安站镇小学教学规范.docx
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安站镇小学教学规范
制定《安站镇小学教学规范》的目的
教学，是学校的中心工作。
开展课程改革，加强教学研究，强化教学常规，规范教学行为，是促进教师专业发展、提高教学质量和实现育人目标的基本保证。
近几年来，在各项业务检查中发现，各学科不同程度地出现各个教学环节的不规范性，为进一步规范教师的教学行为，进一步加强对教学常规的有效管理，进一步推进素质教育发展进程，实现安站教育又快又好地发展，全面提升小学教育教学质量，根据上级要求及安站镇实际，参照《山东省普通中小学管理基本规范》和《肥城市小学教学规范》，小学教研室研究制定了我镇小学业务检查的相关要求及评分标准———《安站镇小学教学规范》。
本规范进一步整合了教学的各个环节，从各方面对检查的内容进行了规范，以期实现对安站镇小学教育教学工作严细实恒的管理。
此规范一是作为以后视导检查的依据，二是作为评选安站镇十佳教师的条件之一，望各校认真组织学习，并贯彻渗透到每一位教师之中，从而实现教育教学的规范与创新。
安站镇小学教研室
二0一二年九月
几点说明
1、关于备课：
语文、数学、英语三科必须当年打印出电子备课，并在电子备课上进行勾划、添加相应的内容。
科学、品德与生活（社会）可以使用打印出的电子备课，也可以结合教师用书进行备课。
其他学科也要备好课，必须保证在上课时有教案。
2、单元测试：
单元测试是检查学生对知识的掌握程度，更好地及时地对学生进行查缺补漏的重要环节之一，因此要求教师在每个单元复习后要及时测试、及时批改、及时讲评，并让学生做好错题完善，同时要求教师要进行二次批改（即对学生改正的题目进行批改）。
块块墙壁能说话，角角落落能育人
——关于校园文化
校园文化是学校文化的缩影，最能体现学校的办学特色；校园文化应突出“四要”：
要结合当前形势，要体现教育方针，要符合学校实际，要展现学校特色！
它包涵：
校园文化、班级文化、门厅文化、楼道文化、校园景观、绿化美化，也包括学校的传统、校风、学风、人际关系、集体舆论、心理氛围以及学校的各种规章制度和学校成员在共同活动交往中形成的非明文规范的行为准则等等。
校园文化内容要丰富多彩，形式要多种多样，品味应格调高雅，当作一种事业来做。
健康的校园文化，可以陶冶学生的情操、启迪学生心智，促进学生的全面发展。
校园文化要与时俱进，相关内容要及时更新。
观议课记录检查评分表
单位：
年月日
任课
教师
学校用本统一
10分
节数足
符合要求
40分
项目
齐全
10分
记录
详细
10分
旁评
有指导性
10分
总评分
条列项
20分
得分
观议课记录评估标准
1、使用统一的听课记录。
10分
2、听课节数不少于市规范要求。
40分
3、表头填写齐全，不缺项。
10分
4、教学过程记录应有主要环节及问题设计。
10分
5、记录简明扼要，重点突出，并有随感随想及对问题的思考。
10分
6、总评应分条列项，写清优点、缺点及建议。
20分
7、无观议课记录按0分。
8、抄袭者按0分，并全镇通报。
理论素养随笔评估标准
1、目录填写齐全，不缺项。
10分
2、书写要认真规范。
20分
3、要有集中学习内容（规定的必学内容）和自学内容（实用性、针对性要强）。
20分
4、字数不少于市规范的要求。
30分
5、要有一定数量的随感。
15分
6、学校用本统一。
5分
7、无理论素养随笔的按0分
理论素养随笔检查评分表单位：
年月日
教师
姓名
目录
索引
10分
书写认
真规范
20分
内容
字数
充足
30分
随感15分
学校用本统一
5分
总分
规定内容
自学内容
20分
语文作业评估标准
一、作业类别齐全。
（20分）
1、2年级：
设生字本、写字（铅笔字）、拼音本；
3~6年级：
设作文、写字（钢笔字、毛笔字）、日记、读书笔记。
一二年级少一样作业扣10分，三至六年级每少一样作业扣5分。
二、作业设计科学，作业量适当，学生书写工整书面干净。
（10分）
三、批改及时细致，符合要求评语有指导性和激励作用。
（30分）
四、批改记录真实、实用，能指导教学。
（10分）
五、教师及时讲评，学生及时纠错，教师并作二次批改。
（10分）
六、作业次数符合要求，作业本数齐全。
（30分）
生字写字一课一次。
作文要有习作指导和讲评备课，作文数量一学期不低于8次，单周写作，双周批改，作文批语每次不少于50字，按照优点、不足、建议三部分来写，确实发挥批语的指导和激励作用。
读书笔记每周不少于2次，要有名言、警句、优美句子、段落摘抄，有感想和体会。
日记每周不少于3次，日记要早布置并做好观察和写作指导，要做简短讲评，把日记为写作打基础的作用落到实处。
一、二年级写字（铅笔字）和三至六年级写字（钢笔字）随进度，在教师指导下该描红的描红，该临摹的临摹，通过教师指导和学生按正确的书写姿势和笔顺笔画书写，确实激发学生书写兴趣，培养良好书写习惯，提高学生书写水平，学生能够写一手工整、大方、美观的汉字。
三至六年级大仿一周一次，教师从坐姿、拿笔的姿势到笔画及间架结构做系统指导，教师自己写不好可以通过课件指导学生由会写到写好，培养学生书法爱好。
写字指导要在备课中体现，大仿指导要有简单备课。
七、无作业者按0分计。
八、作业设计批改有创新的，适当加分，最高5分。
单元测试卷评分标准
一、学校对单元测试卷管理（10分）
二、单元测试紧跟进度，批改及时、细致。
（20分）
三、测试卷测试批改后学生纠错完善、试卷讲评情况。
要求统一在试卷出错处修改完善。
（30分）
四、试卷分析科学、全面且对教学有指导性，变式练习针对性强。
变式练习统一写在稿纸上并粘在学生个人相应试卷上。
（20分）
五、测试卷装订、测试成绩统计、等情况。
（15分）
六、创新做法。
（5分）
语文作业评分表
任课
教师
任课
班级
作业类
别齐全
20分
作业
设计
5分
学生书写
书面干净
5分
教师
批改
30分
批改
记录
10分
讲评
及纠错
10分
作业
次数
15分
作业
本数
15分
作业创
新情况
5分
得分
语文单元测试卷评分表
任课
教师
任课
班级
校管理试卷
10分
进度批改
20分
试卷讲评及完善
30分
试卷分析
变式练习
20分
试卷装订
成绩统计
15分
试卷创
新情况
5分
得分
数学作业检查评估标准
一、精心布置，作业设置要有梯度，应体现其探索性、开放性，趣味性、层次性、实践性，作业量适中。
（20）
二、作业量充足，每周四次。
（10）
三、作业批改认真，及时有效的批改作业，让作业成为一个师生交流的平台。
使用等级加评语，批语要有指导性、启示性、激励性，即使批作业也是批学生。
及时发放，及时纠正。
（40）
四、作业批改记录。
记录要真实。
（10）
五、重视讲评，错题及时改正。
（10）
六、作业业与教学同步。
（10）
七、作业批改中有创新者加5分。
八、无作业者一律计零分。
数学作业评分表
单位：
2012年月日
任课教师
任课班级
精心布置量适中
20分
数量充足每周四次10分
教师批改
40分
批改记录
10分
讲评
及纠错
10分
作业与
教学同步
10分
作业
创新情况
5分
得分
英语作业评分表
单位：
年月日
任课教师
班级
作业
次数
15分
与教学
同步
10分
批改
及时
10分
批改
日期
5分
等级
评价
15分
教师
书写
10分
学生
书写
15分
作业本
整洁
10分
错题
完善
10分
改革
创新
5分
总分
英语单元测试卷评分表
任课
教师
任课
班级
校管理试卷
10分
进度批改
20分
试卷讲评及完善
30分
试卷分析
变式练习
20分
试卷装订
成绩统计
15分
试卷创
新情况
5分
得分
英语作业检查评分标准
一、每周至少一次作业。
15分
二、作业与课堂教学同步。
10分
三、批改要及时，要全批全改10分
四、有当日的批改日期。
5分
五、评价要用等级，提倡用指导性和激励性的批语，每学期不少于四次。
15分
六、教师批语书写规范10分
七、学生的书写认真规范。
15分
八、学生作业本整洁10分
九、学生错题完善10分
十、作业有创新之处。
5分
英语单元测试卷评分标准
一、学校对单元测试卷管理（10分）
二、单元测试紧跟进度，批改及时、细致。
（20分）
三、测试卷测试批改后学生纠错完善、试卷讲评情况。
要求统一在试卷出错处修改完善。
（30分）
四、试卷分析科学、全面且对教学有指导性，变式练习针对性强。
变式练习统一写在稿纸上并粘在学生个人相应试卷上。
（20分）
五、测试卷装订、测试成绩统计等情况。
（15分）
六、创新做法。
（5分）
科学作业检查评分标准
1、作业布置与批改及时，并全批全改。
（20分）
2、作业与课堂教学同步，且要适量。
（20分）
3、每次作业要有等级评价，统一使用A、B、C、D四个等级。
（15分）
4、作业有部分激励性评语。
（10分）
5、学生书写规范、认真。
（20分）
6、学生作业本整洁。
（10分）
7、作业学生错题完善。
（10分）
8、在作业内容和批改方面能改革创新。
（10分）
科学单元测试评价标准
1、每上完一个单元，在复习后及时进行测试。
（20分）
2、测试后教师要及时进行批改，全批全改。
批改时做到有批改符号，不用“×”号批错字、错题，可用“？
”，不得让学生代批。
（20分）
3、以等级制记录考试成绩，使用A、B、C、D四个等级，并在发给学生试卷前剪去分数条。
学生的分数条要保存完好，试卷上的等级要与学生的测试成绩相符。
（20分）
4、发给学生试卷后，要及时讲评。
（10分）
5、讲评后要让学生立即进行错题完善（10分）
6、教师必须进行二次批改（要用不同颜色笔）。
（10分）
7、每次测试后教师都要进行试卷分析，并按有关要求搞好教学质量分析。
（10分）
8、在单元测试方面有创新的加10分。
9、坚决杜绝：
①、平时不测试，学期末或业务检查前集中测试；②、先讲后测；③、让学生代批试卷；④、不进行二次批改；⑤、不进行每次测后的讲评、试卷分析等。
科学作业检查评分表
单位：
年月日
任课教师
班级
批改及时，全批全改
20分
与教学同步，作业量适量20分
等级
评价
15分
批语有激励性
10分
学生
书写规范
20分
作业本
整洁
5分
错题
完善
10分
改革
创新
10分
总分
科学单元测试检查评分表
单位：
年月日
任课教师
班级
及时
测试
20分
及时
批改
20分
等级
评价
20分
及时
讲评
10分
等级
评价
10分
学生错题完善
10分
教师二
次批改
10分
试卷
分析
10分
改革
创新
10分
总分
品德与生活（社会）单元测试评价标准
1、每上完一个单元，在复习后及时进行测试。
（20分）
2、测试后教师要及时进行批改，全批全改。
批改时做到有批改符号，不用“×”号批错字、错题，可用“？
”，不得让学生代批。
（20分）
3、以等级制记录考试成绩，使用A、B、C、D四个等级，并在发给学生试卷前剪去分数条。
学生的分数条要保存完好，试卷上的等级要与学生的测试成绩相符。
（20分）
4、发给学生试卷后，要及时讲评。
（10分）
5、讲评后要让学生立即进行错题完善（10分）
6、教师必须进行二次批改（要用不同颜色笔）。
（10分）
7、每个单元都要装订好试卷，教师还要进行试卷分析，并按有关要求搞好教学质量分析。
（10分）
8、在单元测试方面有创新的加10分。
9、坚决杜绝：
①、平时不测试，学期末或业务检查前集中测试；②、先讲后测；③、让学生代批试卷；④、不进行二次批改；⑤、不进行每次测后的讲评、试卷分析等。
品德与社会单元测试检查评分表
单位：
年月日
任课教师
班级
及时
测试
20分
及时
批改
20分
等级
评价
20分
及时
讲评
10分
等级
评价
10分
学生错题完善
10分
教师二
次批改
10分
试卷
装订
10分
改革
创新
10分
得分
品德与社会作业检查评分表
单位：
年月日
任课教师
班级
作业
次数
10分
与教学
同步
5分
批改
及时
10分
批改
日期
10分
等级
评价
10分
教师
书写
10分
作业量
适量
10分
学生
书写
15分
作业本
整洁
10分
错题
完善
10分
改革
创新
10分
得分
品德与社会作业检查评分标准
作业布置与批改的基本要求是：
精心布置，认真批改，及时发放，重视讲评。
1、每课至少一次作业，鼓励教师根据教学内容多布置一些实践性的作业（10分）
2、作业与课堂教学同步。
（5分）
3、批改及时，全批全改。
批改时做到有批改符号，不用“×”号批错字、错题，可用“？
”。
（10分）
4、有当日的批改日期。
（10分）
5、要使用A、B、C、D四个等级来评价，提倡用指导性和激励性的批语。
（10分）
6、教师批语书写规范。
书写时一律用正楷字，要一丝不苟，要给学生树立榜样。
（10分）
7、作业量适量。
（10分）
8、学生作业本整洁。
（10分）
9、学生的书写认真规范。
（15分）
10、学生错题完善（10分）
11、在作业批改方面有改革创新的加分。
立足于为学生的成长服务，为学生的将来，为学生的一生着想，提倡老师在作业批改方面进行创新。
（10分）
综合实践活动备课作业检查标准
1、备课内容的计划性（10分）：
备课内容与学校、年级计划相符合的记10分。
不符合记5分。
2、备课内容的科学性（10分）：
内容的选择符合教育教学规律记5分。
信息技术和小课题研究，每周课时划分合理，记5分。
3、备课的实用性（10分）：
要求课型选择恰当，环节齐全，内容充实，可操作性强。
根据实际情况记录适当分数。
4、备课实施的系统性（10分）：
根据不同的综合实践活动阶段，具备系统性材料，能记录印证教学实施的过程。
根据实际情况记录适当分数。
5、实践作业的有效性（30分）：
小课题研究方面，根据不同研究阶段，有相应的实性作业、成果，如小制作，书面材料等。
6、备课形式（10分）：
使用表格式备课记10分，否则记5分。
7、课时进度（10分）：
根据当周进度，每少1课时，减2分。
8、备课书写（10分）：
书写规范，认真。
根据实际情况分二类，分别记10分、8分。
以上各项之和为个人得分；没有备课、作业的记0分。
综合实践活动备课作业检查评分表
单位：
年月日
任课教师
班级
内容的
计划性
10分
内容的
科学性
10分
备课的
实用性
10分
实施的
系统性
10分
备课作业
的有效性
30分
备课形式
10分
课时进度
10分
备课书写
10分
得分
学校课程备课检查评分表
单位：
年月日
任课教师
班级
内容选择
20分
实用性
20分
备课形式
20分
课时进度
20分
书写规范
20分
得分
学校课程备课检查标准
1、备课内容的选择（20分）：
内容的选择符合符合上级有关学校课程开设的要求，符合学段、学校实际，记20分。
内容选择具有片面性、随意性，不符合开设要求的，根据实际情况适当记分。
2、备课的实用性（20分）：
要求课型选择恰当，环节齐全，内容充实，可操作性强。
根据实际情况记录适当分数。
3、备课形式（20分）：
必须保证上课时有教案记20分。
4、课时进度（20分）：
根据当周进度，每少1课时，减2分。
5、备课书写（20分）：
书写规范，认真，根据实际情况分二类，分别记20分、15分。
以上各项之和为个人得分；没有备课的记0分。
两操及大课间活动考查方案
一、指导思想：
以新时期教育发展纲要和全面落实“健康第一”为指导，以全面实施《学生体质健康标准》为基础，树立“以人为本，健康第一”的思想，实现“达标争优，强健体魄”的目标，倡导“人人参与锻炼，全面提高身体素质”的理念，真正达到“每天锻炼一小时，健康工作五十
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