七年级上册期末英语教学工作总结精选4篇英语期末教学工作总结.docx

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七年级上册期末英语教学工作总结精选4篇英语期末教学工作总结

七年级上册期末英语教学工作总结（精选4篇）_英语期末教学工作总结

七年级上册期末英语教学工作总结（精选4篇）由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“英语期末教学工作总结”。

第1篇：

七级上册英语教学工作总结

初中七年级英语教学工作总结

XXXX年，我告辞学生时代，成为一名英语老师，刚参与工作的时候，总感觉有些力不从心。

但是让我感到幸运的是，四周的前辈，同事时常给我一些建议，在教学方面给我传授了许多阅历，使我受益匪浅。

慢慢地，我的工作起先步入正轨。

作为一名刚从学校出来的新老师，在工作上我丝毫不敢怠慢，仔细学习教学理论学问，主动撰写教学反思，主动主动的向前辈学习。

这一个学期下来，我感觉自己的成长很快，也或取了许多珍贵的教学阅历。

转瞬间，上学期教学工作已落下帷幕，在这半年里我深刻体会到了做老师的艰辛和欢乐，精力倾注于我所钟爱的教化事业上，倾注于每一个学生身上。

以下是我自己在XXXX年的英语教学教学工作状况。

这学期我担当七年级一班和二班的英语教学。

我对教学工作不敢怠慢，仔细学习，深化探讨教法，虚心向前辈学习。

经过一个学期的努力，获得了许多珍贵的教学阅历。

教学就是教与学，两者是相互联系，不行分割的，有教者就必定有学者。

学生是被教的主体。

因此，了解和分析学生状况，有针对地教对教学胜利与否至关重要。

最初接触教学的时候，因为没有详细了解学生对教学的重要性，对于学生的基础不是了然于胸，只注意用心探讨书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接受。

在讲授第一课的时候，我根据自己的教学设计，上了一堂自认为明白易懂而又不死板的课，认为教学效果如期志向，怎知小测出来才知道不如人意。

后来听同学们反应，才知道我讲的口语大部分同学听不懂，而教学的部分内容同学们以前从来未接触过。

从而可知，我在上课前根本没有了解清晰学生的实际状况：

一方面，农村的学生英语听，说的实力相对较弱，授课采纳较深的全英教学，同学们还不能适应。

另一方面，一班的同学比较活跃，上课气氛主动，但中等生占较大多数，尖子生相对较少。

因此，讲得太深，没有照

顾到整体，而二班的同学比较沉静，学习欠主动性，虽然优良生比例大，但下层面也广，我备课时也没有留意到这点，因此教学效果不志向。

从今可以看出，了解及分析学生实际状况，实事求是，详细问题详细分析，做到因材施教，对授课效果有干脆影响。

这就是教化学中提到的“备教法的同时要备学生”。

这一理论在我的教学实践中得到了验证。

一.备好课

教学中，备课是一个必不行少，非常重要的环节，备学生，又要备教法。

备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂气氛和主动性，曾有一位前辈对我说：

“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。

”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认仔细真钻研教材和教法，不满足就不收工。

因此上课肯定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。

所以，老师每天都要有足够的精神，让学生感受到一种自然气氛。

这样，授课就事半功倍。

回看自己的授课，我感到有点愧疚，因为有时我并不能很好地做到这点。

当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的心情就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。

我以后必需努力克服，探讨方法，实行有利方法解决当中困难。

二．钻研精题

针对初一学生活泼好动的特点，在布置作业方面尽量做到“精”，当堂测验，一次3个小题，当堂达标。

有时，为了呈现学生的易错点，叫学生到黑板上来做题，然后就易错点再进行具体的讲解，这样有利于学生发觉自己的错误，加深印象。

同时，对学生的作业仔细刚好的批改，并且还把学生出现的易错点进行归纳总结，做好记录，了解学生驾驭学问的状况。

在批改作业时，特殊是在改听写的时候，有些同学的听写成果特别糟糕。

为了增加他们的自信念，提高学习的爱好，我会在学生的作业本上写一些

激励性的话语、画笑脸，累积十个笑脸就可以领奖品，让学生体会到老师是他们学习生活中的帮手。

三.不断学习，拓展视野

为了不断提高自己的教学素养和理论学问，特殊是“新课改”方面学问，我常常阅读一些名家的博客，学习他们的珍贵阅历。

同时，也主动思索，别人的教学方法和教学模式是否符合自身的教学状况，是否符合学生的详细状况。

除此之外，把自己平常的一些教学心得和教学发觉整理成教学日志发表在个人空间里。

四.找突破口

在教学初期，遇到了不少的困难，也曾怀疑过自己的实力，特殊是在学习测试阶段，甚至还有种想放弃的念头。

通过这学期的教学生活，自己收获了许多许多。

从如何导入，如何过渡，如何关注学生，等等。

一路走来，的确成长了不少。

当然，还是要感谢始终支持我的前辈老师们，没有他们的扶植与支持，我也不行能成长的这么快。

回想这一个学期的教学工作，有收获但也有做的不足的地方。

比如在教学方面，有时对教材的把握不是很到位。

但是，我会接着努力，虚心向前辈学习请教，争取早日成为一名合格的，优秀的人民老师。

第2篇：

七级上册英语教学工作总结

七年级上册英语教学工作总结

本学期，我担当七年级十一、十二两班的英语教学工作。

在学校和教育处的统一领导下，学初所制定的教学工作安排已圆满完成，现就本学期教学工作总结如下：

做为一位英语老师，要想让自己的教学水平更上一层楼。

就应当试着使自己向外向型的老师发展，始终处于不断学习中。

因此，本学期自己参与了学校组织的青年老师课堂赛教活动，听取了十多位年轻老师的英语课堂，学到了许多新型的教学手段和教学方法，受益匪浅。

许多新的教学理念和教学方法都被用在了自己平常的课堂教学中，是教学成果有了较大的提高。

七年级十一、十二两班学生中，百分之八十来自于农村学校的毕业生，由于农村小学的条件有限，大部分学生英语基础差，部分学生几乎可以说没有英语基础。

鉴于这种状况，我首先从学生的学习英语爱好入手，想尽方法利用自身优势深化学生中，熟识学生，最大限度的发觉学生的亮点，激活学生那颗闪耀的心灵，极大的调动学生学习英语的主动性。

如：

用爱好记忆法识记单词和短语。

例如：

教词汇时，把他们编成顺口溜。

教唱一些英文歌曲等。

如教busine,让学生先分解其单词为“bus”“in”“e”“”.然后想象：

有一辆公交车（bus）,里面（in）有一只鹅（e），鹅身上围着两条蛇（），就是busine。

让学生从学习中体会到乐趣。

如此极大的调动了学生学习的爱好。

有了爱好就有了想提高成果的前提。

因为英语的特别状况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严峻影响班内的学习风气。

每次教授了新单词以后，我都刚好抽时间给他们听写，并仔细批改。

有时候，课文里出现的精彩好用的句子，我也要求学生背下来，我把5个同学分成一个小组，让成果相对比较好同学担当小组长，这样想偷懒就比较难了。

对于听写背书不志向的学生，我一般会在课后把他们留下来重新听写。

或者是依据实际驾驭状况，重新教授单词。

直到合格为止。

而对不同基础的学生，我给他们的底线也不一样。

一起先我都是统一要求全部的学生，后来我感觉这样不符合实际。

有些学生对语言的感知实力本身就比较差，越是统一要求，他就起先抵制，其实到最终什么也没有学到。

因此，我就把学生分开，一般的，大部分同学的要求是统一的，而小部分接受实力比较差的同学，我就用相对低一点的标准给他们，这样做以后，渐渐提高标准，学生学到的明显多了。

一学期下来，学生的英语听、说、读、写都有了较大的提高，开学初的“哑巴”课堂已经不存在了，优等生已经能用英语表达自己的简洁感受，学困生也能简洁说几句，下学期在读写方面在很下点功夫，学生的英语学习是很有希望。

总之，由于自己的不懈努力，虽然我们这两班学生英语基础较差，但学生英语学习习惯已经养成，学生的英语成果始终在进步。

信任在老师和学生们的共同努力下，英语教学成果会更上新台阶。

第3篇：

七级上册英语教学工作总结

七年级上册英语教学工作总结

这学期我担当七年级英语教学工作。

在学校的支配下，在教化教学工作中，我对教学工作不敢怠慢，仔细学习，深化探讨教法，虚心向前辈学习。

经过一个学期的努力，获得了许多珍贵的教学阅历。

现就详细工作总结如下：

一、按时备课

备课时,能较全面地熟识教学大纲、课程标准、教科书及必要的教学参考材料，仔细订好本学期的授课安排。

把握好课程标准和教材要求，仔细备课。

既备教材大纲，又备学生实际，既备有效教法，又备学法指导，既备书面练习作业，又备口头、家庭作业。

能仔细写好教案，并主动参与探讨和探讨。

二、规范教学

在课堂教学中，能重视组织教学，准时上课，保证课堂秩序良好。

坚持素养教化进课堂，结合学生实际，渗透德育，结合学科和教材特点，开展探讨探讨性学习。

课堂教学切合学生实际，突出重点，突破难点，抓住关键，讲解正确，条理清晰，精讲精练，把握好容量和密度，留意培育学生学习的主动性和主动性，发挥老师的主导作用，创设和谐的课堂气氛，提高课堂效率。

做到不拖堂，保证学生课间休息。

坚持用一般话进行教学，严格要求学生课上运用一般话。

重视对学生口头表达、书写、等基本技能的规范训练。

指导学生改进学习方法，培育他们良好学习习惯。

主动开展本学科有关的多样化的活动，拓宽学生学问面，发展学生特性，培育学生创新精神和实践实力。

在教学中，能依据教学要求和学生实际，布置适量的课内外作业，具体批改，仔细讲评，督促学生刚好订正错误，重视作业信息反馈，对学习有困难的学生做到作业面批。

有规范化要求，并严格要求学生做到。

对学习有困难的学生决不放弃，课内和课后都耐性进行辅导扶植，补差补缺，使其增加自信念，逐步提高学习成果。

三、强化学习

面对教化形势随着时代改革的不断进步，老师必需要不断学习，加强自身素养的培育提高。

为顺应学校教学改革的要求，我仔细学习有关的电脑学问和多媒体技术，仔细找资料，力求做好每一个课件，使每个课件都既全面精确的讲授了学问，又生动对学生有吸引力。

在运用中相关实力不断提高，所做课件也受到学生的宠爱。

顺应教化教学改革趋势，仔细学习多媒体技术，并用之于课堂。

四、仔细研修

本学期在学校的组织下，仔细听课并且记好笔记，同时能主动参与评课探讨。

主动仔细参与校组织的教研活动和教研组组织的教学专题探讨活动。

努力提高教学理论和业务水平，完成教研组交给的任务。

仔细做好每次监考和阅卷工作，考后刚好做好质量分析和评讲。

成果只能说明过去，我决心以此为起跑线，永不满意，在今后的教学和各项工作中，我要发扬自己的特长，克服自己的不足之处。

虚心向有阅历的老师学习，努力使自己成为一名受学生欢迎的优秀老师。

第4篇：

七级英语上册教学工作总结

七年级英语上册教学工作总结

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经过一期的摸索、探讨与实践，我对七年级上学期的英语教学有了肯定的阅历，尤其是初一英语入门阶段的教学有了如下体会。

一、第一节英语课的重要性。

主要介绍初中英语的学习目的、意义、方法等。

老师可用汉语进行教学。

老师要努力创建友好和谐的气氛，消退学生对上中学以及对外语学生的畏惧心理，使学生满怀信念、充溢自信地迎接新的学习。

二、门阶段的教学内容。

第一册课本头几个单元都是从听说入手，听说训练的比重较大。

围绕“问候”、“介绍”，说明人和物等题材教学日常用语，只要求听说，不要求读写。

同时教学26个字母和少量单词，要求听、说、读、写“四会”驾驭。

1、字母教学。

字母教学可以通过例词、例句来扶植学生驾驭音和形，并以快速听写和快速认读卡片的练习方式来加强字母的音形在学生头脑中的印象，开展各种形式的字母音形联系竞赛。

2、书写教学。

在教学之前可先让学生观看书上和老师在黑板上的示范，在大脑里形成明晰的英语字母形象和老师在书写时的连续性，整体性示范动作形象。

因此，就要严格要求学生仔细视察，要使学生养成看——想——写三们一体，或动眼、动脑、动手一休化的良好习惯。

3、音标教学。

在入门阶段音标的教学应得到应有的重视。

首先可以从教字母的名称音起先接触音标，以后可结合元音字母在单词中的发音规律逐步教学。

也可以教完字母后，再集中音标的教学。

要留意元音字母、辅音字母分类与元音音素、辅音音素分类的结合，字母的读音与音标的读音不能混淆。

这样对学生在今后拼读单词、开口训练、朗读课文有很大扶植。

4、单词的拼读。

语音与词汇有着干脆的联系，可以用音、形、义结合的方法记忆单词。

因此，首先要从教字母起逐步让学生驾驭拼读规则。

其次是通过每课教学几个符合基本拼读规则的单音单词，使学生对拼读规则有个初步的概

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念。

再就是以元音字母为中心，组合成更多的单词，设计不同的听、说、写的口头、笔头练习，让学生反复操练，可以达到看到符合拼读规则的单词就能念出来，听到符合拼读规则的单词就能写出来的程度。

5、激发学生学习英语的主动性，培育学生学习英语的爱好。

好的开端是胜利的一半，这样入门阶段的课堂教学显得尤为重要,老师应运用直观、形象的教学方法并结合简笔画、挂图、表演等进行教学，使学生感到新奇，好玩味，调整课堂气氛，充分发挥学生的主体作用。

激励学生大胆地说英语。

三、要完成上述五个方面的教学内容，教学中要重视培育学生良好的学习习惯。

1、首先要树立起学生的自信念。

初学英语时，要有一个切合自己实际的目标，通过按部就班的学习，在心中建立成就感。

2、正确拼读单词。

目的就是要培育学生从单词的拼法推断其读音，从单词的读音雇其拼法的实力，做到“见形知其音，见音知其形”。

3、大声朗读语句和课文。

在入门阶段要求学生能基本正确地运用语调、单词重音朗读句子，运用正确的语音、语调、停顿、句子重音朗读短文。

这就要求学生大胆地说，大胆地读，留意克服畏难、羞涩、不敢开口的心理。

4、课堂内外多听多说英语。

老师要尽量用英语讲课，这样能使学生更多地接触英语。

每堂课要用肯定的时间让学生用所学过的日常用语和课堂用语进行不同的形式进行对话。

也可以结合实物、图片等用英语进行简洁的描术。

多听录音磁带，要使听和说有机地结合起来，增加学生听的意识和说的实力。

总之，学习英语肯定要勤学苦练，要*日积月累地坚持学习，要不怕困难，只有这样才能渐渐达到娴熟运用的程度，达到能听懂、看懂英语，能用这个工具进行交际的目的

在这一个学期的工作中，感觉自己尚存在许多的缺点：

对教材的把握不够，上课的逻辑性不够强，课堂的连接还不够自然流畅等等。

许多优秀的老师

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的优点都没有学到，听课的次数也还不够多，尤其是跟其他老师的沟通还太少，希望在下个学期能多向其他老师学习，不断提高教学水平。

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