小学三年级上册北师大版品德与社会全册教案及教学计划.docx
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小学三年级上册北师大版品德与社会全册教案及教学计划
单元一温暖的家
主题一、我长大了
教学目标:
1、全面理解长大的含义。
2、感悟长大是一个丰富的过程。
教学重点:
1、全面理解长大的含义。
2、感悟长大是一个丰富的过程。
教学难点:
感悟长大是一个丰富的过程。
教学准备:
1、布置学生收集自己的出生证和反映自己成长的照片,儿童用品等。
2、学生向家长了解自己的童年趣事。
教学过程:
1、导入。
(1)、板书课题。
(2)、请学生读教材第2~4页乐乐、虎子和文文的话。
(3)、让学生欣赏教材第2~6页,并发表意见。
2、小组调查。
(1)、开展有趣活动:
我的“昨天”和“今天”。
(2)、分小组,测量每个人的身高体重,与自己出生时的情况作比较。
各小组向全班介绍:
自己小组哪位同学体重增加得最多,哪位同学身高增加得最多。
3、故事会。
按照座位排列,就近的几个同学组成小组,交流教师事先布置的任务:
选一件自己最有趣的幼儿趣事讲给大家听。
并展示自己幼儿时的物品。
4、全班讨论。
请学生读教材第5页小文发现小鞋的文字,引导学生讨论“我长大了”的含义。
5、教师总结。
主题二爸爸、妈妈抚育我
教学目标:
1、知道自己的成长离不开家庭,懂得个人的健康平安是家长呵护的结果。
2、学习通过观察、体验、思考,发现和理解生活中蕴涵的道理。
3、感受父母在自己成长过程中付出的心血,萌发对长辈的感激、尊敬和孝敬之情。
教学重点:
知道自己的成长离不开家庭,懂得个人的健康平安是家长呵护的结果。
教学难点:
感受父母在自己成长过程中付出的心血,萌发对长辈的感激、尊敬和孝敬之情。
教学过程:
1、导入。
(1)、板书课题。
(2)、提问:
什么是抚育?
2、探究活动。
(1)、学生读教材第7~10页,然后教师以提问。
学生自由发言为主要形式进行全班讨论。
A、第七页的底衬图是什么?
有什么意义?
B、第八页的底衬图是什么?
有什么意义?
C、本页两幅照片表达的是什么意思?
你对本页的的课文有什么想法?
D、喜欢大手拉小手的照片吗?
为什么?
照片“雨中情”和乐乐的妈妈一天的作息时间记录,告诉我们什么?
E、请学生读教材第7页的课文和“我心灵的家”。
3、故事会。
(小组进行)
请每个同学根据课前准备,讲一讲爸爸、妈妈疼爱自己的故事,或者一件令自己难忘的父母抚育自己成长的事情。
4、教师总结。
主题三我懂事了
教学目标:
1、父母的劳动,理解父母的辛苦。
2、学会关心家庭,增强自己对家庭的责任感。
3、乐于分担家务、料理自己的生活,做自己力所能及的事。
教学重点:
1、父母的劳动,理解父母的辛苦。
2、学会关心家庭,增强自己对家庭的责任感。
教学难点:
学会关心家庭,增强自己对家庭的责任感。
教学过程:
1、导入。
(1)、板书课题。
(2)、提问:
什么叫懂事?
2、探究活动。
(1)、请学生朗读乐乐的感想。
然后教师组织学生讨论乐乐爸爸工作一天的艰辛。
(2)、各人在小组内说说自己父母一天工作的情况。
体会父母工作的辛苦。
(3)我们的父母一天工作那么艰辛,回家还要做那么多家务和照顾我们,确实辛劳。
我们作为子女的应体贴父母、孝顺父母,做一些力所能及的事情好减轻父母的负担。
下面我们来讨论一下,哪些事情是我们三年级的学生可以做的。
1)、个人制作。
请每一位同学写一个准备在今后执行的小计划,可以参加刚才大家讨论过的、写在黑板上的内容。
2)、教师总结。
“爸爸、妈妈为了家庭生活而操劳,工作很辛苦。
我们已经是三年级的学生了,应该懂事了,要尽量减轻爸爸、妈妈的负担,做个好孩子。
”
主题四健康生活每一天
课题1、家里的文明礼貌
教学目标:
1、具有自尊、自爱的生活态度。
2、乐于养成文明、礼貌的行为习惯。
3、
教学重点:
1、具有自尊、自爱的生活态度。
2、乐于养成文明、礼貌的行为习惯。
教学难点:
知道要对爸爸、妈妈有礼貌。
知道日常生活中的一些文明举止。
教学过程:
1、导入。
(1)板书课题。
(2)提问:
你们了解哪些文明礼貌,如果不讲文明礼貌,别人是否乐意与你交往?
(3)让学生阅读教材第14~15页,使学生了解从早到晚,一天三餐到行动坐卧等,有哪些是家庭文明礼貌?
分小组说后并写在卡纸上,看哪一组写得多,写的好,板贴评比。
(板书:
起居方面行动坐卧文明进餐)
2、个人作业。
完成教材第15页“我家里的文明礼貌”。
教师巡视并做适当指导。
3、分组讨论。
每个学生根据自己的作业进行发言,小组按照以上几方面归类和做简单记录。
4、全班交流。
每个小组按照黑板上所列的三项介绍自己小组同学发言。
教师将与括号中内容比较一致的内容写在黑板相应的标题下。
5、教师总结。
课题2、居家生活讲节约
教学目标:
1、知道勤俭节约是中华传统的美德,知道节约是尊重劳动和劳动成果,是珍惜资源和爱护环境。
2、乐于养成勤俭节约的生活态度和行为习惯。
3、能在自己生活的家庭中赞成和支持勤俭节约的具体做法。
教学重点:
1、知道勤俭节约是中华传统的美德,知道节约是尊重劳动和劳动成果,是珍惜资源和爱护环境。
2、乐于养成勤俭节约的生活态度和行为习惯。
教学难点:
能在自己生活的家庭中赞成和支持勤俭节约的具体做法。
教学过程:
1、导入。
(1)、引入课题并板书课题。
(2)、请学生看教材第16页的连环画,想一想这组连环画说的是什么意思?
你有过类似的经历吗?
你有什么想法?
请学生发表意见。
2、探究活动。
(1)、请几位学生根据连环画的内容表演小品。
然后小组讨论进行探究。
让学生知道盲目“攀比“的坏处。
(2)、请学生说我们班级中哪些同学有出现过盲目攀比的行为,你对此行为有何看法?
(3)、教师小结选择生活用品的原则,并朗读教材第17页——“节约,体现了对劳动和劳动成果的尊重。
节约,也是珍惜资原和爱护环境的表面。
”提问学生这两句话是什么意思,并做适当解释。
3、小组活动。
讨论家庭生活中有哪些节约的方法。
可以参考教材第17页的图画教师巡视并且适当帮助学生,要求学生只说一两条就可以了。
4、全班介绍。
各小组介绍自己小组的讨论结果。
5、教师总结。
课题3、生活中的安全(3课时)
教学目标:
1、知道简单的防火、防盗、防触电、防止溺水的常识,知道简单的自救、自护的方法。
2、树立爱护自己身体和生命的态度,形成初步的安全意识。
3、通过模拟活动形成初步的自救自护的能力。
教学重点:
1、知道简单的防火、防盗、防触电、防止溺水的常识,知道简单的自救、自护的方法。
2、树立爱护自己身体和生命的态度,形成初步的安全意识。
教学难点:
通过模拟活动形成初步的自救自护的能力。
第一课时
教学目标:
1、知道简单的防火、防盗、防触电、防止溺水的常识,知道简单的自救、自护的方法。
2、树立爱护自己身体和生命的态度,形成初步的安全意识。
3、通过模拟活动形成初步的自救自护的能力。
教学过程:
1、导入。
请学生朗读教材第18页上方的课文。
告诉学生今天要讨论的是家庭生活中的安全问题。
板书课题:
生活中的安全。
2、自由讨论。
提问:
“在日常的家庭中,有哪些方面容易对我们的安全和健康造成伤害?
同学们是否遇到过或听说过在家庭中发生的安全方面的事故?
”通过讨论明确:
“在日常生活中,用电、煤气、火、水等都容易对我们的伤害,每位同学都应具有防范意识。
下面我们进行讨论。
请学生看教材第18页安全用电和安全使用燃气的图画,并阅读豆博士的话,组织讨论:
1、为什么不能用手拉触电者,而要用干木棍或不导电的器具切断电源,再进行抢救?
2、为什么发现燃气泄漏,千万不可以使用明火,甚至不能开灯,而要先切断燃气的泄漏源,打开窗,再抢救中毒的人?
3、模拟体验。
小组分角色表演教材第19页的图画上的情景,并好好想一想,如果你是遇到类似的事情应该怎么办?
教师作适当点拨。
4、全班交流。
每个小组派代表为全班表演,向全班介绍他们是怎样解决这个问题的。
教师作简单讲评。
5、课堂练习。
完成教材第19页各种报警电话与报警连线练习。
6、教师总结。
第二课时
教学目标:
1、知道简单的防火、防盗、防触电、防止溺水的常识,知道简单的自救、自护的方法。
2、树立爱护自己身体和生命的态度,形成初步的安全意识。
3、通过模拟活动形成初步的自救自护的能力。
教学过程:
1、导入。
检查上节课布置的课堂练习。
2、模拟练习。
让学生练习报警。
可以同桌互相配合练习,要求按照三种情况逐一练习。
可以一人打电话报警,另一人做接电话者。
提醒学生:
报警电话内容要真实性、报警语言的完整性。
火警:
地点、火势的大小。
匪警:
地点、情况。
急救:
地点、病人情况等。
3、全班活动。
请学生上来抽签,然后按照抽签上的内容用教师事先准备的电话模拟报警。
根据时间,尽量让每个学生有锻炼的机会。
4、自由讨论。
请学生看教材第20页的图画,按要求进行讨论:
如果被烫伤了怎么办?
图中两位正在玩耍的小朋友有危险吗?
为什么?
5、让学生各自谈谈对这节课学习的收获。
6、教师总结。
第三课时
教学目标:
1、知道简单的防火、防盗、防触电、防止溺水的常识,知道简单的自救、自护的方法。
2、树立爱护自己身体和生命的态度,形成初步的安全意识。
3、通过模拟活动形成初步的自救自护的能力。
教学过程:
1、导入。
2、讨论与检查。
请学生阅读教科书第21页“我的表现”。
(1)、请学生发表意见,对教材上所列项目有什么看法?
(2)、请学生在自己的教科书上按照全班讨论结果补充和删减,然后各自按照成绩单的要求给自己画“苹果”。
(3)、同桌之间互相交流结果。
3、全班调查(文明礼貌、节俭、安全方面)。
同学们平时哪条做得最好?
哪条做得最差?
(学生边说边记录)
(1)、在黑板上画上三种苹果。
(2)、|按照项目顺序,逐一统计得到各种苹果的学生数。
(3)、按照项目顺序,逐一将得到不同苹果的学生人数写在黑板上。
4、教师根据统计结果宣布并做总结。
5、四人一组,下康乐棋。
单元二快乐的学校生活
主题一我和小伙伴
课题1、学会友好相处
教学目标:
1、了解伙伴之间友好相处的行为和方式。
3、体验伙伴之间友好相处的乐趣。
教学重点:
1、了解伙伴之间友好相处的行为和方式。
2、学会选择恰当的行为和方式与同学交往。
教学难点:
学会选择恰当的行为和方式与同学交往。
教学过程:
(一)、平等对话,走进“友谊之树”。
1、导入。
你和小伙伴一起学习,有什么感觉?
2、将一棵“大树”贴在黑板的正中,并写上“友谊之树”。
3、请学生说说和伙伴之间曾发生过哪些美好的事情?
(二)、真实体验,拯救“友谊之树”。
1、实话实说,直面矛盾
(1)、(板书课题:
学会友好相处)小品表演。
(2)、请学生说说曾经与伙伴闹过的矛盾。
(3)、请大家讨论,他们的矛盾是什么原因造成的?
(4)、让学生将自己组讨论的要点写在剪成的黄叶、坏苹果形状的纸上,再让学生把他们贴在友谊之上。
(5)、小结。
2、真情对对碰,化解矛盾
(1)、拯救友谊之树。
请各小组选一个案例,先讨论解决这些问题的确方法,然后将解决办法写在“绿叶”、“红苹果”上。
(2)、出示课前调查情况,让学生讨论解决。
(三)、情感升华,互送友谊卡。
1、教师总结。
2、念卡、送卡。
配音乐《永远的朋友》。
课题2做人要诚实
教学目标:
1、懂得伙伴相处应当以诚相待的道理。
2、学会彼此谅解。
3、初步掌握处理矛盾的简单技巧。
教学重点:
1、懂得伙伴相处应当以诚相待的道理。
2、学会彼此谅解。
教学难点:
学会彼此谅解。
教学过程:
1、导入。
谈话引入后请学生阅读教科书第28页方框的文字。
问:
你同意这段话的说法吗?
为什么?
你们同伴之间发生过哪些不愉快的事?
(指名说说)我们该怎样处理?
今天一起探讨。
(板书课题)
2、全班讨论。
(1)、小伙伴为什么会不愉快或闹别扭?
闹别扭后大家的心情会怎样?
可能会带哪些不良后果?
(小组讨论)
(2)、检查讨论结果。
小组代表回答,教师把原因板书。
3、小组探究。
小组讨论解决:
以上原因让大家造成很多不愉快,大家觉得该怎样处理,才让大家和好如初?
4、全班交流。
各小组向全班发表他们讨论结果。
5、活动。
做“猜猜我是谁”的游戏。
让学生填写“我的好伙伴‘的表格,并宣读表格内容。
。
6、教师总结。
7、板书设计:
2做人要诚实
说话算数诚实守信
礼貌待人不给人起外号
团结友爱不欺负人
主题二我们爱学习
教学目标:
1、认识和感受自己在学习上进步,增强学习的自信心。
2、知道学习活动和学习方法是多种多样的,知道不同的方法的特点。
3、了解学习活动或学习方法的重要性能,初步掌握和运用不同的学习方法。
教学重点:
1、认识和感受自己在学习上进步,增强学习的自信心。
2、知道学习活动和学习方法是多种多样的,知道不同的方法的特点。
教学难点:
了解学习活动或学习方法的重要性能,初步掌握和运用不同的学习方法。
教学过程:
1、导入。
做教科书上“特殊作业”后谈话引入课题。
2、全班讨论。
同学学习成绩与一年级相比,进步真大。
这说明了什么呢?
为什么会有这么大的变化?
3、探究活动。
以上这些进步是怎样得到的?
小组讨论。
4、小组代表回报讨论结果。
教师引入并板书八个小标识(学习方法)。
(调查体验阅读探究讨论资料发表制作)
5、各抒己见。
你最喜欢哪一种学习活动?
为什么?
6、填空题。
(1)我最喜欢的学习方法是()。
因为()。
(2)、我学习的窍门是(),它的好处是()。
7、小组交流。
把自己喜欢的学习方法和窍门与同学交流,并推选出优秀向同学推广应用。
8、谈谈你对这节课学习的收获。
9、教师总结。
主题三我们的班集体
课题1:
我是班集体的一员、集体荣誉靠大家
教学目标:
1、形成集体观念,知道自己是班集体的一员,自己的成材离不开集体。
2、明白集体的成功及荣誉必须依靠所有成员的共同努力。
3、养成乐意为集体做贡献的态度,懂得用诚实、正直行为维护集体荣誉。
教学过程:
1、导入。
;请学生读教科书第38页小文的话。
问:
同意小文的话吗?
与她的想法一样吗?
(学生发表意见)
2、探究活动。
(结合教科书第38页的内容)
(1)、小组讨论:
什么叫集体?
什么叫班集体?
什么叫班集体的一员?
(2)、组长回报结果。
(教师补充说明)
3、体验活动。
(1)、游戏:
三人四足比赛。
让优胜小组和最差的小组,各自谈谈自己组之所以胜出或输了的原因。
。
(2)、小组讨论:
从这游戏说明了什么?
4、全班讨论。
看教科书第39页下面的插图和文字,讨论:
这面红旗该不该哪?
在书上填意见。
5、教师总结。
6、教学板书:
3我们的班集体
我是班集体的一员
集体荣誉靠大家
课题2让我们学会合作
教学目标:
(1)、体验在集体活动中分工与合作的重要性。
(2)、认识合作的条件。
(3)、具有初步的合作意识和能力。
(4)、在活动中体验合作的成功喜悦。
教学重点:
目标1、3、4。
教学难点:
目标2、3。
教学过程:
1、导入。
2、体验活动一。
进行接力跑步比赛。
理解什么叫合作?
体会集体生活中,合作的重要性。
3、体验活动二。
举行拔河比赛。
自由组合10人一小队,并自己讨论安排位置和拔河时的注意事项。
小组讨论:
合作成功的条件是什么?
合作不成功的原因是什么?
4、填写教科书第41页下面的空白。
5、小组讨论发言:
大家在日常生活和学习中能体现合作给带来的好处和坏处的事例?
6、各抒己见:
谈谈你这节课学习的收获。
7、教学板书:
3让我们学会合作
成功条件:
事先商量人人有责
分工合作经常交流
主题四、我们遵守规则(共3课时)
课题一、生活中处处有规则(第1课时)
教学目标:
1、初步建立规则的概念,认识规则的普遍性。
2、理解规则的必要性,懂得人们的生活离不开规则。
3、初步树立规则意识,开始将“小学生守则”和“小学生日常行为规范20条”等学校规则内化。
教学过程:
1、创设情境导入。
教师组织全班学生做一个“传电话”的游戏,即老师对每组第一个学生耳语一句话,要求向后传,比一比哪组最先传到最后一个学生,这组即为优胜。
做游戏时,教师注意不要强调任何游戏规矩。
游戏结束后,请学生谈一谈刚才做游戏的体会。
教师引导学生共同制定“传电话”的游戏规矩。
(把师生共同制定的规矩板书)然后按照规矩再次比赛。
教师向学生提出要求:
“请你向大家介绍一种自己最喜欢的游戏,并且向大家介绍游戏的规矩。
”教师解释说明,游戏中的规矩就是一种规则,参加游戏的人必须遵守这种规则,以保证游戏顺利进行。
学生做游戏。
学生发言。
(由于没有宣布规矩,所以估计会有很多意见。
)学生共同制定“传电话”的游戏规矩,然后按照规矩进行比赛。
学生发言。
人为地为学生创设一个“无规则”的特殊情境,引导学生在主动参与中体验“规矩”的重要性。
通过亲自实践,明确了游戏中规矩的重要。
启发学生注意到每一种游戏都存在规矩。
2、合作处理信息。
教师播放一组“规则”内容的录像,请学生观察后,在小组里交流课前从社会生活或者学校生活的各个领域中,搜集到的各种规则。
教师根据学生总结,归纳出规则存在于不同生活领域。
请学生以小组为单位,选择任一领域的一条或者几条规则编成小品,现场展示。
学生在小组内交流,分类、总结、汇报。
学生以小组为单位,编辑小品,进行展示。
引导学生对规矩的理解。
学生通过观察、表演等活动,主体参与学习过程,在现实生活的“再现”中,体验规则意识。
3、探究研讨分析。
教师提出问题:
“规则存在于社会生活的各个领域,可以说无处不在,那么你是怎么看待规则的?
”以不计名投票的形式,统计情况。
教师根据学生统计情况,提出大胆的假设,创造一个没有规则的世界。
请学生以小组为单位,选择生活情境编成“无规则”小品,现场展示。
引导学生谈感想。
根据学生的年龄特点估计会有同学对规则持否定或者怀疑的态度。
学生以小组为单位,编辑小品,进行展示。
根据活动谈自己的想法。
4、交流、内化、升华教师出示《小学生日常行为规范》和《小学生守则》,请学生以小组为单位选择条目进行学习讨论。
然后,向全班同学讲解这条规则的意义。
根据小组发言情况和平时遵守校园规则的表现,评选优秀“规则示范标兵”和优秀“规则宣讲小队”负责校园规范评比检查工作。
5、小组活动。
民主选举优秀。
把“规则意识”落到实处,直接指导现实学习生活。
做好课堂延伸活动,促进规则意识内化。
课题二、规则是怎么来的(第2课时)
教学目标:
1、从游戏规则的制定理解规则的产生。
2、理解规则是由人们共同制定的。
3、体验制定规则的过程。
4、了解举手表决的基本常识。
教学过程:
1、导入。
请两名学生事先略做准备,表演游戏规则的产生。
他们在开始之前相互商量玩跳棋的规则。
向学生提出问题:
“你们与小伙伴一起玩的时候,是不是经常这样,需要事先制定游戏规则?
游戏规则是谁制定的?
”请学生看教科书第46、47页中的三幅照片、插图和课文,然后讨论一下,是不是同意课文中所说的:
“游戏的规则是参加游戏的人们共同制定的。
如果游戏没有规则或者有规则不遵守,游戏就无法进行。
”
2、探究活动。
教师引导全班讨论:
“学校里面也有各样的规则,比如小学生守则,它们是由谁制定的?
”“如果让你们来制定,准备一节课上多长时间?
准备上些什么课?
每个班打算安排多少学生?
”
3、体验活动。
教师引导全班体验制定规则的过程。
今天,请同学们为咱们班制定班级规则。
先请学生讨论他们认为需要哪些方面的班级规则,然后大学提出具体的条目。
4、总结。
请学生朗读课本第47页下面教师的话。
课题三、我要守规则(第3课时)
教学目标:
1、养成愿意自觉遵守规则的态度。
2、在原有基础上,更加深入地认识自觉遵守规则的重要性。
3、将对于外来规则的服从逐渐内化为自觉遵守规则的行为。
教学重点:
1、养成愿意自觉遵守规则的态度。
2、在原有基础上,更加深入地认识自觉遵守规则的重要性。
教学难点:
将对于外来规则的服从逐渐内化为自觉遵守规则的行为。
教学过程:
1、导入。
关于规则我们已经讨论了多次,现在谁愿意说一说我们学过的内容?
2、自我检查。
今天我们大家一起来自我评价一下自己对于规则遵守得如何,就像课本中所说的:
“在家里、在教室里、在操场上、在电影院、在商场、在公园、在马路上,你是不是守规则了?
”
请同学们想一想,然后在课本中的“自我评价表”中填上自己的行为。
3、小组交流。
将学生分成小组,相互介绍自己的评价表。
然后大家谈谈感想,教师巡视。
4、归纳总结。
请学生填写“我们的看法”。
主题五我心中的老师
课题一、老师教育我成长(第1课时)
教学目标:
1.懂得自己的成长离不开老师的劳动。
2.形成尊重老师的情感,体验融洽的师生关系。
3.从自己的真实经历出发,认识和理解教师对自己成长的作用。
教学过程:
1、情境导入:
师:
今天老师带来了几张照片,我们一起来看看。
看看照片里都有谁?
在做什么?
生回答。
在老师们的辛勤教育下,同学们在各方面都大有进步,茁壮成长起来。
今天我们来学习《老师教育我成长》(出示课题)
学生齐读课题
2、学文明理:
师:
请同学们打开书49页,用你喜欢的阅读方式读一遍课文(自读、与同学分段读、大声读、默读……)
学生读课文。
师:
刚才同学们读地很认真,现在大家回忆一下,你第一次走进校门见到老师的时候,给你留下了什么印象?
指名回答。
师:
你当时的心情怎样?
是不是也象课文中的小朋友?
师:
从同学们走进学校的大门,老师就和大家一起学习、生活。
我们一点一滴的进步,都包含着老师们的心血。
下面谁来读一下课文中的小诗?
指导学生有感情朗诵
小组内每人讲一个老师教育自己成长的真实事例(如果没有可以不发言),然后进行评议,每组推选两名同学参加《老师教育我成长》故事会。
学生自愿结合成4个小组交流讨论,老师巡视。
3、激情导行。
师:
同学们这一个个发生在我们身边的故事是多么感人,我们的老师用爱心、用行动哺育我们成长,学生的成长离不开老师的教育(板书),我们应该怎样对待老师呢?
生回答。
4、老师总结:
是的,我们应该尊重老师(板书)我听了同学们的话很感动,我一定把你们对老师的深情,转达给全校的每一位老师。
同学们,你们知道吗?
作为老师,最大的愿望就是学生健康的成长,你们一点一滴的进步,都会给老师带来快乐和幸福。
希望你们在老师的教育下快快成长,成为祖国的栋梁之才。
学生鼓掌
课代表宣布:
《老师教育我成长》故事会到此结束!
5、老师布置作业。
6、板书设计
老师教育 尊 重 学生的成长离不开
我成长 老 师 老师的教育
课题二、在学校里工作的人们(第2课时)
教学目标:
1、了解学校里除教师以外其他的工作人员,以及他们的具体工作。
2、
4、学习调查访问的方法。
教学重点:
1、了解学校里除教师以外其他的工作人员,以及他们的具体工作。
2、懂得这些人的工作同样是对自己的学习和成长不可缺少的。
教学难点:
懂得这些人的工作同样是对自己的学习和成长不可缺少的。
萌发对于他们劳动的感激和尊敬。
教学过程:
1、导入。
上次课结束时,老师给同学们布置了今天的任务,各个小组还做了准备。
现在,请各个小组说一下,你们准备调查访问什么人,准备问些什么问题,联系的情况怎么样。