课程园本化下的重幼二十四节气之 中班组白露活动课程1.docx

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课程园本化下的重幼二十四节气之中班组白露活动课程1

课程园本化下的重幼传统节日之

中班组白露活动课程

一、主题价值分析

二十四节气始于立春，终于大寒，周而复始，既是历代官府颁布的时间准绳，也是指导农业生产及日常生活的指南针。

2016年11月30日，二十四节气被正式列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。

孩子们对周围的世界充满了好奇，并且有天生的探索和学习的内在需求。

二十四节气活动的核心是激发孩子们的探究兴趣，体验探究过程，激发孩子们学习的本能，同时也帮助他们与中国文化和历史联系起来。

《指南》中指出：

在幼儿教育过程中，要不断融入中华传统文化内容，以培养幼儿爱国主义精神和情感。

因此，我们挖掘“二十四节气”教育价值并应用于幼儿园的传统文化教育，丰富了幼儿的体验经验，提高了幼儿学习传统文化的积极主动性，促进了幼儿学习的整体性发展。

二、现阶段二十四节气在我园应用的实践路径

与幼儿生活相契合，将二十四节气按照年龄梯度整合为三年全面的体系化课程，支持孩子们在主动互动中感受文化魅力，传承文化精髓。

二、主题总目标

、学习用剪、折、贴、画等方式合作开展美工活动。

2、通过玩玩、拆拆、做做等操作活动进一步感知平面图形与立体图形的关系，发展空间知觉。

3、知道冬天的时候应该多运动，身体才能更健康，喜欢并能坚持户外活动。

自由探索纸箱的多种玩法。

4、在小组合作活动中学会沟通与协商，遇到困难能够积极想办法解决问题。

二十四节气主题教育活动，可以让孩子从中体验、感悟，让祖国的传统历史文化与美德能代代弘扬与传承，让民族文化根植于每个孩子幼小的心田。

三、主题网络图

教学活动设计方案

名称:

《白露的由来》

目标:

1、让幼儿了解什么是白露?

2、知道白露的特征、习俗，能积极参与到活动中。

重难点:

了解白露气候特征。

民间习俗。

准备:

白露视频、图片、ppt 

过程:

一、出示白露图片ppt1,用谈话方式引入主题。

师:

出示图片。

小朋友们你们看。

这个图上边儿有什么?

幼....（回答）师:

那它究竟是什么呢?

我们一起来看看视频，从视频里找找答案。

二、播放《白露》视频。

幼儿欣赏，并思考相关问题。

师:

图片上透明的物体是什么啊?

幼:

白露

视频中还讲了关于白露的哪些知识呢?

我们一起来看一看。

三、分段欣赏视频，并回答相关问题。

师:

刚才我们观看了解了关于白露的相关知识，接下来我们看着图片一起来讲一讲关于白露的知识吧。

四、@1出示ppt1

师:

我们刚才都认识了这个透明的是什么?

幼:

白露

那么，白露是怎么形成的呢?

幼:

（夜间地面的水分在草叶上凝结成了透明的露珠。

由此称它为白露。

）若不知道，可以再看这一节视频，帮助幼儿理解什么是白露。

@2出示ppt2

白露是24节气当中的第15个节气。

那么每年的几月几日是白露呢?

9月7-9日之间

@3出示ppt3

师:

白露到了，天气会有怎样的变化呢?

幼:

（）可以再次观看视频

师总结特征:

天气变凉，早晚温差大

@4出示ppt4

师:

古人将白露分为三候:

有哪三候呢?

幼:

.（鸿雁来、玄鸟归、群鸟养羞。

）师:

它们代表什么意思呢?

师:

分别解释。

@5出示ppt5

师:

对于农民来说这时候应该做些什么呢?

收（谷子、高粱、棉花、冬瓜、南瓜。

）同时也是种蒜点豆的好季节。

@6出示ppt6

师:

白露时的气候特点及注意事项是什么吗?

-起来看一看。

（气温转凉、应勤添衣物、不可贪凉）

@7出去ppt7

白露是典型的秋季气候，容易出现口干唇干，鼻干，咽干挤大便干结，皮肤干裂等症状，我们的主要预防方法哪些呢?

1、服用-些富含维生素的物品。

2、饮食上应选用清肺润燥的，例如梨.银耳，蜂蜜，莲子百合粥，银杏鸡丁。

@8出示ppt8

师:

白露的习俗有哪些呢?

祭祀与王、喝米酒。

吃番薯。

吃龙眼。

喝白露茶。

五、师总结。

请小朋友们把今天学到的知识分享给好朋友们。

可爱的露珠

●活动经验

1.能用愉快的声音跟唱歌曲。

2.发展自编动作、合作表演的能力，体验合作表演的快乐。

●活动材料

1.露珠头饰若干，还有太阳头饰。

2.《露珠》教师教学资源（音频），播放器。

O指导建议

1.带领幼儿欣赏歌曲，说说歌曲里唱了些什

么，理解歌曲内容。

2.带领幼儿跟唱歌曲，逐步熟悉歌词和节奏、旋律。

3.鼓励幼儿自由结伴表演歌曲，教师适时指导。

（1）提出活动要求:

根据歌曲内容自编动作，选择道具和头饰，和同伴一起表演。

（2）关注幼儿跟唱歌曲的情况，能否用愉快、有力的声音跟唱。

3分享提升。

（1）鼓励幼儿交流分享表演的感受，如:

歌唱的声音、表情及自编的动作，重点分享合作表演时遇到的不协调的问题及解决办法。

（2）集体欣赏幼儿的合作表演。

4.整理表演道具、材料，收放整齐。

露珠

活动目标:

1、欣赏散文，感受散文中露珠拟人化的形象，了解露珠与太阳的关系。

2、能根据经验积极参与讲述，提高讲述能力。

重点:

理解散文内容。

难点:

能在理解的基础.上进行讲述。

活动准备:

1、小露珠指偶一个、课件。

2、幼儿已在户外寻找观察过露珠。

活动过程:

一、谈话活动，引起兴趣。

师:

前几天早晨我们去草地上寻找到了什么?

它是怎么样的呢?

请幼儿讲述。

二、欣赏散文，感受意境。

1、出示小露珠指偶，引出内容

师:

今天老师把小露珠请进了教室，小露珠每天早上总是第一个醒来，它是个舞蹈家，你瞧-

2、教师边表演边完整朗诵散文-遍，后提问:

小露珠常常在哪里跳舞?

（嫩绿的草叶上、花朵上、田野上）

3、边放映课件边朗诵散文后提问:

（1）小露珠在等谁?

为什么?

（太阳总是第一个看到它跳舞）

（2）小露珠突然不见了，它到哪里去了?

（帮助理解太阳与露珠的关系）

（3）还会来吗?

为什么?

4、教师套_上纸偶带着幼）L再次完整朗诵散文，幼儿进一步理解散文内容。

三、根据经验讲述“小露珠的踪迹’

1、回忆讲述

师:

你见过小露珠吗?

在什么时候能见到它?

2、互相讲述“小露珠的踪迹”

师:

小露珠是热空气遇到冷空气后凝结成的小水珠，早.上露珠到处都是。

你还在哪

些地方见到过它呢?

幼儿互相讲述（小草上、花朵上、滑梯上、铁门上等地方）

3、布置任务:

回家后利用早晨自己去找找，小露珠还会停留在那些地方?

把自己的发现告诉爸爸妈妈。

散文:

跳舞的小露珠

每天早晨，小露珠总是第-个醒来。

小露珠在嫩绿的草上轻轻地跳着舞，好象怕惊醒了小草的梦。

小露珠踮着脚，从草叶.上轻轻地跳跃到花朵.上。

哎呀，小花朵闭着眼睛呼吸着，太阳不出来，它是不会醒来的。

小露珠在田野上跳着、舞着，田野上一片安静。

小露珠的嗓子痒痒的，他好想对大家说:

“哎，醒醒，大家都醒醒，看看我优美的舞蹈!

这时，东方的天空露出一线光亮。

是太阳!

太阳马上就要出来了。

小露珠等待着，太阳总是第一个看到它跳舞。

“啊”小霞珠终干等到了太阳、太阳的“啊一”小露珠终于等到了太阳。

太阳的光明照亮了大地，照亮了田野。

小花朵睁开了眼睛，小草展开了手臂。

小露珠呢?

小露珠的身影不见了，它消失在空气里。

等明天吧，明天小露珠还会再来跳舞的。

天气冷了怎么办

　　活动目标：

　　1.能根据自己的生活经验讲述一些御寒和保暖的方法。

　　2.知道冬季是干燥、寒冷的季节，人们容易感冒。

　　3.有初步的冬季自我保护意识和能力。

　　重点难点：

让幼儿学会用多种方式方法来保护自己让自己取暖。

　　活动准备：

　　1.经验准备：

幼儿于家长共同收集取暖的方法。

幼儿有自己全暖的方法画在纸上，可以是实物，如：

热水袋、暖手炉、大衣、帽子等。

　　2.关注感冒和易患感冒的幼儿，积极治疗和预防感冒。

　　活动过程：

　　一、师幼谈话，交流"冬天的天气是怎么样的"，引导幼儿回忆冬天的气候对自己的影响。

　　1.提问：

冬天的天气怎么样？

　　2.提问：

这样的天气对我们有什么影响？

　　二、和幼儿一起讨论：

天气冷了怎么办？

　　1.幼儿分组交流。

鼓励幼儿结合自己搜集的资料和生活经验，轮流在组内介绍御寒保暖的好方法。

　　2.幼儿集体交流。

教师及时整理并用图标帮助幼儿，归纳各种御寒保暖的方法，如：

锻炼，吃热的东西，多穿衣，利用身边的取暖用具等，并提醒幼儿正确使用取暖用具。

　　三、欣赏故事，有初步的自我保护意识。

　　1.教师讲故事，幼儿看图书。

　　2.讨论：

达达为什么会感冒？

感冒了会怎么样？

后来，达达的感冒好了吗？

怎样才能让自己不感冒？

《小水滴哪儿去了》

活动目标:

1、理解故事中小水滴变化的过程和原因。

2、对水滴的变化过程感兴趣。

3、养成仔细观察、积极思考的习惯。

4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

5、学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。

活动准备:

小水滴形象小水滴旅行课件电锅一个镜子、纸、透明玻璃杯

活动前一天，请幼儿在家装两杯水，--杯放入冰箱，一杯不放入冰箱，第二天早.上请幼儿观察

活动过程:

一、小水滴去旅行

1、小朋友，你们喜欢旅行吗?

（出示小水滴形象）小水滴能旅行吗?

怎么旅行?

（小水滴可以流到各个地方去旅行）

2、如果小水滴想到天上去旅行，怎么去呢?

3、播放课件，幼儿观看。

4、太阳照着小水滴，小水滴觉得怎么样?

（暖烘烘一受热）它们的身子变得怎么样?

（变轻了一变成了水蒸气）

飞到很高的地方，小水滴觉得很冷，它们怎么样了?

（三个一伙，五个一群，抱在一起，变成了细细的小水滴一由水蒸气又凝结成细小水滴）

又凝结成细小水滴）

很多小水滴在天上飘来飘去，变成了什么?

（白云）

几个小水滴抱成一团，变成了什么?

（小雨滴）

二、小水滴旅行过程

1、幼儿听教师讲述故事，幼儿边念“我是一滴小水滴，要求太阳来帮忙，照得浑身暖洋洋，快快带我上天空”，边将自己想象成小水滴，根据故事的发展顺序表演水滴旅行的过程，教师引导幼儿用肢体动作表现出水滴发生变化时的状态。

三、小水杯里的奥秘

1、出示几杯水，请幼儿观察。

这是小朋友在家里准备的几杯水，看看发生变化了吗?

（教师可将结冰的杯子翻转，引导幼儿观察：

水结成了冰，是固体，不会像液体

体那样流动了）

2、你发现了什么?

（有的已结成冰，有的还是水）怎么会这样的呢?

3、引导幼儿讨论并得出结论:

昨天放进了冰箱的杯子里有冰块，而没有放进过冰箱的杯子里仍是水，结冰的杯子里,a有些冰已经融化，又有冰，又有水。

四、移动小水杯

1、将已结冰的小水杯分散放在每张桌子上，要求幼儿仔细观察水杯里的变化。

2、小水滴变成了冰，我们有什么办法让它.变成水吗?

3、幼儿尝试用各种方法让杯子里的冰融化。

如:

用纸去扇扇，用嘴去吹吹，用手去握杯子，看看有什么变化。

五、抓住小水滴

1、教师将一杯水倒入锅中加热煮沸，请幼儿猜测水会怎么样。

2、幼儿观察几分钟，看看发现了什么，锅中的水是否会减少。

3、讲述用镜子、纸、透明玻璃杯等举到锅上方，去“抓住”（吸附）小水滴。

4、小水滴为什么都透出来了?

（热了以后，水滴变轻了，变细小了）它被“抓住”了吗?

告诉幼儿细小的“水滴”被“抓住”以后，又“抱”在一起，变成“胖胖”的水滴了。

区域活动

一露珠和小草

●活动经验

画出小草和露珠的基本轮廓，能均匀涂色并沿线剪出图形。

●活动材料

1.收集的各种各样的露珠图片。

2.彩色画纸和剪刀。

●指导建议

1.幼儿观察、欣赏各种各样的露珠的图片

2.教师鼓励幼儿大胆表现各种各样的露珠，学习运用多种颜色均匀地涂色，并剪出图形，举办“露珠展览”。

3.教室提醒幼儿使用剪刀时注意安全。

二障碍接力

一、活动目标:

1.培养反应力和团结力。

2.养成乐于助人的好习惯。

二、活动准备:

呼啦圈，小篮子，椅子,帽子

三、活动玩法:

将幼儿分成四组进行游戏，每组幼儿在终点等待信号，幼儿穿过椅子，呼啦圈，从篮子里拿出帽子戴在自我的头上，原路回到，下一个幼儿继续。

规则:

1.游戏时遵守秩序，每次只能戴一顶帽子。

2.在接力赛时前面的队员必须和后面的队员击掌才能继续。

中班户外游戏教案（4）:

幼儿园中班中班户外活动教案《运才设计意图:

幼儿活泼好动，摸、爬、滚、打是他们自娱自乐，相互嬉戏的最爱。

中班幼儿对自我的身体各部份有必须的认识，在嬉戏中能有意识地进取寻找多种方法运用身体某些部位去完成-些较难动作。

我根据本班幼儿的实际本事，设计了本次活动，在活动中，幼儿进取思考、尝试，利用身体各部分来移动，满足了幼儿的兴趣与需要。

从而在活动中不断提高对基本动作的掌握以及身体的灵敏性与协调性。

以及与同伴的合作欢乐。

（三）露珠的形成

活动目标：

1、让幼儿知道露珠是怎么形成的，什么是露珠

2、让幼儿了解知道科学小知识

活动准备：

水，玻璃片，毛巾等

活动过程：

现在室内温度20度，把85度的热水倒入玻璃杯中，再用一片玻璃片盖住杯口，发现玻璃片上出现一层水雾，慢慢的，水雾变成了小水珠，两分钟后再观察发现水珠变得更大了，说明当温度高的水遇到冷的玻璃片后就会凝结成水珠。

指导建议：

注意水不要烫到幼儿。

四一起踏青

活动目标：

让幼儿知道露珠是什么样子的

，什么时候会消失。

活动准备：

1、带好水，老师组织好小朋友们

2、活动前安排好事务

活动过程：

老师定好时间，带领幼儿观察幼儿园当中的植物，看看上面有什么，是什么形状的，什么时候变没了，为什么没有了，引发思考。

活动经验：

一定要注意好幼儿的安全

五我为歌曲打节奏

活动经验

正确使用打击乐器，用简单的固定节奏型为歌曲做即兴伴奏。

●活动材料

歌曲;节奏谱卡片;打击乐器。

●指导建议

教师将学过的固定节奏的节奏谱卡片（二拍子、三拍子、四拍子）投放在表演区，鼓励幼儿在区域活动中为喜爱的歌曲进行打击乐伴奏。

六露珠项链

游戏目标:

1、在回忆故事内容的基础上，逐步掌握故事中的角色对话。

2、在老师的引导下，有参与表演故事的兴趣，体验表演故事的快乐。

游戏准备:

游戏目标:

1、在回忆故事内容的基础上，逐步掌握故事中的角色对话。

2、在老师的引导下，有参与表演故事的兴趣，体验表演故事的快乐。

游戏准备:

1、让幼儿理解故事内容，熟悉故事清节、角色对话等。

2、蟋蟀、纺织娘，还有蚂蚱头饰。

活动过程：

进行故事表演