二年级下册音乐教学计划新.docx

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二年级下册音乐教学计划新

苏少版二年级下册音乐教学计划

（2013～2014学年度第二学期制定人：

xxx）

教材分析：

本册教学主要以学生为主体，突出体验、重视实验、鼓励创造，让孩子们从小体验音乐活动的丰富性和完整性，把音乐课变成学生们乐于投入的生动活泼的活动。

1．采用系列单元主题的结构形式，将人文性与音乐性有机融合。

2．突出体验、重视实践、鼓励创造、为学生提供展示的平台。

3．贴近学生生活，精选教学内容，体现开放性。

 4．力求教科书语言的可读性、交流性和多样化。

5．重视综合性学习和贯穿始终的评价形式。

学情分析：

1．二年级学生已能够感受自然界和生活中的各种声音,用自己的声音或打击乐器进行模仿，并能作出相应情绪或体态反应。

2．能听辨打击乐器的音色，能用打击乐器奏出强弱、长短不同的音。

能够感受并描述音乐中力度、速度的变化　。

3．聆听儿歌、童谣、进行曲和舞曲，能够通过模唱、打击乐对所听音乐作出反应，能够随着进行曲、舞曲音乐走步、跳舞。

4．能够通过广播、电视、磁带、CD等传媒听赏音乐。

5．能够用简明的表演动作表现音乐情绪。

6．能够用色彩或线条表现音乐的相同与不同。

能够运用人声、乐器声模仿自然界或生活中的声音。

7．能够运用线条、色块、图形，记录声音或音乐。

能够运用人声、乐器或其他音源，创作１～２小节节奏或旋律。

教学目标：

1．应充分注意这一学段学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强的身心特点。

2．善于利用儿童自然的嗓音和灵巧的形体，采用歌、舞、图片、游戏相结合的综合手段，进行直观教学。

3．聆听音乐的材料要短小有趣，形象鲜明，激发和培养学生对音乐的兴趣。

4．开发音乐的感知力，体验音乐的美感。

5．能自然地、有表情地歌唱，乐于参与其他音乐表现和即兴创造活动。

6．培养乐观的态度和友爱精神。

教学措施：

1．倡导完整而充分地聆听音乐作品，使学生在音乐审美过程中获得愉悦的感受与体验；启发学生在积极体验的状态下，充分展开想像；保护和鼓励学生在音乐体验中的独立见解。

2．根据中低年级学生的身心特点，从音乐基本要素入手，通过模仿，积累感性经验，为音乐表现和创造能力的进一步发展奠定基础。

　　3．通过提供开放式和趣味性的音乐学习情景，激发学生对音乐的好奇心和探究愿望，引导学生进行以即兴式自由发挥为主要特点的探究与创造活动，重视发展学生创造性思维的探究过程。

　　4．充分利用音乐艺术的集体表演形式和实践过程，培养学生良好的合作意识和在群体中的协调能力。

　　5．将其他艺术表现形式有效地渗透和运用到音乐教学中，通过以音乐为主线的综合艺术实践，帮助学生更直观地理解音乐的意义及其在人类艺术活动中的价值。

进度安排：

周次

单元

课题（教学内容）

教学目标

教学时数

教学准备

备注

第一周

始业课

强化音乐课常规

1

无

第二周至三周

第一单元

听:

《杜鹃圆舞曲》、《春晓》

唱：

《报春》、《春天的小河》

动：

森林音乐会

评：

成长的足迹

1．能积极参与音乐实践活动，能结合自己的生活体验，感受音乐中的春天，乐于表达对音乐、对春天的喜爱。

2．欣赏《杜鹃圆舞曲》，感受乐曲欢快、活泼的情绪和不同乐器音色特点，能尝试设计符合乐曲风格特点的动作，并随乐曲段落的变化律动。

3．比较欣赏两首《春晓》，能尝试用自己的方式表达对感受。

4．能用自然、优美的声音，熟练地演唱《报春》和《春天的小河》，较好地表现三拍子和四拍子的韵律感，感受歌曲明朗、活泼的情绪。

5．在“我的编创——森林音乐会”中模仿生活中的声音，尝试进行多声部的声音配合，感受丰富的音响效果，具有较好的节拍、节奏感。

6．结合《春天的小河》，通过演奏铝板琴、借助手势、跟琴模唱唱名等方式，巩固mi、sol、la的音高感，并认识re的唱名、简谱、五线谱记谱法和位置。

3

钢琴、多媒体、打击乐器

第四周至第五周

第二单元

听：

《母鸡与公鸡》、《小狗圆舞曲》

唱：

《十二生肖歌》、《小花猫和小老鼠》

动：

小花猫和小老鼠

认：

小锣

评：

成长的足迹

1．能饶有兴趣、富有想象力地参与本单元听、唱等音乐活动，在活动中增强对“十二生肖”等民俗文化以及动物朋友的关注与热爱。

2．聆听《母鸡与公鸡》《小狗圆舞曲》，感受乐曲的情绪与特点，在教师的引导下能区分乐曲段落和音乐形象，能尝试用身体动作或图形、线条等方式表达对音乐的感受。

3．能用自然的声音，熟练、有表情的演唱《十二生肖歌》和《小花猫和小老鼠》。

4．积极参与歌表演《小花鼠和小花猫》，能根据音乐和动物的特点编创动作，并在分组表演中表现比较好的合作意识和能力。

5．认识打击乐器小锣。

了解其演奏方式，感受音色特点。

3

钢琴、多媒体、打击乐器

第六周至第七周

第三单元

听：

《在钟表店里》

唱：

《两只懒乌鸦》、《钟》

动：

两只懒乌鸦

奏：

在钟表店里

评：

成长的足迹

1．积极参与听、唱、动、奏等音乐实践活动，从中感受活泼欢快的情绪，体验时间的宝贵，懂得珍惜时间，努力学习。

2．能安静、完整地聆听《在钟表店里》。

在老师的指导下，区分乐曲的段落及其情绪、音色的特点。

3．能用自然、活泼的声音有表情地演唱《两只懒乌鸦》和《钟》。

4．乐于参与情景表演《两只懒乌鸦》，在理解歌曲内容的基础上，尝试角色分配和动作设计，想象力、创造力、即兴表演和与他人合作的能力得到进一步增强。

4

钢琴、多媒体、打击乐器

第八至九周

第四单元

听：

《亲亲红领巾》、《快乐的节日》

唱：

《共产儿童团歌》、《我是小鼓手》

认：

大鼓、小军鼓、镲

奏：

出旗曲

评：

成长的足迹

1．在音乐实践活动中，引起对入队和队活动的回忆和向往，对少先队的认识更为全面，感悟到作为一名少先队员的光荣感和自豪感。

2．通过欣赏《亲亲红领巾》和《快乐的节日》，能感受到歌曲欢快、活泼、明朗、向上的情绪。

。

3．学习用自然、坚定的声音，情绪饱满地演唱《共产儿童团歌》和《我是小歌手》，体验进行曲风格的特点。

4．认识大鼓、小军鼓、镲，了解其演奏方式，感受其音色特点。

4

钢琴、多媒体、打击乐器

第十周至第十一周

第五单元

听：

《猜谜语》、《猜调》

唱：

《夏日的雷雨》、《包子、剪子、锤》

动：

儿歌诵读

认：

八分休止符

评：

成长的足迹

1．营造情境让学生积极参与到本单元的听、唱、动等游戏性的活动中，感受、体验不同作品的表现形式和特点。

2．通过听赏具有山东和云南地域风格的童声对唱《猜谜谣》、童声合唱《猜调》，感受不同速度在情绪表达方面的不同效果。

3．能用明亮、饱满、具有跳跃感的声音演唱《夏日的雷雨》《包子、剪子、锤》，能随歌曲或伴奏恰当地加入声势或律动。

4．能够用卡农的形式进行两声部的节奏朗诵。

5.在听、唱、动等游戏活动中，学习、体验八分休止符，巩固四分、八分、二分节奏，并能听辨与表现。

3

钢琴、多媒体、打击乐器

第十二周至十三周

第六单元

听：

《我家小院嘴巴多》、《灯官报灯名》

唱：

《小小音乐会》、《乃哟乃》

动：

歌表演（乃哟乃）、童谣诵读（看大戏）

认：

do、mi、sol

评：

成长的足迹

1．能关注自然界、生活中的“音响”和有美感的声音，尝试模拟“巧嘴吧”来表现本单元的作品，体会“巧嘴吧”声音所带来的童趣和魅力。

2．听赏童声领唱、齐唱《我家小院嘴巴多》和京剧《打龙袍》中的片段《灯官报灯名》，尝试集体或小组衔接模唱与诵读，感受体验其作品的情趣和特点。

3．有感情地演唱和表演《小小音乐会》和土家族儿歌《乃哟乃》，并能模唱《乃哟乃》歌谱；尝试用ｄｏ、ｍｉ、ｓｏｌ三个音，结合八分、四分、二分节奏，编创旋律，视唱谱例。

4．能与同伴合作，饶有兴趣地参与本单元听、唱、诵读、动、创等活动，在歌表演和童谣诵读中，对比速度与节奏的变化，创造性地学习，享受其中的乐趣。

5．结合歌曲《乃哟乃》的学习，认识“do”的唱名、简谱与线谱的记法和位置，通过演奏铝板琴或钢琴、运用科尔文手势跟琴模唱唱名等方式，初步建立“do”的音高感觉，同时巩固“mi、sol”两音。

3

钢琴、多媒体、打击乐器

第十四周至第十五周

第七单元

听：

《都是小小音乐家》、《鸭子拌嘴》

唱：

《锣鼓歌》、《萧》

动：

情景表演鸭子拌嘴

认：

钹、木鱼

评：

成长的足迹

1．在听、唱、演、奏、创中获得“都来做音乐”的感受、体验与理解，在“做”中享受音乐带来的乐趣。

2．听赏童声与乐队《我是小小音乐家》、打击乐合奏《鸭子拌嘴》，感受其表现形式及音乐形象，能根据作品的乐句或段落随音乐展开联想和律动，并能听辨其中的音色变化。

3．学习用生动活泼和连贯优美的声音演唱《锣鼓歌》和《萧》。

能模唱《锣鼓歌》和《萧》歌谱，基本唱准十六分音符和附点八分节奏。

尝试选择合适的打击乐器为歌曲伴奏和参与歌表演。

4．认识钹、木鱼，感受其音响特点，掌握其演奏方法。

尝试运用打击乐器表现本单元听、唱、动、奏的内容，体验“做音乐”的快乐。

5．有兴趣参与本单元的情景表演，积极进行编创和表现。

巩固已学的八分、四分、二分音符及休止符，展开联想，表现自己感受的音乐形象，体验编创与表演的快乐和成功。

3

钢琴、多媒体、打击乐器

第十六周至十八周

第八单元

听：

《小猫的圆舞曲》、《请你和我跳个舞》

唱：

《法国号》、《长大要当宇航员》

动：

情景表演小猫圆舞曲、歌表演法国号、集体舞请你和我跳个舞

认：

附点二分音符

奏：

法国号

评：

成长的足迹

1．能积极参与到本单元的听、唱、动、奏等活动中，体会本单元作品的情绪、速度、节拍等特点，乐意与同伴合作交流，感受其中的快乐和美感。

2．听赏管弦乐《小猫圆舞曲》、领唱与齐唱《请你和我跳个舞》，感受四三拍、四二拍的节拍韵律。

在聆听的过程中结合动作、声势等了解和表现作品大体段落。

3．能用富有弹性、连贯的声音唱好《法国号》。

能用圆润、明亮的声音唱准《长大要当宇航员》，并关注到两首歌曲的句子和气口；唱足、唱好《法国号》每句的句尾音（附点二分音符）和《长大要当宇航员》四分休止符，知道反复记号的演唱顺序。

4．用自己喜欢的方式，动作合拍、身体协调地进行情景表演《小猫的圆舞曲》和集体舞《请你和我跳个舞》，感受乐句和段落的变化，表现富有韵律感的三拍子和富有动感的二拍子。

5．能选择合适的打击乐器或用声势动作为歌曲《法国号》伴奏。

6.在听、唱、动等音乐活动中学习与体验附点二分音符，巩固其他已学过的节奏符号，增强音乐节奏要素的表现力

4

钢琴、多媒体、打击乐器

第十九周

复习所学内容，考试

2

钢琴、多媒体