学年部编版语文六年级下册小升初专项练习小古文阅读七.docx

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学年部编版语文六年级下册小升初专项练习小古文阅读七

2020-2021学年部编版语文六年级下册小升初专项练习：

小古文阅读（七）

学校:

___________姓名：

___________班级：

___________考号：

___________

一、文言文阅读

阅读文言文，完成练习。

弈秋，通国之善弈者也。

使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。

虽与之俱学，弗若之矣。

为是其智弗若与？

日：

非然也。

1．解释下列加点的字词。

（1）通国之善弈者也（_______）

（2）以为有鸿鹄将至（_______）

（3）使弈秋诲二人弈（_______）（4）思援弓缴而射之 （_______）

2．用“/”给下面句子划分朗读节奏

使弈秋诲二人弈。

_________________________。

3．把下面句子翻译成现代汉语。

弈秋，通国之善弈者也。

”_______________。

4．请用自己的话说说，为什么两个条件差不多的学生，跟随同一个老师学习，效果却不同。

______________________________________。

5．《学弈》告诉了我们一个什么道理？

_____________________________________。

阅读文言文，完成练习。

吴起守信

昔吴起⑧出遇故人，而止之食。

故人曰：

“诺，期返而食。

”起曰：

“待公而食。

”故人至暮③不来，起不食待之。

明日早，令⑤人求故人，故人来，方⑥与之④食。

起之不食以俟①者，恐②其自食其言也。

其为信若此，宜其能服三军欤？

欲服三军，非信⑦不可也。

注释：

①俟（sì）：

等待②恐：

恐怕，担心③暮：

夜晚④之：

代词，指老友⑤令：

派；使；让⑥方：

才⑦信：

信用⑧吴起：

战国时著名的军事家

6．解释加点的字。

①昔吴起出（______）②期返而食（______）

③其为信若此（______）④欲服三军，非信不可也（______）

7．翻译句子。

①明日早，令人求故人。

__________________

②起之不食以俟者，恐其自食其言也。

__________________

8．《吴起守信》体现了吴起什么样的品质？

_________

阅读文言文，完成练习。

学习之说

子日：

“学而时习之，不亦说乎？

有朋自远方来，不亦乐乎？

人不知而不愠，不亦君子乎？

”

[注释]①时习：

时常地去复习。

②朋：

指志同道合的人。

③知：

了解。

④愠（yùn）：

生气，发怒。

9．填空。

“子日”中的“子”是指_________，他是春秋末期的思想家、政治家和________，________的创始人。

“不亦说乎”中“说”的读音是___，意思是____。

这段话出自《_______》一书，其中关于学习方法的一句名言是：

“___________，______________？

”

10．写出下面词语和句子的意思。

（1）君子：

_________________

（2）有朋自远方来，不亦乐乎？

_____________________________

阅读文言文，完成练习。

邴原泣学

邴原少孤，数岁时，过书舍而泣。

师曰：

“童子何泣？

”原曰：

“孤者易伤，贫者易感。

夫书者，凡得学者，有亲也。

一则愿其不孤，二则羡其得学，中心感伤，故泣耳。

”师恻然曰：

“欲书可耳！

”原曰：

“无钱资。

”师曰“童子苟有志，吾徒相教，不求资也。

”于是遂就书。

一冬之间，诵《孝经》《论语》。

注释：

①恻：

怜悯。

②苟：

假如，如果。

③徒：

白白地。

④《孝经》：

中国古代儒家的伦理学著作。

⑤得：

能够。

⑥资：

费用。

11．解释加点的字。

①凡得学者（_______）②过书舍而泣（________）

③吾徒相教（_______）④欲书可耳（________）

12．翻译句子。

①一则愿其不孤，二则羡其得学，中心感伤，故泣耳。

_________

②童子苟有志，吾徒相教，不求资也。

_________

13．本文中的老师有着怎样的精神？

________

14．从邴原身上，我们能够学到什么精神？

_________________

咏雪

谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。

俄而雪骤，公欣然曰：

“白雪纷纷何所似？

”兄子胡儿曰：

“撒盐空中差可拟。

”兄女曰：

“未若柳絮因风起。

”公大笑乐。

即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。

15．选择句子中带点字解释有误的一项（）

A．谢太傅寒雪日内集（聚集）B．公欣然曰（样子）

C．白雪纷纷何所似（为什么）D．未若柳絮因风起（如）

16．下面句子翻译正确的一句是（）

A．与儿女讲论文义翻译：

跟儿子、女儿在一起谈论诗文。

B．撒盐空中差可拟翻译：

比作在空中撒盐差不多。

C．俄而雪骤翻译：

不一会雪突然停了。

D．公大笑乐翻译：

谢太傅大笑起来，觉得很有意思。

17．关于“兄女”的说法不正确的一项是（）

A．她的伯伯就是谢太傅；

B．她的父亲叫谢无奕；

C．她的丈夫是左将军王凝之。

18．这篇小古文主要告诉我们（）

A．谢太傅教学有方，善于引导儿女们从生活中学习。

B．谢太傅的兄女才思敏捷，想象力丰富。

C．我们要善于运用比喻，恰当的比喻可以使句子更加生动形象。

阅读文言文，完成练习。

一儿日：

“我以日始出时去人近，而日中时远也。

”

一儿日：

“我以日初出远，而日中时近也。

”

一儿曰：

“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，  ？

”

一儿日：

“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，  ？

”

孔子不能决也。

两小儿笑日：

“孰为汝多知乎？

”

19．《两小儿辩日》选自《_________》。

孔子是我国古代的________、________。

20．“我以日始出时去人近，而日中时远也。

”这句话的意思是____。

小孩儿给出的理由是_________，___________。

21．“孔子不能决也”中“决”的意思是________，这句话体现了孔子________的态度。

正如他自己所说：

“____________。

”

22．把小古文补充完整。

23．两小儿笑日：

“孰为汝多知乎？

”

（1）句中“汝”指的是_____（谁），全句的意思是__________________。

（2）画线部分运用了______的修辞手法，表现了孩子们的________。

阅读文言文，完成练习。

北人食菱

北人生而不识菱者，仕于南方。

席上食菱，并①壳入口。

或②曰：

“食菱须去壳。

”其人自护其短，曰：

“A我非不知，并壳者，欲③以去热也。

”问者曰：

“北土亦有此物否？

”答曰：

“前山后山，何地不有！

”B夫菱角生于水中而曰土产，此坐④强不知以为知也。

注释：

①连同。

②有的人。

③想要。

④因为、由于。

24．读注释，联系上下文，解释画线句子的意思。

A．_________________________

B．_________________________

25．本文对你的启发，可以用《论语》中的句子来说明。

（）

A．知之为知之，不知为不知，是智也。

B．三人行，必有我师焉。

C．人不学而不蕴，不亦君子乎

阅读文言文，完成练习。

宋，胡瑷，布衣时，与孙明复、蔡守道为友，读书泰山，攻苦，食淡，终夜不寐，十年不归，得家书，见上有平安二字，即投之涧，不复展读，不欲分其心也。

26．解释下列词句的意思。

①布衣时：

________。

②不复展读：

_________。

27．在文言文中，“之”作代词时，可以代人、代事、代物，“即投之涧”中的“之”指代___________。

28．翻译语段中画“”的句子。

________________________________。

29．用自己的话说说胡瑗是个什么样的人。

______________________________。

课内阅读。

磨针溪，在象耳山下。

世传李太白读书山中，未成，弃去。

过是溪，逢老媪方磨铁杵。

问之，曰：

“欲作针。

”太白感其意，还卒业。

30．文中加点字“之”的意思是（　　）。

A．老媪B．用铁杵磨针这件事C．没有实际意义

31．文中画线句子的意思是：

________________________________

32．理解本文内容，下列说法有误的一项是（　　）

A．这个故事的主人公是老媪。

B．这个故事发生在象耳山下的一条小溪边。

C．李白受到了用铁杵磨针的老妇人的启发，完成了学业。

33．能够概括本文中心的四字词语是____________，本文带给你的启示：

___________

阅读文言文，完成练习。

囊萤夜读

胤恭勤不倦，博学多通。

家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。

34．根据意思为加点字选择正确的读音和解释。

盛数十萤火以照书（）

A．shèng，兴旺B．chéng，把东西放进去

35．这个故事告诉我们___________________。

36．车胤买不起灯油，想出了什么方法读书？

（用自己的话说）

___________________________________________。

37．“以夜继日”在现代汉语中是______，形容___，与这个意思相同的成语还有：

_____________、____________。

38．看到车胤如此勤奋，人们会说：

_______________。

（言之有理即可）

39．夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。

（1）“以夜继日”和我们常用的成语________________的意思是相同的。

（2）夏天的时候，车胤用____________________的方法学习。

（3）这句话说明（____）

A．车胤是一个学习刻苦勤奋的人。

B．车胤的家里实在太穷了。

C．车胤是一个喜欢小动物的人。

40．《三字经》有：

“如囊萤，如映雪，家虽贫，学不辍。

”

（1）上面的这段话中包含的典故是《________》，与这个典故有关的人物是_____、_________。

（2）“家虽贫，学不辍”的意思是____________________。

（3）读了这句话，你受到了怎样的启示？

____________________________________。

参考答案

1．全国将要到来教导拉

2．使/弈秋/诲/二人弈

3．弈秋，是全国最善于下棋的人

4．因为两个人的学习态度完全不同，一个人专心致志，一个人三心二意，所以他们的学习效果大不相同

5．《学弈》告诉我们学习必须专心致志，不可三心二意

【分析】

弈秋是全国最擅长下棋的人。

让弈秋教导两个人下棋，其中一人专心致志的学习，只听弈秋的教导；另一个人虽然也在听弈秋的教导，却一心以为有大雁要飞来，想要拉弓箭将它射下来。

虽然他们二人一起学习下棋，但后者的棋艺不如前者好。

难道是因为他的智力比别人差吗？

说：

不是这样的。

1．本题考查字义的理解，可以联系课内学习积累，学会迁移；依据前后语境推断；通过给字组词的方法等方法帮助理解字义。

解释完后放回语境中去检验。

2．本题考查古文的朗读与节奏。

根据古文句子语法结构（主、谓、宾）确定朗读节奏。

同时必须正确理解文意，因为这是确定古文停顿节奏的前提。

3．本题考查古文的理解。

可以用现代汉语的词对原文进行逐字逐句地对应翻译，做到实词、虚词尽可能文意相对的直译，同时要结合语句的意思进行意译，两种方法结合。

4．本题考查古文的理解。

抓住文中两人对待学习的不同态度来回答。

5．本题考查古文的表达主旨的理解与把握。

作者在文中的观点态度是通过对人物、事件、事理的记叙、描写、议论、抒情等表现出来的，因而在阅读时，就要从人物的言行、某一事件的叙述、某一事理的说明中，在领悟、分析、综合的基础上，用自己的语言概括评价作者的观点态度。

6．从前约定像诚信

7．第二天早晨，（吴起）派人去找老友。

吴起不吃饭而等老友，是因为担心自己说话不算数。

8．守信用，以身作则，待人诚恳守信的品质。

【分析】

从前吴起外出遇到了老朋友，就留他吃饭。

老朋友说：

“好啊，等我回来就（到你家）吃饭。

”吴起说：

“我（在家里）等待您一起进餐。

”（可是）老朋友到了傍晚还没有来，吴起不吃饭而等候他。

第二天早晨，（吴起）派人去找老朋友，老朋友来了，才同他一起进餐。

吴起不吃饭而等候老朋友的原因是怕自己说了话不算数。

他坚守信用到如此程度，这是能使军队信服的缘由吧！

要想使军队信服，（作为将领）不守信用是不行的。

6．本题考查字义的理解，可以联系课内学习积累，学会迁移；依据前后语境推断；通过给字组词的方法等方法帮助理解字义。

解释完后放回语境中去检验。

7．本题考查文言文的理解翻译。

可以用现代汉语的词对原文进行逐字逐句地对应翻译，做到实词、虚词尽可能文意相对的直译，同时要结合语句的意思进行意译，保证语句的通顺，两种方法相结合。

8．本题考查文言文表达的主旨的理解与把握。

对吴起哪一桩事件的在文中表现来思考，同时还可结合古文的题目《吴起守信》来作答。

9．孔子教育家儒家学派yuè快乐论语学而时习之不亦说乎

10．指品德上有修养的人有志同道合的朋友从远方来，不也很高兴吗？

【分析】

孔子说：

“若能时时反复温习已求得的学问，不是很高兴吗？

有志同道合的人从远方来，是很令人欣喜的吗？

即使人家不了解我，我也不因此感到怨恨、恼怒，不也是一个有德的君子吗？

9．本题考查文学常识的积累与字义的理解。

有关孔子的知识、孔子的言行及其主张，重点词语的读音，平时的学习中应注意积累。

10．本题考查文言文字词与句子的与理解。

要在理解意思的基础上，依据前后语境推断来推断“君子”的意思。

《论语》书中的君子，有时指有德者，有时指有位者，此处指具有高尚人格的人。

句子的意思翻译要在把握重点词“朋、乐”等的意思的基础上进行翻译。

11．能够经过白白地想要

12．我一来羡慕他们不孤单，二来羡慕他们能够上学，内心伤感，所以哭泣。

你如果立志读书，我愿意白教你，不收学费。

13．老师有着乐于助人，无私奉献的精神。

14．能够学到贫不丧志、立志求学的精神和勤奋刻苦学习的精神。

【分析】

译文：

邴原幼时丧父，几岁的时候路过书塾忍不住哭了。

老师说：

“孩子你为什么哭啊？

”邴原说：

“失去亲人的人容易悲哀，贫穷的人容易伤感。

那些书，凡是能够读到它们的人，必然都有亲人。

我一来羡慕他们有亲人，二来羡慕他们能够读书学习，内心感到悲伤，所以哭泣。

"老师同情他说：

“你想要读书，就去读吧！

”邴原说：

“我没有钱。

”老师说：

“孩子你果真有志向的话，我就免费教你，不用收学费。

”于是邴原就开始读书学习。

只过了一个冬天，就能背诵《孝经》和《论语》。

11．本题考查字义的理解，可以联系课内学习积累，学会迁移；依据前后语境推断；通过给字组词的方法等方法帮助理解字义。

解释完后放回语境中去检验。

12．本题考查文言文的理解翻译。

可以用现代汉语的词对原文进行逐字逐句地对应翻译，做到实词、虚词尽可能文意相对的直译，同时要结合语句的意思进行意译，保证语句的通顺，两种方法相结合。

13．本题考查对人物形象的理解与把握。

通过对老师的“童子苟有志，吾徒相教，不求资也。

”这一言行来体会人物的品质。

14．本题考查对人物形象的理解与把握。

在阅读时，就要从人物邴原的语言、行动来体会其身上表现出来的品质。

15．C

16．B

17．A

18．B

【解析】

15．略

16．略

17．略

18．略

19．列子·汤问教育家思想家

20．我认为太阳刚升起时距离人近，正午的时候离人远日初出大如车盖及日中则如盘盂

21．判断实事求是知之为知之，不知为不知，是知也。

22．此不为远者小而近者大乎此不为近者热而远者凉乎

23．孔子两个小孩笑着对孔子说：

“谁说你的知识渊博呢？

”反问率真可爱

【分析】

译文：

一个小孩说：

“我认为太阳刚出来的时候离人近一些，而到中午的时候距离人远。

”另一个小孩却认为太阳刚出来的时候离人远些，而到中午的时候距离人近。

一个小孩说：

“太阳刚出来的时候像车盖一样大，等到正午就小得像一个盘子，这不是远处的看着小而近处的看着大吗？

”另一个小孩说：

“太阳刚出来的时候有清凉的感觉，等到中午的时候像手伸进热水里一样热，这不是近的时候感觉热而远的时候感觉凉吗？

”孔子不能判决（谁对谁错）。

两个小孩笑着说：

“谁说您的知识渊博呢？

”

19．本题考查文学常识的积累。

文章的出处在平时学习时就要注意积累。

孔子是我国古代著名的思想家、教育家、儒家学派创始人。

20．本题考查文言文的理解。

要在理解意思的基础上，联系上下文的内容作答。

本题要分清两个孩子说的观点及其对应的理由。

21．本题考查文言文的理解及积累。

“决”的意思可依据前后语境推断；通过给字组词的方法等方法帮助理解字义。

有关孔子的知识、孔子的言行及其主张，平时的学习中应注意积累。

22．本题考查文言文的识记及积累。

这两处填空是分别是小孩的论据，要注意不要混淆。

23．本题考查文言文句子的理解。

通过对句子的品读，理解，从句子疑问的句式，表达肯定的观点“您的知识不渊博”。

对于孔子这位著名的思想家、教育家，说出这样的话，孩子的率真可爱跃然而出。

24．我不是不知道，要将壳脱去，想脱去但是太热了。

菱角生于水中是一种土特产，由于你逞强，不懂就装懂才这样的。

25．A

【解析】

译文：

北方有个自从出生就不认识菱角的人，在南方做官，（一次）他在酒席上吃菱角，（那个人）连角壳一起放进嘴里吃。

有的人说：

“吃菱角必须去掉壳再吃。

”那人为了掩饰自己的缺点，（护住自己的短处），说：

“我并不是不知道，连壳一起吃进去的原因，而是想要清热解毒。

”问的人说：

“北方也有这种东西吗？

”他回答说：

“前面的山后面的山，哪块地没有呢？

”菱角生长在水中,却说是在土里生长的，这是因为他勉强地把不知道的当作知道的。

26．在当时还是普通百姓。

很快又开始展开书学习。

27．家信

28．三人在泰山读书学习，拼命读书，吃粗茶淡饭，通宵不睡觉。

十年了都不回家。

29．胡瑗是一个勤奋、不怕清苦、持之以恒、专心致志的人。

【分析】

宋代，胡瑗。

在他还是平民的时候，同孙明复、蔡守道是朋友，三人在泰山读书学习，三人拼命读书，吃粗茶淡饭，通宵不睡觉。

十年了都不回家，有家里面的书信来时，只要看见上面说了家里面平安无事，就不再读下去，而将信扔进山涧之中，很快又开始展开书学习，不想因此而分心。

26．本题考查字义的理解，可以联系课内学习积累，学会迁移；依据前后语境推断；通过给字组词的方法等方法帮助理解字义。

解释完后放回语境中去检验。

27．本题考查字义的理解，前文有“得家书。

”联系上下文的语境来即可明白这里的之指代物，即家里来的信。

28．本题考查文言文的理解翻译。

可以用现代汉语的词对原文进行逐字逐句地对应翻译，做到实词、虚词尽可能文意相对的直译，同时要结合语句的意思进行意译，保证语句的通顺，两种方法相结合。

29．本题考查对人物形象的理解与把握。

在阅读时，就要从人物胡瑗的行动“读书泰山，攻苦，食淡，终夜不寐，十年不归”“不欲分其心也”来体会其身上表现出来的品质。

30．B

31．他路过这条小溪，遇见一位老妇人在磨铁棒。

32．A

33．持之以恒只要有毅力，坚持不懈，肯下苦功，就能成功。

【解析】

磨针溪，在眉州的象耳山下。

传说李白在山中读书的时候，没有完成好自己的功课就出去玩了。

他路过一条小溪，见到一个老妇人在那里磨一根铁棒，（他感到奇怪）于是就问这位老妇人在干什么。

老妇人说：

“要把这根铁棒磨成针。

”李白十分惊讶这位老妇人的毅力，于是就回去把自己的功课完成了。

34．B

35．要不畏艰苦、刻苦学习

36．他用白色薄绢做成口袋，在里面装几十只萤火虫照亮书本，晚上接着读书

37．夜以继日抓紧时间工作和学习孜孜不倦废寝忘食

38．他这样勤奋学习，日后必成大才。

39．夜以继日白绢做成口袋，装几十只萤火虫照着书本A

40．囊萤映雪车胤孙康即使家里很贫穷，他们也不停止学习我们要珍惜学习的机会，好好学习

【分析】

晋朝人车胤谨慎勤劳而不知疲倦，知识广博，学问精通。

他家境贫寒，不能经常得到香油。

夏天的夜晚，车胤就用白绢做成透光的袋子，装几十只萤火虫照着书本，夜以继日地学习着。

34．本题考查多音字的字音及字义的理解。

盛的是“数十萤火”可以理解其字意及读音。

35．本题考查文言文的表达主旨的理解与把握。

文中的道理是通过对人物的言行、某一事件的叙述等表现出来的。

因而在阅读时，就要从这一事件中领悟、分析、综合的基础上，用自己的语言概括出道理。

36．本题考查文言文关键字词的理解。

把这一句话“夏月则练囊盛数十萤火以照书”的意思用自己的话表达就可。

37．本题考查有关字词的积累。

“以夜继日”根据意思再来回想现代汉语的应该怎么表达即可，只是调换了字的顺序。

写出意思相同的词需要平时的学习要注意多读、多积累。

38．本题考查语言表达能力。

要结合车胤“勤奋”的这一点，发表自己的看法。

39．本题考查文言文关键字词的理解。

在理解句意的基础上作答。

40．本题考查有关传统国学的积累能力。

“如囊萤，如映雪”说的是车胤用口袋装萤火虫来照书本，孙康利用雪的反光勤奋苦学的故事。

形容人学习刻苦勤奋。

句子的意思要用理解关键字词“辍”的基础上进行。

启示可结合现在的生活实际，表达珍惜学习机会，努力学习方面的内容即可。