吃水不忘挖井人.docx
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吃水不忘挖井人
吃水不忘挖井人
第一课时
课题
吃水不忘挖井人
课型
新授课
教学目标
1．认识本课9个生字。
两条内的6字只识不写，认识4个偏旁。
理解由生字组成的词语。
2．正确、流利地朗读课文和背诵课文
3．激发学生对毛主席的崇敬之情，懂得饮水思源的道理。
教学重点
认识本课12个生字。
会写“井、乡”等6个字。
正确、流利地朗读课文
教学难点
能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。
初步懂得饮水思源的道理。
攻克重难点措施
教具准备
课件
教学活动过程
教学步骤
师生活动
一、有效导入
师：
（课件出示：
一口井）小朋友们，你见过吗？
这是什么？
（一口井）
出示填空：
一（）井（一口井），（）井（填动词）（课件：
挖一口井）
你知道井是用来干什么的吗？
你对井了解多少？
（学生自由说）
师：
哦！
刚才有小朋友说以前没有自来水的时候，人们都是挖井打井来喝水的，在我们中国有一口非常有名的井，（出示：
红井）那这口井到底有什么故事？
今天我们就来学习第九课---
（出示课题）
谁来读？
认识吗？
（指名学生读加上拼音）
（指名读）
吃水的时候，不能忘记谁？
谁敢再来读一读题目，把你的这个意思告诉大家？
（老师板书课题）
（一起读课题）
二、整体感知
师：
好！
读了课题，你有什么问题想问？
（指名学生质疑）
1.这口井在什么地方？
2.
挖井人是谁？
3.
不忘挖井人的人是谁？
4.为什么不能忘记挖井人?
5.
为什么要挖井？
6.吃水是什么意思？
为什么叫吃水不叫喝水？
（老师引导解决第六个问题）
（老师相机板书学生的问题）
师：
好！
读了课文我们就知道答案了
三、初读文本
学生自由读课文把不认识的字词画出来
标出自然段的序号
老师巡视检查
检查生字读音
（1）出示生字词
各种形式读
（2）学习一类字
扩词区别同音字形近字记忆字形
描红生字
（3）学习二类字
出示各种形式读
做练习：
加拼音
（4）出示词语分行指名读开火车读
（5）读课文
分段读课文指名分段读
挑战朗读比赛自由选择挑战
其他小朋友做评委
（相机指导读好长句子）
看着黑板上的问题，现在再读课文
（4）在课文中找找答案
（5）你知道哪个问题的答案？
知道哪个问题的答案就回答哪个
（指名学生汇报问题的答案）
四、再读文本
（6）分段出示边读边想
（7）读了这段你知道了什么
老师相机板书：
（沙洲坝无井第一段）
（吃水不方便毛主席带领挖井
第二段）
（乡亲们立碑第三段）
五、及时反馈
师：
看来读了课文，我们可以在课文中找到一些问题的答案，现在请你再读一读课文，这遍读了课文，你还有什么想了解的？
或者是课文中的一些词语不理解什么意思，还想问一问的？
学生读课文质疑：
预设：
1.沙洲坝是什么地方？
2.毛主席为什么要到沙洲坝去？
3.什么叫做革命？
4.乡亲们为什么不自己挖井？
……
（老师简述当时的历史背景出示一些图片帮助学生理解课文）
老师讲述课文背景：
1933年4月，中国红军在毛主席的带领下与转战到江西省瑞金市的一个小村子沙洲坝，在这里建立了革命根据地，革命就是与国民党进行战斗，以赢得共产党解放全中国的胜利。
毛主席到了沙洲坝以后，发现沙洲坝是个非常干旱缺水的地方，不仅无水种田，就连群众喝水也非常困难。
大家挖了井，但是都被国民党反动派把井填了起来，把挖井的工具都扔掉了，这些反动派想让沙洲坝的老乡们都没有水喝。
没有了挖井的工具，所以沙洲坝的乡亲们吃水用水喝水都成了很大的问题。
那时曾流传着这样一首民谣：
“沙洲坝，沙洲坝，没有水来洗手帕，三天无雨地开岔，天一下雨土搬家。
”毛主席来了以后，了解了这些情况，他就下定决心要为乡亲们解决这个吃水难的问题。
在他的带领下，不几天时间，一口直径85厘米，深约5米的水井就挖成了。
为了使井水更清澈，毛泽东亲自下到井底铺沙石、垫木炭。
涓涓清流从井底涌上来。
等到1949年新中国成立以后，沙洲坝的老乡们为了感谢毛主席和红军们为大家带来了清澈的井水，所以就在井边立了一块石碑，上面刻着：
吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。
师：
读了课文，了解了课文的历史背景，我们知道了有关这口井的故事，原来这不是一口普通的井，这口井是毛主席挖的，作为一位主席，每天要忙那么多的事，不但关心国家大事，连乡亲们平时的生活也那么关心，你觉得毛主席是一位什么样的人？
（）的毛主席
（关心群众热爱群众伟大的不怕吃苦…）
（一起读课文）
作业设计
指导写字
1、老师板书生字，学生仔细观察，看看能发现每个字的什么特点？
2、学生发现字的特点，上台试写。
教师重点指导：
上下结构的字“忘、想、念”。
联系第十课“意、总”两个字的写法。
特别指导心字底的写法。
3、翻到98页，在“我会写”中，描红、临写。
养成边写边记的好习惯。
1、学生自学生字。
2、老师检查学习效果。
3、识记生字，看谁记字的方法多。
忘：
上下结构，上边“亡”下边心字底。
忘不了，忘记。
挖：
提手旁，右上边是穴宝盖，下面是“乙”。
用手拿工具挖，所以是提手旁。
挖井，挖洞，挖坑。
井：
笔顺：
二井，两横一竖撇一竖。
井：
人工挖成能取出水的深洞，洞壁多砌上砖石。
农村的吃水都是井里打来的。
一口井，水井，井水。
外：
左右结构，左边半个多，右边熟字“卜”，可与处区别记忆。
外和里是反义词。
外边，外村，外单位。
主：
利用熟字“王”上边加一点来记忆。
主席，主人。
乡：
三笔写成，撇折，撇折，撇。
乡亲，乡村，家乡。
在习字册上练习写生字
板书设计
9吃水不忘挖井人
（井在沙洲坝第一段）
（吃水不方便
毛主席帮乡亲们挖井
第二段）
（乡亲们想念毛主席第三段）
教学反思
第二课时
课题
吃水不忘挖井人
课型
新授课
教学目标
1．认识本课9个生字。
两条内的6字只识不写，认识4个偏旁。
理解由生字组成的词语。
2．正确、流利地朗读课文和背诵课文
3．激发学生对毛主席的崇敬之情，懂得饮水思源的道理。
教学重点
认识本课12个生字。
会写“井、乡”等6个字。
正确、流利地朗读课文
教学难点
能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。
初步懂得饮水思源的道理。
攻克重难点措施
教具准备
课件
教学活动过程
教学步骤
师生活动
一、有效导入
师:
今天这几课,我们继续学习第九课
出示课题齐读
师:
上节课我们学习了这课的生字词（指名读一起读）
（齐读课文）
师:
好!
读了课文我们知道了
出示:
挖井人是（）
不忘挖井人的人是（）
（指名学生填空）
齐读课文
二、整体感知
师：
读了课文，你知道课文讲了一个什么故事吗？
（学生自由说）
请你再自由读课文，用课文中的词语填一填
（）的时候，他看见（）没有井，就带领（）和（）挖了（）。
（根据学生回答出示答案：
毛主席在江西领导革命的时候，他看见沙洲坝没有井，就带领战士和乡亲们挖了一口井）
（一起读）
过渡：
原来这口井是毛主席带领大家挖的，那么是在哪儿挖的？
又是在什么地方挖的？
（学生汇报）
你是怎么知道的？
课文第几段告诉我们故事发生的时间和地点？
三、深入文本
学习第一段
出示谁来读这一段？
这一段有几个表示地方的词语，你找到了吗？
（学生画出词语：
瑞金沙洲坝江西）
这几个地方你知道哪个最大吗？
（江西是省的名字瑞金是城市的名字沙洲坝是瑞金的一个小村子的名字）
那毛主席就在那儿住过，那儿指的是哪儿？
（江西瑞金市的小村子沙洲坝）
（指名学生回答）
沙洲坝是个什么样的小村子，现在老师带大家去看一看！
（出示图片）
（学生自由说一说）（很贫穷房子很旧…）
（老师讲一讲沙洲坝的历史背景和毛主席为什么（沙洲坝沙洲坝三天不下雨无水洗手帕）
师:
小朋友们,毛主席在沙洲坝就住在这样的泥土堆砌而成的房子里,看了毛主席住的地方,你想说什么?
（学生说）
师:
对!
毛主席住的地方很破旧,条件很艰苦,作为伟大的主席,却和村子里的乡亲们每天吃住在一起,过着这样辛苦困难的日子,多么值得我们佩服呀!
一起读课文第一段
学习第二段
过渡:
住在这样一个很穷很破的小村子里,毛主席和乡亲们会遇到哪些生活上的困难?
（学生自由说一说）
师:
想的真好!
（出示第二段）谁来读?
读了这段你知道沙洲坝的人民生活上最大的困难是什么吗?
读一读课文第二段找到有关的句子
（村子里没有井吃水要到很远的地方去挑.）
出示句式训练:
（因为（）,所以吃水要到（）.）
（指名学生填空）
师:
那时候家家户户还没有自来水,要用水喝水一定要----（用井里的水）
师:
在毛主席没有来之前,村子里就没有井,乡亲们为什么不自己打井呢?
（指名学生想象1打井需要有力气的人,可能村子里有力气的男人都去打仗了2乡亲们没有打井的工具3村子很穷,乡亲们没有测试哪儿有井水的工具…4乡亲们挖了一口井就被国民党反动派填了，不给乡亲们喝干净的水）
师:
就因为那么多的原因,所以村子里一直没有井,那乡亲们要喝水怎么办呢?
（到很远的地方去挑）
读这句话,哪个词语引起你的注意了？
（很远的地方挑）
很远的地方就是----（学生自由说一说指导读好很远）
那挑是什么意思？
你能做个动作吗？
（让学生理解很远的地方去挑要费很大的劲）
要走那么远的路，还要挑着两桶水，（老师做动作压学生的肩头）你感觉肩膀怎么样？
（很重）
师：
（出示图片）这就是乡亲们挑水必须要经过的小路，这是一条什么样的小路？
（指名学生自己说一说）那在这条漫长的挑水的路上，乡亲们会遇到哪些困难？
（学生自由说一说）
师：
对！
如果乡亲们不去那么远的地方挑水，那只能喝村里池塘里的水，再看看村里池塘里的水是什么样的？
（出示图）
你看到了什么样的水?
这样的水喝下去会怎么样？
（学生自己说一说）
对！
所以要吃水必须要去---（很远的地方去挑）
指名学生读好：
村子里没有井，吃水要到很远的地方去挑。
（板书：
吃水困难）
师：
毛主席知道了这件事以后会怎么想？
（乡亲们生活太困难了，我要帮助他们解决这样的困难）
师：
于是他就-----（出示：
带领战士和乡亲们挖了一口井）
（板书：
带领挖井）
带领就是---（带头第一个带着大家去挖）
那毛主席自己动没动手去挖？
他只是指挥大家去挖吗？
（不是毛主席和大家一起挖）
（用带领说句话）
（（）带领（）去公园春游.）
（早上,（）带领大家去做操.）
（）带领（）.
师：
毛主席是一个国家的主席（出示图片），他每天要管很多国家大事，天天都很忙，他自己站一边看着大家指挥大家挖就好了，为什么还要亲自动手去挖呢？
（他要给大家做榜样，大家才能更努力地去挖毛主席非常关心热爱群众，他下定决心一定要把这个困难解决掉毛主席也一起挖说明他很想井快点挖好，想大家快点吃到干净的水不用那么辛苦的再去挑水喝。
）
昨天晚上，毛主席还看了很多文件，还在想，怎样让全国人民都尽快过上幸福和平的生活。
他整整一夜都没有睡，眼睛里面布满了血丝。
（出示图片）可是，他还是要拿起铁锨，和大家一起去挖石块。
一起去挖井，如果你就是沙洲坝的老乡，这时候你想对主席说什么？
（出示图）
（毛主席你真是关心大家呀毛主席你每天那么忙，还要关心大家喝水的事，真是一位好主席，热爱乡亲们的主席呀！
为人民服务的好主席）
（板书：
关心群众）
出示句式：
毛主席带着战士和乡亲一起挖井，有的人在（），有的人在（），还有的人在（），毛主席也在（），大家干得（）。
师：
毛主席下定决心，一定要挖一口井给大家，不用让大家吃水在那么的困难。
（拿书读第二段）
出示：
1.因为（），所以毛主席带领（）。
2.（）（）（）没有（），吃水要到（）（）的地方（）挑，毛主席带领战（）和（）（）（）挖了一口（）。
（背诵第二段）
学习第三段
过渡：
经过大家的努力，一口井终于挖好了（出示井的图片），乡亲们看到井里涌出了干净的泉水，会怎么想？
会怎么说？
（自由说一说）
出示第三段
（指名读）
师：
乡亲们用什么样的方法来感谢毛主席的呢？
（立碑上面刻字）（板书：
乡亲立碑）
（出示图片）
上面刻了什么？
（吃水不忘挖井人时刻想念毛主席）
这两句话是什么意思？
（当喝水的时候就不能忘记挖井的人每时每刻都要想念毛主席）
谁来读？
吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席（指名学生读）
“吃水不忘挖井人”。
今天你不会忘记，明天你就会忘记了。
谁再来读？
时刻就是----（每时每刻每天都要想…）
为什么要时刻想念毛主席？
（因为毛主席给大家挖了一口井这口井给大家带来了干净的水，方便的生活）
看着这口井，便想起了关心群众，热爱大家的伟大领袖毛主席
（板书：
时刻想念毛主席）
（一起读第三段）
出示填空：
乡亲们在解放以后，在（）（）立了（）（）（）（），碑上刻着（），（）.
师：
因为这口井是毛主席和红军战士一起挖的，所以沙洲坝的百姓们又把这口井称作---红井。
看！
出示课文插图
你看到了什么？
（一位老爷爷正在红井边和几位孩子讲故事）
你猜他会和孩子们讲什么故事呢？
现在就请你来当这位老爷爷，给这几个孩子讲一讲红井的故事，你想怎么来说这个故事，先自己练一练！
然后请你到讲台上讲，不但要把这个故事讲给图上的孩子听，还要把这个故事讲给全班的小朋友和老师听。
（学生看图练习说话讲故事）
指名讲故事评议
四、及时反馈
背诵全文
五、拓展延伸
师：
吃水的时候不能忘记挖井的人，再看！
（穿衣不忘（）（）人吃饭不忘（）（））
穿衣不忘缝衣人吃饭不忘种田人
师：
小朋友们，正所谓“饮水思源”就是这个道理（出示饮水思源）就是在喝水的时候要想到这水出自哪里，什么时候都不能忘记给我们生活带来帮助的人，我们现在能坐在整洁明亮的教室里快乐的学习，生活，最应该感谢的人是谁呢？
（学生自由说一说）
六总结
师：
今天我们学习了第九课，知道了一些红井的故事，沙洲坝的人民吃水-----（读吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席）是啊！
怎么能忘记热爱群众，关心乡亲的毛主席呢！
再读---（读），听，沙洲坝到处都回荡着这首动听的《红井水》。
（放红井的歌曲）
听着这首悠扬的歌曲，我们歌颂着伟大领袖毛主席，记住这个动人的流传至今的故事吧
板书设计
9
吃水不忘挖井人
时刻想念毛主席乡亲立碑
吃水困难带领挖井
关心群众
教学反思
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