时
活动二:
制作校园植物名片
我们想为校内的每一种植物制作名片,希望更多的同学关心植物,了解植物。
1、分组讨论
(1)本组同学想做哪些名片?
(2)需要哪些准备工作?
2、开始制作
3、展示植物名片。
第二单元社会考察活动
活动目标
情感目标:
1、通过合作小组的集体探究,增强学生的合作意识,激发学生的创新精神;
2、体验到参与时实践活动的乐趣;
3、培养学生人与自然和谐发展的环保意识和责任感;
4、增强学生热爱家乡和社区的情感,初步培养学生的主人翁意识;
5、从兴趣出发,主动探究,关注身边的世界,培养关心社会发展的意识。
知识目标:
1、通过实地调查,了解社区居民卫生习惯现状;
2、初步学习设计调查表、学习调查采访的方法;
3、了解并学写倡议书;
4、懂得保护环境,人人有责。
能力目标:
1、通过多种形式进行调查统计,培养学生的收集信息、处理信息、表达信息的能力;
2、初步培养学生的观察能力和解决问题的能力;
3、能运用多种形式反映调查结果,使学生具备一定的整理信息的能力;
4、培养学生与人合作、进行交际的能力;
5、用自己的实际行动为改善社区环境做一点事。
活动方式:
资料的搜集与处理;实地观察;调查问卷。
方法学习:
多途径收集资料,通过观察与问卷调查获取自己所需的资料,资料的统计与分析。
学科整合:
与语文、美术、数学学科整合。
课时建议:
10课时
一、活动准备阶段
活动目标:
1、通过课前收集资料,了解所居住的社区的名称、地理位置以及所覆盖的区域。
2、并能通过讨论产生活动小主题。
3、各组制定出相应活动策划书,并讨论完善。
活动重点、难点:
1、能根据课前调查,整理出有意义的活动小主题,并能进行较好的归纳总结。
2、学会制作设计活动策划书,
活动时间:
2——3课时
活动过程
1、引出主题
我国自古就是礼仪之邦,现在报刊、广播、电视等媒体上不断地宣传着文明礼仪,我们所在的社区也不例外,大幅的标语和板报提倡人们养成文明卫生的好习惯。
但是,你有没有仔细观察我们所住的社区,发现社区里乱扔的垃圾比以往多了还是少了?
社区内的环境卫生状况有没有得到改善?
居民们的文明卫生习惯是否良好?
那么我们就针对社区居民的卫生习惯开展一次考察研究活动吧!
2、产生子课题
围绕主题,通过学生讨论,归纳产生一系列子课题。
如:
(1)观察居民生活垃圾倾倒习惯
(2)观察居民是否有乱吐乱扔的习惯
(3)调查问卷的填写
……
3、制定研究方案
(1)学生根据自己的兴趣爱好,建立研究小组,教师在学生人数、能力及家庭住址等方面应做好协调。
(2)学生以小组为单位,进行讨论、交流,制定研究方案。
教师随机参与各小组的活动,对小课题方案设计进行参与、合作、指导。
4、完善课题方案
(1)小组派代表汇报本组的课题方案,请其他小组成员评价、提议。
(2)教师指导评价,评价中应注重以下几个方面:
考察哪些内容才能使我们的活动达到预期的目的呢?
考察哪些方面才能更好的体现社区居民的卫生习惯呢?
这些都是要我们自己思考,商量解决的。
(3)小组修改、完善课题方案,使之更趋合理。
二、课题实施阶段
活动目标:
1、通过实地调查,了解社区居民卫生习惯现状;
2、初步学习设计调查表、学习调查采访的方法;
3、了解并学写倡议书;
4、懂得保护环境,人人有责。
活动重点、难点:
1、通过多种形式进行调查统计,培养学生的收集信息、处理信息、表达信息的能力;
2、初步培养学生的观察能力和解决问题的能力;
3、能运用多种形式反映调查结果,使学生具备一定的整理信息的能力;
活动时间:
课外2—3周
活动过程:
1、设计好观察记录表和调查问卷表。
◆社区居民卫生习惯调查问卷
您好!
我们是**小学三年级的学生,正在开展一次综合实践活动。
为了了解我们社区居民的卫生习惯,我们进行了这次匿名的问卷调查,你的答案对于我们来说是非常重要和有价值的。
非常抱歉占用您的宝贵时间,请您如实的填写,再次对您的合作表示感谢!
一、您有乱吐乱丢的行为吗?
A.没有 B.偶尔有 C.经常有
二、平时您家的垃圾会用垃圾袋装好吗?
A.不会 B.偶尔会 C.总是会
三、平时您家的垃圾您会放在什么地方?
A.家门口 B.楼道口或楼下空地 C.社区垃圾站
四、您愿意为社区保洁工作出一份力吗?
A.愿意 B.不愿意 C.视情况而定
五、如果您有不太文明的卫生习惯,那您认为让您这样做的主要原因是什么?
六、您认为改善社区卫生状况主要靠什么?
◆观察记录表
观察对象
观察时间
观察地点
观察目的
情况记载
情况分析
2、实地观察调查。
(1)数一数,在一个小时之内,有多少居民出来倒垃圾,他们分别把垃圾倾倒在什么地方?
根据自己看到的情况完成好观察记录表。
(2)在社区的辖区内走几圈,看看那些地方有随处乱放垃圾的现象,主要是一些什么垃圾?
拿起相机,把看到的拍摄下来!
(3)在你进行观察的这段时间内,你看到了多少乱扔乱吐的现象,要做好统计。
(4)访问一下那些乱扔乱吐的居民,让他们这么做的原因是什么?
不过一定要记得在采访时态度一定要诚恳,并且要做好访问的记录哦!
(5)发放调查问卷。
三、活动总结阶段
活动目标:
1、能对之前调查结果进行总结、分析、有效整合。
2、写好活动报告、反思、体会
3、对总结汇报课的展示做好分工安排。
活动重点、难点:
如何更好的利用和使用好调查数据。
活动时间:
2课时
活动过程
1、小组成员对所得到的资料进行汇总、整理、分析、研究,对所整理的资料要注重层次性与条理性,并最终形成结论。
2、指导学生对本次实践活动进行反思,找出活动中的闪光点与不足。
3、学生撰写结题报告。
4、引导学生交流所写的课题报告,在教师的指导下进行修改并定稿。
5、讨论课题的展示方式及展示时成员的分工。
6、小组成员进行课题展示的准备工作。
四、成果展示阶段
活动目标:
1、通过各组展示,汇报各组实践成果
2、培养学生的合作能力与表达能力
重点、难点:
1、能用不同形式汇报交流成果。
活动时间:
1课时
活动过程
1、展示交流
(1)各组展示自己活动过程中拍摄的有研究价值的照片,并附上简短的关于照片的说明;
(2)各组展示自己讨论分析后的研究成果及调查报告;
(3)将自己在活动中听说的难忘的经历拿出来与大家分享;
(4)大家讨论,议一议社区居民的卫生习惯与社区卫生环境之前的关系;
(5)写一封给居民的倡议书;倡议大家都来爱惜社区环境。
2、成果展示过程中,生生之间,师生之间,进行互动式的提问、答辩与建议。
3、延伸
(1)设计卫生宣传小标语。
(2)设计我心目中的社区。
五、活动评价
活动目标:
1、通过活动评价,促进以后活动的开展。
2、能通过各种评价找到活动中的有点与不足。
3、客观公正进行评价。
活动重点、难点:
1、能做好小组内的评价工作。
2、能根据班级情况,修改活动评价表格,
课时安排:
2课时
活动过程:
1、根据评价标准进行自评与互评。
评价表格如下:
《综合实践活动》学生评价表
评价项目
评价要点
自评
互评
活动计划的制定与实施
1、活动计划的制定是否可行。
2、活动的实施是否按照计划进行?
活动过程
3、是否认真参与每一次的活动?
4、活动过程中是否积极与同学合作?
5、能否圆满完成调查问卷的发放与整理?
6、观察记录是否真实、规范?
资料整理
7、活动资料的整理是否规范?
8、活动资料的呈现是否有创意?
9、能否对活动进行积极反思
活动交流
10、是否主动参与活动交流?
在交流过程中能不能大胆表现?
在同学进行交流汇报是能不能做到认真倾听?
觉得做得“很棒”的同学在评价栏中给自己和同学画上三颗星星,“还不错”的画上两颗星星,“要加油”的画上一颗星星。
活动三《我是小小修理工》教学设计
一、教学目标
知识技能目标:
1.认识生活中一些常用修理工具,并且了解它们的简单使用方法。
2.培养学生的动手能力,综合分析能力。
过程与方法:
通过展示与实践使学生认识到一些物品只要稍稍修理照样能用。
情感态度价值观:
体验动手、动脑、与人合作的快乐,学会勤俭,爱护身边的物品。
。
二、教材重难点:
1.通过学习了解生活中哪些物品是可以自己动手就可以修好的。
2.学会使用一些简单的修理工具,能自己动手修理简单的物品。
三、教学准备
多媒体课件,螺丝钉,螺丝刀,板材等。
四、教学过程
(一)课程导入
利用课件演示汪汪狗《修修还能用》这个小绘本,告诉同学们充分应用维修工具对一些物品进行维修,并从中学习到节约勤俭不浪费的良好习惯。
学生们对汪汪狗的做法发表自己的看法。
(抓住其中主题词:
不浪费、节约,削铅笔等)
针对学生的回答,教师及时总结和归纳
展示幻灯片出示问题:
1、有些物品有的只是残缺或用坏了一个小零件,甚至有的只是缺少一个螺丝钉,就将其视为废品。
2、通过调查了解到大人和孩子的自我维修的意识不够,由于各种原因将用坏的东西扔掉或卖了废品。
在你们和你们身边认识的人中有没有这样的人?
关键点:
通过问题了解学生对损坏物品的态度,从而为下一步学习打下基础。
(二)对于生活中这些损坏的物品,我们丢掉它们对吗?
1、学生汇报交流不对之处。
2、师生共同总结:
A、浪费了爸爸妈妈辛苦挣来的钱
B、对资源的一种浪费;
C、养成乱花钱的坏习惯。
(三)讲解自己的维修小故事。
请同学们交流在日常生活中,有哪些东西是自己亲手维修的。
老师将学生的小故事利用思维导图的形式在黑板上进行展示。
(通过这个环节,让同学们分享自己的维修小故事,展现自己动手能力,同时也激发学生们的自豪感)
(四)活动与体验,争当小小修理工
这是教学中的重点环节,分两个步骤来完成:
步骤一:
认识生活中一些简单的修理工具,了解它们的使用方法。
教师通过课件展示扳子、钉锤,螺丝刀、钳子、手锯等工具。
并通过实物让学生们再次认识这些工具,
(教师强调在触摸工具时一定要注意安全。
)
步骤二、同学们,学习了这么多的内容大家想不想亲自尝试一下,我们现在以大组为单位来进行一个比赛。
师:
每人发一个小螺丝钉,按照要求,进行比赛,看哪一组学生完成的又快又好,先完成并且质量好的组将获得老师的加分。
幻灯片展示竞赛要求。
要求学生:
根据螺丝钉式样选择合适的螺丝刀。
可以提前告诉学生们镙丝刀的用法:
生:
一按,二顺转,三下拧。
小组合作体验工具的使用。
每位同学按照老师的要求,将自己手中的螺丝钉上到指定的位置,并且完成后将板子和螺丝刀向后传,让后面的同学继续。
(五)拓展与总结
我们的生活离不开各种的能工巧匠,幻灯片展示鲁班和爱迪生,是学生们知道这些人给我们的生活带来的巨大帮助。
正是无数个这样的人推动了我们社会的前进。
师进行总结,
学生交流本次活动的体会和感受。
每组布置一项作业,通过合作,探究的方式完成,下节课交流。
板书设计:
活动四我是理财小能手
一、活动目的
1、了解家庭经济来源,了解家庭生活必要的开支情况。
2、学会合理消费,培养勤俭节约的品质。
3、通过不同的体验活动形式,使学生懂得理财,学会合理消费;会使用现代金融支付方式,会记收支帐,会记消费日记等技能,并在活动中培养正确的理财观。
二、活动准备:
图片、表格
三、活动时间:
2课时
四、活动过程
1、制作一张预算表
没有一个人不会花钱,但是如果不懂得计划花钱,不知道节制用钱,就是乱花。
问题:
A一周我有多少钱?
B我想购买哪些物品?
实际购买哪些物品,各需要多少钱?
C一种货物原价多少,现价多少?
节约多少?
D每月剩余或超支多少钱?
E如果超支,钱从哪里来?
2、进行一次考察活动
带领学生以小队为单位到附近的银行进行实践活动。
请银行职员讲解银行的基本知识,懂得银行存折和卡具备的存取款,转帐等功能。
了解最基本的金融知识。
3、办一张储蓄卡
怎么存钱呢?
介绍有关信用卡和储蓄卡的功能、特点、办理手续、注意事项以及使用说明等识。
4、当一天家,体验和实践
将自己的零用钱取出一部分,通过买菜、做饭,体验做父母的辛劳,当家的不。
5、献一次爱心
“手拉手”活动:
动员学生将零用钱拿一部分参加捐款,在活动中体会帮助他人的快乐。
6、进行一次投资
把钱投资在自己感兴趣的事情上,如:
购买邮票,收集火花等。
做“小收藏家”
7、写一篇“消费日记”
结合以上活动,记录每次经历,对活动中的消费进行总结和归纳,在全班展示。
反思:
活动五趣味运动会
四VS四足球赛(三男一女)比赛细则
一、每队派4人参赛,比赛过程中至少有一名女生上场。
可有3~4名替补球员。
二、每场比赛分上下半场,各15分钟,赛前热身1分钟,中场休息3分钟。
三、所有参赛队抽签分入上下半区,半区内比赛采用单循环比赛,半区前两名出线,出线队伍采用交叉淘汰比赛方式,决出冠亚季军。
四、本次比赛基本规则同于正规足球比赛,另做具体规则如下:
1.不设门将,球门为正规的一半2.点球:
在场地正中主罚,双方其他队员全部退至场地另一侧,任何人不得干扰和补射。
任意球:
防守队员离球最近3米。
角球:
在球场角主罚,防守队员离球3米以上。
边线球:
用脚主罚,防守队员离球3米以上。
3.本次比赛没有越位规则。
4.女生没有手球。
五、比赛中尽量避免身体接触,严禁铲球,违者罚下(可上一人顶替)。
比赛期间,任何队员不得用手触球,否则判任意球或点球。
六、若30分钟内双方打平,则直接点球决胜:
每队出3人,若仍打平,则再出3人,以次类推,直到决出胜负。
主罚点球队员以场上队员优先(被罚下队员不得主罚)。
七、特色项目:
比赛当中女生进一球计2个球,中场休息时两队各派1名女生互射点球三次,如射中则计入总分,每球计一分,射不中不扣分。
八、比赛纪律:
赛场上一切服从裁判,每队队长是唯一发言人。
各队必须提前15分钟到场,超过比赛时间5分钟将取消比赛资格,并以0:
3输球处理。
三人篮球赛(两男一女)比赛细则一、每队派3人参赛,比赛过程中至少有一名女生上场。
可有2~3名替补球员。
二、比赛分上下半场,每半场15分钟,中场休息5分钟
三、所有参赛队抽签分入上下半区,半区内比赛采用单循环比赛,半区前两名出线,出线队伍采用交叉淘汰比赛方式,决出冠亚季军。
四、本次比赛基本规则同于正规篮球比赛,另做具体规则如下:
比赛中分别允许双方各叫两次暂停,每次暂停30秒。
守方队员断球或抢到篮板球后,必须将球运(传)出三分线外(持球队员必须双脚踏在三分线外),才可以组织进攻,否则判进攻违例。
犯规不罚球,但球员犯规5次要被罚离场。
比赛时间终了,以得分多者为胜方。
如得分相等,则增加3分钟加时赛,发球权仍以掷硬币的形式决定。
如果加时赛得分仍相等,执行一对一罚球,只要出现某队领先1分即为胜方。
五、特殊规则:
比赛当中女生进一球,三分线内计3分,三分线外计5分,中场休息时每参赛队选派两名女生(可非本队队员)各在罚球点投球三次,如投中则计入总分,每球计5分,投不中不扣分。
六、比赛纪律:
赛场上一切服从裁判,每队队长是唯一发言人。
各队必须提前15分钟到场,超过比赛时间5分钟将取消比赛资格,并以0:
15输球处理
活动六策划社区活动
令人期待的暑假就到来了,想想要怎么度过暑假了吗?
不放参加一些社会实践活动,丰富假期生活,对自身个方面都是很好的,小编为你提供活动方案,一起来学习吧。
对于一个实践活动来说方案来说需要包含以下内容:
1、活动时间;
2、活动主题;
3、活动对象;
4、活动范围;
5、活动内容,只要包含以上5点,就可以说是一篇好的方案了。
如果想做得更详尽一点,还可以加上“活动目的”以及“活动小结”。
为了让学生过一个平安、健康、快乐并富有收获的假期,培养学生自理、自立、自强的意志品质,做一个文明、守纪的小公民。
学校根据实际,决定开展小学生暑期社会实践活动,引导学生以“参与、感悟、体验、经历”为主线,以实践活动为主渠道,使学生从书本走向生活;从课堂走向社会,在社会中“学会认知、学会做事、学会交往、学会生存”,促进学生个性全面、和谐、健康地发展。
根据上级主管部门的相关通知精神和结合学校的实际,为积极引导全校学生参与仁怀的三创实践,安排如下:
一、活动时间:
2015年7月——8月
二、活动主题:
仁怀是我家,三创靠大家
三、参加对象:
全校学生
四、活动范围:
学生居住的社区、活动场所
五、活动内容:
1.“社区小主人”志愿服务活动。
(1)学生自己组织临近的同学在所居住的社区公共区域、绿化带、马路等场所开展卫生保洁工作,协助社区卫生保洁员清除垃圾、清除污染、清除社会上不良广告的美化活动,创设优美的生活环境。
(2)调查收集在所居住的社区中人们有哪些不文明行为,并谈谈自己的想法。
(3)学生在所居住的社区广泛开展尊长敬老、助残帮困等其他形式的志愿服务活动。
2.“家庭小老师”活动。
学生利用暑假,广泛收集、整理文明卫生知识和健康教育知识,主动与父母、长辈一起学习、互相监督、相互提高。
3.孝心感恩行动。
开展“我当孝子一暑假”、“我跟妈妈去工作”等活动,让学生为长辈尽一份孝心。
利用假期每天学做一件家务劳动(做饭、洗衣、整理家务等),培养自己的劳动能力、自理能力和健康、向上的兴趣爱好,养成良好的文明卫生习惯。
人人认真填写活动记录反馈表,9月1日开学各班集体收集整理上交德育处。
4.开展“好书伴我过暑假”活动
每个学生在暑期至少认真读两本课外书籍,目的让学生从读书中受到熏陶,感受读书的快乐,爱读书,多读书,养成读书看报的好习惯。
让学生从读书中汲取民族文化和世界文化精华,拓宽视野,积累知识,充实文化底蕴,丰富精神生活,提高学生的整体素质,为学生的终身发展奠定坚实基础。
六、注意事项
1.注意安全。
安全是活动的保障,假期组织活动,一定要注意安全。
如注意防晒、消暑、防溺水、交通安全等。
安全措施到位,计划才能顺利开展。
安全要求:
①不要在家长不知道的情况下和同学外出玩耍;
②不要靠近河流、水库等危险的地方;
③天热不要在大街、马路上闲逛以防中暑;
④天热在家不要长时间对着空调吹,以防感冒;
⑤和家人外出游玩时,要掌握一些必备的自救措施,以防万一;
⑥不进入“三室一厅一吧”(桌球室、录像室、电子游戏室、歌舞厅、网吧);
⑦在家时注意饮食卫生,不暴饮暴食,不参加赌博活动,文明上网。
2.准备充分。
把活动的每个细节都考虑在先,设想各种可能出现的情况,可以请家长为学生的计划把把关。
如宣传环保要提前制作好环保卡;外出旅行要提前设计好出行路线……
3.注重形象。
外出活动,要注重形象。
懂礼貌、讲卫生、守纪律,听从指挥,分工合作,爱护公物,注意环保等。
时时处处以良好的形象展现周林学校学生的风采。
4.及时总结。
活动不是目的,在活动中孩子们自主设计、主动参与,关注社会的意识得到增强,各方面的能力得到锻炼,认识得以提升才是我们所希望看到的。
所以,教育学生活动结束后及时进行总结填写好的记录表分外重要。
各班要根据学校活动方案,结合本班实际,周密部署、认真落实。
希望全体同学通过自己的行动,小手拉大手与长辈一起为创建国家卫生城市、全国文明城市、国家环保模范城市,倡