北师大版二年级语文上册教案1.docx

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北师大版二年级语文上册教案1

北师大小学语文第三册教材分析及教学总体设想

本册教材是以学生语文实践活动为核心,采用适合学生认知水平的主题或情

境，教材基本内容的呈现方式与第一、二册教材一样仍采用主题单元的编排形式，

共有15个单元，每个单元大致包括两篇主体课文和一个语文天地。

总体来说第

三册的内容较之一、二册更广泛，特别是增多了反映儿童生活的篇目，与学生生

活更加贴近，同时也注意了保持一册的趣味性。

教材具体说明及教学建议

（一）、认字

（1）在教学目标中提到学习25个常用部首。

目的是想让学生从汉字表意的

特点入手，促使学生认识汉字的主要特点是表意，知道它们的名称和大概。

表示

的意思，逐渐掌握汉字的规律，最后形成独立识字的能力，

（2）关于认字的方法问题

截止到第二册，学生已经学过了看图认字、读拼音认字、听读认字、看上下

文猜“语字四种认字方法（识字游戏不是学法），应当能独立认读（认读是

“正确”读的前提）文天地”中的现代诗文。

本册教材从第二单元开始学习

部首查字法识字。

（3）关于写字298个。

识字教学方法建议有三条

a“听读法”，认字，就是直接听别人读出生字的字音，自己跟着读。

在课

堂上，老师读课文，学生把字音与字形对应起来的过程，就是听读认字。

b熟练运用指读（指认）认字方法。

先听老师读，用手指着老师读的每一个

字，随着老师的声音移动手指。

读熟或背会课文，然后缩小语境，摘出词、语

或短句帮助学生认，再提出单个的汉字认。

回到课文中，再用手指指着自己读的

每一个字。

c巩固看拼音认字的方法。

拼音认字在一册学生已经学会，二册只是复习巩

固，让拼音与认字相互促进，不必过多涉及。

（二）阅读和表达

（1）正确流利有感情的朗读课文，了解大意。

知道什么是默读，能默读一

个段落，有每天阅读的习惯。

（2）能背诵至少15篇诗文（包括古诗在内）。

（3）参与课堂讨论，能在小组内表达清楚自己的意思，并且声音响亮。

（4）培养学生能连续写句子，同时仿写比较短小的课文段落。

（5）培养孩子自主学习，力求使学生在富有个性化的实践过程中逐步形成

适合自己的学习态度、学习方法、学习习惯，逐步学会独立学习，为学生的终身

学习奠定坚实的基础。

学生学习基本情况分析

二年级共有学生55人，本班大部分学生聪明活泼、性格开朗，学习兴趣浓厚，有较强的求知欲望。

经过一学年的常规教育与训练，大部分学生分能按照课堂常规去做，上课前能主动摆放好学习用品，坐端正等待老师来上课。

课堂上能专心听讲，积极回答问题，书写工整。

学习态度端正，能按时、认真参加早读，课堂中能认真听讲，积极回答老师提出的问题，并能和其他学生一起合作学习，可后能按时完成老师布置的作业。

但还有少数学生上课小动作较多，注意力不集中，作业不能按时完成。

如：

陈宇、段玉霄等，有待于在本学期加强教育

择优促差措施

1、认真备课，深钻教材，抓紧课堂40分钟，灵活采用多种教学方法，注重调动学生的学习兴趣。

2根据本校条件设备，充分利用多媒体课件激发学生兴趣，提高学习效率。

3由于本班两级分化严重，差生较多，在本学期本班要成立“一帮一”“手拉手”学习互助组，培养良好的班风、学风。

4积极探讨，尝试切合实际的教学方法，如：

帮助、表扬法，通过鼓励表扬提高学生的学习兴趣，因材施教：

针对不同学生采取不同的方法，扬长避短，使学生学有所得，学有所长。

5根据学生身心发展的特点，适当放低要求，放慢教学进展，打好基础，培养学生的学习兴趣。

注重特困生的辅导，帮助他们能尽快赶上学习好的同学。

第一单元课题：

秋天课时：

第1课时

内容

秋天到

教

学

目

标

知

识

学会书写7个生字，重点是“转”和“黄”的笔画；会认13个字

通过诗歌掌握秋天特点

情感

教育

练习向家长提出要求，懂得能为家长着想，提出合理要求。

重点

1．学会书写7个生字，重点是“转”和“黄”的笔画；会认13个字。

难点

通过诗歌掌握秋天特点。

方法

讲授

课前

准备

课件

教师活动

学生活动

一、谈话：

小朋友们，你们知道一年有哪些季节吗？

现在是什么季节呢？

（板书课题）你的周围有什么变化吗？

展示：

师生展示收集的关于秋天的资料

3、正音，自主学习课文生字。

板书重点：

多音字：

“转”zhuan（转凉转换转化）zhuan（转动转圈）

翘舌音字：

爽收霜

边音字：

凉

三拼音字：

转凉爽霜降香黄

后鼻音字：

丰

v去掉两点的规律：

菊

易错形的字：

转排（注意笔顺）

4、课堂组词

5、教师出示生字卡片检查巩固。

6、再读课文思考：

秋天什么时候到？

哪几个月是秋天？

7、给课文生字组词

2、抽学生读课文，检查学生读书情况。

学生自由组词

（开火车形式进行），说结构、偏旁教师简要板书。

8、熟读课文

板书设计：

课后反思：

第一单元课题：

秋天课时：

第2课时

内容

秋天

教

学

目

标

知

识

学会书写7个生字，重点是“转”和“黄”的笔画；会认13个字

通过诗歌掌握秋天特点。

情感

教育

练习向家长提出要求，懂得能为家长着想，提出合理要求。

重点

通过诗歌掌握秋天特点。

分析理解课文

难点

通过诗歌掌握秋天特点。

分析理解课文

方法

讲授

课前

准备

课件

教师活动

学生活动

1、抽认课文生字，听写部分生词。

秋天什么时候到？

哪几个月是秋天？

秋天有哪些特点？

你还知道秋天的天气有什么特点吗？

还有其他的一些动物他们在秋天干什么呢？

你喜欢秋天这样的天气吗？

3、秋天到了,农民伯伯在干什么呢?

齐读课文第二节，思考：

“秋收”什么意思？

农民伯伯秋天都收了些什么呢？

“田野翻金浪”指的是什么？

农民伯伯丰收了，他们心情怎样？

谁来读出这种心情？

指导朗读，着重从快慢、轻重上进行指导。

在秋天，同学们喜欢什么景物呢？

有什么特点？

大雁排成行，去干什么呢？

喜欢吗？

学习了课文后，知道了些什么？

你喜欢秋天吗？

4、指导诵读

写了些什么景物？

有什么特点？

按照什么顺序写的？

（按照板书总结回答）

5、按节通过多种方式指导学生背诵

2、抽生读课文第一节

说说读懂了些什么？

读出喜爱的感情来。

自由读课文第三节，这一节为我们描写了哪些景物？

读一读

一读描写秋天的文章。

总结课文，理清这首诗歌的顺序，感知文章写法。

有感情地朗读课文，熟练背诵课文。

画一幅秋天的画或者抄一段描写秋天的文章，用来办教室墙报

板书设计：

秋天到

八月——秋天到（天转凉风变爽蟋蟀把歌唱）

九月——秋收忙（鱼虾肥瓜果香田野翻金浪）

十月——寒霜降（枫叶红菊花黄大雁排成行）

课后反思：

第一单元课题：

火红的枫叶课时：

第1课时

内容

火红的枫叶

教

学

目

标

知

识

指导朗读、练习背诵、分析理解课文

分析理解课文

情感

教育

学生懂的尊敬老师，热爱老师

重点

学会书写

难点

通过诗歌掌握秋天特点。

方法

小组合作学习

课前

准备

小黑板

教师活动

学生活动

一、复习检查

同学们，学习了第一节课知道了些什么？

二、学习新课

1.数一数课文有多少个自然段？

2.这一段为我们讲了些什么？

3.自由读第二自然段：

读懂了些什么？

这段话的意思是什么？

作者的心情怎样？

谁来读出这种心情。

4.作者找呀找，找到了最红的枫叶了吗？

哪一个自然段告诉了我们？

谁来读这一段？

作者是怎样写出枫叶的红的？

5.这一段除了写枫叶的颜色“红”以外，还告诉了我们什么？

你从什么地方知道的？

6.作者找来这火红的枫叶干什么呢？

课文哪些段告诉了我们？

比一比：

作者的礼物和你送给老师的礼物，谁的更好？

说出理由。

三、拓展学习

你认为老师最需要学生的是什么？

还有没有更好的礼物献给老师呢？

在丰收的秋天里，除了教师的节日外，还有些什么节日，准备为他们送什么礼物呢？

请同学们下来准备。

检查学生生字词掌握情况

自由读文

时间地点谁干什么

指名读文

分段读文

这种……像……的写法，我们叫它比喻，这样的句子，我们叫它比喻句。

指导学生读、背喜欢的句子。

抽生回答。

自由发言

分组述说。

板书设计：

寻找红枫叶——走来走去总以为终于

颜色：

比……还……，比……还……

火红的枫叶找到红枫叶形状：

……像……

课后反思：

第一单元课题：

火红的枫叶课时：

第2课时

内容

火红的枫叶

教

学

目

标

知

识

学会书写生字

情感

教育

感受秋天的美丽

重点

学会书写生字，

难点

感受秋天的美丽

方法

小组合作

课前

准备

生字卡片

教师活动

学生活动

一、引入课题

1.谈话：

同学们，你们知道9月10日，是什么节日吗？

你们为老师准备了什么样的礼呢？

2.引入课题：

，课文的小作者给老师送的是什么样的礼物呢？

3.板书课题：

用“火红的枫叶”作成的贺卡

二、学习新课

2、正音，自主学习课文生字。

板书重点：

多音字：

翘舌音字：

三拼音字：

鼻音字：

易错形的字：

（注意笔顺）

3.课堂组词

4.教师出示生字卡片检查巩固。

三、布置作业

1.抄写课文生字

2.给课文生字组词

交流发言、

回答问题

1、抽学生读课文，检查学生读书情况。

（开火车形式进行），说结构、偏旁教师简要板书。

5.再读课文思考然而一词的意思

板书设计：

课后反思：

第一单元课题：

语文天地课时：

第1课时

内容

语文天地

教

学

目

标

知

识

1、练习书写。

2、指导学生按部首给生字归类，掌握识字规律。

情感

教育

知道秋天什么最美？

感受秋天美在哪里？

重点

知道秋天什么最美？

难点

感受秋天美在哪里？

方法

自主、合作、探究

课前

准备

小黑板

教师活动

学生活动

一、描一描，写一写

二、把下面的字排到队伍中去。

1、出示：

卡片，2、出示：

、祝、、降、学生独立完成。

三、比一比，选字组词。

2、师范做第一题。

4、指名板书。

四、读一读，选择三个词语造句。

2、选择词语造句。

3、师生评议。

五、学习查字典

1、小朋友，遇到生字你用什么办法认识它？

现在丁丁冬冬要向大家介绍另一个很有用的办法，那就是查字典。

2、出示字典，介绍字典。

3、师用字典示范查找"炉"字，学生看。

4、师带领学生查"烟"字。

5、师生总结查字典的步骤：

数、查、记。

学生分别说说每组字的相同之处。

3、说说你怎么做的，为什么？

1、同桌说说每组字的异同。

3、学生独立完成。

1、生自读词语。

6、齐读查字儿歌。

7、请会查的一名学生带同学查"秋"字。

8、学生小组一起查找"遥""瀑"。

板书设计：

课后反思：

第一单元课题：

语文天地课时：

第2课时

内容

教

学

目

标

知

识

1、引导学生观察田字格中生字的位置，能按笔顺要求书写。

2、初步认识偏旁的表义功能，体会字与偏旁的关系。

情感

教育

培养学生整理归纳的学习方法

重点

练习照样子写句子，培养学生的口语表达能力。

难点

练习照样子写句子，培养学生的口语表达能力。

方法

小组合作探究练习

课前

准备

写有练习题的小黑板

教师活动

学