人教部编版三年级下册语文第4单元第14课《蜜蜂》同步练习A卷.docx
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人教部编版三年级下册语文第4单元第14课《蜜蜂》同步练习A卷
人教部编版2021年三年级下册语文第4单元第14课《蜜蜂》同步练习A卷
姓名:
________班级:
________成绩:
________
亲爱的小朋友,经过一段时间的学习,你们掌握了多少知识呢?
今天就让我们来检测一下吧!
一定要仔细哦!
一、基础题(共6题;共32分)
1.(4分)给多音字组词。
弹:
dàn________ tán________
调:
tiáo________ diào________
佛:
fó ________ fú________
2.(8分)多音字组词。
恶wù ________ è ________ 脏zāng________ zàng________
的dē ________ dí ________ 血xuè________ xiě________
3.(6分)选词填空
不论……总 因为……所以…… 不但……而且……
尽管……还…… 宁可……也…… 虽然……但是……
①________现在生活条件很优越,________我们从来不乱花钱。
②仙人掌________有坚韧的性格,________能够落地生根。
③爸爸是个热心肠,他________放弃休息时间,________要帮助有困难的同志。
④________遇到什么困难,战士们________要想办法克服。
4.(4分)(2017二上·罗湖期末)给下面的句子排序。
从前,有一只兔子,他很想要离家出走。
于是,他对妈妈说:
“我要跑走了。
”
________“如果你变成一个渔夫,”小兔子说, “我就变成高山上的大石头,让你抓不到我。
”
________“如果你跑走了,”妈妈说,“我就要去追你,因为你是我的小宝贝呀。
”
________“如果你变成溪里的小鳟鱼,”妈妈说,“我就变成一个渔夫去抓你。
”
________“如果你变成高山上的大石头,"妈妈说,“我就变成一个爬山的人,爬到高山上去找你。
”
________“如果你来追我,”小兔说,“我就变成溪里的小鳟鱼,游得远远的。
”
5.(5分)课文整体梳理。
(1)《夜宿山寺》的作者是唐朝________,这首诗用________的手法。
把山寺的________和夜晚的________写得非常逼真,给人以身临其境的感觉。
(2)《敕勒歌》哪两句交代的是敕勒川的位置,诗中描写的景物有________,________,________,________,________,________,________。
6.(5分)修改下面的病句
①大家都注视和倾听老师讲解。
②在老师的教育下,他端正了学习目的。
二、现代文阅读(共3题;共46分)
7.(19分)阅读下文,回答问题
海洋是未来的粮仓
①人口剧增,资源短缺,这是当今人类面临的最严重的环境问题之一。
显然,能否妥善地解决这一问题,直接关系到人类未来的生死存亡。
②资源短缺的表现之一,是可耕土地资源不足,粮食生产的增长赶不上人口的增长。
正是由于这样的考虑,许多人纷纷发出警告:
地球将无法养活超过100亿的人口。
然而,一些乐观的人士却反对这种危言耸听的说法。
他们认为,虽然陆地上对于可耕地的开发已近极限,但地球上还有广阔的海洋可供开发,大海完全有可能成为人类未来的粮仓。
③当然,海洋所能提供给我们的并不是传统意义上的粮食——大米、小麦和玉米等,而是广义的粮食——其他能够满足人类营养需要的食物。
一些海洋学家指出:
仅仅是位于近海水域自然生长的海藻,每年的生长量就已相当于目前世界小麦年产量的15倍。
如果把这些藻类加工成食品,就可以为人类提供足够的蛋白质。
④其实,把藻类作为食品,我们并不陌生。
仅以我国沿海来说,人们比较熟悉的可食用藻类就有:
褐藻类的海带、裙带菜、羊栖菜、马尾藻;红藻类的紫菜、鹧鸪菜、石花菜;绿藻类的石莼、浒苔等。
它们在人工的精心养殖下,产量正在不断增加。
其中仅海带一种,目前年产量就比早先的野生状态下提高了2000多倍,可见增产潜力是多么巨大!
在国外,人们还培育出一种藻类新品种,据说在1公顷水面上生产的这种藻类,经加工后可获得20吨蛋白质、多种维生素以及人体所需的矿物质。
这相当于陆地上耕种40公顷土地生产的大豆所能提供的同类营养物。
⑤除海藻类,海洋中还有丰富的肉眼看不见的浮游生物。
有人做过计算,若能把它们捕捞出来,加工成食品,足可满足300亿人的需要。
当然,前提是,不破坏生态平衡。
⑥至于海洋中众多的鱼虾,则更是人们熟悉的食物。
尽管近海的鱼虾捕捞已近极限,但我们还可以开辟远洋渔场,发展深海渔业。
例如南极的磷虾,每年的产量可高达50亿吨,我们只要捕获其中的1亿~1.5亿吨,就此当今全世界一年的捕鱼量多出1倍以上。
何况,在深海和远洋中还有许许多多尚未被我们充分开发利用的海洋生物,其巨大潜力是不言而喻的。
综上所述,说大海是人类未来的粮仓,一点儿也不夸张。
(1)本文是从哪几方面来说明“大海完全有可能成为人类未来的粮仓”的?
(2)第②自然段中提到了“资源短缺的表现之一,是可耕土地资源不足”,其实“资源的表现还有很多,作者为什么没有具体加以说明?
(3)第⑥自然段中画线部分运用了________、________等说明方法,形象地说明了________。
(4)第①自然段中划线的词“之一”能否去掉?
为什么?
8.(16分)阅读下文,回答问题
挑水过河
从前有个孩子,做事爱动脑筋。
一天,他和几个同学在学校门前的小河边玩耍。
老师挑着一担水走过来,说:
“小河涨(zhǎng)水了,河水贴近竹桥桥面了。
我想看看你们谁最聪明,能把这担水挑过去,还不弄湿鞋子。
”
一个同学挑起这担水,轻轻地走上桥。
走到桥中间的时候,小竹桥被压弯了,河水没过桥面,鞋子湿了,他只好退回来。
大家一看都不敢再试了。
这个爱动脑筋的孩子想了想,说:
“让我试试看。
”只见他先用绳子把水桶系(jì)在扁担的两头;再横挑着扁担走上桥头,轻轻地把两只水桶分放到小桥两边的河水里;然后两只手抓着扁担的中间,推着它,慢慢地走过了小桥,鞋子一点儿也没有湿。
大家看了,齐声说:
“你的办法真好!
”老师笑着点点头。
(1)给划线的字注音。
①爱动脑筋的孩子挑________水过河成功了,对其他的孩子来说是一个挑________战。
②小孩子刚开始不会系________鞋带,不过没关系________,过一段时间就熟练了。
(2)找出爱动脑筋的孩子是怎样过河的。
你想对他说:
________。
9.(11分)(2019·盐城)阅读理解
______________
①植物们为了扩大领地,利用各种“战术”,上演一场场没有硝烟的战争。
②小小的蒲公英懂得巧妙扩张自己的领土。
带毛的种子采用“借东凤”的战术,借助风力,让子子孙孙遍地繁衍。
同样,柳树、棉花等都会“借东风”。
榆树、槭(qì)树的种子则会长出像“翅膀”一样的小角,以风中“滑翔”的方式传播。
③草原和荒漠上的猪毛菜、丝石竹等,种子成熟后,植株基部会自然折断,整个植株就像圆球一样随风滚动,细心的种子乘机救落到地上。
④苍耳、鬼针草等植物的果实生长有爪子似的钩和刺,可牢牢“抓”住动物皮毛,随之旅行。
而稻田中的稗(bài)草擅长“鱼目混珠”,果实和稻同时成熟,随着稻的播种与收获进行传播。
⑤加拿大一枝黄花是严重威胁农林作物及生物多样性的“植物杀手”,一般高1.5米至3米,争夺阳光、养分、水分的能力超强,可谓“我花开后百花杀”。
这种花的“陆空双击战术”,让它所向披靡。
它借助风力、飞鸟等“空中力量”,将所产的种子带向四面八方。
它们不但拥有每株2万多粒种子的“军力”,而且还搞根部繁殖,根上形成新的植株,所到之处,其他作物、杂草一律消亡。
据有关专家在浙江的调查,发现一个6株加拿大一枝黄花组成的小群体,8年后竟演变成一个有1400余株的大群体。
⑥豚草是另一个“植物杀手”,也是农业部公布的十大恶性入侵杂草之一,所生长之处,其他植物很难存活。
实验表明,一平方米玉米地里混入两三株豚草,玉米就会减产30%,如混入十株以上,就颗粒无收。
豚草每株至少结有种子几万粒,可随风、鸟、水流、交通工具等四处传播。
为了“一统江山”,豚草的种子能“卧薪尝胆”。
大多数农作物种子的寿命仅仅为1至3年,例如,柳树的种子成熟后只在12小时以内有发芽能力,但豚草的种子落地30至40年仍可存活、萌发。
(1)第⑥自然段中,画线句子使用的说明方法有()
A.举例子、作比较、打比方
B.举例子、列数据、作比较
C.列数据、下定义、打比方
D.举例子、列数据、列图表
(2)第⑥自然段中的“卧薪尝胆”是指豚草()
A.让农作物减产
B.等待时机成熟萌发新芽
C.占农作物地盘
D.落地时间长久仍能存活
(3)下列选项中,没有使用“打比方”这一说明方法的是()
A.小小的蒲公英懂得巧妙扩张自己的领土。
B.苍耳、鬼针草等植物的果实生长有爪子似的钩和刺。
C.猪毛菜的整个植株可以像圆珠一样随风滚动。
D.榆树、槭树的种子则会长出像“翅膀”一样的小角。
(4)下列不符合短文内容的一项是()
A.豚草所生长之处,其他植物无法存活。
B.稗草和稻子外形类似,果实和稻同时成熟。
C.加拿大一枝黄花繁殖力极强,传播速度快。
D.加拿大一枝黄花和豚草都是“植物杀手"。
(5)给短文加个题目,你认为下列最恰当的一项是()
A.植物的播种
B.植物杀手
C.豚草
D.没有硝烟的植物战
参考答案
一、基础题(共6题;共32分)
答案:
1-1、
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2-1、
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6-1、
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二、现代文阅读(共3题;共46分)
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7-2、
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7-3、
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7-4、
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