中考全命题作文写作指导.docx

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中考全命题作文写作指导

2010年中考全命题作文写作指导

　　【命题特点分析】

　　“全命题作文”是指命题具有周延性和唯一性的作文。

周延性是指所给题目不需补题,不能增删文字;唯一性是指只能照所给的题目做,不能像话题作文那样另起炉灶,自拟题目。

　　“全命题作文”的语言标志一般为“请以‘XXX’为题写一篇文章”,有的题目前有提示语,有的则直接给题。

前者如:

惬意,是满意,是舒服,是一种愉悦的感受。

一道难题的破解,一次意外的表扬,一份期待已久的礼物,一个小小的发现……都会让你欣喜。

一丝惬意心中来,心情好了,花会格外的艳,草会格外的绿,水会格外的清,阳光也会特别的温暖……请以“一丝惬意心中来”为题,写一篇文章。

（2009年苏州市题）后者如:

请以“在学海里游泳”为题写一篇文章。

（2009年上海市题）

　　2009年中考作文全命题的用语百花齐放,凸显个性。

从语句类型看,有独词命题的,例如福州题“分享”;有用较长的单句的,例如深圳题“刹那间,我发现了自我”;更有用复句（如丽水题“谢谢你,为我助跑”）、感叹句、倒装句的。

从语言色彩上看,有的朴实明白,一看就懂,例如恩施题“我为爸爸妈妈做家务”;有的比较含蓄,富有哲理意味,例如鄂州题“生活就在手中”、嘉兴题“不走寻常路”等。

据笔者统计,2009年中考,标题作文约占命题的81?

其中全命题作文占命题的49?

。

面对占“半壁江山”的全命题作文,考生当然要高度重视。

　　【写作指导】

　　1.逐字扫描,仔细审题。

　　①逐字扫描,虚词也不放过。

例如宁波题“对我影响最大的一个人”中的“最”,长沙题“一步一步再一步”中的“再”等副词,都是命题者设置的“小陷阱”,如不留神,就会“看走了眼”。

例如有的宁波考生写了两个人,有的长沙考生只写重要的一步,都被判为跑题。

　　②抓住“题眼”。

例如潍坊题“伸出自己的手”中的“伸出”就是“题眼”――是主动向别人“伸手”而不是被动地接受别人的“伸手”,如果写一件受到别人关爱的事,那就偏题了。

　　③表时间、地点或场景的词语,也不能轻易放过。

例如深圳题“刹那间,我发现了自我”中的“刹那间”是表示时间极短暂的词语,它使得“发现”有一点“顿悟”的意味,这就限定了你的发现必须具有突然性,“发现”之前的记叙要有足够的铺垫。

　　2.研究题意,确定文体。

　　如果题目没有限定写一种文体,必须细察题意并根据自己的素材积累,迅速确定适合自己的体裁。

例如兰州题“那一刻,我迈上了新台阶”和三明题“我们初中生的故事”都隐含着写记人记叙文或记事记叙文的隐性要求;又如桂林题“感悟节日”,如果你在某一个节日有感人的经历和独特的感悟,那就可以写记叙文,如果你对节日文化有所关注和思考,那就不妨写成议论文或议论性散文。

　　3.巧选角度,亮出个性。

方法是:

人无我有,人有我新;化虚为实,虚实结合;切入口要小,挖掘点要深。

例如“在学海里游泳”（上海题）,整个题目就是一个比喻,考生“游泳”的空间很大――“学海”不仅在教育机构,更在整个社会,社会才是中学生增长知识、才干的大学堂;“游泳”可有多种姿势,学习游泳的过程也因人而异,所以写校园学习的内容很容易“撞车”,如果写学校以外的“游泳”,写出别具一格的“泳姿”,也许更容易出彩。

　　【名师出题】

　　文题一:

请以“家乡一景”或“家乡一宝”为题写一篇文章,除诗歌外文体不限。

　　点拨:

所写必须是“家乡”的;“景”或“宝”,只能写一处（个）,不能分散笔墨写多处（个）;“景”或“宝”要有地域特色、乡土气息;文体一般取散文或说明文,散文要融入抒情成分,说明文要有文化内涵。

　　文题二:

请以“凡人小事”为题写一篇记叙文,要写亲身经历,写出真情实感。

　　点拨:

以第一人称“我”来写,体现“亲身经历”,不能虚构;所写应是“凡人”――生活在你周围的普通人,要写出“凡人”之“不凡”,“小事”之“不小”,立意要新。

　　文题三:

请以“累并美丽着”为题写一篇记叙文或议论文。

　　点拨:

“累”与“美丽”这两个概念有时会显得矛盾,怎样把两者巧妙地结合起来是写作成功的关键。

写记叙文,必须由外而内,从累人之事中悟出其美;写议论文,必须选取不同类型的“累”,阐述“累”中之“美”的多种含义。

　　文题四:

在北京奥运会和残奥会上,夺冠者的风采固然令人为之倾倒,未得金牌的运动员的精神同样值得喝彩。

欣赏他们,我们有太多的激情,太多的祝福,太多的回味,太多的思考……在现实生活中,同样有着不是金牌的“金牌”在闪光。

请以“这也是‘金牌’”为题写一篇记叙文或议论文。

　　点拨:

“也”字暗示题目中的“金牌”并不是指“金镶玉”一类的物质奖牌,而是取其比喻意义――可贵的精神、品格等。

所写人物可以是未得金牌的运动员,也可以是现实生活中虽然没有“金牌”等“光环”但是闪烁着精神光彩的普通人;写记叙文,要有感人的事迹作为“金牌”的支撑。

　　文题五:

“微尘”起初是青岛一位数次捐款不留姓名的普通市民,后来发展成一个爱心群体,再后来扩展成为一个关爱他人的爱心符号。

走进青岛的大街小巷,以“微尘”命名的募捐箱、徽章,成为青岛市一个体现爱心的公益符号。

“微尘”被评为“2006感动中国年度人物”,在全国产生了广泛影响。

请以“我身边的‘微尘’”为题写一篇记叙文。

　　点拨:

构思须注意3点:

可集中写一个人,也可写几个人或一个群体;精选事例,“微”中见大;运用多种表达手法,既见事又见人。

　　文题六:

请以“窗里窗外”为题写一篇文章,文体不限。

　　点拨:

题中有具体的物（“窗”）和处所（“里”“外”）,既有所限制又有发挥空间;“窗”可实可虚,为善于虚实结合的同学提供了广阔的天地。

　　文题七:

有色镜、望远镜、显微镜、放大镜、潜望镜、衣冠镜、哈哈镜……这形形色色的“镜”有着不同的构造和功能。

说到这些“镜”,肯定会引起你的联想和感悟,触发你的回忆。

请以“镜”为题写一篇文章,文体不限。

　　点拨:

由“镜”的多种分类及功能可引发各种联想,思维的发散空间广阔;社会生活很多方面都能与“镜”挂钩,题目覆盖面较广;以虚立意能反映思想的深度和见解的新颖,容易写出个性;有一定阅读积累的同学可以把“镜”与文学作品联系起来,倾吐独特的情愫……

　　文题八:

请以“那次,我把握了自己”为题写一篇记叙文。

　　点拨:

“把握”是“题眼”――“把握”前要有铺垫;“把握”要有过程,要自然可信;“把握”后要有适当的议论抒情,力求做到结构有波澜,立意有新意。

　　文题九:

什么是潇洒?

历史老师说:

“潇洒就是谭嗣同英勇就义前‘我自横刀向天笑,去留肝胆两昆仑’的壮志豪情;潇洒就是董存瑞舍身炸碉堡时‘为了新中国,前进’的吼声;潇洒就是周总理在万隆会议上的滔滔辩才和矫健身姿。

”政治老师说:

“某些官员为了‘潇洒’就贪污受贿,是因为他们没有认清货币的本质是一般等价物……”你是怎样理解潇洒的?

请以“潇洒走一回”为题写一篇文章,文体不限。

　　点拨:

可以根据自己的一次经历演绎对潇洒的理解,写成以记事为主的记叙文;也可以选取校园中的三四个镜头,以身边发生的事彰显潇洒的内涵,写成叙事性散文;可以写小小说,讽刺现实社会中庸俗低劣的潇洒观;还可以写哲理性议论文,运用对比手法,亮出“潇洒不是扭捏作态,而是真情流露;潇洒不是搔首弄姿,而是庄重严肃;潇洒不是空具好皮囊,而是秀外慧中……”等鲜明的观点。

　　文题十:

请以“说说我的缺点”或“说说我的弱点”为题写一篇记叙文或散文。

　　点拨:

这是一道引导考生反思的题目。

不论是写“缺点”还是写“弱点”,都应该集中于一点来写,不要面面俱到;“说说”中要有反思和觉醒,体现积极向上的基调。

　　【例文精选】

　　【例文一】

　　凡人小事

　　佚名

　　一辆破旧的小三轮车,上面铺着木板,架一个炉子,支一顶遮阳伞,下面放一个煤气罐――这就是卖萝卜饼的小摊。

摊主是位瘦小的老婆婆,很利索的样子,眼睛里闪着老年人少有的光芒。

　　老婆婆正在与别人闲聊,生意似乎有些淡。

　　“三个萝卜饼。

”我说道。

老婆婆在围裙上擦擦手,笑道:

“好,马上就好。

”她伏下身,拿起一段白萝卜,用刨子刨了一大把萝卜丝,接着拧干水,撒上蒜末,然后舀一勺和好的面糊,倒在萝卜丝上,一个萝卜丝饼就初步成型了。

　　不一会儿,三个萝卜饼全做好了,放进油锅,哧啦一声,涌出一大串金黄色的泡泡,锅里霎时热闹开了。

扁圆可爱的萝卜饼在油浪间翻滚嬉戏,颜色渐渐由白转黄,等到变成诱人的金黄色,就被一个个捞出,搁在锅沿上沥着油,那香味惹得我一个劲儿吞口水。

　　我赶紧把钱给了老婆婆,她把饼装在袋子里递给我,还不忘叮嘱一声:

“敞开袋子,别让热气烫着。

”我哦了一声,小心翼翼地提着袋子,仿佛它不是食物而是一件艺术品。

　　“喂――”身后传来喊声,我刚咬了一口,还没有来得及品尝,便被人拉住了。

我一愣,原来是卖萝卜饼的老婆婆。

“细伢儿,还没找你钱就跑啦!

”老婆婆像是在责怪,又像在提醒,样子很亲切。

　　“不是5毛钱一个吗?

”“今年萝卜收得多,便宜了,这饼就降价啦!

”老婆婆朝我微微一笑。

那天的萝卜饼,我感觉格外的香!

　　【点评】

　　“凡人”――一位普通的以卖萝卜丝饼为生的老婆婆;“小事”――“我”在老婆婆处买了三个萝卜饼,取材完全符合题目要求。

“凡人”不“凡”,“小事”不“小”,作者在赞美老婆婆的优秀品质――勤劳善良、真诚待人、富有爱心;文章以小见大,富有生活气息。

　　【例文二】

　　家乡一宝

　　佚名

　　走进江苏省如东县县城掘港,沿人民路南行至影剧院,蓦然间,广场中央一个椭圆巨柱劈面闯入眼帘,一座青铜牛雕稳立其上,环角宽背,厚臀圆蹄,头南尾北,好一副“不待扬鞭自奋蹄”的模样。

这便是如东县城标志性雕塑――海子牛。

　　海子牛因海而姓。

其奇特之处不仅在于体形健硕,背部平直,肩部隆起,双角圆张,四肢粗壮,四蹄宽大,更在于唯有如东海子牛能遨游于江河湖海,自由来往,而其它水牛只能在江河湖畔生息。

　　为什么如东人称海子牛为“一宝”呢?

首先,海子牛是渔民的好帮手,是胜于人工的强劳力。

《两淮盐法志》细细勾勒了清代嘉庆年间海子牛水中拖船运盐的情景,还刊有两牛并挽一车爬坡的图画,足见海子牛役用历史之久。

近海渔民用海子牛接港运货,看重的是其力气之大。

一牛车的鱼货两三千斤,一头牛便能拉走。

在丫漕密布的潮间带,潮涨潮落,上滩下滩,稍有不慎,便会车翻货倾,而海子牛爬坡身子前倾,轭架深陷,“力拔山兮气盖世”;下滩则厚臀抵车,四蹄平稳,风刀雨剑心不惊。

其次,海子牛老“牛”识途,赶海人尽管放心自说自话,自娱自乐,任它在滩涂上稳稳当当地把其送到目的地。

再次,海子牛还有一奇,就是嗅觉灵敏,能为人“探宝”。

在如东滩涂开发初期,为了寻找淡水,人们将其四散放开,凡是牛饮之处,其下必有淡水,俗称“甜水塘”。

　　历代文人吟咏如东之诗篇甚多,清人杨廷专写恬淡闲适之情的《海上乘牛车口占》:

“微醉登牛车,云容忽晴晦。

海滩不见人,夕阳上牛背。

”通篇纯用白描,海子牛与牛车之情状历历在目。

这通了人性的海子牛,称其为“宝”,真是实至名归了。

读着这样的古诗,人们会自然地联想到县城海子牛的雕塑,从而悟出:

海子牛被称为“宝”,最恰当的解释是因为它折射出如东人不屈不挠、自强不息的精神。

　　【点评】

　　这篇说明文扣住题目中的“宝”字展开,由海子牛的外形特点、特殊用处、生活习性说到其内在精神,内容丰富,散而有序,具有鲜明的地域特色和浓厚的海洋文化气息;将牛雕、咏牛诗、古籍记载结合着写,使文章具有较强的人文性、趣味性和可读性。

　　【例文三】

　　说说我的缺点

　　佚名

　　我的最大缺点就是没记性。

　　滴滴滴……讨厌的闹钟把我从美妙的梦中扯了出来,我懒洋洋地瞥了它一眼,“啊呀,糟了,六点半了!

”我猛地从床上跳起来,飞一般地穿上了衣服,手忙脚乱中扣错了纽扣――不管啦!

　　我冲出房门,跑到楼下,抓起梳子,唰唰几下便梳完了头发,然后随手将它一扔,心里嘀咕着:

早上起来,为什么有这么多事?

我拿起袜子,咦,怎么只有一只?

真没记性,一定掉在楼上了!

匆忙跑上楼,正想冲进房去,却一头撞在房门上。

啊,房门被锁上了。

不是我锁的吗?

真没记性,我在口袋里乱掏乱摸,钥匙呢?

唉,我又飞奔下楼――钥匙果然在桌上,我抓起钥匙三步并作一步地跑上楼去,打开门,正想进屋,我突然一愣:

我要干什么来着?

真没记性!

对了,找袜子。

我在柜里乱翻一通,没找着,正想下楼找,脚踩到一个软绵绵的东西,正是它!

我如获至宝,拾起袜子就穿,刚准备关门上学去,又是一愣――书包还在房里!

你看我这没记性的脑子,害得我跑上跑下,像夸父一样,但我不是去追那金色的太阳,而是在“没记性”的导演下演出可笑的一幕……

　　我正想骑车上路,却发现脚上穿的是拖鞋,只好再回屋内换鞋。

熟睡的妈妈,被我稀里哗啦的声音吵醒,从门缝里探出头来疑惑地看着我问:

“星期天还上学呀?

”

　　望着她惺忪的睡眼,我扑通一声跌坐在椅子上,一声长叹:

王睿呀王睿,你不能再因姓“王”（“忘”的谐音）而原谅自己啦,否则,再“睿智”的脑子也没用啊!

　　【点评】

　　本文做到了三个结合:

一、表现稚趣与优化立意相结合。

让缺点成为成长过程中的插曲,写作时注入审视和内省意识,既表现了童趣,又给人以启示,结尾的“一声长叹”就起到了这样的作用;二、叙述事件与议论点化相结合;三、幽默与意蕴相结合。

语言活泼灵动、幽默诙谐,符合少年特点。