护理学导论 biji.docx

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护理学导论biji

名词解释1

1.PrimaryHealthCare:

初级卫生保健是人们所能得到的最

基本的保健照顾，包括疾病预防、健康维护、健康促进及康

复服务。

2循证护理：

又称实证护理或以证据为基础的护理，是循证医

学在护理专业中的应用。

是以有价值、可信的科学研究结果

为依据，提出问题，寻找并运用证据，对服务对象实施最佳

的护理。

3护理伦理：

指护士在其职业活动中，正确处理个人与他人、

个人与社会关系的行为准则及规范的总和。

4．一般适应综合征:

又称全身适应综合征,是人体对压力

源的全身性、紧张性、非特异性反应

5．危机危机是一个人重要的生活目标遇到障碍,利用常规

的解决问题的方法而无法解决问题时,引起的日常生活的混

乱及瓦解,即人体的平衡状态突然遭到破坏后的反应。

6.护理程序:

是一种系统地、科学地为服务对象确认问题和解

决问题的工作方法。

它是一个综合的、动态的、具有决策和

反馈功能的过程。

7．护患关系：

是护士与服务对象之间在特定环境及时间段内

互动所形成的一种特殊的人际关系。

8．生存质量是指个体在其所处的文化和风俗习惯的背景下，

由生存的标准、理想、追求的目标所决定的对其目前社会地

位及生存状况的认识和满意程度

9．举证倒置是指当事人提出的主张，由对方当事人否定其主

张而承担责任的一种举证分配方式。

10．评判性思维是指个体在复杂情景中，能灵活地应用已有

的知识和经验对问题的解决方法进行选择，在反思的基础上

加以分析、推理，作出合理的判断，在面临各种复杂问题及

各种选择的时候，能够正确进行取舍。

11.循证护理：

又称实证护理或以证据为基础的护理，是循证

医学在护理专业中的应用。

是以有价值、可信的科学研究结

果为依据，提出问题，寻找并运用证据，对服务对象实施最

佳的护理。

12．工作疲溃感是一种强烈而持久的工作压力所造成的一种

无助、无望的心理体验,是一种与职业有关的情绪的疲倦

感、工作的冷漠感和工作无成就感的综合表现。

13．文化休克——特指生活在某一文化环境中的人初次进入

到另一种不熟悉的文化环境，因失去自己熟悉的所有社会交

流的符号与手段所产生的思想混乱与心理上的精神紧张综合

征。

14．护理诊断——是关于个人、家庭、社区对现存的或潜在

的健康问题及生命过程反应的一种临床判断，是护士为达到

预期的结果选择护理措施的基础，这些预期结果应能通过护

理职能达到。

15．护理伦理——是以护理道德为研究对象，它主要研究护

理道德的产生、发展、变化规律及如何运用护理道德原则与

规范去调整护理人际关系，解决理护理实际中的伦理问题。

名词解释2

1.护理学：

是一门研究有关预防保健、治疗疾病及康复过程中

护理理论与技术的综合性应用科学。

2.现代护理：

十九世纪中叶，南丁格尔首创了科学的护理专业，

使护理逐步走上了科学的发展轨道及正规的教育渠道。

国际

上称这个时期为南丁格尔时期，这是护理学发展的一个重要

转折点，也是现代护理学的开始。

3.国际护士会的护理定义INC：

护理学是帮助健康的人或患病

的人保持或恢复健康，或平静地死亡。

4.美国护士会的护理定义ANA：

护理学是判断和处理人类对

存在的或潜在的健康问题的反应的科学。

5.WHO对健康的概念：

健康不但是没有疾病和身体缺陷，还

要有完整的生理、心理状态和良好的社会适应能力。

6.整体观的健康概念：

是从生理、社会心理及精神及人与环境

的和谐作用等几个方面来评价健康，并从动态的角度认识健

康的。

整体的健康观认为健康不仅仅是没有疾病或感到不

适，而是一个人努力适应外面环境的变化以保证自己的生理、

社会心理及精神处于平衡状态的动态过程。

7.患病：

是指病人本人或他人对其疾病的主观感受，尝尝是病

人身体上、心理上的不适、厌恶、不愉快或难受的一种自我

感觉和体验。

8.疾病状态：

是对自我感觉或他人认为患病的人的各种症状进

行测量或测定的一种表述，或者是用病理生理等各种医学术

语概括及解释的可观察、可感知的现象。

9.疾病：

是客观的存在，一般是指根据医学科学的知识及理论

对疾病状态所作的病理生理学的解释和说明。

10.病人角色：

当一个人患病时，不管是否从医生那里得到证

实，这个人就获得了病人的角色，其原有的社会角色便部分

或全部被病人角色所替代，以病人的行为来表现自己。

11.需要：

是包括人在内的一切生病提的本能。

可以理解为由

为满足的欲望、要求或由剥夺引起的内部紧张状态，是人对

某种目标的渴求或欲望。

12.文化：

文化是在某一特定群体或社会的生活中形成的，并

为其成员所共有的生存方式的总和，包括价值观、语言、知

识、信仰、艺术、法律、风俗习惯、风尚、生活态度及行为

准则，一集相应的物质表现形式。

13.文化休克：

不同文化背景的人会形成不同的观念定势、思

维定势、价值标准定势及行为方式定势。

当一个人从熟悉而

固定的文化环境到另一个陌生的文化环境时，常常会产生由

于态度、信仰的差异而出现的一定的危机与陌生感，这种现象被称为文化休克。

14.人际关系：

是在社会交往过程中所形成的、建立在个人情

感基础上的人与人之间相互吸引或排斥的关系，反映人与人

之间在心理上的亲疏远近距离。

这种关系是双方均产生一种

相互影响的心理性联结。

15.护患关系：

是在护理过程中护士与病人之间产生和发展的

一种工作性、专业性、帮助性的人际关系。

16.人际沟通/沟通交流：

是指人与人之间信息传递的过程，简

称沟通，有时又称为交往、交流等。

17.压力：

是个体对作用于自身的内外环境刺激作出认知评价

后，引起的一系列生理及心理紧张性反应状态的过程。

18.压力源：

指任何能使人体产生压力反应的内外环境的刺激。

19.认知评价：

是指个体觉察到情境对自身是否有影响的认知

过程，包括对压力源的标定、思考及期待，以及对自身应对

能力的评价。

20.危机：

是一个人重要的生活目标遇到障碍，利用常规的解

决问题的方法而无法解决问题时，引起的日常生活的混乱及

瓦解。

简单的说，危机是人体的平衡状态突然遭到破坏后的

反应。

21.（压力）适应：

生物体以各种方式调整自己以适应环境的一种生存能力及过程。

22.护理理念：

是引导护理人员人事及判断护理及其他相关方面的价值观及信念。

23.护理理论：

是对护理现象及本质的规律性认识。

24.护理程序：

是一种系统的、科学的为护理对象确认问题和

解决问题的工作方法。

25.护理评估：

是指有组织、有系统地收集资料并对资料的价

值进行判断的过程。

26.健康教育：

是研究传播保健知识和技能，影响个体和群体

行为，预防疾病，消除危险因素，促进健康的一门学科。

27.希望：

stotland认为，希望是个体在心中对未来美好前景

的憧憬和消除不幸的期盼。

这种憧憬和期待的基础源于自

信、自己所拥有的人际关系、应对能力、人生目标及其可能

性的认识。

28.失望：

是指个体内心对想要达到的某种目的失去信心，感到没有希望或因为希望未

7.3.按人类干预的情况将系统划分为（自然系统）,（人工系统）.

7.4.按学科领域将系统划分为（自然系统）,（社会系统）和（思维

系统）.

7.5.按范围将系统划分为（宏观系统）,（微观系统）.

7.6.

按与环境的关系将系统划分为（开放系统）,（封闭系统）.

7.7.开

放系统与周围环境的联系通过（输入）,（输出）和（反馈）来完成.

7.8.香农被称为是"（信息论之父）".

7.9.信息论分为3种不同类型,包括（狭义信息论）,（一般信息

论）,（广义信息论）.

7.10.（护理评估）是护理程序的第一步.

7.11.护理评估的内容主要包括（一般资料）,（生活状况及自理

程度）,（健康检查）及（心理社会状况）等.

7.12.种人类反应型态包括（交换）,

9（沟通）,（关系）,（价值）,选

择（移动）,感知,（认识）,感觉.

7.13.根据收集的资料做出（护理

诊断）是护理程序的第二步.

7.14.预期目标或预期结果的陈述方式为（主语+谓语+行为标

准+条件状语）.

8.1.理论以用途而分为（基础理论）及（应用理论）;以应用的范

围而分为（宏观理论）及（微观理论）;依专业性而分为护理理论,

生物学理论,医学理论等.

8.2.按照护理理论的抽象程度及其对实践的指导意义,可将护

理理论分为（护理理念）,（护理模式）和（护理理论）.

9.1.保健教育过程模式主要由（3）个阶段,（7）个基本步骤组成,

涉及诸多学科.

9.2.根据理性行为理论,决定某行为是否发生的最直接的心理

因素是有无行为意向,而决定行为意向的重要因素包括（个人

对此行为的态度）和（主观行为规范）两个方面.

10.1.悲哀可主要分为两大类,即习俗性悲哀和（预感性悲哀）.

10.2.每个人在面临悲哀所表现出的行为有所不同,然而这些

表现可归纳为情感方面,（生理方面）,（认知方面）和（行为方面）.

11.1.赫曼提出临终病人在濒死过程中会出现两个主要心理

问题,即（孤独无助感）及失落,失控感.

11.2.1965年,格拉泽与斯博斯提出了临终抛物线学说,该学

说揭示了临终病人家属的心理变化曲线与（病人所经历的临

终过程曲线）一致.线性变化包括急转直下,（平缓拖延）及

（波动起伏）.

11.3.1975年,凯文纳夫提出了临终病人家属的心理压力及适

应学说,他将病人家属的心理变化归纳为（震惊）,不知所措,情

绪反复无常,（内疚罪恶感）,失落与孤独,解脱及（重组生活）7

个阶段.

11.4.对于临终病人而言,首要任务是（如何减轻其痛苦与不

适）.

11.5.提供临终关怀的机构一般有三种运作模式:

以（社区）为

主的模式;以（医院）为主的咨询模式;以（机构）为主的临终关

怀模式.

11.6.临终关怀目前的组织形式主要包括（临终关怀）,综合性

医院内附设临终关怀病房和（专门机构居家照料）.

11.7.若临终病人受压部位出现皮肤红肿瘀血时,采用（红花乙

醇）按摩;若出现水疱及压痛时,应抽出泡中液体,用（复方安息

香酊）外敷,配合紫外线照射.

11.8.如临终病人眼睑不能闭合,可涂（金霉素）,红霉素眼膏或

覆盖（凡士林纱布）以保护角膜,防止角膜干燥发生溃疡或结

膜炎.

11.9.若病人选择药物止痛,可采用（WHO推荐的三步阶梯疗

法）控制疼痛.

12.1.法律制裁包括刑事制裁,（民事制裁）,（行政制裁）及违宪

制裁.

12.2.我国现行的医疗事故法规是（2002）年由国务院颁布的

《（医疗事故处理条例）》.

12.3.医疗事故的处理包括医疗事故的报告,（医疗事故的技术

鉴定）,医疗事故的解决,（医疗事故的赔偿与处罚）.

12.4.医疗过失行为责任依其程度可分为（完全责任）,（主要责

任）,次要责任和轻微责任.

12.5.护理工作的法律依据包括（执业考试与执业注册制度）和

护理质量标准.

12.6.各种护理记录的书写应该工整,清晰,在书写过程中出现

错字,应（用双画线划在错字上）,不能采用刮,粘,涂等方法掩盖

或去除原来的字迹.

12.7.护理人员接收病人入院的惟一标准是（病情的需要）.

简答题目录

1.1．简述南丁格尔对护理学发展的贡献