云南师范大学研究生学位论文开题报告书剖析.docx
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云南师范大学研究生学位论文开题报告书剖析
云南师范大学
研究生学位论文开题报告书
论文题目:
基于景观生态学的云南文山三七农业景观研究
学院(所、中心)旅游与地理科学学院
专业人文地理
研究方向区域旅游开发与管理
学号11070502039
姓名张怡
学位级别11级
导师李亚
填表日期:
年月日
论文
选题
缘由
选题的背景
农业作为乡村环境的景观载体之一,将形式美、生态美和人工自然美融为一体,以一种景观的形态展现在人们眼前,与自然环境、乡村聚落一道构成一幅生态与人文并聚的立体的田园画卷。
随着城市化进程的加快,城镇建设用地不断加快,乡村地域不断减少,城市景观实体逐渐向乡村地区推进或局部乡村景观向城市景观转变。
城市化使得一些乡村应有的景观特色消失殆净,使一些具有历史和文化价值的传统乡村景观面临被扼杀的命运。
人与自然关系日益恶化的今天,那些自然环境独特、并以优美的田园风光、农作物生产过程以及传统的名俗文化作为旅游吸引物,吸引着越来越多的久居城市的人们前往观光游玩。
农业景观是人类利用自然和改造自然的集中体现,是一个地区文化特色的延续,同时还保留着当地的民族记忆。
人类为了满足生存的需要,自觉与不自觉地改造自然界,在近年来开展的社会主义新农村建设中,后由于建设管理和规划观念上的落后,对乡土文化景观的保护不力,使得那些原生态的景观特色逐渐消失,地域文化景观遭到不同程度的破坏。
目前,中国正处于传统农业景观向现代农业景观转变的过渡阶段,由于快速城市化和盲目追求经济的增长,造成对乡村资源的不合理开发与利用,使乡村生态环境遭到不同程度的破坏。
人类活动一方面对自然景观产生了破坏作用,另一方面对自然景观进行有目的的改造和修饰,将自然景观改造为有利于人类生存的格局。
由于人类活动影响的广泛性和深刻性,人类活动在景观演化过程中的主导地位日益突出。
同时,随着科学技术的进步和农业生产力的提高,人类的生产生活对农业景观格局的变化以及农业景观生态系统的稳定产生越来越多的影响。
云南文山三七具有原产地域产品特征,是我国传统的名贵中药材。
云南文山是三七的主产区和道地产区,是国家命名的“中国三七之乡”。
拥有全国规模最大、服务配套最全面、最具有档次和品位的“文山三七国际交易中心”以及全国独一无二的三七产业药物园区和“文山三七”研究院。
以人类为主导的生态系统从自然属性上来讲是很脆弱的,生态系统一旦受到破坏,就难以恢复。
云南三七从两三百年前开始种植,依靠人类的帮助才得以生存,三七种植极易受到害虫与杂草的侵害,但人类为了三七的生长而大量的使用农药与除草剂在客观上抑制了许多物种的生存,使得生态系统更加不稳定。
受三七良种选育未突破、药食同源未解决、轮作障碍未攻克、自然灾害频发及地方财政贫困没有大的资金投入等因素的制约和影响,文山三七可持续发展动力明显不足,资源优势无法得到充分发挥。
本文在分析文山三七的品质、产量与文山种植三七的历史渊源和气候条件、地理特征、人文因素的基础上,运用景观生态学的原理和规律,对文山三七的种植和持续发展提出了建议。
选题意义
1.理论意义
(1)从生态学理论的视角,对云南文山三七的种植与其地理环境的分析,将有利于三七的生产和周围环境的协调发展,并更好地创造经济效益。
(2)随着休闲农业和景观农业的兴起,以及联合国粮农组织“全球重要农业文化遗产”保护项目试点实施,农业景观正逐步受到人们的关注,农业旅游也越来越受到人们的青睐。
开展农景观及其吸引力的研究,有助于进一步认识和挖掘农业景观的价值与功能,并能有效指导旅游实践活动。
(3)随着农业旅游的发展,对农业景观的研究有助于生物保护,景观与规划,农业与土地利用,自然资源的开发和管理,在一定程度上促进区域经济和旅游业发展。
2.实际意义
(1)本研究以文山三七农业景观种植为例,分析该区域景观格局,试图了解景观格局变化与自然、生态过程和社会经济活动之间的关系,对该地区或类似地区土地资源的合理利用、景观生态设计以及生态保护建设规划具有指导意义。
(2)新农村建设的核心是构建现代农业景观体系,提高农业景观的生产价值、生态价值和美学价值,而现代农业是以农业产业化、规模化为主要标志。
实现新农村建设规划目标的关键是加强农业景观综合建设,大力推进农用地整理工作。
虽然以往工作开展得较为迅速,开发整理了大量农业土地,新增加了有效耕地面积,为保证耕地总量动态平衡和粮食安全宏观战略做出了积极贡献。
国内
外研
究动
态、
现状
及
文献
综述
“景观”一词最早出现于欧洲,最初的含义是指一片或一块乡村土地。
《辞海》(1995)对于景观有三种解释:
(1)一般的概念:
泛指地表自然景色;
(2)特定区域的概念:
专指自然地理区划中起始的或基本的区域单位,是发生上相对一致和形态结构同一的区域,即自然地理区;(3)类型的概念:
类型单位的统称,指相互隔离的地段按其外部特征的相似性,归为同一类单位,如草原景观,森林景观等。
关于农业景观的定义比较多样其中典型的是基于景观生态学对农业景观的定义。
景观生态学的创始人特纳(Turner)提出,农业景观是指农田、草地、耕地、林地、树篱及道路等的镶嵌体,表现为有机物种生存于其中的各类碎化栖地的空间网格[1]。
王仰麟等学者认为,农业景观是指任何形式的农业活动在具体地域空间上的落实[2]。
狭义的农业景观是草地、耕地、林地及道路、村庄等的组合体。
广义的农业景观包括以农业为主的生产景观和特有的农耕文化特征和田园生活方式。
由于地域广阔,文化多元,历史积淀,农业景观呈现出强烈的地域差异性、农耕民俗的多样性和文化内涵的丰富性[3]。
还有定义认为,农业景观是在自然景观的基础上经人们长期农业生态活动的改造而成的复杂自然过程、人文过程和人类的价值观在大地上的投影[4]。
何丽芳在论农业景观资源的旅游开发2002年,联合国粮农组织(FAO)从全球农业文化遗产保护角度,提出农业景观是农村与其所处环境长期协同进化和动态适应下所形成的独特土地利用系统与土地格局[4]。
俞孔坚等学者认为农业景观是在自然景观的基础上经人们长期农业生产活动的改造而成,它是复杂的自然过程、人文过程和人类的价值观在大地上的投影[5]。
随着景观生态学的研究的不断深入,对“景观”概念的理解也不尽相同。
如美国学者理查德T.T.褔曼(R.T.Forman)和米歇尔.戈登(M.Godron)在《LandsEcology》(1986)一书中将景观定义为互相作用的镶嵌体(生态系统)构成,并以类似形势重复出现,具有高度空间异质性的区域。
R.T.T.Form在《LandMosaics:
TheEcologyOfLandscapeandRegions)(1995)一书中进一步将景观定义为空间上镶嵌出现和紧密联系的生态的组合,在更大尺度的区域中,景观是互不重复出现且对比性强的结构单元。
邬建国[15]认为景观生态学,是以空间格局与生态过程相互作用为研究对象的学科,主要研究地表各种景观的结构、功能和动态,强调空间异质性、生态学过程和尺度及其相互之间的关系。
参考文献
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研
究
内
容
论文的研究内容主要包括以下几个部分:
一,论文研究背景
(一)对农村与农业景观的关注度上升
(二)乡村旅游与的迅速发展
(三)景观生态学研究的深入
二,相关概念
(一)景观及农业景观概念
(二)风景区与景观
(三)农业,观光农业与农业中的文化
(四)观光农业与农业中的文化
三,云南文山三七的原产地概况及实地调查
(一)三七的原产地概况
(二)实地调查问题分析
(三)运用景观生态学理论找出解决实际问题的对策
论文提纲
基于景观生态学的云南文山三七农业景观研究
2.1.2农业,观光农业与农业中的文化
2.1.3景观及农业景观概念
3.1.1景观生态学进展概述
3.1.2景观生态学原理
4.1.1三七主产地概况
4.1.1.1主产地三七种植的历史渊源
4.1.1.2主产地地理特征
4.1.1.3主产地人文特征
4.1.2发展面临的问题,
4.1.2.1云南文山主产区生态系统脆弱,三七及其近缘野生种质资源遗传多样性破坏严重
4.1.2.2三七种植极易受到害虫与杂草的侵害
4.1.2.3自然灾害频发
4.1.2.4大量的使用农药与除草剂在客观上抑制了许多物种的生存
4.1.2.5地方财政贫困没有大的资金投入
4.1.2.6三七可持续发展动力不足
第5章文山三七规范化种植的发展对策措施
5.1加强三七及其近缘野生种质资源遗传多样性的研究和保护
5.2选育三七优良品种
5.3提高三七病虫害防治技术
5.4加大地方财政收入
5.4加大科研力度,增强三七可持续发展的动力
老师,这部分我想把理论和实际联系起来(当然前面两章也涉及到农业与地理环境,和生态农业的问题),您看可行吗?
怎样把景观生态学和农业景观联系起来,感觉有点牵强,请老师指点!
论文
创新
之处
1以往对云南文山三七的研究,大部分限于对其市场,加工和商品化的研究。
本文从农业景观的视角对三七的种植及背景,基于生态学理论知识做了研究,比较有新颖。
研究方法和技术路线
研究方法:
本论文在明确了研究对象和目的的基础上,将采用下面的方法进行研究
1,文献综合分析法
大量收集有关文献资料,将收集到得文献资料分类整理,总结其中的研究方法和手段。
2,实际调查法
3,对比分析法
技术路线(方法)
研
究
已
具
备
的
条
件
研究基础
1做过云南省民族文化产业人才供需均衡对策课题的研究,做过实际调查。
具备实际调查的能力,能够较好地把握景观调查的内容。
2搜集信息,能与别人共享搜集成果,有了团队合作的能力
数据?
(搜集了一些文山本底的资料,调查)
软硬条件
1
2
3导师的指导和师姐妹的帮助
论
文
进
度
安
排
时间
进度
2013.08—2013.09
资料收集、整理
2013.10—2014.11
实地调查
2014.12—2014.01
调查资料整理
2014.02—2014.03
毕业论文写作
2014.04
论文修改完善
2014.05
定稿
预
期
成
果
指
导
教
师
意
见
签名:
年月日
开题
报告
评审
小组
意见
签名:
年月日
学位
评定
分委
员会
意见
学位评定分委员会主席签名:
年月日