高二语文联考及答案.docx
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高二语文联考及答案
2011年高二三校联合统考
语文试题
（考试时间：
2011年11月17日上午9：
00-11：
30）
本试卷分第Ⅰ卷（阅读题）和第Ⅱ卷（表达题）两部分，全卷满分150分，考试时间150分钟。
注意事项：
1．答题前，考生务必在试题卷规定的地方填写自己的座位号、姓名等信息。
2．考生务必在答题区域答题。
第Ⅰ卷（阅读题共70分）
一、（9分）
阅读下面的文字，完成1—3题。
一切传统都是过去的东西，但并非一切过去的东西都是传统。
可是，过去确系传统的一个重要特征，我们不能离开过去与现在的关系而谈传统。
传统都有其“原本”，原本是传统的始发言行。
传统的始发言行有其特定的原初行动者、特定的受动者，还有其特定的叫作参照系的现实环境。
在传统的原本中，所有这些都是特定的、不能代替的。
随着时间的推移和历史的进展，原本逐步地被认为是具有权威性的、天经地义的、带有信仰性质的东西而为群体所接受，成为凝聚群体的力量，这样，原本也就逐步地形成为传统。
特别值得注意的是，传统逐步形成的过程也是一个逐步远离原本的过程。
这里所说的远离，是指原初行动者、受动者和当时的参照系已消失而成为过去。
这样，传统在形成过程中就取得了相对独立于原本所处的参照系以及原初说话人、原初受话人的自主性。
正是这种远离或自主性，打破了原本的限制，扩大了原本的范围，丰富了原本的含义。
这里的关键在于解释。
在新的参照系之下对原本作新的解释，这就是传统远离原本的原因。
任何一个写下来的作品，一旦公之于世，它就是向广大的人群说话，不仅是向同时代人说话，而且是向后来人说话。
作为受话人的读者不仅有同时代人，而且有后来人。
读者可以对写作的原本作出各不相同的回应，这些回应都是根据读者自己所处的参照系对原本所作的新解释。
可以说，传统的原本在形成为传统的过程中，不断地参照变化了的环境。
在后来的一连串读者面前展开一系列不断更新的世界。
写作的原本是如此，行动的原本也是这样。
传统的行动痕迹往往出乎原初行动者的始料之所及，自有后来人的评说——解释。
这样看，传统形成的过程本身便是一个传统不断更新、不断开放、不断壮大的过程。
传统本来就具有两面性，它在形成和发展过程中，既因新的参照系与之相摩擦而不断更新自己，又因其偏执性而抗拒摩擦，力图使自身永恒化。
可以说，传统既是摩擦的结果，又是对摩擦的抗拒。
那种把传统一味看成凝固不变而无更新的观点是错误的、不符合史实的。
因此，在对待传统的问题上，我们应当根据新的参照系，对旧传统作出新的评价和解释，这样才能使传统展开为有生命的东西。
（选自张世英《我看国学——传统与现代》，有删改）
1.从原文看，下列对“原本”的理解，正确的一项是（3分）（）
A.原本是传统的具有特定原初行动者、受动者、参照系的始发言行。
B.原本指权威性的、天经地义的、带有信仰性质的凝聚群体的东西。
C.原本是原初行动者、受动者和参照系已消失并成为过去的过程。
D.原本指有自主性的相对独立于原初参照系、说话人、受话人的传统。
2.下列各项，不属于分析“传统远离原本”原因的一项是（3分）（）
A.在新的参照系之下对原本作新的解释，这就势必造成传统不断地远离原本。
B.读者对写作原本作出各不相同的回应，根据所处参照系对原本作出新解释。
C.因有后来人的评说解释，传统的行动痕迹往往出乎原初行动者始料之所及。
D.传统在形成和发展过程中，因新参照系的作用而具有更新与抗拒的两面性。
3.下列对原文中作者观点的概括，正确的一项是（3分）（）
A.传统原本中的原初行动者、受动者、参照系都是唯一的、不能代替的。
B.因时间推移和历史进展，传统远离原本后就自然丧失了原本的特征。
C.过去是传统的一个重要特征，但传统内涵却在新参照系下发生突变。
D.在对待传统问题上，我们应当根据新的参照系作出新的评价和解释。
二、（36分）阅读下面的文言文，完成4～7题。
陆贽字敬舆，苏州嘉兴人。
少孤，特立不群，颇勤儒学。
年十八登进士第，以博学宏词登科，授华州郑县尉。
罢秩，东归省母，路由寿州，刺史张镒有时名，赶往谒之。
镒初不甚知，留三日，再见与语，遂大称赏，请结忘年之契。
及辞，遗贽钱百万，曰：
“愿备太夫人一日之膳。
”贽不纳，唯受新茶一串而已。
曰：
“敢不承君厚意。
”又以书判拔萃，选授渭南县主簿，迁监察御史。
德宗在东宫时，素知贽名，乃召为翰林学士，转祠部员外郎。
贽性忠荩，既居近密，感人主重知，思有以效报，故政或有缺，巨细必陈；由是顾待益厚。
……德宗还京，转中书舍人，学士如故。
初，贽受张镒知，得居内职；及短为卢杞所排，贽常忧惴；及杞贬黜，始敢上书言事，德宗好文，益深顾遇。
吴通微兄弟俱在翰林，亦承德宗宠遇，文章才器不迨贽，而能交结权幸，共短贽于上前。
而贽为朋党所挤，同职害其能，加以言事激切，动失上之欢心，故久之不为辅相。
其于议论应对，明练体理，敷陈剖判，下笔如神，当时名流，无不推挹。
时贽母韦氏在江东，上遣中使迎至京师，缙绅荣之。
俄丁母忧，东归洛阳，寓居嵩山丰乐寺。
藩镇赙赠及别陈饷遗，一无所取。
初贽以受人主殊遇，不敢爱身，事有不可，极言无隐。
朋友规之，以为太峻，贽曰：
“吾上不负天子，下不负吾所学，不恤其他。
”精于吏事，斟酌决断，不失锱铢。
（《旧唐书·陆贽传》）
4．下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（）
A．罢秩，东归省母省：
探视。
B．及辞，遗贽钱百万遗：
留给。
C．共短资于上前短：
陷害。
D．同职害其能害：
忌妒。
5．下列句子中加点划线的词的意义和用法，相同的一项是（）
A．贽又以书判拔萃苹，选授渭南县主簿。
以五百岁为春，五百岁为秋。
B．既居近密，感人主重知。
既有周密计划，又有切实措施。
C．及杞贬黜，始敢上书言事。
至丹以荆卿为计，始速祸焉。
D．其于议论应对，明练体理。
楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水。
6．下列句子编为四组，能够表现陆贽清廉正直的一组是（）
①贽不纳，唯受新茶一串而已。
②故政或有缺，巨细必陈。
③其于议论应对，明练体理。
敷陈剖判，下笔如神。
④藩镇赙赠及别陈饷遗，一无所取。
⑤事有不可，极言无隐。
⑤斟酌决断，不失锱铢。
A．①④⑤B．②③⑥C．②⑤⑥D．①③④
7．翻译句子，把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
（10分）
（1）感人主重知，思有以效报
译文：
。
（2）精于吏事，斟酌决断，不失锱铢
译文：
。
阅读下面这首词，完成8—9题。
岁暮①
［唐］杜甫
岁暮远为客，边隅还用兵。
烟尘犯雪岭②，鼓角动江城。
天地日流血，朝廷谁请缨？
济时敢爱死？
寂寞壮心惊！
【注】①本诗作于唐代宗广德元年（763）末，时杜甫客居阆州（今四川阆中）。
②雪岭：
又名雪山，在成都（今四川成都）西。
雪岭临近松州、维州、保州（均在今四川成都西北），杜甫作本诗时，三州已被吐蕃攻占。
8．诗人为什么会发出“寂寞壮心惊”的感慨？
请结合全诗作简要分析。
（5分）
答：
_____________________________________________________________________________
9．这首诗使用了多种表达技巧，请举出两种并作赏析。
（6分）
答：
_____________________________________________________________________________
10．补写出下列名篇名句中的空缺部分。
（6分）
（1）悟已往之不见，。
（2）落霞与孤鹜齐飞，。
（3）老当益壮，宁移白首之心？
，。
（4）且举世誉之而不加劝，。
（5）长风破浪会有时，。
三、（25分）
阅读下面的文字，完成11～14题。
最后一个牧马人
江媛
麦子武骑马穿过沙枣林的时候，遇见了他阿爸。
他阿爸在阳光灿烂的清晨哆嗦了几下，便浑身精湿地指着红马说：
“儿呀，这红马救过你爷爷的命，想当年清军入疆的时候，要不是红马跑得快，你爷爷早被乱枪打死了。
”麦子武向他阿爸深鞠一躬说：
“阿爸，我知道红马对我们家的恩情，你快回麻扎里
去，别让大风把你吹走了。
”麦子武冲他阿爸水渍一样浅淡的魂影深深跪下去，连磕三个响头，才骑上红马慢慢朝家里走去。
他骑着年迈的红马缓缓走过开满紫花的山坡，走过清流涌动的小溪，猛然想起儿子红彪，红彪说：
“阿爸，红马老了，杀掉还能卖千把块，你要是放了红马，别人捉住它不也一样杀掉卖。
”红彪一边埋头磨刀，一边将冷水淋漓在寒光闪闪的刀锋上。
儿子哧哧的磨刀声跟着西风卷起一片片枯叶，从麦子武心头刮过。
麦子武拧住眉头对儿子说：
“你再磨刀，我就把刀熔掉。
”红彪见父亲发怒，只得收起杀牛刀。
此后儿子虽然不再提杀马的事，但他磨刀的声音似乎总在院子里深处隐约响起。
麦子武梦见儿子在黑暗深处“哧啦……哧啦”发奋磨刀，他一边磨刀一边将刀向红马的脖颈用力扎去。
麦子武大叫一声从床上摔到在地，他赤脚跑进马棚，紧紧搂住红马，才确定自己被噩梦惊醒。
入冬后麦子武竟病倒了，红彪将父亲送进医院，铁匠街上再次贴出禁止豢养活畜、禁止活畜在街上行走的通知。
红彪左思右想，决定趁父亲不在的时候杀掉老马。
那天清晨红彪将老马拴上树桩，吩咐老婆橘茶置好血盆。
烧开铁锅。
红彪等橘茶将一切准备停当，便举起牛刀一步一步走过去……红马轻松抖了抖鬃毛，眼中突然涌起一片忧伤而温暖的光芒，这温暖的光芒击打在红彪心上，掀起一阵一阵细小的波浪。
红彪颤抖着手继续朝红马逼近，当他将大刀高高举起的时候，两滴硕大的泪珠从红马的眼中缓缓滴落……父亲搂着红彪共同骑马追逐野兔的情景，一幕幕出现在红彪眼前。
他紧闭双眼，稳住颤抖的双手，猛然举刀朝红马颈下狠狠扎去……随着一声凄惨的号叫，白杨树上的麻雀一群群飞散。
红彪在涌动着血光的朝阳里，在长长嘶鸣的红马面前，慢慢跪下双膝、松开了手中的屠刀。
水滴从他脚边的磨刀石上一下一下打在地上，凝成一个个冰块，与枯叶翻卷来去，发出沙沙的叹息……
橘茶把麦子武接回家那天，红彪驾着单拐迎接父亲。
他刚喊一声爹，麦子武便颤巍巍冲他摆着手说：
“去，回床躺着，安心养伤。
”一瘸一拐的红彪被橘茶搀走后，麦子武才步履蹒跚地走进空荒的马厩。
他呼唤几声红马，忍不住泪如雨下。
①寒风掀动着顶棚的茅草卷起一团团雪花，向灰白的天空抛散。
落满雪片的马鞭悬挂在立柱上，来回垂荡着。
麦子武用铲子敲去食槽的寒冰，续满干草，点着火堆。
他觉得红马温柔的目光再次包裹了他，他听见了红马高亢的嘶鸣又从远方阵阵传来。
麦子武捡起草垛上的马鞭，摸摸着它摇摆的红缨穗，被一浪一浪哀伤的潮水哗哗淹没。
麦子武擦净马鞭上的灰尘，抖动着鲜艳的洪缨穗，将马鞭凌空甩去。
他时而将马鞭甩成回风舞雪，卷起团团尘土；时而将马鞭甩成双凤齐鸣，发出洪亮的啸叫。
麦子武甩鞭的章法纹丝不乱，每次收鞭他都将马鞭准确无误地停在马头上方。
麦子武的甩鞭抽醒了铁匠街牧马人的心，他们在麦子武清晨甩出的马鞭声中快乐醒来，又在麦子武夜晚甩出的马鞭声中甜美睡去。
②嗖嗖的马鞭声穿过几十年记忆的深潭，抽去时光厚厚的尘埃，让老一辈牧马人看到了尘埃中飘散的阳光。
这些老人有的在牛皮纸上画出自己心爱的马，有的翻出深藏的马鞭抓在手中，跃跃欲试，也有的穿上当年的马装拨动起年轻时的弦琴。
有一天，马鞭嗖嗖的铁匠街突然安静下来，人们从清晨到黄昏没听到一声甩鞭声。
一丝孤独再度从老牧马人的心里流淌出来，在整个街道上奔突、弥漫。
老牧马人索吉的心被寂寞挖空了，他穿过几个铁匠铺，走进人来人往的麻扎一把抓住正在丝绸店忙碌的红彪，对他说：
“你父亲紧锁大门，一整天都未甩出一鞭，你快去看看他到底出了什么事？
”红彪听了老索吉的话，急忙关上店门，同老人一起回家，。
他们穿过长方廊走进后院，看见麦子武右手高举马鞭，在门口默然端坐，马鞭顶端的洪缨穗在夕阳里抖动一下又抖动一下，宛如一只随时都会飞走的鸟。
红彪连续喊了几声“阿爸”，麦子武均一言不发，当老索吉上前轻拍麦子武后背，他便紧抱马鞭向地面倒去。
（选自《百花园小小说原创版》2009年第4期）
11．这篇小说的主要情节是什么？
（5分）
12．简要概括麦子武这一人物形象的特点。
（6分）
13．结合小说全文，按照要求回答问题。
（6分）
（1）文中画线部分①所描写的自然环境有什么特征？
这样描写起什么作用？
（3分）
（2）文中画线部分②中“深潭”、“尘埃”、“阳光”等词语有什么含意？
（3分）
14．这篇小说仅仅围绕人与马的关系进行叙述，意蕴丰富而深刻。
请结合文本，联系自身阅读小说的经验和对传统文化精神的认识，谈谈你的见解。
（8分）
第Ⅱ卷表达题（80分）
四、语言表达
15.下列名句中加横线的成语使用恰当的一句是（）（3分）
A．有人把那些只读书而不假思索的人称为“书橱”，也有人称这种人为“书虫”、“书迷”、“书呆子”。
B．这位先生关于近代欧洲文化的大作，几乎每一页都会有文字让我感到莫名的激动，以至情不自禁地拍案叫绝。
C．歹徒在向人勒索巨额钱款时猝死于作案现场，他一生恶贯满盈，真是死得其所。
D．他的讲演深入浅出、居高临下地阐述了青年的前途与国家现代化事业之间的关系，反响十分热烈。
16.下列各句中，没有语病的一句是（） （3分）
A.葛振华大学毕业后回农村当起了村支书，他积极寻找本村经济的切入点，考虑问题与众不同，给村里带来一股清新的气息。
B.荞麦具有降低毛细血管脆性、改善微循环、增加免疫力的作用，可用于高血压、高血脂、冠心病、中风发作等疾病的辅助治疗。
C.王羽除了班里和学生会的工作外，还承担了广播站“音乐不断”、“英语角”栏目主持，居然没有影响学习成绩，真让人佩服。
D.阅览室图书经常出现“开天窗”现象，我们可以从这一现象反映两个问题，一是阅读者素质有待提高，一是管理历度有待加强。
17、把下列4句话填入横线处，顺序恰当的一项是（）（3分）
在先秦，主要有五种人格理想：
墨子的苦行侠人格，______________；杨朱的贵我人格，_____________；孟子的大丈夫人格，________________；荀子的君子式人格，_______________；再有一种便是庄子式的人格了：
独来独往，不吝去留，若垂天之云，悠悠往来聚散，在一种远离的姿态中显出格外的美丽与洒脱。
①锋芒毕露，正义在胸②平和公正，循规蹈矩
③赴汤蹈火，摩顶放踵，利天下而为之④绝对自我，拔一毛而利天下，不为也
A.②④③①B.①④③②C.③④②①D.③④①②
18、下面文字是从某学生“成长记录”中节选的，请根据这些内容为该同学写一段评价性文字。
要求：
评价要客观，语气要委婉，有利于该同学的发展，不超过60字。
（5分）
（1）某月某日在值日时，与同学发生争执，并辱骂该同学。
（2）某月某日上课迟到20分钟，并且扰乱了课堂秩序。
（3）某月某日在校外遇到一非法分子抢劫同学财物，挺身而出，将其制止。
（4）某月某日在“校园文化节”上，一曲萨克斯精彩绝伦，为班级争得了荣誉。
（5）某月某日上课迟到5分钟。
答:
19、用一句话概括下面这段文字的主要内容。
（6分）
商业电影，是当今流行的“快餐文化”的一种形式。
听通俗歌曲、玩电子游戏、看美国大片、网上谈情说爱等都成了快餐文化的“经典”。
快餐文化充斥在我们的社会生活中。
它对于面临工作压力和个人空间日益狭小的现代人，有缓解精神紧张、身心疲惫的作用。
虚拟的江*湖恩怨和匪夷所思的打斗场面，着实让处在生存压力下的现代人放松了一把。
但是，快餐文化的文化含量稀薄，蓄意炒作、相互复制是其特征。
粗糙低俗的快餐文化成为我们的精神食粮，引起的“精神沙化”已经显现：
形形色色的文化赝品，大面积地侵占了我们的精神领域，把我们的精神文化空间堵塞得水泄不通，“繁华的荒芜"成为现代人的精神病根。
人们在接受快餐文化的同时，逐渐失去了高雅的品位，导致价值取向的迷失。
答：
五．阅读下面的文字-根据要求作文。
（60分）
当年齐白石的关门弟子许麟庐善于模仿老师画虾蟹，惟妙惟肖。
齐白石先生对他说：
“学我者生，似我者死!
”当今社会，我们每个人，或“学”或“似”，或“学”一生，或“似”一生，或先“似”后“学”，成就也多种多样。
你是如何看待这个问题的?
请你根据自己读这段文字的体会，展开联想，写一篇文章。
要求：
①自拟题目，自定角度。
②除诗歌外，文体不限。
③全文不少于800字。
2011年高二三校联合统考
语文答题卷
一、选择题
题号
1
2
3
4
5
6
15
16
17
答案
二、
7、
（1）
。
（2）
。
8、
。
9、
。
10、
（1）、。
（2）、。
（3）、。
（4）、。
（5）、。
11、
12、
13、
14、
。
19、
。
20、
。
21、作文
800
1．【试题解析】本题考查“理解文中重要概念的含义”的能力。
理解本题，首先要找到有效的答题区间，本题有效答题区间为第2自然段。
这一段中第2、3两个句子的意思合起来便解释了“原本”的内涵，对题干进行了正确认定。
B项，说的是原本逐步形成为传统的过程。
信息源自第3自然段“随着时间的推移和历史的进展，……原本也就逐步地形成为传统”。
C项，说的是“远离”，信息源自第3自然段“这里所说的远离，是指原初行动者、受动者和当时的参照系已消失而成为过去”。
D项，说的是“传统在形成过程中”的特点，信息源自第3自然段“传统在形成过程中就取得了相对独立于原本所处的参照系以及原初说话人、原初受话人的自主性”。
B、C、D三项都不是对“原本”的正确理解。
【答案】A
2．【试题解析】本题考查“筛选并整合文中的信息”的能力。
对于“原因、根据、证据”这样字眼的题干，要特别注意选项与题干之间要能构成因果关系。
解答这种题，就要特别留意哪些选项的信息在答题区间之内，那些利用答题区间之外的信息，所设置的选项通常因“答非所问”而被排除。
该题答题区间为第3自然段中“特别值得注意的是”开始，到第4自然段结束“自有后来人的评说——解释”。
A、B、C三项，均来自这个区间，并各自从不同的角度解说了“传统远离原本”的原因。
而D项，就超出了这个区间，该项谈的是传统具有两面性的问题。
新参照系的作用有两种：
一是摩擦，二是抗拒摩擦。
摩擦作用使传统更新，因而是“传统远离原本”的原因；但是传统“抗拒摩擦”“力图使自身永恒化”，使得传统力图保持原本的最初本质特征，尽可能地不远离原本。
因此，
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