《食物》幼儿园小班教案精选.docx

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《食物》幼儿园小班教案精选

　　?

食物?

幼儿园小班教案

　　教学目标：

　　听懂、会说单词“orange〞、“pizza〞和“hamburger〞。

　　在游戏中乐意用英语与人交往，感受一些单词和对话的使用情境。

　　大胆开口说英文单词。

　　教具准备：

　　故事动画光盘；苹果、桔子、比萨饼和汉堡包的实物及图片；大骰子一个〔六面贴有实物图片，详见游戏局部〕。

　　教学过程：

　　〔一〕热身活动：

表演歌曲?

GoodMorning?

及改编歌曲?

GoodNight?

。

　　〔二〕卡通动画学习：

播放本课故事动画片一遍，然后老师提问：

“Teddy、Kitty、Puppy、Nicky他们都在干什么呢？

Teddy说他喜欢吃什么啊？

〞请小朋友试着答复一下，小朋友可能答复得出“honey〞。

接着老师请小朋友带着问题再观看动画片一遍，仔细听一听这些食物的英文名称。

　　〔三〕单词学习：

老师拿出“orange〞、“pizza〞和“hamburger〞的实物或图片，分别介绍它们的英文名称，请小朋友模仿老师说出英文单词，“hamburger〞发音比拟难，老师要给与一定的耐心，多带小朋友念几遍，并可询问小朋友是否品尝过等。

　　〔四〕游戏：

?

寻宝?

。

游戏时请全体小朋友闭上眼睛，老师悄悄藏起一种食品的实物或图片，然后请小朋友睁开眼睛，让小朋友猜猜看老师藏的是哪种食品。

如果小朋友猜对了，小朋友一边跟老师反复朗读被藏起的食品的英文名称，一边在教室寻找，看一看谁能先找到。

　　〔五〕句型操练：

因为小朋友以前学过“Ilike…〞的句型，建议老师先启发。

老师可拿着苹果，做出很喜欢苹果的表情和动作，然后假装咬一口，我们以前是不是学过“Ilike…〞，小朋友们也许答复出“apple〞〔如果小朋友忘记了，老师可以说出来〕，接着再问问他们这句话什么意思。

当小朋友答复后，老师总结“Ilikeapples〞，就是“我喜欢吃苹果〞的意思。

接着，老师可以指着“oranges的实物或图片，请小朋友们试着说一说“我喜欢吃…〞应该怎样说，以此类推，提问“pizza〞〞和“hamburgers〞。

老师和小朋友一起边做动作边说句型“Ilikeoranges。

〞、“Ilikepizza〞、“Ilikehamburgers〞。

拍一拍自己表示I，微笑着飞吻一下表示like，边做动作边说出这三个句子。

　　反思：

　　本次活动目标在于学习单词orange，pizza，hamburger这三个单词，课后，我总结了一下，幼儿对这三个单词掌握的还不够，只能有一局部的幼儿会根据教师出示图片说出其中的发音，有相当一局部的幼儿还需教师提示才能说出来。

我反思了一下，找出了本次活动的缺乏之处便是，不应该安排了学习句子的环节。

对于小班幼儿来说一节课二十分钟学习orange，pizza，hamburger这三个单词已经足够，再多的学习内容只会让幼儿“消化〞不了，进而出现欲速那么不达的现象。

　　一、活动目标：

　　1、能手口一致地点数5以内物体的数量并说出总数。

　　2、学习将5以内的数量与物体进行匹配。

　　3、乐意参加操作活动，并能按要求进行操作活动。

　　二、活动准备：

　　1、卡纸大房子一座，贴有五种不同小动物的头像。

　　〔小狗1只、小猫2只、小鸡3只、小羊4只、小兔5只〕

　　2、1到5的数字卡和圆点假设干。

　　3、肉骨头、小鱼、毛毛虫、小草、胡萝卜的图片假设干。

　　三、活动过程：

　　1、森林里面发洪水，小动物的房子都被洪水冲走了。

天气晴了，小动物们一起动手建了一座很大的房子。

小朋友想不想看看他们的大房子？

〔出示房子〕

　　2、哇！

房子好大呀！

如果再发洪水，它们的大房子也不会被水冲走了。

我们一起看看小动物的房子盖了几层楼呀？

〔5层〕可是小动物们还没来得及给楼层贴标号，我们一起帮帮它们好吗？

〔一楼贴数字标号1，二楼贴数字2，三楼贴数字3，四楼贴数字4，五楼贴数字5〕

　　3、今天是小动物搬新家的好日子，看，谁来了？

〔小狗〕

　　今天小狗来得最早了，它搬到了大房子的一楼。

　　喵！

两只小猫也来了，住上了二楼；三只小鸡跑来了，它们住在了三楼；咩咩！

来了四只小羊，它们高快乐兴地住上了四楼；蹦蹦跳跳来了五只长耳朵的动物，它们是谁？

〔小白兔〕五只小白兔跳到了五楼住下了。

　　4、小动物搬新家了，我们小朋友给它们送点礼物吧！

送什么呢？

〔幼儿展开讨论，鼓励幼儿说一说自已的想法〕好吧，因为它们刚搬新家，家里都没吃的食物，我们就给小动物送点它们最喜欢的食物吧！

要送多少呢？

小狗说：

“我是一只，我只要一根肉骨头就行了。

〞请一个小朋友给小狗送一根肉骨头吧。

〔给小猫、小羊、小鸡、小兔送食物〕

　　四、小结〔小动物收到了小朋友送的食物非常快乐。

〕

　　刚刚，老师接到了大象伯伯的，大象伯伯知道小动物搬新家了，给小动物写了许多的贺卡祝贺它们。

可是，大象伯伯今天临时有事，它想让我们的小朋友按照贺卡的标号分别送到各楼层的布袋里。

〔放音乐，让幼儿操作〕

　　活动目标：

　　1.倾听故事，理解小动物们的想法。

　　2.体验同伴之间浓浓的关爱之情并进行互动分享。

　　活动难点：

　　1.重点：

理解故事内容，体验美好的分享感受。

　　2.难点：

用清晰流畅的话语表述小动物给好朋友送食物时的想法。

　　活动准备：

　　1.相关小动物〔小兔、小猴、小鹿、小熊〕的手偶，自制萝卜玩具一个。

　　2.PPT，故事。

　　活动过程：

　　一、下雪了。

　　1.观察ppt，感受雪天的寒冷。

　　冬天到了，天空中飘下来什么？

大地变成了什么颜色？

　　下雪天，我们会感觉特别怎么样？

　　下雪的日子特别冷，饿着肚子的小动物们想去外面找吃的，你觉得他们会找到东西吃吗？

为什么？

　　二、萝卜送给你

　　1.倾听故事第一段，感受小兔找食物的想法。

　　小兔子肚子饿了，他出门找食物时，想到了谁？

　　在雪地里，小兔找到了什么？

　　小兔找到萝卜后怎样？

　　2.倾听故事第二段，感受手小猴子找食物时的想法。

　　小兔去小猴家的时候，小猴在吗？

他去做什么了？

　　小猴在找食物的时候想到了谁？

他是怎么说的？

　　3.倾听故事第三段，进一步感受小动物们相互的关爱。

　　回到家，小鹿发现有一个大萝卜，他是哪里来的？

　　大家一起告诉小鹿吧！

　　4.倾听故事第四段，尝试学小动物的话

　　小熊也在外面找食物呢，他在外面边找边想，他会想什么呢？

　　三、萝卜回来了。

　　萝卜又到了小兔家，萝卜回来了小兔怎么想的？

　　1.完整倾听故事。

　　我们在来听一遍故事，小朋友可以学学小动物的话“某某一定很饿，我把萝卜带去和他一起吃〞。

　　萝卜是谁找来的食物？

最后又回到谁那里？

　　为什么大萝卜最后回到了小兔哪里去了？

　　你想夸夸谁？

为什么？

　　故事里的小动物相互关心，一起分享，都很棒！

　　活动反思：

　　这节课的选材太难，对小班孩子来说故事内容比拟长到后半部份幼儿的专注力有一定难度，故事对小班孩子来说有点复杂，可以简化情节减少角色的方式，降低教学难度。

重点和难点还没有落实到位，重点是理解故事内容，体验美好的分享感受，第一段教师自己讲述，第二段这里老师可以引导孩子去说，这样孩子就会说，不回到后面孩子还不会完整的说：

“某某小动物一定很饿，我找到东西跟他一起吃。

　　〞教师应该让幼儿自己去说，教师不要说的太多，这样不会到最后萝卜是谁找来的食物，有回到了谁那里幼儿还不是特别的清晰。

　　活动目标：

　　1、能用看一看，闻一闻，尝一尝等方法区分不同食品的味道。

　　2、喜欢观察，大胆表述，乐意与老师同伴交流分享。

　　3、养成良好的饮食习惯，知道好吃的食物不能多吃。

　　4、开展幼儿的动手能力。

　　5、幼儿可以用完整的普通话进行交流。

　　活动重难点：

　　运用多种感官感知食物的不同味道。

　　正确区分不同食物的不同味道，并能正确表述。

　　活动准备：

　　1、山楂冰糖苦瓜辣条咸菜

　　2、果盘小勺手偶

　　3、有吃东西前洗手擦手的经验。

　　活动过程：

　　一、导入活动，激发兴趣

　　师：

“小魔术变变，变出一只小熊来。

小熊今天给小朋友带来了许多好吃的东西，你们想尝一尝吗？

小朋友要仔细品尝，说一说你尝的东西是什么味道。

〞

　　二、品尝食物，感知不同的味道

　　1、幼儿品尝山楂。

提问：

“你们尝的是什么？

〞“它是什么味道？

〞你还吃过什哪些酸的东西？

教师引导幼儿表述食物的味道。

　　同样方法依次出示冰糖、苦瓜、辣条、咸菜，请幼儿品尝尝，引导幼儿表述食物的味道。

　　2、说一说自己品尝的食物的味道。

　　会使用酸酸的、甜甜的、苦苦的、咸咸的、辣辣的、等形容词描述不同的味道。

　　三、选择食品，看看自己喜欢吃哪种食物。

　　出示图片，幼儿选出自己喜爱吃的食物。

　　四、教育幼儿要养成良好的饮食习惯

　　1、师：

“小朋友都有自己喜欢吃的食物，好吃的东西吃多了好不好？

〞

　　引导幼儿大胆讨论，了解糖果、山楂等食品对身体的利与弊，知道好吃的东西不能多吃。

　　小结：

许多食物小朋友虽然喜欢吃，但是吃多了对身体会有伤害。

苦瓜味道虽然很苦，但是吃些苦瓜对身体有好处。

小朋友要吃各种蔬菜、水果，做个不挑食的好孩子，这样我们的身体才会长得更棒！

　　2、渗透吃过甜食后保护牙齿的方法。

　　活动延伸：

谈话活动?

宝宝不挑食?

　　活动反思：

　　1、活动整体效果很好，符合小班幼儿年龄特点，根本到达了教学目标。

幼儿通过品尝都能讲出食品的味道并丰富了幼儿的词汇。

　　如：

酸酸的、甜甜的、苦苦的、辣辣的、咸咸的。

　　2、食品都是孩子们熟悉的，并且孩子们亲自感受参与性强，课堂讨论气氛热烈，幼儿能根据自己已有的知识经验进行扩展答复下列问题，

　　3、在选择食物的过程中，多数幼儿能选择更多的食品，可见幼儿的挑食只存在于个别，孩子们在老师的教育下，孩子能选择更多的食品，值得欣慰。

　　4、延伸活动设计合理，能更进一步促进幼儿养成良好的饮食习惯。

　　活动目标：

　　1、通过活动让幼儿初步了解常见小动物的进食习性，萌发幼儿关心、保护小动物的情感。

　　2、通过给小动物喂食，让幼儿学会观察，并用自己的语言进行表述。

　　3、积极主动地参与活动，体验与同伴共同活动的快乐。

　　4、提高幼儿的交往自主性及口语表达能力。

　　5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　6、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

　　活动准备：

　　1、小动物假设干〔金鱼、小乌龟、小鸡、小鸭、小兔。

　　2、幼儿园提供的饲料：

玉米、米粒、红萝卜、青菜、青瓜、、鱼饲料、虾皮、蚬、

　　3、小鸡、小鸭、小兔、小乌龟、小金鱼头饰假设干

　　4、录音机、录音带；

　　活动过程：

　　1、观察小动物，引起幼儿给小动物喂食的兴趣。

　　1〕教师擦考语：

“今天小狗带来了许多小动物来跟我们做朋友，让我们瞧一瞧有哪些小动物？

〞

　　2〕教师边带着幼儿观察，边向幼儿介绍动物的名称。

　　2、幼儿和好朋友一起自选饲料去喂养自己喜欢的小动物,并在喂养过程中观察小动物最喜欢吃哪些食物，还吃哪些食物。

　　1〕教师参考语：

“你们想不想和小鸡、小鸭它们做朋友？

〞“小动物们说肚子有点饿？

你们想不想给它们喂食呀？

〞“这里有许多食物，我们来看看它最喜欢吃些什么？

〞“现在我们一起去喂小动物吧！

〞

　　2〕教师在幼儿喂养过程中进行指导幼儿正确的喂养方法，并引导幼儿观察小动物最喜欢吃什么食物，鼓励幼儿大胆交流讲述。

　　3、小结：

幼儿在老师的带着下观察各种小动物的进食情况，并讲述自己喂养小动物时有趣的事情。

　　教师提问：

　　1〕刚刚谁跟xx（小动物）做好朋友了？

　　2〕你怎样和它做好朋友？

　　你请它吃了些什么？

它喜欢吃吗？

　　4〕xx〔小动物〕最喜欢吃什么？

它还吃什么？

　　4、游戏“小动物找食物〞，让幼儿进一步了解、熟悉常见动物的进食习性。

　　重点指导幼儿能在儿歌结束后能找到与头饰相应的食物，并把食物送回家，看谁送的食物最多。

　　5、教师小结游戏情况，听音乐，一起把小动物送回养殖园。

　　教学反思：

　　游戏：

小动物出来玩

　　1.请幼儿拿出动物胸饰，看教师的暗示，如听动物的叫声，模仿的动作，出来找喜欢的食物吃，并运用儿歌的有节奏的语言描述。

　　交代游戏玩法：

如出示小鱼的图片或听到嘎嘎嘎的声音，带小鸭子、小花猫胸饰的幼儿就学站起来，有节奏的告诉大家：

“小鸭子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小鱼〞。

“小花猫，喵喵喵，吃什么，吃老鼠〞。

　　小百科：

动物分类学家根据动物的各种特征〔形态、细胞、遗传、生理、生态和地理分布等〕进行分类，将动物依次分为6个主要等级，即门、纲、目、科、属、种。

　　活动目标：

　　1.收集并说出自己喜欢的食物名称。

　　2.练习剪贴技能，提高动手能力。

　　3.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

　　4.培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　活动准备：

　　1.各种食品的广告单、宣传画、图片等〔由幼儿在家长的协助下收集〕

　　2.纸盘、平安剪刀、浆糊〔幼儿每人一份〕

　　活动过程：

　　1.说一说自己最喜欢吃的食物

　　问一问幼儿：

“我们每天都要吃很多的食物，你们最喜欢吃什么呢？

〞

　　教师展示自己最喜欢吃的食物的图片，告诉幼儿这些食品的名称，并说出喜欢的原因

　　请幼儿和旁边的好朋友说说自己喜欢吃的食品，并讲讲自己喜欢这种食品的原因

　　2.剪剪贴贴：

我喜欢的食物聚会了

　　告诉幼儿今天我们喜欢吃的食物都要到盘子里来聚会了

　　为幼儿做示范：

先从广告单、图片等上面剪下食物的图案〔只要求剪出大概的图案，不需要剪出精细的边角〕，再将其贴在纸盘上

　　发给幼儿每人一个纸盘，请幼儿剪下自己喜欢吃的食物的.图案，贴在纸盘上面。

　　3.和幼儿一起将制作的“餐盘〞贴在或悬挂在墙上，并命名为“我们喜欢吃的食物〞〔名字可以由幼儿讨论决定〕。

　　活动目标：

　　1。

通过游戏帮助孩子了解各类食品营养价值和食用比例。

　　2。

让孩子在游戏过程中知道怎样的饮食才是健康的。

　　3。

通过游戏培养幼儿有益健康行为形成。

　　活动准备：

　　多媒体播放器；FLASH饮食金字塔的光盘。

　　活动过程：

　　一、翻开多媒体播放器

　　1。

介绍游戏名称，引起幼儿学习爱好。

　　2。

熟悉饮食金字塔，了解饮食的初步分类。

　　3。

边示范边讲解游戏玩法：

游戏共有两关第一关提供十二款食物，第二关提供十八款食物，

　　4。

玩家需按食物金字塔分类原那么，把左边的食物放在储存格内。

完成第一关才可进入第二关。

　　5。

个别幼儿示范。

　　二、幼儿游戏

　　1。

幼儿操作，选择食品放到金字塔塔上。

　　2。

幼儿轮流操作数遍〔教师引导食物分类〕

　　三、小结

　　幼儿悟出游戏道理：

食物金字塔愈往上，愈收敛，即表示愈往上我们愈要减少进食分量。

　　活动结束：

　　小朋友一起探讨。

　　设计背景:

　　孩子对身边的小动物都是跟喜欢的，可是小班的孩子对于它们喜欢的食物还不是完全了解，为让孩子们了加深对动物食物的了解，我特意设计了这样一个一游戏为主的活动。

　　活动目标:

　　1、了解一些动物的生活习性，学会关心和保护动物。

　　2、初步开展幼儿的创新意识，能主动参与游戏，体验愉快的情绪。

　　3、考验小朋友们的反响能力，锻炼他们的个人能力。

　　4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　重点难点:

　　在给“小动物〞喂食的同时说出“XX,XX，我请你吃XX〞，比方：

小兔，小兔，我请你吃青草。

　　活动准备:

　　贴有小动物头饰的小纸盒〔小羊、小猫、小兔〕和小动物的“食物〞〔青草、萝卜鱼〕假设干。

　　活动过程:

　　1、儿歌引入：

“小白兔白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱。

〞“小朋友们，你们知道小白兔最喜欢吃的东西是什么吗啊？

〞〔萝卜和青菜〕“你们还知道其他小动物喜欢吃什么吗？

〞比方小狗喜欢吃骨头，小猫喜欢吃鱼、、、、、、

　　2、模仿小动物，学小动物走。

出示教具：

“老师今天给小朋友们请来了几位客人，你们看看它们是谁啊？

小兔、小猴子和小猫。

小朋友们知道它们是怎样走路的吗？

请小朋友们来学学好吗？

〞鼓励幼儿大胆模仿小动物的动作。

　　3、给小动物喂食。

“家里来客人了，我们要热情地招待他们，看看有没有什么好吃的拿出来分给它们好吗？

〞〔拿出小动物的食物〕“你们知道它们都喜欢吃什么吗？

〞〔小兔喜欢吃萝卜、小猴喜欢吃桃，小猫喜欢吃鱼〕“我们把它们喜欢吃的东西送给它们吃好吗？

等会儿，请小朋友学小动物走到到它们面前说‘XX,XX，我请你吃XX’说完就把它喜欢吃的东西放到它的盒子了好吗？

小朋友们要记住了，你要记住你送食物给谁吃就要学谁走路知道吗？

〞先请两至三个幼儿示范再请全班小朋友来玩给小动物送食物的游戏。

　　4、结束。

“小动物跟小朋友们玩累了，也吃了很多他们喜欢吃的，现在他们想回家了，跟他们说再见吧！

〞

　　教学反思:

　　我的这个活动准备得还是很充分的，教具色彩也很鲜艳，特别是小动物让幼儿很喜欢，一下子就吸引他们的注意力，在给小动物“喂食〞的时候孩子们都很积极也很兴奋，可是在喂食过程中却没有到达我的要求，孩子们只顾给小动物喂食却没有按我的要求说出“XX,XX，我请你吃XX〞，这主要是因为我没有想到孩子们会如此兴奋，有点控制不下了，我应该在第一轮的孩子喂食结束的时候再次强调游戏规那么的。

　　活动目标：

　　1、说出自己喜欢吃的食物，了解自己的饮食习惯。

　　2、有意识克服自己不良的饮食习惯。

　　3、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　　活动准备：

　　小卡片、笔。

　　活动过程：

　　1、以游戏形式请幼儿说出自己喜欢吃的食物，幼儿围成圆圈，教师指定一个幼儿说：

“我喜欢吃——〞，然后这个幼儿再指一个幼儿说：

“我喜欢吃——〞，以此类推。

　　2、每个人都将自己喜欢吃的食物列举出来，并按食物四大类分类。

　　3、分析自己喜欢吃的食物都有哪些，属于四大类中的哪一类，还缺少什么。

自己不爱吃的食物有哪些，说出简单理由。

　　4、小结：

让幼儿懂得不同食物有不同的营养，要吃各种食物，不挑食，爱吃的食物不应暴食暴饮，从小形成良好的饮食习惯。

　　活动目标

　　1、对语言游戏感兴趣，能积极参与游戏。

　　2、知道小动物喜欢吃什么，能正确的给小动物喂食。

　　3、学说完整句子“xx爱吃xx〞。

　　活动准备

　　小动物图片、食物图片、盒子

　　活动过程

　　一、导入小朋友们今天有一群小动物来到了我们班，想和大家做好朋友，你们想和小动物们做朋友吗?

　　二、根本过程

　　1、认识小动物出示小动物的图片，挨个介绍小动物

　　2、了解小动物爱吃的食物

（1）小动物们的肚子都饿了,你们知道它们都爱吃什么吗?

你们要是说对了，小动物们爱食物就会出现。

　　出示小动物们爱吃的东西。

（2）引导幼儿说出“xx爱吃xx〞。

　　3、玩给小动物吃食物的游戏

（1）小动物们的肚子都饿了，我们应该先喂谁呢?

老师有个好注意，老师这里有而纸盒，每一面上都有一个小动物，我们把纸盒抛起来，哪一面向上我们就先喂这个小动物。

（2）教师拿大纸盒演示游戏过程：

抛出纸盒，看到向上的小动物是谁，说出“xx爱吃xx〞，拿出相应的食物贴在动物的嘴上，请个别幼儿示范。

如果出现相同一面引导幼儿说出“xx爱吃xx〞后继续抛纸盒。

　　（3）幼儿自由玩自己的纸盒玩具，教师巡回指导幼儿边扔边说“xx爱吃xx〞。

　　（4）结束：

小动物吃饱了，和小动物们说再见吧