《文明交往礼为先》教学设计.docx
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《文明交往礼为先》教学设计
《文明交往礼为先》
教学设计曹玉良
一、教学目标
1、知识
讲文明、有礼貌是做人的基本品德，是社会交往的需要，是尊重他人的表现。
理解平等、尊重、宽容三原则。
2、能力
在实际生活中，逐步学会以礼待人，与人交往时做到语言文明、态度和气、举止优雅，并能够在不同的情境中表达自己的礼貌。
学会尊重、宽容、平等。
3、情感、态度和价值观
体验文明礼貌带给自己的乐趣以及对人生发展的价值，树立不讲礼貌为耻、有礼貌为荣的交往态度，并乐于以礼待人，掌握基本的礼仪。
二、教学重点和难点
1教学重点：
礼貌是文明交往的前提，讲文明有礼貌的重要性
2交往礼仪三原则：
平等、尊重、宽容
三、教学过程
（一）情景导入，自主感悟。
1教师模拟表演，导入新课：
教师进行一系列仿真情景模拟表演
1抽烟，并随地扔烟头
2吃口香糖并随地吐掉
3上课坐凳子上并跷二郎腿
4故意恶语批评并故意刁难学生
5边上课边接打电话
……
学生积极讨论：
在老师上课期间的上述行为进行讨论评价
分A组B组分别进行讨论后的总结发言
教师归纳：
讲文明讲礼貌在生活中的重要作用（板书）
2图片展示：
观察：
生活中的不文明行为
乱丢垃圾，不遵守交通规则，景区乱刻乱画……
学生有什么感受？
再联系实际举例。
3古时候，一位少年迷失方向，途经十字路口，偶遇一老翁，甚为高兴，于是问道：
喂，杏花村怎么走?
老翁不语。
便大声问：
喂!
听到吗?
耳朵聋了?
老翁还是不语，只用手朝反方向指了指。
少年便沿着老翁指的方向快速前行……
要求：
请学生发挥想象写一个结尾。
故事给你的启示：
4“讲里”漫画故事
看后请回答：
这个漫画故事对我们的人际交往有什么启示？
【设计说明】通过故事续写的方法，让学生在续写故事的同时，感悟礼貌对待他人的重要性。
由此得出在生活中我们与他人交往时，要学会讲文明、有礼貌。
归纳：
文明礼貌的重要性
1讲文明，有礼貌是中华民族的优良传统
2文明礼貌是对人尊重、友好的表现，体现着一个人的思想道德水平和文化修养程度
3礼貌是处理人与人之间关系的一种规范，是人们在日常交往中应当共同遵守的道德准则
4礼貌是文明交往的前提
5讲文明有礼貌是做人的基本品质
讲文明有礼貌是相互尊重、有效沟通、增进友谊、提高自身吸引力的必要条件
（二）学案导学，自主探讨
1、大屏幕出示：
①什么是礼貌?
②讲文明、有礼貌的主要表现有哪些?
③讲文明、有礼貌对个人成长发展有什么作用?
④日常生活中如何做到语言文明、态度亲和、举止端庄?
2、初次见面（）求人帮忙（）求人解答（）看望别人（）
陪伴朋友（）欢迎购买（）分别重逢（）求人方便（）
请人指点（）宾客来访（）中途离开（）归还原主（）
征求意见（）麻烦别人（）托人办事（）送客出门（）
等候客人（）求人原谅（）向人祝贺（）赞人见解（）
与客道别（）请人勿送（）
……
归纳：
语言文明能使交往和谐，为人际关系增色：
说话和气
，谈吐文雅，谦逊尊重对方……
【设计说明】培养学生自学的习惯，让学生自己从书中提取所要的信息，并且用自己的语言或其它的形式进行展示。
因为学是主导课堂的一切，只有学生先学，才有老师的以学定教，也才有学生的主动学习。
（三）互助合作，展示交流
1讲故事比赛，分两组
A组a记住的和忘却的：
阿拉伯著名作家阿里，有一次和吉柏马沙两位朋友一起旅行。
三人行经一处山谷时，马沙失足滑落，幸而吉柏拼命拉他，才将他救起，马沙于是在附近的大石头上刻道：
“某年某月某日，吉柏救了马沙一命。
”三人继续前行，来到一处河边，吉柏跟马沙为了一件小事吵了起来，吉柏一气之下打了马沙一耳光，马沙跑到沙滩上写道：
“某年某月某日，吉柏打了马沙一耳光。
”当他们旅游回来之后，阿里好奇地问马沙，为什么要把吉柏救他的事刻在石头上，而把吉柏打他的事写在沙滩上？
马沙回答：
“我永远都感激吉柏救我，至于他打我的事，我会随着沙滩上字迹的消失，而忘的一干二净。
”
总结：
宽容是一种美德，也是交往礼仪的重要原则之一
b萧伯纳和小女孩子：
一次，他漫步在莫斯科街头，遇到一位聪明伶俐的小女孩，便与她玩了很长时间。
告别时，萧伯纳对小女孩说：
“回去告诉你妈妈，今天同你玩的是世界著名的萧伯纳。
”小女孩看了萧伯纳一眼，学着大人的口气说：
“回去告诉你妈妈，今天同你玩的是莫斯科小女孩安妮娜。
”萧伯纳一时语塞。
后来，他常回忆起这件事，并感慨万分地说：
“一个人不论有多大成就，对任何人都应该平等对待，要永远谦虚…….这就是莫斯科小女孩给我上的课，我一辈子也忘不了她！
”
c总统和乞丐：
美国前总统林肯有一次外出，路边有一个身穿破烂衣衫的黑人老乞丐对其行鞠躬礼，林肯一丝不苟地脱帽对其回礼。
随员对总统的举止表示不解，林肯说：
“即使是一个乞丐，我也不愿意他认为我是一个不明事理的人。
”
总结：
平等待人是和交往礼仪的一条重要原则
B组a屠格涅夫和乞丐：
我在街上走着……一个乞丐－－一个衰弱的老人档住了我。
红肿的、流着泪水的眼睛，发青的嘴唇，粗糙、褴褛的衣服，龌龊的伤口……呵，贫穷把这个不幸的人折磨成了什么样子啊！
他向我伸出一只红肿、肮脏的手……。
他呻吟着，他喃喃地乞求帮助。
我伸手搜索自己身上所有口袋……。
既没有钱包，也没有怀表，甚至连一块手帕也没有……。
我随身什么东西也没有带。
但乞丐在等待着……他伸出来的手，微微地摆动着和颤动着。
我惘然无措，惶惑不安，紧紧地握了握这只肮脏的、发抖的手……。
“请别见怪，兄弟；我什么也没有带，兄弟。
”乞丐那对红肿的眼睛凝视着我；他发青的嘴唇微笑了一下－－接着，他也照样紧握了我的变得冷起来的手指。
“那儿的话，兄弟，”他吃力地说道，“这也应当谢谢啦。
这也是一种施舍啊，兄弟。
”
b回音的故事：
有一家人祖祖辈辈都生活在偏僻的小山村，为了使家人填饱肚子，这家的男主人不得不走出大山去碰运气。
父亲离开之后，家里所有的农活都压在了母亲一个人身上。
为了帮助母亲分忧解难，长子约翰离开了学校，和母亲一起干农活。
有一天，约翰忍不住来到了日夜思念的学校。
学校里的一位富家子弟嘲笑约翰活像一只从地底下爬出来的土耗子。
带着满腹委屈和愤怒的约翰，向那位富家子弟挥出了有力的拳头，那位富家子弟被打得满脸是血。
母亲得知此事后，怒不可遏。
因为他们必须要向那位富家子弟支付一大笔医药费，而这笔医药费几乎要使他们倾家荡产。
母亲把约翰叫到面前，严厉地批评了他的所作所为，而且还警告他，不许再跨进学校的大门一步。
约翰气愤地跑出家门，一口气跑到了山谷中。
他站在山谷中大声地喊：
“我恨你，我恨你，我恨你！
”他的声音刚刚停下，就听到山谷里的回音：
“我恨你，我恨你，我恨你！
”这声音使约翰冷静了下来，懂事善良的他很快就想到了母亲的艰难，想到了母亲对自己种种的好，于是，约翰又大声对着空旷的山谷喊道：
“我爱你，我爱你，我爱你！
”山谷里响起了一声接一声的回音：
“我爱你，我爱你，我爱你！
”这悠远绵长的回音把约翰心里的委屈冲刷得一干二净。
此后，约翰再也没有顶撞过母亲，他辛勤劳动，对弟妹关爱有加。
当他第一次收到弟妹大学毕业后寄给自己的钱、书籍和营养品时，感到了莫大的幸福。
——你对别人怎样，别人便以怎样的态度对你。
所以，当我们渴望得到周围人的关爱时，首先就要向对方付出自己的真诚和友善，否则我们得到的只有冷漠和孤独。
总结：
宽容是一种美德，也是交往礼仪的重要原则之一
【设计说明】学生在自主感悟后，通过生生互动，使学生的理解更加透彻、清晰。
让学生质疑，更能使学生对知识有宽泛和深层的理解。
2、大屏幕出示：
归纳总结文明礼仪三原则
一平等待人是和交往礼仪的一条重要原则
二尊重他人是交往礼仪的另一条重要原则
三宽容是一种美德，也是交往礼仪的重要原
完成下列问题：
①交往礼仪中有哪些原则?
②为什么要坚持这些原则?
要求：
尽量用自己的语言来表述你的收获。
提倡使用课本剧表演、案例分析等形式。
【设计说明】培养学生从书中提取有效信息的能力，并且用自己的语言或其它的形式进行展示。
通过生生互动，使学生的理解更加透彻、清晰。
（四）走进生活，迁移应用
1分组快速抢答A组
1、在学校穿校服,可以增强学生的团体意识。
（）
2、积极想办法,出点子,使组织生活富有时代性、教育性、针对性,这不是团员在参加团的组织生活时要注意的礼仪。
（）
3、使用礼貌用语的基本要求是:
真诚友善、谈吐文雅、语气轻柔、词语亲切、音量适中,要讲究语言的艺术。
（）
4、上课间操时要做到"快、静、齐、准"。
（）
5、尊敬老师的最好方式是要尊重老师的劳动。
（）
6、进人老师办公室时,不能停留太久,但可以翻阅老师的资料。
（）
7、在现代社会中,有修养的人应具备以下素质:
守时、谈吐有节、态度和蔼、语气中肯、自傲、关心他人、大度及有同情心。
（）
8、在家庭生活中,孝敬老人要做到五心:
爱心、耐心、与老人交心、让老人舒心、让老人要有自信心。
（）
9、当弟弟妹妹犯错时,哥哥姐姐应当做到:
要"晓之以理,动之以情":
不要呵斥他们:
不要伤害他们的自尊心。
（）
lO、在集会、观看演出等场合,我们应主动将手机关掉、调至静音或振动,不要影响他人。
（）
l1、当他人需要安慰时,可以把左手放在双方握着的手上,借着紧握的双手来传达同情、慰问之意。
（）
l2、在用餐时要注意爱惜粮食,做到不挑食、不剩饭。
（）
13、外出旅游时,要爱护景点内的文物古迹和公共设施,保持环境卫生。
（）
l4、乘车时,要尊重司售人员的辛勤劳动,不要与司机攀谈,以免影响司机的驾驶。
（）
15、真正的仪态是一种表演,而不是长期养成的良好习惯。
（）
16、上楼梯时,应该让女士走在前面,男士走在后面,下楼时恰好相反,这是"女士优先"的一种体现。
（）
l7、观看体育比赛时,观众提前退场是一种不礼貌的行为,尤其不能在颁奖、升国旗和奏国歌时退场。
（）
18、博物馆和艺术馆是高雅文明的场所,在去这些地方参观时,要注意穿着整洁,不能穿背心和拖鞋。
（）
l9、在申请人团时可以邀请受过留团察看处分,且尚未恢复团员权利的团员做人团介绍人。
（）
20、参加聚会时要按约定的时间准时出席,最好带一些简单的礼物,要尊重主人的隐私。
（）
B组
1、在学校穿校服,可以增强学生的团体意识。
（）
2、积极想办法,出点子,使组织生活富有时代性、教育性、针对性,这不是团员在参加团的组织生活时要注意的礼仪。
（）
3、使用礼貌用语的基本要求是:
真诚友善、谈吐文雅、语气轻柔、词语亲切、音量适中,要讲究语言的艺术。
（）
4、上课间操时要做到"快、静、齐、准"。
（）
5、尊敬老师的最好方式是要尊重老师的劳动。
（）
6、进人老师办公室时,不能停留太久,但可以翻阅老师的资料。
（）
7、现代社会中,有修养的人应具备以下素质：
守时、谈吐有节、态度和蔼、语气中肯、自傲、关心他人、大度及有同情心。
（）
8、在家庭生活中,孝敬老人要做到五心:
爱心、耐心、与老人交心、让老人舒心、让老人要有自信心。
（）
9、当弟弟妹妹犯错时,哥哥姐姐应当做到:
要"晓之以理,动之以情":
不要呵斥他们:
不要伤害他们的自尊心。
（）
10、在集会、观看演出等场合,我们应主动将手机关掉、调至静音或振动,不要影响他人。
（）
l1、当他人需要安慰时,可以把左手放在双方握着的手上,借着紧握的双手来传达同情、慰问之意。
（）
l2、在用餐时要注意爱惜粮食,做到不挑食、不剩饭。
（）
13、外出旅游时,要爱护景点内的文物古迹和公共设施,保持环境卫生。
（）
l4、乘车时,要尊重司售人员的辛勤劳动,不要与司机攀谈,以免影响司机的驾驶。
（）
15、真正的仪态是一种表演,而不是长期养成的良好习惯。
（）
16、上楼梯时,应该让女士走在前面,男士走在后面,下楼时恰好相反,这是"女士优先"的一种体现。
（一般情况下对,但女士穿短裙时上楼时最好男士走在前边）
l7、观看体育比赛时,观众提前退场是一种不礼貌的行为,尤其不能在颁奖、升国旗和奏国歌时退场。
（）
18、博物馆和艺术馆是高雅文明的场所,在去这些地方参观时,要注意穿着整洁,不能穿背心和拖鞋。
（）
l9、在申请人团时可以邀请受过留团察看处分,且尚未恢复团员权利的团员做人团介绍人。
（）
20、参加聚会时要按约定的时间准时出席,最好带一些简单的礼物,要尊重主人的隐私。
（）
2、展示日常生活中拍摄的三组生活镜头
①学校里的污言秽语
②面对老师的批评学生的神情桀骜不逊
③走路大摇大摆，入座后座姿随便。
学生思考：
①你见到过类似的现象吗，说说你的评价。
②你认为他们分别应该如何改进?
③这启示我们礼貌交往有哪些基本要求?
【设计说明】利用来自学生身边三组反面生活镜头，分析得出讲文明有礼貌的三种表现，从语言、态度、行为方面。
3、身临其境
下面的一些情况是我们在交往中难免遇到的，在这些情况下自己将如何选择?
在车上或船上，别人无意踩了我的脚，我会：
____________
喜欢的文具盒被同桌不小心碰到地上摔坏了，我会：
___________
在食堂排队买饭时，有人不小心把菜汤溅到我身上，我会：
_____________
4礼仪操
站姿：
站立时，身体应与地面垂直，重心放在两只前脚掌上，挺胸、收腹、收颌、双肩放松；双臂自然下垂或在体前交叉，眼睛平视，面带笑容。
坐姿：
正确的坐姿应该是上身保持端正，腰背挺直，肩放松；两腿自然并拢，两手自然放在膝盖上或椅子扶手上。
走姿:
正确的走姿是：
轻而稳，腰要挺，头要抬，肩放松，两眼平视，面带微笑，自然摆臂
（五）拓展延伸，能力提升
1饭堂中的故事……
饭堂排队打饭过程中，小华不小心踩了高年级一名男生的脚……
请大家来设想并讨论这个故事可能出现的结局，并思考如何来表演．
2、生活外延
①升国旗时的礼仪：
②乘车的礼仪：
③到图书馆阅读的礼仪：
④旅游观光的礼仪：
⑤与外国人交往的礼仪：
【设计说明】挖掘教材，明确礼仪和礼貌的关系，了解与学生社会生活联系较多的重要场合的礼仪，丰富知识，指导行为。
3、畅谈收获
说说自己在日常交往（家庭、学校、社会生活）中的还有哪些不文明的言行（如语言，态度，动作等）？
通过本节课的学习，你都收获了————
实践作业
请你写一份“讲文明、改陋习、树新风、塑形象”的交往倡议书。
要求：
1、内容要符合自身生活实际。
2、要用实际行动落实倡议。
【设计说明】注重政治课的理论联系实际，所学知识进行灵活的应用。
主要是实现了教学的“课堂清”，没有留下尾巴，也没有给学生增加任何课后负担。
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