古诗《游园不值》教学设计.docx
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古诗《游园不值》教学设计
古诗《游园不值》教学设计
今天,语文网小编给大家整理了古诗《游园不值》教学设计,叶绍翁《游园不值》写的是诗人春日游园的所见所感,写得十分形象而又富有理趣。
古诗《游园不值》教学设计环节之精彩、教学设计之精致、教学问题之精当,令人耳目一新,回味无穷。
下面一起来学习下吧!
古诗《游园不值》教学设计由查字典语文网小编整理,仅供参考:
教学目标:
1.有感情地朗读课文。
背诵课文。
2.利用各种方法学习诗句,体会感情,体验作者的创作过程,感受诗文的意境。
3.培养学生热爱大自然、热爱祖国山河的情感。
教学重点:
理解诗句的意思和意境,体会诗人的感情和感悟诗中所蕴含的道理。
教学难点:
由一枝红杏如何想象出满园的春色,感悟诗中所蕴含的道理。
教具准备:
相关多媒体课件。
教学时间:
一课时
教学过程:
一、激发兴趣,情景导入。
1.检查预习:
背一背古诗。
我从同学们的背诵古诗过程中,深深地体会到古诗的韵味。
今天我们来学习一首非常具有哲理性的古诗。
2.同学们,你们有没有在春天的时候,出去踏春呢?
你们眼中的春天、亲身感受到的春天,或者是在书上看到的春天是什么样的?
(学生畅所欲言,尽情说说)
今天,我们就来学习宋代大诗人——叶绍翁写春天的古诗。
(板书:
游园不值)
二、自读自悟,乐于探索。
1.播放课文录音,让学生体会诗句该是如何朗读的。
2.跟读,指名读古诗。
3.在读的过程中,让学生在心底慢慢体会一下诗句的意思。
三、知诗人,解诗题。
1、知诗人:
叶绍翁,北宋诗人。
2、解诗题:
(强调“值”是“遇”的意思)
雨过天晴,作者去访友游园,碰巧主人不在,他不得进门,所以题目定为“游园不值”,也就是游园不遇。
叶绍翁在游园的时候不遇,那么,他在不遇中又遇到了些什么呢?
让我们再来读读这首诗,再来聊一聊。
谁愿意读给大家?
要求要按照七言的节奏来读。
四、抓字眼,晓诗意。
1、结合生活,谈谈认识。
俗话说“书读百遍,其意自见。
”尽管我们才读了几遍,我们跟着叶翁在游园的时候,遇到的有什么?
(苍苔、柴扉、红杏)请同学们结合你的生活谈谈你对它们的了解。
①柴扉:
柴扉是什么意思?
(柴门,用柴草编织的门。
)是不是这样的呢?
(出示课件图片)这样的门给你的感觉是怎样的呢?
(简陋)
②苍苔:
青苔。
——体现出春天到了,生命力的强盛,毛茸茸的、生机勃勃。
③红杏:
红色的杏花。
——美丽,灿烂,生命力强。
2、抓字眼,晓诗意。
①你是如何理解这首诗的意思的呢?
在交流的过程中,指导学生学习理解古诗中所表现的古今汉语不同特点。
(学生回答的问题略)
②解“应怜屐齿印苍苔,小扣柴门久不开”
A师点拨:
“怜”在汉语中有“可怜”、“爱惜”两种解释,这里应该是“爱惜”的意思。
“屐”是古代人们常常穿着用木的一种鞋子,要注意这个字的字形。
“扣”柴门,为什么不是“敲”?
(因为作者尊敬主人)“扣”的动作是怎样的呢?
(让学生自己用手扣桌子)因为尊敬主人,所以作者轻轻的扣着门,因此在“扣”的前边用了一个“小”字,“小”字本意与“大”相对,这里引申为“轻轻”。
B小组讨论:
为什么会久不开呢?
(让学生掌握作者的逆向思维方法,也就是联系上下句理解课文的学习方法)
C“柴扉久不开”时诗人想些什么?
心情怎样?
(失望、扫兴、遗憾)
D让学生在整体把握该诗句的意思。
③解“春色满园关不住,一枝红杏出墙来。
”
A问:
作者游园不得进门,但是他还看到了什么?
(红杏)是的,他看到了一枝红杏出墙来!
可是,他没有进入到园子里,为什么他会说“春色满园”?
诗人根据什么想象园内春色满园,你能从一个“满”字结合自己的生活经历述园内美丽景色。
B想象诗境,视觉体验。
现在让我们也跟着诗人一起,张开我们想象的翅膀,想象“满园”是怎样的景色呢?
用自己的话描述一下。
(生:
有柳树和各种美丽的花;有蝴蝶、蜜蜂;有浓郁的花香等。
)听了你们的描述,老师也仿佛置身于那桃红柳绿、姹紫嫣红的美景之中,你们想看看我们所想象到的满园春色吗?
(在优美的音乐中,出示春天的画面,让学生有一个直观的感受。
)
C看到这样美丽的春色,你们现在的心情是如何的?
(高兴)那么诗人看见一枝红杏出墙来,也想到园内满园春色,他的感情有什么变化?
(板书:
快慰、高兴)
D抓“关”和“出”。
是谁关住春色,用什么“关”住春色?
红杏是怎样“出”墙来?
红杏为什么能“出”墙?
高墙大门关不住出墙的红杏,你从中悟出了什么道理?
(一切有生命的事物是不能禁锢的,它们会冲破牢笼,按照自己的成长规律,发展生长起来。
)
④完整地说说诗意。
五、回顾所学,思维拓展。
1、你认为这首诗应该怎样读更能表达诗人当时的心情呢?
(前两句应该读出扫兴、惆怅之感,后两句应读出欢快、喜悦之情)
2、延伸探索
春色是多少古代文人墨客笔下不息的主题。
你会背哪些春天的诗。
六、作业布置:
1、春色是如此的美丽,如果被其他的诗人看到这样美的春色,一定也会吟出很多关于春天的诗章。
回去搜集哪些描写春天美景的诗句或者叶绍翁的诗句,下节课,让我们大家共同来分享。
2、结合自己这节课的所见、所闻、所思、所感题诗作画。
以上就是小编分享的古诗《游园不值》教学设计的全部内容,如果对你有帮助,请继续支持查字典语文网,并提出您的宝贵建议,小编会尽最大的努力给大家收集最好最实用的教学文章!