有趣的镜子教案.docx
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有趣的镜子教案
有趣的镜子教案
有趣的镜子教案1
活动目标：
1、在操作探索中，感受镜子成像现象的有趣与神奇。
2、通过玩玩、看看，了解镜子角度变化和成像数量之间的关系。
3、能够将经验进行迁移运用，感受镜子对我们生活的帮助。
活动准备：
1。
幼儿操作材料：
人手一面单面镜、双面化装镜；油画棒、水彩笔、记录表、〔附后〕、笑脸娃娃贴纸。
2。
教师制作的三面镜。
活动过程：
一、面镜子的游戏。
1。
怎样让我不回头，就能看见我身后的东西？
引出“镜子〞这一材料。
2。
求助，我看不见后脑勺的发夹，谁能帮我想个好方法，让我自己能看见？
3。
在幼儿头上贴上笑脸贴纸，幼儿每人一面镜子，两人合作，照照我头上的笑脸娃娃。
二、双面镜的探究。
1。
用双面镜同时照物体，镜子里会是什么样的呢？
2。
幼儿每人一面双面镜，自由探索，大胆说出自己的发现。
〔引导孩子发现镜子里的事物数量发生变化了〕
三、夹角成像小实验。
用奇妙的镜子给油画棒变魔术。
教师讲解和示范实验操作的步骤与方法。
将镜子放在操作纸上，使得镜子夹角的角度与纸上线条相吻合。
将油画棒放在镜子夹角的中心。
观察镜子中油画棒的成像，并在旁边的记录栏中记录。
〔统一油画棒的放置方法，可以排除干扰，帮助幼儿集中发现夹角变化与油画棒数量变化之间的关系〕
幼儿自主操作，并观察记录发现。
〔镜子的夹角越来越合拢，镜子里油画棒的数量就越来越多见右图〕
四、油画棒变一变。
鼓励幼儿试着变化油画棒的摆放位置，再次探究。
你能让油画棒有更多的变化吗？
〔通过油画棒位置的调整，镜子中油画棒出现更为丰富的变化，例如，将油画棒横躺在镜子夹角之间。
就会形成三角形，五边形等各种不同形状的图案；将油画棒斜靠在镜子上现立体的椎体。
鼓励幼儿与同伴交流各自的新发现〕
五、三面镜子的魔术。
镜子真有趣，两面镜子能变成那么神奇的现象，如果把三面镜子合起来，镜子里会有什么变化，教师进一步激发幼儿探究、制作万花筒的兴起。
有趣的镜子教案2
【活动名称】
常识活动――“有趣的镜子〞
【活动目的】
1.让幼儿通过自己的尝试活动，知道各类反射镜的名称、特点、用途。
2.开展幼儿的观察力、比拟分析能力及初步的尝试精神。
3.录音机、磁带。
【活动准备】
1.大盒子（内有一件玩具熊），人手一面小镜子。
2.平面镜、凸面镜、凹面镜（上面标有数字“1〞“2〞“3〞）。
3.录音机、磁带。
【活动过程】
一、引起幼儿的尝试兴趣
师：
老师这儿有个大盒子，里面放了件有趣的玩具，你们看得到吗?
我请了一位朋友来帮助，你们猜猜它是谁?
“拿在手中对它瞧，里面有个小宝宝，我对他笑眯眯，他对我眯眯笑〞（镜子）。
请镜子娃娃来（将镜子放在盒子上），现在，你们看到了吗?
小朋友想不想自己也拿镜子照一照呢?
二、幼儿第一次尝试
1.幼儿人手拿一面小镜子观察。
2.老师提出问题：
试一试哪一面能照，你的镜子照到了什么?
（教师小结：
这样的镜子叫反射镜）
三、幼儿第二次尝试
1.尝试前谈话：
教室里来了三位镜子朋友，你们到镜子前照一照，看看自己在镜子里有什么变化?
2.幼儿分组尝试、观察、交谈。
3.尝试后提问：
你在每面镜子里照到自己是怎样的?
（教师小结：
①1号镜子里照出的人和原来的一样;②2号镜子照到的人变得又矮又胖;③3号镜子照到的人变得又高又大）
四、幼儿第三次尝试
1.尝试前提问：
同样是三面镜子，为什么小朋友照出来样子会不同?
2.幼儿分组尝试：
摸一摸、比一比不同镜面的镜子。
3.尝试后提问：
你们发现这些镜子什么地方不同?
（教师小结：
镜面不同，反射镜分为平面镜、凸面镜、凹面镜）
五、游戏、加深尝试印象
（幼儿听音乐，按教师说“平面镜〞“凹面镜〞“凸面镜〞等名称做动作，大胆鼓励幼儿做出“凸〞和“凹〞的动作及形象）
六、讨论镜子的用途。
提问：
①生活中你还见到过哪些镜子?
这些镜子有什么用途?
②你想做清洁的好孩子吗?
（幼儿每人拿起小镜子，按节奏，朗诵“清洁的孩子人人爱〞）
【延伸活动】
鼓励幼儿平时观察生活中的其他镜子，了解其他用途，并把观察到的现象用绘画的形式记录下来。
有趣的镜子教案3
【活动目标】
1、了解镜子的根本特征和用途。
2、知道两面镜子随着旋转角度的不同会反射出不同个数的像。
3、培养细心观察的习惯和探索的兴趣。
【活动准备】
卡通动物纸片假设干，30面镜子，水笔
【活动过程】
1、发现我自己：
小朋友们，上课开始前先让你们猜个谜语：
“我看着你，你盯着我，没我就没你，没你却有我。
〞教师出示镜子，让幼儿观察其特征。
提问：
大家来观察下，镜子时怎么样的。
〔镜子都是用玻璃做的，是平滑的、凉冰冰的、可以反光的，反面涂了层特殊的材料，叫金属漆，这样就可以清楚地照出物体了。
并幼儿学说金属漆〕
提问：
为什么能看到自己的样子。
〔引出“反射〞这个词，因为光把我们的样子反射在了镜子上，镜子又把上面的图像反射到了我们的眼睛里〕。
请幼儿上来按照图片进行讲述。
2、背后的秘密。
提问：
小朋友都能看到自己的脸，那能不能想方法看到自己的后脑勺呢？
提供每个幼儿一面镜子自己操作。
提问：
一面镜子是不是看不到自己的后脑勺啊，那下面我请两个小朋友合作，看看用两面镜子能不能看到。
之后教师分别请幼儿上来面向幼儿，在其后脑贴上任一图片让他用两面镜子看到背后的图片。
3、数一数。
教师先将两面镜子同方向摆好，请幼儿上来数镜子里面的笔有几支。
然后旋转一面镜子，使其呈现2个像、3个像、4个像・・・・・・无数个，并请幼儿上来观察。
提问：
你们还记得刚刚老师是怎么做的吗，你们发现了什么。
简单介绍原因〔镜子与镜子之间的重复反射〕。
分组探究。
活动延伸：
今天我们观察的是平面镜子，生活中还有很多种镜子，像放大镜、望远镜等，小朋友下次可以在区角活动里去探索他们的“秘密〞。
有趣的镜子教案4
活动目标：
感知镜子的多样性，发现镜子的特点及用途。
重点难点：
知道常用镜子的名称、用途，了解镜子小的物像与原物左右相反，哈哈镜能使原物变样等特性。
活动准备：
各种平面镜、哈哈镜。
活动过程：
1．操作各种镜子，了解其特点。
镜子是玻璃做的、硬的、光滑的、能反光，有的平、有的凸、有的凹，能照见各种东西。
2．启发见过什么镜子〞它有什么用途：
有穿衣镜、梳妆镜、牙科医生用的镜子、放大镜、望远镜、显微镜、哈哈镜等。
在生活中用来照着梳头、整衣、剃胡子、医生看病、司机开车、理发师理发等都要用不同的镜。
3．镜子游戏：
①“猜猜我在干什么?
〞教师背向小朋友，让小朋友任意做各种模仿动作，教师通过大镜子观察小朋友在做什么．并让小朋友猜猜教师为什么能从背后看到小朋友；
②把右左的图像放在镜子前照一照，镜中会山现左右相反的图像，可举左手、踢左脚来试验。
②让小朋友站在平面镜和哈哈镜面前看看发现了什么?
平面镜可成正立等大的图像，哈哈镜处处凹凸不下，凹的局部照的影像放大，凸的局部照的影像缩小，叠合的结果就形成了奇形怪状的影像。
活动延伸：
课下让小朋友玩“万花筒〞的游戏，进一步了解镜子的秘密。
评量：
利用水和书本看看哪一个能看到自己？
放大镜和平面镜哪个能放大？
活动结束：
小朋友经验比拟丰富，能说出镜子在生活中的应用。
小朋友对镜十的游戏感兴趣，争先恐后地到镜子前做各种怪模样或观看自己变化的形象。
有趣的镜子教案5
设计意图：
本活动取材于新时代出版的幼儿园课程指导〔第2版〕大班教育活动设计〔下册〕中《我奇怪我发现》主题中‘光与影’的活动内容之一。
镜子是幼儿日常生活所需品，除了用来照镜子整理自己，镜子其他的功能可能了解的并不多。
《纲要》中指出:
教师应引导幼儿对身边常见事物的现象特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。
《有趣的镜子》是本次半日活动的第一个教学活动,主要是通过引导幼儿去发现，当双面镜子的夹角改变了，摆放在镜子前物品的影像也会不同,从而使幼儿的探索活动从无意转向有意，激发幼儿探索镜子的兴趣和欲望。
活动目标：
1.在操作探索中，感受镜子成像现象的有趣与神奇。
2.通过玩玩、看看，了解镜子角度变化和成像数量之间的关系。
3.能够将经验进行迁移运用，感受镜子对我们生活的帮助。
活动准备：
人手一面单面镜、双面镜；油画棒、笔、记录表。
活动过程：
1.一面镜子的游戏。
〔1〕谜语导入，引出“镜子〞。
师：
今天我带来了一个谜语，请小朋友仔细听，猜猜谜底是什么？
明明亮亮,又平又光,谁来看它,跟谁一样。
〔幼儿答：
镜子〕对，就是我们生活中常见的镜子〔教师出示镜子〕。
〔2〕幼儿每人一面镜子，两人合作，感受镜子成像现象的有趣与神奇。
师：
我请小朋友用镜子照一照自己，看看你发现了什么秘密？
〔幼儿答：
里面的人和我长得一模一样，丰富词：
一模一样〕
请你来说说，镜子里面的你长得怎样？
〔漂亮吗、帅吗？
〕请小朋友用完整话来表述。
师：
我请你们动动脑筋，怎样让自己不回头，就能看见我身后的老师？
〔幼儿动脑想方法〕。
师小结：
把镜子放在面前，调整镜子的角度，上下就能从镜子中能看见后面的人和物。
师：
那现在我要更进一步了，我想看见自己后脑勺的发夹，可我怎么也看不到，谁能帮我想个好方法，怎样才能让我看到那个漂亮的发夹？
〔幼儿尝试探索〕？
有没有更好的方法？
能否和同伴一起来合作，看看能不能找到好方法？
〔教师引导幼儿相互帮助摆放镜子的角度〕
师小结：
我看到XXX和XXX用的方法，我请他们上来演绎一下，大家给评评是不是一个好方法了〔用二面镜子，一前一后放置，调整好镜子的位置，就能看见自己后面的头发〕。
2.双面镜子的探究。
〔1〕师：
刚刚，我们用一面镜子、用两面镜子来照自己，都能照出不同角度的自己，那我现在要变换一种镜子来照照自己，又会有怎样的秘密？
教师出示双面镜，提问这是什么样的镜子，丰富词：
双面镜
〔2〕幼儿每人一面双面镜，自由探索，大胆说出自己的发现。
双面镜的初次探索：
我们一起用双面镜来照一照，你发现了怎样的秘密？
〔引导幼儿发现镜子里的事物数量发生变化了〕
师：
能告诉我你的发现吗？
〔幼儿答复〕
师小结：
用双面镜照自己我们发现了一个自己变成了二个，那么接下来老师带来了一个有趣的魔术，看看这个魔术怎么变。
3.夹角成像小实验。
〔1〕用奇妙的镜子给油画棒变魔术，教师讲解示范实验操作的步骤与方法。
师：
这个魔术师这样子的：
有一根蜡笔，放在双面镜的面前，变动双面镜的角度，去找找镜子里的蜡笔会变怎样的魔术？
出示笔录表：
这里有一份记录表，第一栏画得是镜子摆放的大小角度，请小朋友把蜡笔放在镜子前面，按照上面的角度摆放好镜子，然后观察镜子里的变化，把你看到的画在对应的表格里面，你看到几根蜡笔就在记录表上用几个圆点表示。
〔2〕幼儿自主操作，记录观察的结果。
〔镜子夹角越来越合拢，镜子里油画棒的数量就越来越多〕
师提问：
从这个魔术中，你们发现了什么秘密？
〔幼儿答复〕原来镜子夹角越来越合拢，镜子里油画棒的数量就越来越多。
4.油画棒的魔术
师：
刚刚我们是变动镜子的夹角来变魔术的，那么我们来变动蜡笔摆放的位置又有什么发现呢〔幼儿探索答复〕
5.延伸活动：
镜子在生活中的作用，教师小结
师：
镜子的魔术有趣吗？
〔幼儿答：
有趣〕那我们生活中随处可见的镜子也很多，你还看见过怎么样的镜子呢，它有什么作用？
〔幼儿答，教师出示ppt小结〕接下来我请小朋友去找找幼儿园还有哪些镜子，像小花猫一样轻轻的下楼，注意平安。
户外游戏【10:
00――10:
20】
活动名称：
手影游戏
活动目标：
1.学习几种玩手影游戏的手势，体验手影游戏的趣味。
2.尝试与同伴合作表演手影小故事。
活动准备：
手影视频，投影仪，手电筒假设干，创设较暗的环境。
活动指导：
1.指导幼儿根据视频提供的手势来进行手影游戏。
2.关注幼儿游戏，指导幼儿进行相互的合作，不推不挤。
集体活动【10:
20――10:
50】
有趣的镜子教案6
设计思路：
今年我们这里出现了沙尘天气。
连续几天的大风沙，孩子们只能躲在活动室里，失去了每天两个小时户外活动的快乐时光，孩子们沮丧极了。
由于这种坏天气使孩子们有了切身体会，每天都在讨论着。
我借此时机组织了此活动。
活动目标：
认识"沙尘暴"这一天气现象，及对人类的危害。
渗透目标：
知道植树能控制风沙，培养幼儿的环保意识。
活动重点：
"沙尘暴"形成的原因。
活动难点：
植物能阻挡沙尘。
活动准备：
1、在有"沙尘暴"天气的日子里，引导幼儿观察"沙尘暴"天气的特征。
2、收集"沙尘暴"天气给人们造成的危害图片、及录相带，供幼儿了解。
3、一盘沙土、废旧轮胎中种植的小麦。
活动过程：
一、导入活动-说说沙尘暴
1、观看沙尘暴的录像，引出"沙尘暴"天气提问：
1〕这是什么样的天气？
2〕你是从哪儿听说的"沙尘暴"天气？
二、根本活动－－知道"沙尘暴"形成的原因及植物能阻挡沙尘
1、提问：
"沙尘暴"天气的特征：
风很猛，风中夹着很多的沙子，时间有时长，有时短。
讨论：
"沙尘暴"给人们带来的危害。
2、讨论：
为什么会出现沙尘天气？
沙子是从哪儿来的？
了解"沙尘暴"形成的原因。
1〕播放人为的砍伐树木、破坏草原，致使土地沙化的录像。
2〕再提问：
沙子是从哪儿来的？
引导幼儿说出多植树，保护绿色植被。
3、做小实验。
1〕让小朋友想方法把一盘沙"吹"起来。
2〕请幼儿把废旧轮胎中种植小麦中的土吹起来。
有趣的镜子教案7
一、设计意图
幼儿园活动区有面大镜子，最近幼儿总喜欢去照镜子，有的幼儿还说起自己家里的镜子，为此，我组织幼儿把家里的镜子带到幼儿园，设计了“有趣的镜子〞，了解镜子的特征及用途，激发幼儿探索事物的兴趣。
二、活动目标
1、认识镜子，知道镜子的特征以及一般用途。
2、能通过实验发现制作镜子的原理，知道镜子的制作材料。
3、喜爱科学探索活动，能大胆的说己的发现。
三、活动准备
1、自己带来的小镜子人手一块，光滑圆角玻璃人手一块。
2、各色纸张、塑料片、油泥，每组一个小筐。
四、活动过程
1、请孩子们自由的玩镜子，引导他们发现镜子的特征。
①出示镜子，引出话题
――小朋友们，老师手里拿的是什么呢？
〔镜子〕
――对，小朋友们已经都认识它了，那接下来老师就要请你们和镜子来玩一玩游戏，玩过以后要请你们答复老师两个问题，你带来的镜子是怎么样的？
你是怎么和它玩的？
②小朋友自由玩镜子：
请小朋友玩的时候要小心，不要碰碎镜子。
③交流讨论镜子的外形、特征
――现在请小朋友们停下来，把你们的镜子放在桌上。
老师要请你们来答复刚刚我提出的问题了，你带来的镜子是什么样子的？
你是怎么和它玩的？
预设：
（1）我的镜子是米老鼠的，镜子的面很光滑，我玩了照镜子的游戏。
〔镜子的外面造型不同，镜面光滑，能照见东西和人〕
（2）我的镜子是红色的，镜子的面上是冷的，我用镜子和太阳公公玩了游戏。
〔镜面凉，镜子能反光〕
（3）我的镜子没有外壳，后面是黑黑的。
〔镜子后面有一层东西〕
（4）我的镜子是方的，摔碎了镜子〔如没有小朋友摔碎镜子，那么提问――谁知道老师刚刚为什么要请你们在玩镜子的时候要小心呢？
〔会碎掉、坏掉〕对，因为镜子轻轻一摔、一碰就会碎掉，很易碎〕
：
镜子的外面造型不同，也有但是里面的镜子都是一样的，它的面上很光滑很冷，它能照见东西和人，它很易碎，会反光，后面有一层黑黑东西。
2、请孩子们自由探索，了解制作镜子的材料和原理
①引起幼儿兴趣，提出探索目的和要求
――我们刚刚和镜子玩了游戏，知道了镜子很多很多和别的东西不一样的地方，现在老师要来考考大家了，镜子是用什么做的呢？
〔玻璃〕
――我们的小框里就有玻璃，小朋友们把它拿出来，试一试，能不能照出你们的小脸呢？
――那玻璃还不能把我们的人照出来，怎么回事呢？
〔后面还有一层东西〕
――那那层黑黑的东西到底是什么呢？
我想请小朋友来试着把它找出来。
②请孩子们自由探索：
注意提醒幼儿小心操作，以防被玻璃划破手，摔碎的玻璃不要用手去捡。
③交流与讨论
――你们找出来了吗？
预设：
没有找出来，不过我觉得用油泥放在玻璃的后面能照出来一点点。
我找出来了，黑颜色的纸放在后面看的很清楚。
：
我们小朋友都仔细的找过了，不过都不能像真的镜子那样清楚，那真的镜子到底是用什么做的呢？
是用银做的，后面还刷了一层油漆，因为银时间长了，也会慢慢的坏掉，刷了油漆就能保护好银，让镜子能用更长的时间，现在银的价钱贵了，人们又想出了一种新的东西来代替银，他的名字叫做铝。
3、了解镜子的作用
――我们刚刚知道了这么多关于镜子的知识，现在老师还要老考考你们，你们都在那些地方见过镜子呢？
它们有什么用？
预设：
家里，能照镜子；商店里，试衣服；汽车上，反光镜等。
：
镜子的作用很多，可以让我们更好的清洁、我们的外表，可以聚光，可以做装饰品，可以让交通更便利等
4、和阳光玩游戏〔放入暂短游戏〕
游戏规那么：
请小朋友们站在有阳光的地方，老师在照不到阳光的地方，请孩子们利用手中的镜子，第一时间将太阳光反射到老师的身上，最快的人为胜。
大多数人照到后，换一个地方，循环进行。
熟练后可请小朋友代替或用场地上的任何实物代替，以增加趣味。
――请小朋友们拿起手中的镜子，要将太阳光照到老师站的这里，比一比谁的动作最快，最会让镜子听你的命令，自由结束“有趣的镜子〞教学活动。
五、活动结束
1、
2、
有趣的镜子教案8
活动目标：
感知镜子的多样性，发现镜子的特点、
重点难点：
知道常用镜子的名称、用途，了解镜子小的物像与原物左右相反，哈哈镜能使原物变样等特性。
活动准备：
各种平面镜、哈哈镜。
活动过程：
1．操作各种镜子，了解其特点。
镜子是玻璃做的、硬的、光滑的、能反光，有的平、有的凸、有的凹，能照见各种东西c
2．启发见过什么镜子〞它有什么用途：
有穿衣镜、梳妆镜、牙科医生用的镜子、放大镜、望远镜、显微镜、哈哈镜等。
在生活中用来照着梳头、整衣、剃胡子、医生看病、司机开车、理发师理发等都要用不同的镜
3．镜子游戏：
①“猜猜我在干什么?
〞教师背向小朋友，让小朋友任意做各种模仿动作，教师通过大镜子观察小朋友在做什么．并让小朋友猜猜教师为什么能从背后看到小朋友；
②把右左的图像放在镜子前照一照，镜中会山现左右相反的图像，可举左手、踢左脚来试验。
②让小朋友站在平面镜和哈哈镜面前看看发现了什么?
平面镜可成正立等大的图像，哈哈镜处
处凹凸不下，凹的局部照的影像放大，凸的局部照的影像缩小，叠合的结果就形成了奇形怪状的影像。
活动延伸：
课下让小朋友玩“万花筒〞的游戏，进一步了解镜子的秘密。
评量：
利用水和书本看看哪一个能看到自己？
放大镜和平面镜哪个能放大？
活动结束：
小朋友经验比拟丰富，能说出镜子在生活中的应用。
小朋友对镜十的游戏感兴趣，争先恐后地到镜子前做各种怪模样或观看自己变化的形象。
有趣的镜子教案9
活动目标
1、通过对镜子的操作活动，使幼儿了解镜子的根本特征。
2、通过交流，让幼儿了解镜子的种类和用途。
3、开展幼儿的观察力，比拟分析能力及初步的尝试精神。
4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
活动准备
1、幼儿人手一面小镜子。
2、平面镜、凸面镜、凹面镜。
〔上面标有数字“1〞、“2〞、“3〞〕
3、放大镜、凸透镜、凹透镜等。
活动过程
一、猜谜导入，认识镜子。
师：
今天老师带了个谜语给小朋友猜，谜面是：
你哭它也哭，你笑它也笑，你问它是谁，它说你知道。
你们猜到是什么吗？
二、自由探索镜子的奥秘
1、师：
对，是镜子。
你们想不想拿镜子照一照、玩一玩？
2、师：
但老师有个要求：
拿到镜子后，看一看，摸一摸镜子是用什么材料做的？
摸上去感觉怎么样？
你在玩的过程中，发现镜子有什么本领？
3、师：
听清老师的要求吗？
4、幼儿自由探索。
5、请幼儿答复：
镜子是用什么材料做的，摸上去感觉怎样？
教师小结：
我们刚刚见到的镜子都是用玻璃做的，摸上去感觉凉凉的、滑滑的。
6、谁跟大家介绍下，你刚刚是怎样玩镜子的？
你发现了镜子有什么本领？
①你是怎样玩的镜子？
②发现了什么？
小结：
镜子可以照出影子来，利用镜子，你不转头就可以看见身体后面的小朋友。
7、刚刚××小朋友是在阳光下玩的镜子，我们一起问问她有什么发现吧！
①阳光下，你发现了什么？
②墙上为什么会有光斑？
〔镜子将阳光反射到墙上就产生了光斑。
〕
③墙上的光斑会动吗？
④你是怎样让它动的？
〔光斑随镜子的晃动而晃动。
〕
小结：
在阳光下，镜子可以在墙上产生光斑，还能让光斑移动到想让它到的地方。
三、探索哈哈镜〔第二次尝试〕
1、师：
今天吴老师还带来了几位大镜子朋友，你们到镜子前照一照，看看自己在镜子里有什么变化？
2、幼儿分组尝试、观察、交谈。
3、尝试后提问：
你在每面镜子里照到自己是怎样的？
教师总结：
×号镜子里照出的人和原来一样；×号镜子照到的人变得又矮又胖；×号镜子照到的人变得又高又大。
〔第三次尝试〕
1、咦！
同样是三面镜子，为什么你们照出来的样子会不同呢？
2、幼儿分组尝试：
请你们再去摸一摸、看一看、比一比，找一找原因，把你的发现告诉大家。
3、请幼儿答复。
谁来把你的发现告诉大家。
教师小结：
小朋友真聪明，发现原来它们的镜面不同。
×号镜的镜面是平的；×号的镜面是凸的；×号镜的镜面是凹的。
我们把镜面是平的，称为平面镜；镜面往外凸的，称为凸面镜；镜面往里凹的，称为凹面镜。
四、探索发现镜子的用途
1、师：
你还在哪里见过镜子，它有什么作用？
2、幼儿讲述。
3、师：
工人叔叔用平面镜、凹面镜、凸面镜制造出了各种各样的镜子。
你们知道这是什么镜子吗？
〔出示各种镜子〕
五、照镜子
1、介绍规那么。
师：
现在我们一起玩照镜子的游戏吧，老师做照镜子的人，小朋友做我的镜子，你们镜子要迅速模仿我照镜人的动作，摆出相应的镜面动作。
2、请幼儿两人一组自由结伴，玩游戏。
3、幼儿随音乐做照镜子的游戏。
活动反思：
孩子们参与活动的积极性很高。
可能是因为镜子是我们的生活用品，生活中很多时候都需要镜子，每个人都照过镜子，认识镜子。
孩子们虽然认识镜子，喜欢照镜子，但对镜子的了解还不是很多，而且镜子的世界真的很奇妙，而且镜子的种类繁多，用途也广泛，孩子们能通过这一科学活动了解很多科学知识。
探索学习是帮助幼儿形成直接经验的有效方式。
幼儿在活动中带着问题和已有经验自主操作材料、亲身感受与直接体验、发现并自己得出结论，形成对事物的感性认识，这种学习方式对幼儿科学教育实践有着重要的意义。
教师在教学活动中一定要激发幼儿这种自
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