六年级美术上册备课.docx
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六年级美术上册备课
马庄镇小学六年级美术上册备课
课题
第1课《祖国在我心中》
教学目标
1：
目标：
激发学生热爱祖国的思想感情。
2：
围绕绘画或黑板报的主题认真地构思设计，并用学到的技法和方法烘托主题，完成活动任务。
3：
能从角度或部分形象来对主题进行表现。
教学重难点
1：
尝试和探究人物的比例和神情动态的画法。
2：
学习整体设计的方法，了解均衡、变化的审美原理。
教学方法
讲授法、教师示范、练习法
教学过程
内容补充
第一课时：
祖国在我心中
教学过程：
1：
课件引入
通过多媒体播放学校的升旗仪式和奥运会升起五星红旗的情景，将学生引入一个充满神圣感、自豪感的氛围中。
2：
了解常识
和学生一起交流课收集的关于国旗、国微、国歌的知识，让学生更深一层地了解五星红旗的寓意、来历，和作为一个中华人民共和国公民应具有的常识。
3：
师生讨论
一起欣赏课件上的摄影作品、范画，了解每一幅图画所传达的心情。
接下来谈谈自己的创作设想，尽量要求构思与众不同，有自己独特的想法。
有了好的构思后，学生应着重考虑画中的情景、国旗的位置，人物的位置、动作以及相关的环境的位置分配。
4：
绘画步骤
构思—打轮廓—涂色
教师重点讲解一些不同角度的画法，如正面、侧面、背面等不同的表现方法，以及敬礼一些动作的画法，画面总休色调的把握等。
5：
欣赏评价
绘画作业完成后，进行师生共同评。
第二课时：
黑板报板面设计
1：
看书自学
上课时先让学生自学，了解关于黑板报的相关知识，如黑板报由哪几部组成，设计和出黑板报时应注意哪些问题等。
2：
欣赏评价
对黑板报的要求有了一个感性的认识后，我们来对本班的黑板报和一些手抄报做一个评价，看看本班的黑板报对照书上的要求，有哪些地方做得不错，哪些地方有待改进，进一步加深对黑板报的认识。
3：
黑板报设计步骤要求
黑板报版面设计应主题明，版面美观、醒目，以达到吸引观众的宣传效果。
a:
组织相关稿件
每期黑板报都有一个主题，围绕主题选择稿件，5—至6篇即可。
b:
绘制版面设计图
版面主要内容设计可为：
一个刊头，大、中、小文章版块5—6篇。
作业比例参照本班教室内的黑板比例。
c:
版块布局画格子
d：
分工合作完成
:
4：
排版游戏
以“庆国庆”为主题做排版游戏
a:
设计一个比较切合“庆国庆”主题的刊头，画在黑板合适的位置上。
b:
选择安排好版块标题位置，并用合适的外形把版块画出来。
c:
选择适当的题花、尾花插图画在合适的位置上。
5：
欣赏评价
作业完成后进行评价，小结
6：
课后伸
学生利用课余到各班教室去欣赏黑板报，并在教材中“学习屋”的调查评价表上作出自己的评价。
板书设计
教学后记
马庄镇小学六年级美术上册备课
课题
第2课《社区即景》
教学目标
1：
观察，引导记忆，提高学生绘画的取景构图及观察能力。
2：
充实学生的形色知识与造型方法，初步培养学生的空间描绘能力。
3：
了解社区的基本功能及相关的人文知识。
4：
培养学生热爱生活、爱护环境、尊老爱幼的优良品质，增强公民道德意识。
教学重难点
1：
社区的基本功能及相关的人文知识的了解。
2：
取景构图的基本方法。
教学方法
讲授法、教师示范、练习法
教学过程
内容补充
一、欣赏领悟
1．设疑导入。
老师这几天闲暇时玩起了DV机，拍了许多我们身边的生活，这使我觉得原来美是无处不在的，它离我们是那么那么地近。
看过之后，你们会觉得很是亲切，也许还会引起你许多的记忆呢!
来，就让我们一起来分享吧1
2．感受社区之美。
A．欣赏时，教师适时进行解说描绘，唤起学生对社区的审美感受，让学生找到社区之美。
B．分类列出休闲、饮食、文化、体育、交通等各类社区环境，清晰学生的思维路线，同时引导学生保护环境，爱护社区。
二、信息分享交流
1．分组展示。
今天同学们都带来了自己收集的社区照片、图片。
请你们把它们放到你们小组的展板上，让伙伴们一起分享好吗?
（组内交流讨论）
2．自我推荐。
这些照片可真美，他们一定有让你感动的地方，一定有他们自己的来历和故事。
谁愿意和同学们一起分享你的资料，介绍你的照片呢?
（每组请1—2位同学为代表，推荐、介绍自己的照片和图片）
3．巡回观看。
看来同学们带来的资料还真丰富，你们想去其他组参观吗?
（以组为单位巡回参观、讨论）
4．信息反馈。
说一说最让你感动、让你记忆深刻的社区情景是什么?
三、师生互动分析比较解决问题
1．构图取景。
利用课件开展“找焦点”的游戏。
老师这里有一张空泛的图片，谁能够移动课件中的取景框，帮我找到最适合的视觉焦点。
（一幅图可能有几个视觉焦点。
）
2．绘画语言的表现指导。
（1）同学们，我这里有两张作品，你们说一说，哪一张作品更好，为什么?
（两张作品：
一张画只是简单的平涂；另一张进行深入刻画，有明显的对比。
）
（2）那么我们一起来改一改怎么样?
教师动手演示，将简单平涂的画修改加工，并进行适当的讲解，主要从以下几方面：
a．色彩。
（冷暖）h．明暗。
（深浅）
c．空间。
（前后）d．线条。
（轻重）
四、自主表现展现自我
作业要求：
小组分工合作共同完成一幅社区风景画。
步骤：
（1）小组合作讨论，共同构图。
（2）将构图平均分为6份，小组成员每人一份。
（3）同学们独立完成自己的塑造、表现。
（4）重新拼合
五、交流评价自主反思
利用学生作品在学校或社区橱窗主办一次“社区是我家，大家都爱它”的宣传展览。
自评，自己对自己塑造部分的满意程度及感想。
互评，在互相尊重、相互包容的前提下为别人提出建议。
师评，根据学生分工合作的情况及作品情况做出合理的评价。
六、课后拓展学习延伸
1．想一想，你理想中的社区是什么样子?
2．欣赏新人类社区设计图。
七、课堂小结
板书设计
教学后记
马庄镇小学六年级美术上册备课
课题
第3课《科幻画》
教学目标
1：
加深对宇宙的了解，增强对地球环境保护的意识。
2：
学习用绘画形式表现科学幻想的内容。
3：
培养想像能力和勇于探索、团结合作的精神。
教学重难点
1：
增强对地球环境保护的意识。
2：
学习用绘画形式表现科学幻想的内容。
教学方法
讲授法、教师示范、练习法
教学过程
内容补充
第一课时：
1：
导入新课
A：
提问：
同学们，你们知道哪些是古时候人们梦寐以求的而今天已经实现了的事物吗？
（学生回答）
B：
小结：
大家都说得很好，比如像小鸟一样飞行是人类一直以来的梦想，飞天神仙、长着翅膀的天使都表达了自
以来人类飞翔的梦想，而今飞机、宇宙飞船早已实现了。
只要我们努力学习，今天的梦想就可以变成明天的现实。
C：
大家知道我们今天的生活面临着哪些生存危机吗？
小结：
人口拥挤，战争，环境污染等等都威胁着我们的生活，怎样才能避免呢？
我们可以试着把自己的设想画下来。
（板书课题）
2：
学习欣赏
A：
受地球臭氧层破坏的电子图片启发创作的《修补臭氧层》的绘画
B：
受交通拥挤启发创作的可以低空飞行的汽车。
C：
受洒水车启发创作的以水为动力的洒水车。
D：
爱房屋拥挤启发创作的飞行的家等
提问：
从这些作品中我们可以看出他们在生活中有什么困惑？
分别表达一个什么样的梦想？
3：
启发思考：
A：
提问：
你在生活中有什么样的烦恼？
你最关注的是什么？
B：
交流：
学生分小组进行，然后把自己的烦恼告诉大家，可以请同学们帮忙找到最好的解决办法。
C：
构思：
根据同不们的意见，学生总结自己的感想，看看怎么样把现实中存在的问题解决，在创作中找到最科学的办法，关键一步是怎么把它变成一幅美丽的画面。
4：
指导创作
讨论A：
你决定用什么样的工具材料表现？
B：
你的创新在哪里？
[WWW.XXJXSJ.CN]
C：
你为人类解决了哪些烦恼？
D：
你将运用什么方法来烘托画面气氛？
绘画要求：
表现形式不限，构图饱满，色彩鲜艳
5：
学生创作，教师行间辅导
6：
作业讲评，小结下课。
第二课时：
1：
学习回顾，导入新课
上次布置每个同学准备一张自己最满意的画，并且在家晨进行简单的装饰，准备了没有？
今天，我们来学习办小画展。
2：
讲授新课
A：
提问：
谁知道办画展需要做哪些基本工作呢？
小结：
作品准备、布展、宣传等。
[小学教学设计网]
B：
师：
说一说你参观过的画展是怎样布置的？
它给你什么样的感受？
师小结：
不管画展怎么布置，都要大方、得体，观看时舒适并给人以美的感受。
C：
课件展示各类画展布置的图片，引导欣赏。
D：
师问：
如果你来设计，根据我们现在的教室，你有什么布置方案？
学生讨论并发表自己的见解，教师进行简评后集体选取比较恰当的方案作为布展用。
G：
口头征集画展名称并纳入布展方案。
H：
教师引导思考：
画展布置好后，如果没有观众参观就没有意义。
怎样才能让人们来参观我们的画展？
学生讨论后得出，贴海报宣传或散发请柬邀请。
E：
出示海报并认识海报的内容。
内容包括画展的名称、办展地点、时间、主办单位等。
F：
出示请柬实物了解其内容，被邀请人姓名、活动时地点、内容等。
3:
学生作业：
教师分配工作：
A：
安排10个同学制作海报和请柬以及展标。
B：
其余同学分四组布展。
分为布展组、展标组、请柬组、海报组等分别进行操作。
可让学生自愿选任务，分组完成。
C：
教师参与，活动开始。
4：
组织宣传与画展参观
5：
小结下课
板书设计
教学后记
马庄镇小学六年级美术上册备课
课题
第4课《小记者》
教学目标
1、了解新闻报道的作用及基本途径、方式，能够选择合适的对象进行简要的采访。
2、感受美术与新闻报道之间的内在联系，能够尝试运用美术语言、文字报道生活中所关注的人或事，选择合适的素材以个人或合作的形式制作小报。
3、在学习活动中开阔眼界、增长见识，提高收集、处理信息的社会实践能力，以及关注社会、与人交往等综合能力。
教学重难点
组织学生进行采访活动并制作采访结果。
教学方法
讲授法、教师示范、练习法
教学过程
内容补充
课前调查
收集信息课前布置学生收集自己平时喜欢看的报刊，并选择一二幅自己喜欢的新闻图片。
了解家人喜欢阅读的报刊杂志。
信息汇整
分享交流
1．今天，每个同学都带来了自己喜欢看的报纸、杂志，看来你们是一群爱学习、关心社会的学生。
哪位同学来介绍自己带来的图片新闻呢?
为什么喜欢它呢?
说说你的理由。
几名学生展示自己带来的图片新闻，并根据其内容进行介绍。
2．同学们能不能将你带来的图片新闻介绍给大家，让大家分享你带来的信息，共同分享你的快乐呢?
小组内同学之间相互交流。
3．同学们带来的图片新闻很多来自你们订阅的儿童报及家人订阅的杂志，有的图片新闻报道反映了我们少年儿童关注的事，有的报道了我们生活中感动人的事，有的是社会上的新鲜事，还有的揭露了我们生活中的丑陋现象等等。
由于这些新闻来源于生活，它真实地反映了我们的生活，使我们在短时间内获得大量信息，丰富我们的生活，很多问题引起大家的思考……所以，好的新闻能吸引读者的眼光，震撼读者的心灵，这也正是图片新闻的魅力所在。
图片欣赏
认知领悟1．优秀图片新闻赏析
（1）《神舟五号成功返航，中国人实现飞天梦想》
（2）《抗洪卫士、钢铁长城》
（3）《晨》
引导学生围绕每_张图片的主题展开讨论，老师讲解。
我们的记者是如何拍到这些好新闻的呢?
有的同学也许对新闻工作、记者的工作很好奇，让我们走进一家报社，来了解一下他们的工作吧!
录像：
记者采访的一些工作花絮。
图片
录像资料
情境设置
明确任务
我们学校的校报和宣传橱窗一直在收集和传播同学们关心的各方面的新闻信息。
这节课让我们来做一做小记者，用我们敏锐的眼光去捕捉校园内外大家关注的事、感人的事、新鲜的事、不平的事，用我们美术这一特殊的语言——图片新闻的形式表现出来好吗?
策划采访活动那么小记者的采访活动要做好哪些准备工作呢?
在采访活动中你们有哪些问题或困难需要解决呢?
学生提出问题（预见性的问题），教师归纳问题。
采访前制定好周密的采访计划书，能够帮助我们获得很好的采访效果。
（1）采访人员的工作形式及合理分工（个人、双人、小组合作）。
（2）采访的内容、对象的选择，校内或校外，人物或事件。
（3）图片新闻的表现形式，摄影或绘画。
（4）采访的程序。
粉笔演示
自主表现
分工合作学生策划采访计划书，交流采访计划书。
课后拓展
学习延伸查阅报刊的图片新闻，上网查阅有关“小记者网站”的信息，建立信息交流。
报刊、网络等
小记者（活动三）
课前准备课前布置学生观察报纸的版式，收集有自己喜欢看的版式的报纸。
报纸及资料
学习回顾点评上一课时的作品，从学生作品的题材、文字、图片几方面讲评。
情境设置明确学习任务
前面我们在课堂里了解到有关新闻的知识，同时积累了很多好的新闻素材。
前几天，老师听说学校的橱窗要更换内容了，我们把前面学习中创作的新闻作品在这堂课内用集体的智慧汇编成一份份手抄报，供全校同学欣赏，共同分享我们的成果、快乐，好吗?
信息交流学生将带来的报纸进行交流，说说自己喜欢这一版式的原因，初步了解版式的构成、结构。
1．个别学生将自己带来的报纸在全班进行介绍。
2．同座之间相互交流。
报纸
作品欣赏
初步了解手
抄报的基本
组成部分展示历届优秀学生作品欣赏（包括彩色、黑白、手工、电脑绘制的作品），引导学生分析讨论
1．了解手抄报的基本组成部分及它们在版面的位置：
刊名、文章版块、标题、内容、插图等。
2．手抄报主题的确定：
呈现手抄报的主要内容，如卫生保健方面、环境保护方面、科学幻想、文化艺术、综合知识等。
CAI课件
尝试设计
根据小组的素材，小组选择一个主题，每位同学尝试在纸上设计一份手抄报的版式草图，不需写文字，只要用线画出刊名、文章版块、内容、标题、插图的大致位置即可。
教师收集部分学生的草稿，师生共同发现存在的问题。
1．刊名的大小及位置。
2．文章版块的外形及组合。
3．插图的合理穿插。
师生互动
比较分析解决问题
结合动画课件的互动演示，师生共同探讨解决尝试设计中发现的问题，加深了解手抄报版式设计的基本要求。
（教师随机示范演示）
1．刊名：
一般在报纸的上方醒目的位置，刊名的字体样式及粗细能直接吸引读者。
2．文章版块：
（1）外形
规则形、不规则形
（2）组合
文章版块的大小穿插组合——版式和谐美观。
文章版块不同外形的组合——版式活泼有变化。
文章版块之间距离疏密得当——版式清晰明了。
3．插图
（1）内容：
围绕文章的主题。
（2）大小位置：
不能喧宾夺主。
CAI课件粉笔演示
修改草图
学生再设计1．小组合作，确定手抄报主题。
2．整理采访记录及图片，补充相关素材，编辑文字、图片。
3．选择最优版式进行设计制作表现。
（如一课时不够，可延伸到下一课时或课后完成）学生作品
交流评价
课堂小结将学生作品在学校或班级的橱窗中展览
1．自评，小报的题材及版式。
2．互评，自己或他人成功、不足之处。
3．师评，学生参与的状况、任务达成等。
学生作品
板书设计
教学后记
马庄镇小学六年级美术上册备课
课题
第5课《能干的工程车》
教学目标
1认识各种工程车，了解它们不同的造型特点及功能用途。
2、抓住工程车的外形结构和特点，用绘画的形式表现各种工程车。
3、能巧妙选择、利用材料，运用立体造型的方法制作一辆工程车。
4、在动手制作、描画工程车的过程中感受造型活动的乐趣，领会设计与创造的意义
教学重难点
1、启发学生设计技术更先进、功能更强大、造型更美观的新一代工程车。
2、在教学活动中教学生认识相关的安全标志，渗透安全教育。
教学方法
讲授法、教师示范、练习法
教学过程
内容补充
第一课时
一、感受体验，游戏激趣
视频欣赏工地施工的情景，揭示课题：
《能干的工程车——2》
二、分析材料，学习方法
1、认识我们的材料：
学生分组讨论，每种材料可以做什么?
怎样制作?
（如纸盒经过剪贴可做车身，瓶子可做车轮，吸管、纸
桶可做车上的线路管道等）
2、范例分析：
出示挖土机的图片，说说每个部分可以用什么
制作。
。
三、学习方法：
1．细致观察，巧妙分解；
2．明确分工，分块制作；
3．合作组装，装饰完成。
第二课时
一、分工合作，共同创造
1、依据本组材料的特点，互相讨论，明确本组设计制作的主题。
2、对本组制作的工程车仔细观察分块，并明确每个人的分工。
3、分工制作部件，共同组装完成。
4、教师指导帮助。
二、联系实际．展示作品
1、每组利用剩余材料将自己的桌子布置成一个工地现场进行
展示。
1、学生分组欣赏交流。
二、共同评价，提高升垡
1、教师评价学生在创作过程中的表现，要注重对自主研究、
创新意识与合作精神等方面的评价。
2、谈谈自己在活动中的感受与体会。
三、课堂小结
第三课时
一、感受体验，游戏激趣
1、视频欣赏工地施工的情景，揭示课题：
《能干的工程车——2》
2、拼图游戏：
分组竞赛：
每组几张被剪成几块的工程车图片，学生用最快的时间拼出来。
二、学习方法：
1．细致观察，巧妙分解；
2．明确分工，分块制作；
3．合作组装，装饰完成。
三、分工合作，共同创造
1、依据本组材料的特点，互相讨论，明确本组设计制作的主题。
2、对本组制作的工程车仔细观察分块，并明确每个人的分工。
3、分工制作部件，共同组装完成。
4、教师指导帮助。
四、共同评价，提高升华
1、教师评价学生在创作过程中的表现，要注重对自主研究、创新意识与合作精神等方面的评价。
2、谈谈自己在活动中的感受与体会。
板书设计
教学后记
马庄镇小学六年级美术上册备课
课题
第6课《丰盛的大餐》
教学目标
1、通过欣赏优秀的水果拼盘艺术摄影作品，引导学生感受立体形态的艺术美，培养学生的想象能力和设计意识。
2、学生通过运用堆拼、切、围摆等方法组拼果盘，集体合作组拼的尝试体验活动，感受利用食物创造美的乐趣；在活动中培养学生的动手能力和团结协作的精神。
教学重难点
教学重点：
了解餐具的搭配和装盘技艺的特点；尝试运用堆拼、切、围摆等方法组拼纸盒，集体合作组拼盘。
教学难点：
拼摆、切等方法的恰当运用；
教学方法
讲授法、教师示范、练习法
教学过程
内容补充
一、创设情境
1．组织学生评奖学具准备情况。
2、做“水果接龙”游戏，揭示活动内容——水果拼盘。
3．欣赏各种精美的水果拼盘。
（展示课件，欣赏制作精美的水果拼盘图片。
）
师：
现在人们的生活水平提高了，用餐后都习惯吃点儿水果，并形成了一种饮食文化艺术，水果拼盘的造型越来越丰富了，越来越精美了。
请同学们欣赏各种精美的水果拼盘，边看边想一想：
这些水果拼盘美在哪里（比如水果的造型与果盘的形状联系、水果颜色形状的搭配）？
你发现你所熟悉的水果在这些水果拼盘里变成了什么模样？
二、方法探索
1．师引导学生结合刚才欣赏的作品进行交流水果拼盘的造型与颜色搭配的美。
2讨论几种水果的基本切法。
师可以实物演示，如：
甜橙：
（1）横切成片；竖切成片。
（2）切圆片；切半圆片。
（3）去皮，分两半；去皮，逐一分瓣。
2．课件展示水果拼盘的做法，教师结合幻灯片给予讲解。
（课件或图片展示水果切雕造型。
）
（1）选料：
从水果的色泽、形状等多方面进行选择，几种水果搭配在一起要协调。
（2）构思：
制作前要充分考虑水果拼盘的主题，并为其命名。
（3）色彩搭配：
对比色、相近色、多色搭配。
（4）艺术造型与器皿的选择：
水果的造型要与果盘协调。
（5）拼盘常用的刀法。
（学生演示自己知道的，教师补充学生不知道的。
）
3、小组讨论如何利用所带材料进行制作，各小组展示并说明各自的主题。
三、创造表现
1．以小组为单位，共享材料，自主合作制作一个水果拼盘。
2．．学生作业，教师巡视指导，提示学生注意保持水果新鲜的特征。
四、欣赏评述
1、学生下位欣赏各小组作品，展开互评和自评。
师小结，并发奖（创意奖）
2、师提示，展示两种作业中常见问题：
（1）造型过于饱满，盘子装不下。
（2）造型不够饱满。
（3）切割过于复杂。
师生讨论后小结：
（1）要从盘子造型、大小开始构思、制作。
（2）已出现问题时，如果是纸质盘子，可以将盘子加大或剪小。
（3）造型应尽量简洁，以免丧失水果新鲜的特征。
板书设计
教学后记
马庄镇小学六年级美术上册备课
课题
第7课《巧用肌理》
教学目标
1、能够运用合适的方法，较清晰地拓印出肌理。
细心观察和品味物体表面质地形成的纹理，并对此进行联想。
2、能够创造性地利用肌理拓片进行拼贴画制作。
3、能够大致分析和理解肌理纹样的点、线、面结构以及明暗的组合规律，用图形进行简要的表现，并运用于绘画表现。
教学重难点
能够创造性地利用肌理拓片进行拼贴画制作。
教学方法
讲授法、教师示范、练习法
教学过程
内容补充
一、触觉和视觉感受，活动导入。
1．摸一摸，猜一猜
准备两件质感截然不同的物品：
光滑的盒子与竹编的盒子；平滑的镜子与粗糙的沙纸。
蒙住一位学生的眼睛，让他用手触摸，感受实物的质。
教师将学生摸过的材料分别拓印下来，再让这个学生猜。
对号入座，并说出触摸与眼观的感觉。
2．看一看，想一想
提示学生，什么人用触觉认识文字，什么动物用触角探路。
实物材料和拓印工具
二、提供空间，主动学习1．拓一拓，找一找
请学生翻一翻自己身上，看一看自己的学习用品，有什么可以拓印的材料，找找身边有什么值得拓印的实物。
如小实物：
叶子，钥匙，鞋底，硬币，象棋；大实物：
水泥地面，井盖，木桌椅，花玻璃，树干。
2．组织室内外活动
（1）规定活动时间，要求学生在规定时间内返回教室。
规定活动范围，教室，走廊，操场。
（2）规定活动秩序，组长完成简单管理任务。
三、提供材料，探究其它拓印方法提问学生除了摹印外，你还知道其他的拓印方法吗?
示范揉纸拓印。
教师提供几组拓印材料，学生尝试运用不同的方法和工具拓印肌理。
毛线，胶棒，抹布，清洁球，泥沙，绿豆，洗衣粉，胶水，颜料，水粉笔，各种色纸等。
四、感受过程，提出问题1．整理材料
教会学生把采集的材料用文字简单地编辑一下，注明每块拓品来源于哪些工具材料。
（1）说说你是怎样利用老师的材料来拓印肌理的，你碰到了什么困难吗?
你是怎样解决的?
（2）当你拓完作品心中有什么感受?
（3）说说你的拓品有什么质感，给你什么感受，让你联想到了什么?
（4）想想自己还能做些什么加工，使它更好看。
把以上问题制作成卡片，使整个作品图文并茂。
2．引导学生把拓品作为素材使用。
帮助他们把拓品的纹理利用起来作画面。
学生作业
五、课后延伸
鼓励学生课后寻找其他获取肌理的方法，教师提示，如选取印刷品局部纹理、用复印机复印实物或用计算机制作等等，都可以得到有趣的肌理纹样。
板书设计
教学后记
马庄镇小学六年级美术上册备课
课题
第8课《自制小盆景》
教学目标
1、让学生在观察感悟中，培养热爱自然的情怀。
2、让学生在制作模型中，掌握材料特性和造型手法的运用。
3、让学生在设计营构中，增强经营组织的能力。
教学重难点
让学生在
升级会员 