五六年级课外阅读.docx

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五六年级课外阅读

课外阅读

（二）骄傲的徒弟

有一个摔跤能手，精通360种摔跤绝技，没有人能斗过他。

他有一个最（得意、高兴）的徒弟，学完了他的360种绝技，摔败过很多人。

于是，这个徒弟自鸣得意地夸起口来：

“老师比我年长，在摔跤技术方面，我完全和他相等，因此我能够胜过我师傅。

”

有人听了他的话，将信将疑，就找了个机会让他们师徒俩进行一场比赛。

比赛那天，观看的人很多。

一开始，徒弟就满有把握地向师傅扑来，迫不及待想一下子获胜。

看那个架势，好像连一座大山也能拔起。

不料师傅轻轻一闪，顺势有双手拦腰把他举起来，摔在地上。

观众欢声雷动。

徒弟面红耳赤地分辨道：

“师傅没有把他的绝技全部教给我，所以我败在他手里。

”

这时，老师笑着开口说：

“我的360种绝技，你已经全部学完了，可惜你还没有学会怎样灵活运用它。

知道，并不等于掌握。

”

1．在文中找出下列词语近义词或反义词。

2%

近义词辩解（）反义词呆板（）

2．划去括号里不恰当的词语。

2%

3．根据意思从短文中找出相应的词语写在括号里。

1.5%

①形容得意洋洋的骄傲神情。

（）

②急迫得不能再等待。

（）

③形容观众热烈欢快的场面。

（）

4．读读“比赛那天，观看的人很多。

”这一句，你想到了哪些成语，请写在横线上。

（至少四个，写多适当加分）3%_

_____________、______________、______________、______________。

5．读了这篇短文，你从中得到什么启示？

2%

_______________________________________________________________________________________________________________________________________。

三、表达。

（一）写写小诗5%

例：

蓝天深情地拥抱白云。

秋风________________________大地，树叶________________________枝头，

秋菊________________________山岭，小溪________________________大海，

_____________________________。

（二）平分生命

一个男孩与他的妹妹相依为命。

父母早逝，他是妹妹唯一的亲人。

‖

然而，灾难再次降临到他们身上。

妹妹不幸染上重病，需要输血，尽管医院免去了手术的费用，但血库中缺少能输给妹妹的血液。

医生知道男孩的血型与妹妹相符，就征求他的意见，有没有勇气承受抽血时的疼痛，愿不愿给妹妹输血。

男孩犹豫了一会儿，最后点了点头。

‖

抽血时，男孩安静地不发出一丝声响，只是向邻床上的妹妹微笑。

当抽血完毕后，男孩立刻停止了微笑，躺在床上一动不动，声音颤抖地问：

“医生叔叔，我还能活多久？

”

医生被男孩的勇敢震撼了：

这个男孩只有十岁呀！

他以为输血就会失去生命，当他决定给妹妹输血的那一瞬间，他一定是下了死亡的决心，这是多么大的勇气啊！

医生的手心渗出了汗，他紧紧握住男孩的手，说：

“放心吧！

输血不会丢掉生命！

”“真的？

那我还能活多少年？

”医生充满爱心地说：

“你能活到一百岁。

”

男孩从床上跳到地上，高兴得又蹦又跳，他在地上转了几圈，确认真的没事，就又一次伸出胳膊，挽起袖子，昂起头，郑重其事地对医生说：

“请您把我的血抽一半给妹妹吧，我们俩各活五十年！

”‖

1.联系上下文，用自己的话说说下列词语的意思。

震撼：

___________________________________________________________

郑重其事：

_______________________________________________________

2.读男孩的话，体会他说话时的心情。

选择正确答案的序号填空。

A、伤心B、害怕C、气愤D、惊喜

“医生叔叔，我还能活多久？

”（）

“真的？

那我还能活多少年？

”（）

3.按要求完成练习。

（1）文中的男孩给你留下了怎样的印象？

用一个词概括：

__________

（2）是什么原因使这个年仅10岁的男孩冒着死亡的危险给妹妹输血？

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

4.文章已用‖分成三段，请概括第三段的大意。

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

5.写几句话，描述你读了这篇文章之后真实的感受。

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

8、我来读短文，然后回答问题。

（16分）故乡只因为我在故乡度过了人生最初的十几个年头，因而从离开它的那一刻起，思乡便成为一种病，无从治愈。

每当深夜，皎洁的月光洒上床头，抑或昏黄的路灯将摇曳的树影投上天花板，我总要想起故乡的一切。

在如泻如瀑的月光下，小伙伴们应该都已经甜甜入睡，屋子里只有轻轻的鼻息，衬托起夜晚的宁静；而我的老屋里却空无一人，月光银练般流过窗格，悄然落向闲置的床帷；田野上的小路寂无行人，只有庄稼在微拂着长大的阔叶；远处的河堤依稀可辨，桦树林传来遥远的叶动声；更遥远处，不眠人似有似无的歌声飘忽不定……我是那样地思念故乡，它与我少年的彷徨，青春的无奈共存着。

多少个无眠的夜晚，我为它写过无数首思念的诗歌，因为它是我永远的恋人。

故乡，抽象成一种情绪在心头，就像它的天空里轻纱薄翼般的白云，久久地漂浮着，衬着天空那种忧郁的蔚蓝。

久久地，直到我长大。

1、从文中找出以下词语的反义词。

（2分）摇动（）忧愁（）2、联系上下文理解词语的意思。

（2分）

（1）飘忽不定：

________________________________

（2）轻纱薄翼：

________________________________3、画线的句子中的“它”指的是（）。

（1分）4、找出文中的一句比喻句写在横线上。

（2分）________________________________________________5、“明月千里寄乡思”，这段中作者除了写明月外还通过描述家乡的________、________、________、________、________等表达自己对家乡的思念。

（5分）6、作者写过无数思念故乡的诗歌，请你也写出一首思乡的诗。

《》____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

读书万卷

30年代的一天，南京国学图书馆的馆长办公室来了一位少年。

馆长听完少年很有礼貌的诉说后，非常吃惊。

原来，他请求馆长在图书馆里用1年的时间，把馆藏（cángzàng）的中国历代典籍通读一遍。

馆长同意了。

但他对面的这位文弱的少年，1年之内药读完数万卷（juǎnjuàn）书，心里也不免有些怀疑。

在人们不解的目光下，少年有条不紊地按照计划，开始了紧张的读书生活。

这以后，每天第一个走进阅览室的人是他，最后一个走出阅览室的还是他。

他读了一册又一册，而且边读边记。

有一天，他竟来回借阅了30多部古代文集，就连十分热心的管理员，也被他频繁地借书搞得有些不耐烦了。

就这样，每天读书达十几个小时的他，终于用一年的时间，奇迹般地把数万卷书读完了，而且还搜（sōushōu）集到数百万字的资（zīzhī）料。

几年以后，一本有名的《中国思想史》从他的笔下诞生。

书中引用了大量的资料，这些资料正是他从苦读中得来的。

这位有志少年，便是今天复旦大学的副校长，著名历史学家蔡尚思老先生。

1、给文中带点的字选择正确的读音，用“√”标出。

（2分）

2、按要求填空。

（4分）

“奇迹”的“迹”部首是，除部首有画，“迹”还可组成词语：

、。

“文弱”的“弱”用音序查字法，音序是，读音是。

词语中“弱”的意思是，“文弱”是指。

3、这篇短文讲的是我国著名的历史学家的故事。

（1分）

4、馆长“非常吃惊”，他为什么吃惊，他为何“心里也不免有些怀疑”？

（3分）

5、用“”画出描写这位有志少年读书的语句。

（2分）

6、从这个故事中，你受到了什么教育？

（3分）

（二）那姐妹俩

去年春天，我去一个贫困山区采访。

那天，我走进一家昏暗的屋子里，看到了眼前的一切：

破铜烂铁和废纸张残器具随处可见，一个小女孩低头忙着将各种各样的废品分门别类地码整齐，墙壁上贴满了奖状。

那些奖状引起了我的注意：

每一张奖状上，无一例外都写着两个名字：

程思爱、程思晴，似乎每次表彰都是两个人同时获得。

但仔细一看，就发现并非如此。

每张奖状，最初只有一个名字，另一个名字的字迹歪歪斜斜，分明是后来添上去的。

小女孩发现我在打量奖状，主动说话了：

“我叫程思晴，姐姐叫程思爱。

”

我问：

“你姐姐呢？

”

思晴：

“我姐姐去学校读书了。

”

我找了个小板凳，坐下，问：

“你干吗不去上学？

”思晴的脸瞬间红了，她低下头，将脑袋埋进两膝间：

“我明天才去上学，今天该姐姐上学。

”

我惊奇地问：

“你们姐妹俩轮流去读书？

”“嗯。

”思晴的声音比蚊子哼得还低。

我很吃惊，一边帮思晴整理废品，一边和她攀谈起来。

我很快知道，她家的生活很艰难：

毫无收入的妈妈只能靠捡破烂维持全家人的日常生活，再供两个孩子读书就很困难了。

这样一来，思爱和思睛这对10岁的双胞胎姐妹，只能轮流去学校读同一班级，真是一条奇特的“妙计”。

这对可怜的姐妹，每天只能有一个去学校读书，另一个要么随妈妈去拾荒捡破烂，要么待在家里清理废品并进行分类。

到了晚上，去学校读书的那个就当“老师”，把当天学来的知识全部“教”给另一个。

至于考试，赶上哪个去学校，哪个就当考生……

思晴越说兴致越高，她指着满墙的奖状骄傲地说：

“叔叔，你看，我和姐姐老考第一，又都是班干部，学习委员轮着当，同学们常把我俩当小老师，有不懂的就问我们……”

我望着思晴那张沾着黑色泥渍却无比明媚的小脸，心里说不上是欣慰还是沉重。

1．文中的姐妹分别叫（）和（），请用横线画出表现她们家生活艰难的句子。

2．文中的“奇特的妙计”具体指的是，（），

“每张奖状最初只有一个名字，另一个名字的字迹歪歪斜斜”，这是因为（）。

3．“思晴的脸瞬间红了，她低下头，将脑袋埋进两膝间”，此时思晴心里可能在想（）。

4．读了这篇文章，请你用几句话写出自己的感受。

放学了，雨越下越大。

豆大的雨点哗哗地从天而降，屋檐仿佛挂上了一副宽大的珠帘。

我站在教室门前，望着（）渐渐远去的同学，不由（）地说：

“唉，老天爷，你为什么偏偏在这时候下雨？

”过一会儿，又暗暗地埋怨自己：

“你为什么不听妈妈的话呢？

上学时叫你带雨伞，你嫌麻