人教版七年级英语上册Unit1教案.docx

上传人:b****5 文档编号:28724060 上传时间:2023-07-19 格式:DOCX 页数:18 大小:94.15KB
下载 相关 举报
人教版七年级英语上册Unit1教案.docx_第1页
第1页 / 共18页
人教版七年级英语上册Unit1教案.docx_第2页
第2页 / 共18页
人教版七年级英语上册Unit1教案.docx_第3页
第3页 / 共18页
人教版七年级英语上册Unit1教案.docx_第4页
第4页 / 共18页
人教版七年级英语上册Unit1教案.docx_第5页
第5页 / 共18页
点击查看更多>>
下载资源
资源描述

人教版七年级英语上册Unit1教案.docx

《人教版七年级英语上册Unit1教案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《人教版七年级英语上册Unit1教案.docx(18页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。

人教版七年级英语上册Unit1教案.docx

人教版七年级英语上册Unit1教案

人教版七年级英语上册Unit1教案_New

人教版七年级英语上册Unit1教案

人教版(新目标)初中七上Unit1Myname'sGina教案

PeriodOne

Teachingaims(教学目标)

1.学会问候他人

2.学会如何做自我介绍,认识新朋友,并正确称呼他们的英文名字

3.从对话中学会获取更多他人的基本信息

5.初步学会使用部分形容词性物主代词

Languagepoints(语言点)

1.要求掌握以下句式:

(1)—What’syourname?

—Mynameis…

(2)—Hi.Myname’sGina.

—I’mJenny.Nicetomeetyou!

---Nicetomeetyou,too.

(3)what’s=whatisI’m=Iamname’s=nameis

2.要求掌握以下词汇:

(1)生词:

name,am,nice,meet,what,hello

(2)人称代词和形容词性物主代词:

I,you,my,your,his,her

(上述数词和部分形容词性物主代词本应在第二和第三课时中出现,但可以在第一课时中非正式出现,给学生初步的印象,为后面的学习作铺垫。

Difficulties(难点):

本课难点是大量的人名和形容词性物主代词,而学生在描述时容易混淆男名和女名,在运用代词时容易错用人称代词和物主代词。

Teachingsteps(教学步骤)

1.Warming-upandrevision(课堂热身和复习)

(1)Playthetape,enjoytheABCsongorHellosong,gettheSstosingtogether.

(2)Warmgreetingstothestudents2

T:

Hello!

/Hi!

S:

Hello!

/Hi!

T:

Youareverybeautiful/cool/…

S:

Thankyou.

2.Presentation(呈现新知识)

(1)T:

Hello!

MynameisLily.What’syourname?

S:

(引导学生回答)MynameisTom.

T:

It’sagood/nicename.

Ilikeyourname.

教学设计说明

1.在课前放一段学生熟悉的英文歌曲,渲染学习气氛。

在轻快的音乐中学习,使学生更乐学。

2.跟学生热情地打招呼,赞美学生,尽快缩短师生之间的距离。

如学生未能理解,可用汉语补充解释。

3.T重复两遍这两句话,然后板书my/your/what’s在黑板上,并在与学生交流的时候加重my/your的语音,突出这两个单词。

4.T要及时表达对学生名字的欣赏。

(2)T:

Hi!

I’mLily./Myname’sLily.

S:

(引导学生回答)Hi!

Lily.I’mAlan.

T:

Nicetomeetyou!

S:

Nicetomeetyou!

(3)Practicetheexpressionsontheblackboard.TelltheSstopayattentionto:

what’s=whatisI’m=Iamname’s=nameis

3.Playagame.(showtheSsabagwithfruitsandtwoboxesfullofEnglishnames)

T:

Lookhere.Ihavealotofgiftsforyou.Comehereandtouch.TrytosaytheminEnglish,I’llgiveyouthegiftandletyouchooseanEnglishnamefirst.

S:

Yeah.

S1:

(获得英文名后)Myname’s…/I’m…

S(全班):

Nicetomeetyou!

S1:

Nicetomeetyou!

4.Workon1a

T:

Nowlookatthepictures7onP1.ListenandRead.TrytosayandwriteEnglishwordsforthethingsinthepictureSeehowmanywordsyouknow.

一下学生对新句型的掌握情况。

如有需要,T可播放磁带两遍,播放之前,向学生讲清练习听力的步骤。

听完检验答案后,有必要以大组为单位重复操练一下这三组句型。

9.在学生两人小组进行对话时,教师可在教室不同的位置走动,聆听同学们的对话,及时肯定他们的进步,并在他们需要的时候提供帮助,纠正不正确的语音语调。

(3)Getsomepairstocometothefrontoftheclassandactoutthedialogueaftertheyhavepracticedseveraltimes.

7.Followup(进一步扩展)

(1)(Takeoutsomephotosoffamouspersons,suchasathletes,filmstars,singersandsoon)

T:

Well,I’dliketoshowyousomepicturesyouareinterested

in.Canyoutellmewhather/hisnameis?

What’shis/hername?

Her/Hisnameis…

T:

Great./Wonderful./Good./Right./Welldone.

(WritedowntheirnamesontheblackboardtomaketheSsreadmoreeasilyandremembermoreEnglishnames.)

(2)T:

I’msureyou’llbefamouslikethemoneday.Sofirstyouneedtomakeacallingcard.

(GiveeachstudentanemptycardforthemtowritetheirEnglishnamesononesideandChinesenamesontheotherside,thenhangthembeforetheirchests.)

8.Homework

Oralwork:

(1)Listento1b,readandreciteit.(听读背诵1b中的对话)

(2)Goonmakingupyourdialogueswithyourgroupmembersandpolishit.(继续和小组成员编对话。

并完善对话。

Writtenwork:

(1)Copythephrasesin1atwice.

(2)WriteEnglishnamesasmanyaspossibleintheexercisesbook.

板书设计:

Unit1Myname'sGina

(1)—What’syourname?

—Mynameis…

(2)—Hi.Myname’sGina.

—I’mJenny.Nicetomeetyou!

---Nicetomeetyou,too.

(3)what’s=whatisI’m=Iamname’s=nameis

课后反思:

人教版(新目标)初中七上Unit1Myname'sGina教案

PeriodTwo

Teachingaims(教学目标)

1.继续学习如何做自我介绍及问候他人。

2.学会从对话中获取对方的基本信息(询问他人姓名)。

.

Languagepoints(语言点)

1.要求掌握以下句式:

What’syour/his/hername?

My/His/Hernameis……

2.要求掌握下列词汇:

his,and,her,question,answer,look

3.语法:

了解缩略形式Whatis=What’s,Iam=I’m等;初步了解代词my,your,his,her的用法(此知识可在今后学习中进一步巩固)。

Difficulties:

(难点):

代词my,your,his,her的用法。

Teachingsteps(教学步骤)

1.Warming-upandrevision(课堂热身和复习)

(1)SingABCsong1

(2)Greeting(SayhellobetweentheteacherandtheSs)

(3)Reviewintroduction

T:

Goodmorning.I’mDiana.2What’syourname?

S:

I’mXuDong./Mynameis…Nicetomeetyou.

T:

Nicetomeetyou,too.

2.Presentation(呈现新知识)

T:

Boysandgirls,let’splayaguessinggame,“What’shis/hername?

”Showthestudentsthefamouspersons,letthemguessthenamesofthesepersonsbyusing:

Hisname/Hernameis……

Ithinkhis/hernameis…

Ishe/she……?

教学设计说明

1.为活跃英语课堂氛围而进行的活动。

2.为了复习第一课时的句式,教师可带上面具以新面孔出现,与学生进行仿真交流。

教师与多个学生进行交流,进一步熟悉同学,并且给学生多种激励性的评价。

3.从guessinggame中引出What’shis/hername?

His/Hernameis……。

让学生利用名人的图片来进行猜测,熟练新的句式。

4.板书What’shis/hername?

His/Hernameis……

5.对有能力的同学,鼓励使用更多的句式来表达。

Ishe/she…?

Ithinkhe/sheis…Ithinkhis/hernameis……

3.Summary(shortforms)

Myname’s______.Yourname’s_______.

Hisname’s_______.Hername’s________.

4.Workon2a

T:

Now,look.atthepicturesonP2,listentothefourconversations.Justlisten.

(Playtherecordingforthefirsttime,studentsonlylisten.)Then,listentotherecordingagain,andnumber

thepictures.Checktheanswers.

5.Workon2b

Listenagain.Circlethenamesyouhear.Thefirstnameisdoneforyou.Playtherecording.Studentslistenandcirclethenamestheyhear.Thenchecktheanswers.

6.Listenandrepeat

T:

Nowlet’slistentothetapeandrepeat.

Pleasetrytoreadlikethetape.

7.Workon2c

T:

SupposeyouarenewstudentsinNo.1MiddleSchool.Youarefromdifferentcountries.Youmeetforthefirsttime.Makeupadialogueinpairs.

T:

这两天学习了自我介绍、认识新朋友、问候的句型。

Mynameis……I’m……

What’shis/hername?

Nicetomeetyou.

回答What’syour/his/hername?

的答语用:

My/His/Hernameis….

注意几种缩略的表达法:

What’s=Whatis

I’m=Iamname’s=nameis

8.Homework

(1)Goonmakingupyourdialogueswithyourpartnerandpolishit.

板书设计:

Unit1Myname'sGina

What’shis/hername?

His/Hernameis……

课后反思:

人教版(新目标)初中七上Unit1Myname'sGina教案

PeriodThree

Teachingaims(教学目标)

1.掌握物主代词的用法。

2.帮助学生比较中英文姓名的不同之处,通过了解中英文名字的区别,培养和提高学生对中外文化差异的敏感性和鉴别能力,加深对本国文化的理解和认识,培养学生的世界观意识,以及初步的跨文化交际能力。

3.Languagepoints(语言点)

1.要求掌握以下句式:

What’syour/his/herfirst/name?

Jack.What’syour/his/herlast/familyname?

Smith.

2.要求掌握以下词汇:

firstname,lastname,boy,girl,boy’sname,girl’sname等以及Green,Jack等名字。

Grammar(语法):

比较中英文姓名的不同之处。

Difficulties:

(难点):

1.中英文姓名的区别,主要是排列顺序。

2.男女姓名的区别。

Teachingsteps(教学步骤)

1.Warming-upandrevision(课堂热身和复习)

(1)Dailygreetingstothestudents(日常问候)

T:

Goodmorning,boysandgirls.MynameisLinda.

What’syourname,please?

S:

MynameisTom.

T:

Hello,Tom.Nicetomeetyou.

S:

Nicetomeetyou,too.

T:

Andwhat’syourname?

S:

Mynameis…

(2)Revision(复习)

T:

Excuseme,what’shername,please?

S:

HernameisJenny.

T:

What’shisname?

S:

HisnameisTony.

T:

(老师根据学生回答给出多种评价。

Myname’s___.Yournameis_____.

教学设计说明

1.这个问题是为了操练日常用语及对姓名的提问法;同时为这堂新课的学习做好铺垫。

建议让多个Ss作答。

鼓励他们大胆开口。

然后再由同学间交流,并请同学表演。

可以采用“连珠炮似的提问”(老师提问,学生迅速反应)和“连锁操练”(学生任意提问或排头开始一一提问至排尾)方法。

T在操练期间板书这些词。

2.此问重点操练his,hermyyour这几个物主代词的用法及英文名字的使用。

建议T用夸张语调重读这些词并用彩色粉笔板书。

3.该问题在操练时可以允许学生用自己的汉语名字也可以用自己在前

Hisnameis_____.Hernameis______.

2.Presentation(呈现新知识)

(1)T:

(从复习中引出)So,wearefriendsnow.

YouareWangping,ZhangXiaodan.

T:

Now,lookatthesepictures.Wehavesomefamouspersonshere.Doyouknowtheirnames?

(展示几张名人的图片。

(BillGates,YaoMing…)

(2)GettheSstopracticethefollowingdialogueinpairs.

T:

What’shisname?

S:

Hisnameis___.

T:

What’shername?

S:

Hernameis___.

(3)Playagame.

Ssputontheirfalsefronttoactasfamouspersons,andsay:

Hello,mynameisJackyZhang.(firstname+lastname).

ThenmakeashortdialoguebetweentheSsandthefamousperson,letthemknoweachother.

3.Workon3a

Putthewordsinordertomakeconversations.Thenpracticethem.

几堂课中取的英语名字。

T有意识地写下一些名字在黑板上。

4.Workon3b

Completetheconversationsandpracticeitwithyourpartner.

5.Workon3c

同桌和四人分组介绍自己和他人。

6.Homework

Oralwork:

(1)Readandreciteallthenamesaboutboysandgirls.

(2)Goonmakingupyourdialogueswithyourpartnerandpolishit.

板书设计:

Unit1Myname'sGina

形容词性物主代词

我的my你的your,我们的是our。

男他的是his,女她的是her。

Its它的牢记着,他们的their指复数。

课后反思:

人教版(新目标)初中七上Unit1Myname'sGina教案

PeriodFour

Teachingaims(教学目标)

1.复习并熟练掌握数字0-9的英文表述。

2.掌握一些常用数字(如110,121,119,114,120等)的实际意义。

3.填写通讯录。

Languagepoints(语言点)

1.要求掌握以下句式:

What’syourphonenumber?

It’s…

2.要求掌握以下词汇:

zero,one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine

Difficulties(难点):

数字的中英文对应关系。

Teachingsteps(教学步骤)

1.Warming-upandrevision(课堂热身和复习)

(1)Dailygreetingstothestudents(日常问候)

T:

Goodmorning,everyone.MynameisPeter.

What’syourname,please?

S1:

MynameisLily.

T:

Hello,Lily.Nicetomeetyou.

S1:

Nicetomeetyou,too.

T:

Andwhat’syourname?

S2:

Mynameis…

(2)Revision(复习)

Partone:

T:

S1,what'shisname?

S1:

Hisnameis…

T:

S2,what’shername?

S2:

Hernameis…

Parttwo:

S1:

Goodmorning.What’syourname,please?

S2:

MynameisJack.What’syourname,please?

S1:

MynameisSusan.Andwhat’syourname,please?

S3:

MynameisTony.

S1:

S4,what’hisname?

(pointtoS2)

S4:

Hisnameis…

教学设计说明

1.操练这个问题是为了熟悉日常用语及对姓名的提问法;同时也是为了使同学们尽快熟悉各自的英文名字。

应尽可能让多个Ss作答。

鼓励他们大胆开口,大胆回答。

2.重点复习、操练、巩固his,her,my,your这几个物主代词的用法及英文名字的使用。

3.以小组为单位,同学间进行交流,既加大了句型的复习密度,同时促进了相互之间的英文名字的了解与熟悉。

2.Presentation(呈现)

T:

PleasetellmehowtosayitinEnglish?

(showtheSsthenumbercards,onebyone)

Ss:

It’sone.

Ss:

It’stwo.

3.Practice

TshowstheSssomenumbers(carnumber,roomnumberetc),asksthemtoreadout.

Eg:

T:

(showacarnumber)晋AE4563

Ss:

Jin-A-E-four-five-six-three.

T:

(Showaroomnumber)201

Ss:

Roomtwo-o-one

4.教师事先准备好0-9,共10张数字卡片。

课堂上随机使用。

看学生的反应速度、熟练度和准确性。

5.为了提高趣味性,在游戏中让学生进行复习与巩固。

过程中教师要注意观察每一组学生的反应速度、正确性,以及这一组学生中,他们的反应是否一致。

6.教师随机展示数字卡,起立的却是后一个数字的学生组,同时他们也必须大声读出他们自己的数字。

也就是教师展示的数字的下一个。

通过游戏,训练他们的反应速度和正确性。

7.为了增加游戏的难度;提高竞争的激烈度以及学生的参与度,数字的逆向思维可作为训练的一种途径。

8.教师课

展开阅读全文
相关资源
猜你喜欢
相关搜索
资源标签

当前位置:首页 > PPT模板 > 卡通动漫

copyright@ 2008-2022 冰豆网网站版权所有

经营许可证编号:鄂ICP备2022015515号-1