古代诗歌鉴赏之意象与意境篇教案学案.docx

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古代诗歌鉴赏之意象与意境篇教案学案

高考诗歌鉴赏专题复习

第二讲：

意象意境篇

学习要点

1理解“意象”和“意境”两个概念及其区别。

2初步鉴赏诗歌意境

3了解考查模式

4掌握答题步骤

课时：

2课时

第一课时

一．知识铺垫　　

1理解“意象”和“意境”两个概念及其区别。

（一）意象：

“意”是指作者的思想感情，“象”就是具体事物，又叫“物象”。

“意象”就是意中之象，指包含作者思想感情的具体事物。

例：

人归落雁后，思发在花前。

　——薛道衡《人日思归》：

羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。

　——王之涣《凉州词》

何处是归程，长亭更短亭。

——李白《菩萨蛮》

寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。

——柳永《雨霖铃》

今宵酒醒何处？

杨柳岸晓风残月。

——柳永《雨霖铃》

故关衰草遍,离别自堪悲。

路出寒云外,人归暮雨时。

——卢纶《送李端》

（二）意境：

是指寄托诗人情感的物象（即意象）综合起来构建的让人产生想象的境界。

古典诗歌意境有：

雄浑壮丽----“大漠孤烟直，长河落日圆。

”

开阔苍凉-----千嶂里，长烟落日孤城闭。

高远辽阔----落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。

幽清明净----明月松间照，清泉石上流。

沉郁孤愁----野旷天低树，江清月近人。

和谐静谧----渡头余落日，墟里上孤烟。

（三）意象与意境的区别：

区别：

（1）从形式上看，意象与词句相关，是可以感知的，实在的，具体的；意境则与全篇对应,是要体悟的、抽象的，是一种氛围。

（2）意象是分析诗歌散文时的用语，指构成一种意境的各个事物，这些事物往往带有作者主观的情感。

意象组合起来，就构成了意境。

用简单的关系式来表示：

　　意象＝物象×情思

　　意境＝意象＋氛围

意象+意象=意境。

如果意象是花朵，意境就是春天；如果意象是美人，意境就是良宵；如果意象是鬼火，意境就是令人毛骨悚然的夜色；如果意象是狼狗、铁丝网、警棍、坦克，意境即白色恐怖。

【例1】小楼一夜听风雨，深巷明朝卖杏花。

（陆游《临安春雨初霁》）

意象：

小楼深巷氛围：

静谧幽邃，诗人客居临安的寂寞

意象：

春雨杏花氛围：

江南早春的气息，预告一个万紫千红的局面即将到来

意境：

寂寞的诗人躺在深巷小楼里，春天的脚步随着雨声来到深巷，进入小楼，给诗人带来一个不眠之夜，诗人设想明天早晨该能听到深巷传来的卖花声了，这两句构成的意境，其中有春天到来的喜悦，也有流光易逝的感喟

【例2】李白《子夜吴歌》：

长安一片月，万户捣衣声。

秋风吹不尽，总是玉关情。

何日平胡虏，良人罢远征。

意象:

一片月色，家家户户捣衣声——浓郁的秋意，深切的思念。

秋风、玉关——寒衣送给戍守边关的亲人。

意境：

境界阔大。

秋风乍起，明月高悬，长安城笼在浓浓的月色之中。

家家户户传出捣衣之声，那急促而凄凉的声音散布出浓郁的秋意，这寒衣是送给戍守边关的亲人，声声寒砧都传递着对于边关的思念。

2赏析意象与意境：

秋思

马致远

枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。

枯藤、老树、昏鸦、古道、西风、瘦马、夕阳、断肠人、天涯等这些事物就是诗中的意象，诗中的藤是“枯”藤、树是“老”树、鸦是“昏”鸦、道是“古”道、风是“西”风、马是“瘦”马，一系列感情色彩强烈的形容词，营造出的是萧索的风景、疲顿的旅途这样色调暗淡冷寂的画面，渲染了一种孤独、悲凉的气氛，构成了一个凄清、伤感、苍凉的意境。

对表现作者天涯孤旅的情思起到了很好的烘托作用。

送孟浩然之广陵

李白

故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。

孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。

这首诗有如下意象：

黄鹤楼、烟花、孤帆、长江等。

这些意象组合起来便成了一幅融情于景的画面，创造出开阔悠远的意境。

诗中没有直抒对友人依依不舍的眷念，而是通过孤帆消失，江水悠悠和久立江边若有所失的诗人形象，表达送别友人的深情挚意。

卜算子黄州定慧院寓居作苏轼

缺月挂疏桐，漏断人初静。

谁见幽人独往来？

缥缈孤鸿影。

惊起却回头，有恨无人省。

拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。

创造出怎样的意境？

诗人借助缺月、疏桐、幽人、孤鸿、寒枝这些意象，与“独、缥缈、恨、寂寞、冷”等词的感情色彩和“拣尽寒枝不肯栖”这个具有象征意义的诗句结合起来，构成了孤独凄凉的气氛，创造出孤独、凄凉、绝去尘俗的意境。

但是诗人的心态却非常坚定，表达的是作者孤高自赏，不愿与世俗同流的生活态度。

过故人庄

孟浩然

故人具鸡黍，邀我至田家。

绿树村边合，青山郭外斜。

开轩面场圃，把酒话桑麻。

待到重阳日，还来就菊花

诗人运用了鸡黍、绿树、青山、场圃、把酒、话桑麻、就菊花等意象。

恬静秀美的田园风光，田园情趣，闲适恬淡之情，淳朴诚挚的情谊融合在一起，便构成了自然恬淡的意境

二、考查方式：

　本诗通过描写……等景物，营造了……氛围（描绘出一幅……的图画），表达了……的感情。

特别提示：

题目中如要求结合诗句作简要分析，一定注意结合原诗中的意象进行具体阐释。

1、这首诗营造了一种怎样的意境？

表达了诗人什么样的思想感情？

　2、这首诗为我们展示了一幅怎样的画面？

起到了什么样的的效果？

　3、这首诗描写了什么样的景物？

抒发了诗人怎样的情怀？

4、清选择角度，简要分析作者表达情感的方法。

三、答题步骤　

　⑴描绘诗中展现的图景画面，考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。

描述时要忠于原诗，要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美

　⑵概括景物所营造的意境特点。

一般用两个双音节词概括。

如孤寂冷清、萧瑟凄凉、恬静优美、华美壮丽、清新自然等。

　⑶把握意象具体分析作者的思想感情。

规范格式：

该诗抓住（采用）……（意象列举）等意象，给我们描绘了……的画面，营造了……的氛围，从而很好地表达了作者……的思想感情。

四、答题示例：

绝句二首（其一）

杜 甫

迟日江山丽，春风花草香，

泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。

   注：

此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离后，暂时定居成都草堂时。

   此诗描绘了怎样的景物?

表达了诗人怎样的感情?

请简要分析。

答：

此诗描绘了一派美丽的初春景象，春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动（步骤一）。

这是一幅明净绚丽的春景图（步骤二）。

表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境（步骤三）。

阅读下面这首诗，回答以下问题（6分）

粤秀峰晚望同黄香石诸子二首（其一）谭敬昭

江上青山山外红，远帆片片点归艭①。

横空老鹤南飞去，带得钟声到海幢②。

注：

①艭:

小船。

②海幢，即海幢寺。

⑴诗中哪些意象体现了题目中的“晚望”?

请分别从“晚”、“望”两个方面回答。

（3分）

（1）晚：

归艘钟声望：

江、青山、远帆、老鹤

⑵简析诗中“带”字的妙处。

（3分）

“带”采用了拟人手法，赋予“老鹤”人的动作，不说钟声远播，而说老鹤带钟声到海幢，使画面具有动感。

 阅读下面的宋诗，然后回答问题。

（6分）

                  溪亭林景熙

        清秋有馀思，日暮尚溪亭。

        高树月初白，微风酒半醒。

        独行芽落叶，闲坐数流萤。

        何处渔歌起？

孤灯隔远汀。

（1）诗人运用了哪些反映时间变化的意象来表现其情感?

（2分）

   答案：

（1）用“清秋”“日暮”“月初白”“落叶”“流萤”“孤灯的意象，表现时间由傍晚到明月初升的变化。

（2）请结合全诗，评析第三联中“穿”、“数”二字的艺术效果。

（4分）

   答案：

（2）诗人于清秋日暮在溪亭散心。

月上高树，酒已半醒，周围一片。

冷清幽寂，诗人独立在落叶飘零的树林中穿行。

“穿”字形象地表达出诗人孤独、徘徊的情绪。

诗人又坐在林中百无聊赖地“数”起了流萤。

“数”字传神地描绘出诗人苦闷无聊的心境。

   附鉴赏材料：

  林景熙的《溪亭》诗是借景抒情，达到情景交融的艺术境界的佳作。

   首联破题。

“清秋有馀思，日暮尚溪亭”。

表明全诗以溪亭为中心，逐一描绘周围的清秋初月的景色。

乍读起来，似有恬静闲适的印象，细细品味，又觉不然。

诗人徙倚溪亭，观览景色，思绪纷披，直至日暮，尚徘徊不下。

“馀思”，是指诗人在南宋灭亡之后，时时所怀有的旧君故国之思，同那种多愁善感的“悲秋”有着本质的区别。

不了解首句所要表达的意图，就会把全篇看成单纯写景之作。

只有真正领悟到诗人在特定的历史环境下的心理状态，才能透过迷蒙的景色去探索诗人的悠悠孤愤和高洁品格。

这种破题法，既无“突兀高远，如狂风卷浪，势欲滔天”（《诗家法数·律诗要法》）的气派，也没有运用比兴的表现手法，而是语淡辞婉，直叙其事，于平淡之中留下意馀象外的情韵。

   颔联紧承一二句。

“高树月初白”，是说高高树巅挂着一弯洁白的初月，切上联“日暮”。

“微风酒初醒”，在微风吹拂之下，诗人酒意初醒，与上联“馀思”呼应。

当此之时，诗人心绪不宁，“馀思”萦绕，难以去怀，从其半醉半醒的精神状态，不正说明他感慨至深吗!

   颈联写诗人举止。

“独行穿落叶”，踽踽独行之状如见，“穿”字尤妙。

“闲坐数流萤”，独坐无聊，只得藉数流萤以遣闷，其侘傺不平的心情可以想见，用一“数”字，更见生动。

这两句诗把其复杂的矛盾心情注入形象鲜明的画面，不难看出，其中隐现着诗人对生活的感受和时代乱离的影子。

注家评曰：

“此联本平，然用‘穿’、‘数’二字，便觉精神振竦，所谓五言诗以第三字为眼，是也。

”足见诗人用字之工。

   末联写景。

“何处渔歌起，孤灯隔远汀。

”一声声悠长的渔歌，打乱了诗人的冥思遐想，举目四顾，只有远处水面上飘动着一点若明若暗的灯火，此情此景，倍添凄凉孤寂，蕴含着国破家亡、飘泊无依之感。

   通观全诗，以景传情，用富有象征意义的景物描写，寄寓诗人的感慨馀思，情韵深长，颇具特

常见的意象的分类如下：

　　自然景象类：

“月”思乡念亲离愁别恨寂寞思归，“流水”人生苦短、命运无常的感伤与哀愁，“斜阳”凄凉失落苍茫沉郁怀古幽情，“西风、烟、霜”哀怨惆怅,凄苦苍凉，“冰雪”坚贞的心志高尚的品格，“浮云”漂泊的游子。

　植物类：

“杨柳”怨别怀远,“落红”青春易逝、人生无常的深沉喟叹和哀愁,“松、菊”高洁、坚强之志，＂竹＂高雅虚心自持气节,“莲”同"怜"，爱情,“梧桐”光阴易逝、青春不再的惆怅与哀愁,“丁香”愁思情结,“红豆”相思。

　动物类：

“鸦、杜鹃、子规、猿“衰亡凄楚哀怨，“蝉”凄凉高洁，“鸿雁、青鸟、鱼、鸳鸯、鹧鸪”相思相爱离愁孤寂。

　社会意象：

“舟、湖、长亭、桥、镜、灯”离情别绪，思乡怀远，孤寂落魄，愁苦伤感。

　　“登高、凭栏”相思报国壮志难酬。

“吹笛、吹箫、吹笙”别离相思孤寂。

　　“饮酒”豪情悲愁苦闷郁闷。

“折柳”惜别怀远思乡。

“捣衣”征人离妇远别故乡的惆怅意境常见的表达程式有四组概念：

　　雄浑壮阔、高远辽阔；寂静幽美、朦胧迷离；热烈高亢、生机勃勃、繁华喧闹；闲适恬淡、恬静优美；空旷寥落、萧瑟凄凉、幽静孤寂。

。

高考诗歌鉴赏专题复习学案

第二讲：

意象意境篇

学习要点

1理解“意象”和“意境”两个概念及其区别。

2初步鉴赏诗歌意境

3了解考查模式

4掌握答题步骤

课时：

2课时

第一课时

一．知识铺垫　　

1理解“意象”和“意境”两个概念及其区别。

（一）意象：

找出诗中意象：

例：

人归落雁后，思发在花前。

　——薛道衡《人日思归》：

羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。

　——王之涣《凉州词》

何处是归程，长亭更短亭。

——李白《菩萨蛮》

寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。

——柳永《雨霖铃》

今宵酒醒何处？

杨柳岸晓风残月。

——柳永《雨霖铃》

故关衰草遍,离别自堪悲。

路出寒云外,人归暮雨时。

——卢纶《送李端》

（二）意境：

例：

指出诗中意境：

大漠孤烟直，长河落日圆。

千嶂里，长烟落日孤城闭。

落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。

明月松间照，清泉石上流。

野旷天低树，江清月近人。

渡头余落日，墟里上孤烟。

（三）意象与意境的区别：

区别：

（1）从形式上看，意象与相关，是可以感知的，实在的，具体的；意境则与对应,是要体悟的、抽象的，是一种。

（2）意象是分析诗歌散文时的用语，指，这些事物往往带有作者。

，就构成了意境。

用简单的关系式来表示：

　　意象＝

　　意境＝

意象+意象=

如果意象是花朵，意境就是；如果意象是美人，意境就是；如果意象是鬼火，意境就是；如果意象是狼狗、铁丝网、警棍、坦克，意境即。

【例1】小楼一夜听风雨，深巷明朝卖杏花。

（陆游《临安春雨初霁》）

意象：

氛围：

意象：

氛围：

意境：

【例2】：

长安一片月，万户捣衣声。

秋风吹不尽，总是玉关情。

何日平胡虏，良人罢远征。

李白《子夜吴歌》

意象:

氛围：

意象:

氛围：

意境：

2赏析意象与意境：

秋思

马致远

枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。

意象：

意境：

送孟浩然之广陵

李白

故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。

孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。

意象：

意境：

卜算子黄州定慧院寓居作苏轼

缺月挂疏桐，漏断人初静。

谁见幽人独往来？

缥缈孤鸿影。

惊起却回头，有恨无人省。

拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。

创造出怎样的意境？

意象：

意境：

过故人庄

孟浩然

故人具鸡黍，邀我至田家。

绿树村边合，青山郭外斜。

开轩面场圃，把酒话桑麻。

待到重阳日，还来就菊花

意象：

意境：

第二课时

一、提问方式：

1、

2、

3、

4、

二、答题步骤　

　⑴

考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。

描述时要忠于原诗，要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美

　⑵

一般用两个双音节词概括。

如孤寂冷清、萧瑟凄凉、恬静优美、华美壮丽、清新自然等。

　⑶

三、规范格式：

1

2

四、答题示例：

绝句二首（其一）

杜 甫

迟日江山丽，春风花草香，

泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。

   注：

此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离后，暂时定居成都草堂时。

问：

此诗描绘了怎样的景物?

表达了诗人怎样的感情?

请简要分析。

答：

（步骤一）

（步骤二）

（步骤三）。

五、实战练习：

粤秀峰晚望同黄香石诸子二首（其一）谭敬昭

江上青山山外红，远帆片片点归艭①。

横空老鹤南飞去，带得钟声到海幢②。

注：

①艭:

小船。

②海幢，即海幢寺。

⑴诗中哪些意象体现了题目中的“晚望”?

请分别从“晚”、“望”两个方面回答。

（3分）

⑵简析诗中“带”字的妙处。

（3分）

  溪亭林景熙

        清秋有馀思，日暮尚溪亭。

高树月初白，微风酒半醒。

        独行芽落叶，闲坐数流萤。

   何处渔歌起？

孤灯隔远汀。

（1）诗人运用了哪些反映时间变化的意象来表现其情感?

（2分）

（2）请结合全诗，评析第三联中“穿”、“数”二字的艺术效果。

（4分）

 六、知识积累：

常见的意象的分类如下：

自然景象类：

“月”思乡念亲离愁别恨寂寞思归，

“流水”人生苦短、命运无常的感伤与哀愁，

“斜阳”凄凉失落苍茫沉郁怀古幽情，“

“西风、烟、霜”哀怨惆怅,凄苦苍凉，

“冰雪”坚贞的心志高尚的品格，“浮云”漂泊的游子。

植物类：

“杨柳”怨别怀远,

“落红”青春易逝、人生无常的深沉喟叹和哀愁,

“松、菊”高洁、坚强之志，

＂竹＂高雅虚心自持气节,

“莲”同"怜"，爱情,

“梧桐”光阴易逝、青春不再的惆怅与哀愁,

“丁香”愁思情结,

“红豆”相思。

　动物类：

“鸦、杜鹃、子规、猿“衰亡凄楚哀怨，

“蝉”凄凉高洁，

“鸿雁、青鸟、鱼、鸳鸯、鹧鸪”相思相爱离愁孤寂。

社会意象：

“舟、湖、长亭、桥、镜、灯”离情别绪，思乡怀远，孤寂落魄，愁苦伤感。

　　“登高、凭栏”相思报国壮志难酬。

“吹笛、吹箫、吹笙”别离相思孤寂。

　　“饮酒”豪情悲愁苦闷郁闷。

“折柳”惜别怀远思乡。

“捣衣”征人离妇远别故乡的惆怅

意境常见的表达程式有四组概念：

雄浑壮阔、高远辽阔；寂静幽美、朦胧迷离；

热烈高亢、生机勃勃、繁华喧闹；

闲适恬淡、恬静优美；

.空旷寥落、萧瑟凄凉、幽静孤寂。

。