五年级下册阅读理解解题技巧及经典题型及练习题含答案.docx

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五年级下册阅读理解解题技巧及经典题型及练习题含答案

五年级下册阅读理解解题技巧及经典题型及练习题（含答案）

一、五年级语文阅读理解训练

1．

我是吴宓①教授

①每天早上七点半，《欧洲文学史》教授吴宓准时来到教室，开始在黑板上书写。

很快，讲义写了满满一黑板，详细列出参考书、著作、出版社、出版年代等。

学生上课前偷看，发现他所写的，竟全凭记忆。

②课堂上的吴教授，常穿一袭灰布长袍，一手拎布包袱，一手拄手杖，戴一顶土棉纱睡帽就走上讲台。

打扮虽然古板，讲的却是纯英文诗歌。

而且开讲时，笔记或纸片看都不看一眼，所有内容均脱口而出，讲到得意时，还要拿起手杖，随着诗的节律，一轻一重地敲着地面。

③课堂上这番潇洒，是吴宓花了苦功夫才换来的。

半夜时分，别人都睡下了，室友经常看见他埋头备课。

第二天一早，别人还没醒，他已经在“室外晨xī微露中”反复诵读。

④他就像是一座钟。

他给学生批改作业，字迹工整，写下的外文字母及数字，笔画粗细好像印刷的一样整齐。

这位老师，给学生们留下的印象是“认真、负责、一丝不苟”。

这些学生中，许多人后来大名鼎鼎：

钱钟书、曹禺、吕叔湘……与他们相比，老师吴宓一度不那么出名。

⑤比起教学上的一丝不苟，学生们更爱回忆吴宓课下的关爱。

一次，他和学生们一起走在街上，对面开来一辆汽车，他连忙举起手杖，一面挡住车，一面催着女学生们一字排站在人行道上，这才让开道路。

⑥这位教授经济并不宽裕，他身上的长衫年岁太久，磨损得布纽扣都要掉了，也舍不得换。

但他却很舍得请学生吃饭。

每次在小馆子里坐下，他都神情严肃地拿过菜单，用正楷在小纸片上写下要点的菜及价格，一笔一笔算清楚，估量口袋里的钱够用，这才交给跑堂的。

⑦可惜，到这一生要结束的时候，他已经不能当老师了。

1976年，因饱受折磨而身体虚弱的吴宓回到老家，听说一些中学因为没有外语老师而不开英语课，便急切地问：

“他们为什么不请我啊？

我还可以讲课。

”

⑧没有人记得他的教授身份，除了他自己。

据说，弥留之际，他不停地喊着：

“我是吴宓教授。

”

【注】①吴宓（mì）（1894—1978）：

陕西省泾阳县人。

字雨僧、玉衡，笔名余生。

中国学者、诗人、教育家。

清华大学国学院创办人之一，被称为中国比较文学之父。

与陈寅恪、汤用彤并称“哈佛三杰”。

1.给加点字注音或根据拼音写汉字。

大名鼎鼎（）晨xī（）

2.阅读全文，完成下表。

吴宓教授的特点

具体表现

①

讲课时不看资料，所有内容脱口而出

勤奋

②

③

批改学生作业，字迹工整

关爱学生

④

3.文段⑤画线句子在文章结构上起什么作用？

4.联系上下文，分析下列句子中的加点词，品味人物当时的内心情感。

（1）一次，他和学生们一起走在街上，对面开来一辆汽车，他连忙举起手杖，一面挡住车，一面催着女学生们一字排站在人行道上，这才让开道路。

（2）1976年，因饱受折磨而身体虚弱的吴宓回到老家，听说一些中学因为没有外语老师而不开英语课，便急切地问：

“他们为什么不请我啊？

我还可以讲课。

”

5.仔细阅读第⑧自然段画线句子，说说你体会到了什么。

1.dǐng曦

2.①潇洒（或功底深、才华出众）②半夜备课，早起诵读③一丝不苟（或认真、负责）④为学生拦车，请学生吃饭

3.承上启下的过渡作用。

4.

（1）“连忙”一词，看出吴宓老师生怕学生出事，对学生的关爱之情溢于言表。

（意近即可）

（2）“急切”一词，表现了吴宓老师渴望走上讲台的迫切之情。

（意近即可）

5.体现了他内心对教育事业的渴望之情，对于无法从事教学的不甘。

作者用该句作为全文的结尾，表达了他对吴宓的同情之心和赞美之情。

2．

只管向前奔跑

崔修建

①贝基拉出生在埃塞俄比亚的一个贫苦的家庭，很小的时候，他就渴望成为一名驰骋（chěng）赛场的长跑健将。

他时常站在训练场边，羡慕地看着运动员们训练。

但极度贫寒的家境，让他自卑得有些差愧——他不仅拿不出训练费，连最便宜的普通跑鞋也买不起。

②那天，贝基拉不知不觉地又走到训练场边，望着跑道上那些奔跑的身影，他既羡慕又难过，心头奔跑的热望亮起来，又暗淡下去。

③一位跨栏教练员听了贝基拉的倾诉后，将他带到一组很矮的栏杆前，让他一路跑过去，他轻松地跨越一个个栏杆：

教练员又指了指那组已升高到足有1.5米的栏杆前让他再试一试。

他努力了好几次，也没能跨过去。

④这时，教练员平静地告诉他：

“孩子，你刚才所说的那些困难，就像眼前的这一道道栏杆，它们会横在每个人的面前，那些你现在跨不过去的栏杆，可以在一次次的失败后，最终跨越它们，你还可以踢翻它们，也可以绕过它们，你只需盯准你向往的前方，只管努力地向前奔跑，相信没有什么可以拦住你的梦想。

”

⑤教练员的一席话重新点燃了贝基拉的希望，从此，买不起跑鞋的贝基拉开始了他坚定而执着的赤脚奔跑训练，广袤的原野、泥泞的山路、坚硬的戈壁滩上……随处可见他奔跑的身影，他已练出了一双铁脚板。

数年后，他成了埃塞俄比亚著名的马拉松运动员。

⑥1960年罗马奥运会马拉松赛场上，贝基拉一出现，便引起人们的关注，因为他是唯一赤脚的运动员。

在数万名现场观众热烈的掌声中，贝基拉为他的祖国赢得了一块沉甸甸的金牌。

⑦距1964年的东京奥运会开幕还有二十多天，贝基拉动了一次手术，很多人以为他会放弃比赛。

然而，三十二岁的他不仅出现在马拉松赛场上，而且再夺金牌，成为奥运史上第一个蝉联这个项目冠军的选手，也成为埃塞俄比亚的民族英雄。

⑧面对蜂拥而至的记者，贝基拉激动地感慨道：

“一切都很简单，只要站在跑道上，就没有什么障碍可以拦住奔跑的雄心，就只管向前，再向前，一路向前地奔赴梦想的终点。

”

⑨没错，大千世界中我们每个人的面前，都可能会横着一些诸如清贫、疾病、磨难之类的障碍，只要不失去向前奔跑的雄心，就能勇敢地跨越他们，踢翻他们，绕过他们，就会抵达梦的前方。

1.第①自然段中有一个错别字，请找出来并改正。

（）→（）

2.第②段中“他既羡慕又难过”，他羡慕什么？

又为什么难过？

3.仔细品读文中加横线的句子，回答问题。

然而，三十二岁的他不仅出现在马拉松赛场上，而且再夺金牌，成为奥运史上第一个蝉联这个项目冠军的选手，也成为埃塞俄比亚的民族英雄。

“三十二”“不仅”表现了；

“第一个蝉联”说明。

4.选文最后一段有何作用？

5.品读选文，题目“只管向前奔跑”换成“金牌”好不好？

为什么？

6.品味选文，谈谈你对如何成功有什么见解。

1.差→羞

2.他羡慕那些运动员能有机会参加训练，又为自己拿不出训练费，买不起跑鞋不能参加训练，无法实现自己的梦想而难过。

3.贝基拉作为运动员年纪偏大，但面对困难，勇于挑战他的努力取得了巨大的成就

4.总结全文，点明并深化中心。

5.不好。

“只管向前奔跑”既概括了文章的主要内容，又体现了文章的中心，“金牌”则没有这种效果。

（意近即可）

6.成功其实很简单，只要朝着目标去努力，并坚持下去。

3．

奇遇

①老王洗澡从来不买搓背票，就只掏5元钱，尽情地泡，泡透了自己搓洗，然后就坐在池子边上自己修脚。

修脚的工具也是没花一分钱，修脚刀全是自制的，那双脚让他修得有点惨不忍睹。

②这天，老王泡透洗完后又坐在角落给自己修脚时，一个白白胖胖的小伙子凑过来，笑眯眯地看他的脚，看了一阵说：

“大爷，您这脚不能这么修了，我帮您修。

”老王慢慢抬起老眼，瞅着小伙子，幽幽地说：

“刚来的吧？

”小伙子不明白话意，发愣，旁边几个老洗客大笑起来，也都把小伙子当成刚来做修脚生意的了，有人说：

“小师傅，你要是能做成他的生意，我白给你100元！

”

③小伙子很腼腆，红了脸，走了。

④老王自己修完脚，跛着脚出澡堂，回家。

开门进屋，在关门时吓了一跳：

那小伙子竟跟着他，看着他笑：

“大爷，我想给你修修脚。

”

⑤老王好气又好笑：

“我明给你说吧，我从来不做好事，你再难，也别想从我这里挣到一分钱！

”小伙子笑了：

“大爷，我不要钱。

”

⑥老王想了想，就让小伙子进了门，决定让小伙子见识一下他老王的厉害。

小伙子很高兴，问着忙着，弄好一盆热水，又兑了些随身带着的药水，泡着揉着，然后擦干，坐下，将脚放在他的腿面上，拿出一套专业修脚的工具，很老练地修了起来。

老王不吭声，心里在说：

“你修得再好、再会感动人，我也不会给你钱，反正我提醒过你！

”

⑦小伙子用了半个多小时，才把老王这双脚正规地修了一遍，收好工具就走，交代老王说：

“大爷，您这脚一次是修不好的，我会再来，您千万别再自己修。

”老王笑了：

“你是说下次再给你钱？

”小伙子笑说：

“我说过了不要钱，大爷您放心好了。

”

⑧老王冷笑自语：

“你小子啥时要钱我啥时让你还我原来的脚！

看谁耗过谁！

”

⑨第二天，老王在晚报上看到一张照片，正是那小伙子，原来他是一家美容院的修脚工，8年前就开始为老人免费修脚……老王纳闷了，小伙子为啥要免费为老人修脚？

他这一生上当受骗太多，早就不相信有什么好人了，怎么碰上这么大个意外？

⑩过了几天，小伙子果然又来为老王修脚了。

修的过程中，老王问：

“孩子，你这是为啥？

”小伙子将老王的脚抱在怀里，说出一个故事：

10年前，他是一个要饭的孤儿，有一天被几个小偷围打，几个拉板车的老人救了他，还凑了60元钱给他，让他学好……后来他在澡堂学会了修脚，再后来去了一家美容院……他一直在店外免费给老人修脚，他相信一直修下去，一定会修到那几个拉板车的爷爷的脚。

⑪第二天，老王做了一件让许多人都吃惊的事。

第三天，老王再去那澡堂泡澡时，熟人们围着他笑闹起来，问他太阳为啥从西边出来了？

他啥也不说，一时也难说清楚。

⑫原来，老王为灾区捐了3000元钱，被列在社区红榜上了。

10年前，他只是和几个脚力老友一起帮了一个孩子，这孩子从此就做好人来报答好人。

看来，做人处事，老把人往坏处想就不如把事往好处做，好人好事好世道都是有因有果的。

1.简要概括本文的主要内容。

2.文章第⑦段画线句子中“老王”和“小伙子”在告别时都“笑”了，请结合上下文内容，理解两个“笑”的含义。

（1）老王的笑：

（2）小伙的笑：

3.结合作品，分析小伙子这一人物形象有怎样的特点。

4.文中说：

“做人处事，老把人往坏处想就不如把事往好处做，好人好事好世道都是有因有果的。

”联系生活实际，谈谈你对这一句话的理解。

1.老王遇上了免费修脚的小伙，发现他是10年前救助过的孩子。

小伙的善良唤醒了老王冷漠多年的心。

2.

（1）老王的笑：

猜到小伙意图，对小伙有嘲讽之意。

（2）小伙的笑：

对老王猜疑不放在心上，表现小伙的坦然。

3.知恩图报、真挚、善良。

4.示例：

我认为这句话的意思是我们要相信好人有好报，人人献出一点爱，人间永远是春天。

就好比我们天天打扫校园卫生，我们为学校做劳动，学校也为我们提供良好的学习环境。

4．

27冷风暖香

①腊月的天，冷得干燥，就像空气中凝结着永不会融化的冰。

走在街上，忽然觉得周围有了一种灵动，那是一丝带着甜味的温暖气息荡漾过来，仿佛使寒流也有了脉脉的涟漪（）。

②街上每隔上百十米，便有一个卖烤地瓜的，面前是一只改装过的豆油桶，那些甜甜的香味就从其中溢出来。

行色匆匆的人们，都会略略停顿一下脚步，那气味，那感觉，会让他们瞬间想起家的温馨。

这条街是我每天上下班常走的，虽然不曾买过一只烤地瓜，可心里每次都会充满了温柔的感激，只为他们给了我一种微甜的心情。

③已不知是从哪一天起开始注意那个女人的。

她也就三十多岁吧，全身都围裹在厚厚的棉衣里，面前的三轮车上，一只大铁桶里炭火正红，仿佛心里想起了什么幸福的事一样。

第一次看见她的笑容，我有一种感动，甚至震动，惊讶于在寒风街头做小生意的她，竟能露（）出如此清澈的微笑。

不像她身前身后的同行们，即使笑也是满怀沧桑与无奈，偶尔还会和顾客诉说一下生活的艰辛。

而她却没有，就如地瓜的馨香把她的心也变暖变甜起来。

④常有两个小女孩出现在她身边，七八岁的样子，像姐妹俩，她们也不多停留，只是和那女人说上一小会儿话