初一作文之初一下册语文第三单元作文.docx
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初一作文之初一下册语文第三单元作文
初一作文之初一下册语文第三单元作文
初一下册语文第三单元作文
【篇一：
初一下册语文第三单元作文：
追星一族作文400字】
初一下册语文第三单元作文：
追星一族作文400字
哇噻，今天呀，是众人的偶像——mm的演唱会，许多fans都来捧场，门票一亿元一张（汗来啦~~这么大的票子！
），场内还人山人海的，真有点不可思议。
“喂，自己的偶像来了，还舍得什么钱呢？
”作为一名记者的我当场采访了一位观众。
“咚恰恰，咚恰恰?
?
我的热情，好像?
?
”随着音乐，mm边唱边出场了，观众们全都以尖叫声欢呼起来（看来掌声已经落后啦~~）。
五音不全的我也没事干，只好听一听。
在唱的过程中，送花的人真多，mm都拿不住了，只好放在地下。
听了一会儿，我才知道原来音乐这么酷：
mm一下子把竖着的话筒扭到左边唱，一下子又扭到右边唱。
哈，这正适合我这种爱酷的人唱。
于是我也跟了起来。
哎呀，电视台那边接过来了。
“喂，能听到吗？
”我不耐烦的答应了一声：
“哦?
?
”“这边情况怎么样了？
”“哦?
?
哦，哦，mm把所有观众都?
?
都都都迷住?
?
”还没等话说完，对讲机就掉在了地上。
“喂，喂，喂，你那边到底怎么了，记者。
”
不久，演唱会结束了，我急忙涌上去找mm签名。
人太多，我一下被人踢一脚，一下又被人踩一脚，但我觉得，值，超值呀！
这大概就是追星的感觉吧。
啊！
我终于得到了mm的签名啦，心里真舒服呀，但是我同时也收到了电视台的记者开除书?
?
【篇二：
七年级语文下册各单元作文参考例文】
志鸿优化系列丛书人教版七年级语文下册
第一至六单元作文参考例文
我的欢乐
人,昏沉沉,我的心也被感染。
过惯了学校生活,想从这紧张中挣扎出来,于是便出来走走,想找回失去的欢乐。
整日埋在书中,两耳不闻窗外事,竟不知如何找回欢乐。
此时,我的脚却不由自主地挪向我的家。
我走在坑坑洼洼的小路上,踩着辛酸,踩着希望,踩着千百年来祖辈们的足迹,慢慢走向村子,仿佛那尘封已久的快乐就在那儿,就在生我养我的那片土地上。
我一下子回想到童年:
也是这种天色,也是这条小路,一个背着书包的小男孩,用小小的手抓着大大的刀在土疙瘩上画着、刻着,那专注的神情仿佛是在刻一件艺术品,在刻一件美好的事物。
“土疙瘩刻泥人,刻个泥人像瘟神。
”家乡的童谣此时在我脑海中依旧清晰如故。
小路曲折。
穿过小巷,伸进绿野,耳边又响起豪放的打号声。
千百次,村里的男人喊着号子在祖辈们耕耘了千百年的土地上,播下希望,洒下汗水。
他们如一棵棵青松屹立于蓝天绿野之间,向命运,向贫穷宣战。
记得这雄壮的号子曾无数次把我从失望的泥潭中找回。
想到这里,我的心情也好像轻松多了。
村里的男子爱喝酒。
大碗大碗斟满了酒,一饮而尽。
然后摸摸胡子,抹抹嘴,酒融化了一天的劳累,燃旺了他们的生命之火。
号子是魂,酒是胆。
这才是生活,才是实实在在的生活。
终于到家了。
家是贫穷的,没有电话,没有冰箱;家又是富有的,家有猪,有自家种的白菜、黄瓜。
平日不在家的日子,平常得不能再平常,清苦得不能再清苦。
可是一回到家,家人那浓厚的亲情几乎把我融化。
门叩开了,家人迎出来,问这问那。
平时舍不得吃的,全拿出来;舍不得花的,破例花了。
母亲捧着我的脸,眼里充满慈爱,父亲直往碗里夹菜。
饭后和朋友们坐在打谷场上,坐在草地上,欣赏大自然亮丽的风光,嬉戏在大自然宽阔的怀抱中——多么快乐!
我真傻,能够生活在这样一片土地上,不正是我的快乐吗?
尤瑟娜尔曾说过:
“我的家乡是一本好书。
”我以为没有比这更确切的认识了。
家乡是一部巨著,永远没有末页。
我真想延长生命,不贪图长寿,只为多读几页,来享受我的欢乐。
◎点评:
没有嘻嘻哈哈,也没有开怀大笑,但谁能说本文没有写欢乐呢?
这是一种特别的欢乐,这是发自内心的欢乐。
也只有这样的欢乐才能深深地感染读者,也只有这样的欢乐才是最值得称颂的欢乐。
作者流露在文中的何止是欢乐啊!
那是对故乡最真挚的爱!
是这份爱使作者紧张、烦躁的心情舒畅、愉快了,使作者眼中贫穷落后的乡村美丽了。
故乡的土地是贫瘠的,但故乡的土地也是温馨的:
纯朴的汉子、慈爱的父母……这正是欢乐的源泉啊!
与其说作者善于选材、善于描写、善于抒情,倒不如说作者善于丰富地表达自我的内心感受。
和祖国在一起
亲爱的同学们:
大家好!
今天我演讲的题目是“和祖国在一起”!
梁启超先生曾经说过:
“少年智则中国智,少年强则中国强!
”十六七岁的青少年是祖国的未来,是祖国的希望!
我们每个同学都要心怀祖国,为祖国的繁荣昌盛而努力学习。
中华民族是世界上最古老的民族之一,它拥有五千年的悠久历史,它创造了五千年灿烂辉煌的文明,它还经历了五千年此起彼伏的创伤!
你们可知道,我们的民族为什么能够延续下来,而且具有强大的生命力?
是因为我们的人民和祖国同在!
纵观古今,有多少前辈先哲为了振兴祖国,造福人民,而放弃一切,奋发图强,积极有为。
苏秦锥刺股刻苦读书,终建功业,他说服六国抗击秦国就是为挽救各国被秦国吞并而做的努力;周恩来少年时就立下了“为中华之崛起而读书”的誓言,并努力践行着;钱学森在海外,学习优异、事业有成、生活优越,但是当新中国成立的消息传来时,他惊喜万分,冲破重重阻挠,历尽千难万险,终于回归祖国,为新中国的航天事业作出了不朽的贡献。
他们为什么能够这样勤奋刻苦、学有所成呢?
是他们心系祖国,他们和祖国在一起,祖国人民永远记住他们!
然而放眼现在,我们青少年中存在的一些现象却很令人心痛!
一些风华正茂的中学生,衣着怪异,发型独特,有的出口成“脏”,有的还会偷偷地“吞云吐雾”,有的沉迷于网络游戏中,有的沉浸在言情、魔幻小说的世界里?
?
不知道他们心中可有理想,可有信念,可有亲人,可有祖国?
他们的生活如同晨雾般虚无,就像白纸一样苍白!
这样的人不仅不能为祖国作出贡献,还会成为家庭、社会和国家的包袱。
还有一些人,他们提起日本动漫,如数家珍,口若悬河;他们说起韩国明星,信手拈来,滔滔不绝。
可是你要问起他“王孟”、豪放词派,他就面红耳赤,一问三不知了,至于什么函数公式、欧姆定律、元素周期表呀,哪能记住几个!
这样的人能算是中学生吗?
能算是我们祖国的未来吗?
如果他们长此以往,家将不家,国将不国呀!
当然,我们在座的大部分同学都在争分夺秒,脚踏实地地努力学习,不过每个人的动机各不同,或许为自己创造美好的前程,或许为家人增光添彩,但我们更应该以“小我”为出发点、以“小家”为基础,树立远大理想,为祖国强大而努力学习。
让我们把祖国放在心中,努力学习,报效祖国吧!
我的演讲完毕,谢谢大家!
◎点评:
本篇考场佳作的标题很大气,并采用演讲稿的形式,达到了内容与形式的完美结合。
一、观点鲜明,气势磅礴。
文章开篇由梁启超的名言“少年智则中国智,少年强则中国强”,提出中心论点“我们每个同学都要心怀祖国,为祖国的繁荣昌盛而努力学习”,很有说服力。
这是文题的具体引申,开门见山,旗帜鲜明,掷地有声。
二、旁征博引,论证充分。
文章摆事实、讲道理,或引用名言、或引用诗句,或列举事例、或反面阐述,围绕分论点进行充分论证,有力地证明了论点。
三、激情文字,鼓舞人心。
文章的语言慷慨激昂,如滔滔江水,一泻千里。
排比句式的运用,富有气势;古诗名言的引用,很具有说服力。
这些都显示了小作者驾驭语言文字的能力。
我爱书
我爱书,特别是好书,爱它那行云流水般的通畅,爱它那天高云淡般的深邃。
应该说,每一本出自不同作者的书,都有其独特的风格,或深沉,或轻快,或伤悲,或欢愉。
一本好书总能带给你感官与心灵的愉悦,犹如夏日里的一杯雪水,让人倍感无比的清凉。
我曾经追随着三毛行走在撒哈拉沙漠,听她对我叙说她与荷西之间的种种故事,在落日的余晖里陪她痛哭流涕;我也曾走进安妮的世界,感受着她的惊悸、无奈与绝望;我看见大观园的雪一片片飘落,听见辕门外撕心裂肺的啼哭与痛苦的呻吟?
?
这时我已不是我,我甚至完全忘了自己的存在,只有当我尽兴归来时,才感觉一具躯壳坐在案旁。
有人说我太过于痴迷。
痴迷又怎样?
书中自有一种在现实生活里无法体味的意境。
那种“山如黛,月如钩”的静谧,那种“帘卷西风,人比黄花瘦”的悲凉,那种“寂寞梧桐,深院锁清秋”的萧条?
?
难道在高楼林立的今天还能找得回来?
一个人的品性、修养,总能被书所熏陶。
当然,人们常说的书卷气,也不是配副眼镜,怀揣一本砖头书就能装出来的。
那种气质与风度,使他的言行、谈吐,乃至于小小的动作都充满魅力。
人们在衡量一个人时,往往把金钱、地位作为首要标准。
可是,除了金钱和地位就什么都没有的人又怎么能与满腹才气的学者们相提并论呢?
我一向反感所谓的“书中自有黄金屋,书中自有千钟粟”,也不赞同“万般皆下品,唯有读书高”的论调。
读书只是一种兴趣,一种学习的过程。
在这个过程中,我们了解了外面的世界,没有国界、年代之分,从而在里面找到无穷的乐趣。
为何非要把读书看成是跻身显贵的踏板呢?
在那些人眼里,读书学习只是平步青云、走上仕途的工具。
而书也丧失了其本身的意义,变得肮脏不堪。
心痛又有什么用?
我依然可以热爱我的书,何况那只是一小部分人的想法。
我对追星、赶时髦,或是什么电子游戏没有丝毫兴趣,只要一个小小的书房,一个小小的案台,一杯微温的清茗,还有一本好书,就足以让我乐不思蜀,自得其乐。
外面的吵闹喧嚣又“何有于我哉”?
书,毕生的至爱,让我拥有了一份最恬静的情感和一个最原始的兴趣。
◎点评:
语言优美,意境深远。
全文以抒写读书的乐趣为主旨,联想广泛。
既有对读书之趣的具体描写,又有对功利主义的读书目的和拜金主义的社会风气的批评。
全文内容丰富,形散神聚,紧扣“读书”这一话题。
学会欣赏
记得有人曾说:
世界上并不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛。
万事万物,各有其特色,只要你学会欣赏,学会发现美,你就会感觉风景这边独好!
因为拥有欣赏的眼光,所以才有了王维“大漠孤烟直,长河落日圆”的雄浑;因为拥有欣赏的眼光,所以才有了王勃“落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色”的壮美;因为拥有欣赏的眼光,所以才有了陶潜“采菊东篱下,悠然见南山”的恬静?
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学会欣赏,便可获悉世间的美景。
学会欣赏,不仅仅是学会欣赏美景,还要学会欣赏周围的人和事。
有这样一个故事:
两个年轻人先后来到绿洲,他们都遇到了一位长者,他们问了老者一个相同的问题:
“这里如何?
”老者反问:
“你们的家乡如何?
”前者答道:
“糟透了。
”于是老者劝他离开这里。
而后者说:
“一切都美!
”老者却对他说:
“这儿和你的家乡一样美!
”老者截然相反的回答令许多人费解。
当他们问老者原因时,老者只说了一句:
“你想寻找什么,你就会找到什么。
”
是啊,你想寻找什么,你就会找到什么。
当你用欣赏的眼光看事物时,你所看到的都是美好的,反之,你所看到的都是丑恶的。
当你遇到狂风暴雨不能出门时,不要抱怨,想想风雨过后天际那条七色彩虹吧;当你感叹冬天的严寒时,想想傲雪挺立的那株蜡梅吧;当你遭受失败的打击时,想想“失败乃成功之母”那句格言吧!
事物总是双方面的,这边是坏,那边则是好,关键是我们用什么眼光去看待它。
学会欣赏,换个角度思考问题,学会去欣赏事物好的一面。
欣赏你的对手,他便是你努力的动力;欣赏你遇到的困难,它就不会再是你的绊脚石,而是你通往成功路上的一块基石?
?
学会欣赏,你会发现,世界在对你微笑。
学会欣赏,你也会体验到“会当凌绝顶,一览众山小”的气魄;你也会感染“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的情操;你也会高吟“数风流人物,还看今朝”的豪迈!
◎点评:
开篇由名言引入,通俗简洁,然后简析观点,过渡自然,彰显层次。
点出“学会欣赏”的内容后巧引材料扣提示语,最后谈怎样“学会欣赏”,论述层层深入。
结尾巧引诗词名句,与开头遥相呼应。
房县历险记
这次,我到房县山区参加夏令营。
到了基地后,导游先带领我们熟悉一下四周的环境,然后让我们自由活动一个小时左右。
跟我们一同来夏令营的郭老师叫我们陪她散散步,我们高兴地答应了。
路上我们欣赏着美丽的景色,不知不觉来到一个石梯前。
由下向上望去,只见石梯高耸入云,使人望而生畏,但当看到上面那云蒸霞蔚的壮丽景象时,又不由得想上去领略一下那身临仙境的感觉。
于是我提议爬上去看看,有些同伴打了退堂鼓,最后只剩下郭老师、凤、丽和我“四大美女”共同上阵。
刚往上爬的时候,我还感到很轻松,一边欣赏着周围的风景,一边与同伴们聊着天。
可是短短十几分钟后,我就开始腿软脚麻:
这石梯怎么这么陡呀,似乎是垂直下来的,我的腿直打哆嗦,也不知是累的还是吓的。
扭回头一看,紧跟在后面的丽简直就站在我的脚底下。
只见她闭着眼,咬着牙,双手紧紧抓住栏杆,小心地挪动步子,生怕掉了下去。
终于到达了梯顶,首先映入眼帘的是一个亭子,仔细一看,上书“云逸亭”三个石刻大字,哇,这是谁留下的墨宝呢?
我们在亭子里歇了一会儿,看时间差不多了,就准备往回走。
可是又犯难了,怎么?
前面有两条路,我们不知该走哪一条了!
唉,听天由命吧。
我们从地上捡起一根树枝,向上一扔,再闭上眼睛,待树枝落下时,我们慢慢睁开眼,树枝指向右边那条道,好,那就走这条。
我们又上路了,走了许久,到一个地方时,觉得这地方特眼熟,这不是刚才经过的地方吗?
难道,难道我们迷路了?
我们有些担心起来。
环顾四周,发现那儿还有条小路,我们没有放弃希望,向那条小路挺进。
走着走着,前面居然没路了,一看表,自由活动时间已经结束了,再不回去,大家一定会担心的。
“这可怎么办呀?
”丽说话时都带着哭腔,我们几个也焦急起来。
郭老师非常镇静地安慰我们说:
“大家不要慌,冷静下来,仔细辨认一下方向,回忆一下来的时候路的特征。
”我们一听,也冷静了下来,忽然——“这儿有人走过,这是脚印!
”我指着山壁上的几个鞋印叫了起来。
大家聚过来看,“对,我们试试,或许能找到出路”。
我们顺着这条路攀援而上,这条路虽然不陡,但是上面一直有细沙直向下洒落,一不小心就会迷眼。
我侧着头,眯着眼,手抓树干,一马当先。
她们也学着我的样子,奋力往上走。
这时候谁也没有心情留心周围的景致了,大家一句话也不说,心情都很紧张。
终于,我抢先爬了上去,一看,好大一片茶园啊,这不就是上午我们经过的地方?
“我们回来了!
”我高兴得不能自已,跳着喊起来。
接着她们也陆续爬了上来,脸上都满是微笑。
在这翠色欲滴的茶园里,我们大叫,刚才绷紧的神经一下轻松了,心情好了很多。
走过茶园,看见五颜六色的小花,我们三个还未长大的女孩,最受不住花的诱惑,不顾郭老师的催促,摘起花来。
我们拿着手中的“战利品”高兴地回来了。
到了营地,大家都非常羡慕,一些同学不停追问我们经历了什么事,让我觉得自己真的跟英雄似的。
那次探险真是既紧张刺激,又充满了乐趣。
你也想试试吗?
就请到十堰房县来吧。
◎点评:
一次真正的登山探险活动,一次锻炼胆识的勇敢之举。
为了凸显探路之奇,文章抓住人物的行程,着重描写两次寻路时的情景,细致刻画了人物的心理活动。
内容真实可信,详略处理得当,重点突出,使得文章主旨鲜明。
对于我们来说,要学习作者的胆识,也要学习她面对困境时的冷静和自救精神。
怀念我的狗
我曾养过一只狗,想想已是7年前的事情了。
那时我家要搬上楼房,母亲便把它送回了乡下老家。
大概是乡下老鼠太多了,才不过十几天,我打电话询问,就被告知它已死了,是误食了被毒死的老鼠而死的,我很伤心,于是常常想起它。
想起初次见它,是在大姑家。
那时,它只有我的手掌大小,眼睛还睁不开,和它的兄弟像叠罗汉似的垒在一起,样子甚是可爱。
我说想要一只狗,大姑很痛快地叫我去一堆小狗里挑。
我去时小狗们正在吃奶,只有它趴在那里望着我,我便鬼使神差地选了它。
没想到它竟是它们兄弟里活得最短的,我曾想如果我没选它,它可能活得更长些。
我用一个纸盒将它装回了城里。
刚刚到我家的那段日子,它每天夜里都嗷嗷地叫,扰得一家人都睡不好,母亲或许就是因此很不喜欢它。
它待的日子长了也就习惯了,夜里也不叫了,我便想把它抱上床去和我一起睡,但母亲不让,我还因此和母亲吵过架。
父母都上班,我也要上学,平时就把它关在家里,而它又不肯乖乖地待在家里,回家来常常看见被它咬坏的沙发、拖鞋和床单。
有一次它还把包在门上的皮子咬坏了。
母亲便因此常常打它。
它只和我还有我的父亲很亲,和母亲很疏远。
过年时,家里会有很多人来拜年,它也高兴地跑前跑后,它一身雪白的长毛,样子很讨人喜欢,大家也就都逗它玩耍,它还会用两只后脚支地,两只前脚合在一起上下摇动,像是在给人拜年,这一招常常引得大家哈哈大笑,夸它是一只聪明的狗。
我现在住在楼房里已经7年了,7年的时间都快让我忘了还曾住过平房。
不久前我还去看过我们家的旧屋,新主人给屋墙贴了些光怪陆离的橙色瓷砖,弄得不伦不类的,很难看,我
【篇三：
四年级下册语文第三单元同步作文7篇】
四年级下册语文第三单元同步作文7篇
四年级下册语文第三单元作文:
蚌的血液是淡蓝色的
我和钟兵、刘诚都喜欢玩小动物，也喜欢解剖动物。
有一次，一位农民老伯伯把几只蚌用砖头戳碎后吃，我看见从敲碎的蚌壳里流出一种淡蓝色液体，就问他：
这是什么东西？
伯伯说：
是蚌的血。
我听了感到，心想，血都是红的呀，蚌的血怎么会是淡蓝的呢？
这天下午，我们到河里去摸蚌，不一会儿，就摸到了许多。
我们选了一只最大的，决定做一次实验。
我们把蚌养在脸盆里，等它张开了蚌壳，就把一根木棍插进去，使两片蚌壳之间留有一条缝隙；然后我看到一颗轻轻跳动的浅蓝色的心脏。
我们就用锋利的刀，小心地把它剖开，看到从里面流出一种淡蓝色的液体。
这时，我们相信了那们农民伯伯的话、蚌的血液的确是淡蓝色的，这说明，动物的血并不都是红色的。
四年级下册语文第三单元作文:
蝉发音的秘密
蝉为么会发音，对我来说一直是个谜。
为了揭开这个秘密，我常常躲在树下悄悄地观察。
我发现蝉鸣时，总是挺胸、翘尾。
这是为什么呢？
一天，我捉到了一只蝉，进行了观察研究。
我摘掉了蝉的翅膀，把它放在地上，它在地上扑打着小翅膀，叫着；我又折断了它针状式的嘴，可它仍然叫着。
蝉究竟靠什么发音呢？
经过反复观察，我发现这声音好像是从胸部发出来的。
于是，我把它捉起来看，发现它凹部的两侧，各有一片鱼鳞似的硬壳，像钳甲一样，里面有一对透明薄膜。
蝉呜时，簿膜地回动，我用手轻轻地一捍这个地方，蝉就叫了。
我不停地捏，它就不停地叫。
我想：
这对簿膜就是它发音器吧！
我把簿膜刺破，再怎么捏，它也不叫了。
后来妈妈告诉我这是蝉的响板，是雄蝉特殊发音器。
发音膜的肌肉收缩振动，蝉就会发出声音。
雌蝉没有响板，所以是哑巴。
这时，我才明白，蝉叫的时候，为什么总爱挺胸和翘尾了。
揭开了蝉发音的秘密，我又一次尝到了动脑筋、学科学的甜头。
四年级下册语文第三单元作文:
关于毛毛虫的实验
以前，科学家设计了一个试验，把一群毛毛虫引诱到花盆的边缘。
毛毛虫一走上花盆就不断沿着边缘前进，速度时快时慢。
如果将队长夹走，排在后面的一只就主动补位，成为新队长，前进的队伍不会受到任何影响。
令人惊讶的是，它们不吃不喝连续走了7天7夜。
终于到了第八天，有一只毛毛虫走出队伍爬下花盆。
当晚，所有的毛毛虫才在队长的领导下重返家园。
四年级下册语文第三单元作文:
一幅漫画引发的思考
有这样一幅漫画：
画的是一个人正在用手中的斧头砍倒一棵棵大树，树木相继变成光秃秃的树桩。
亲眼目睹了这幅漫画，我陷入了沉思。
人人都说要保护环境，爱护树木，嘴上说，可能做到的又有几个？
树木是人类生活中不可缺少的，它每天先吸收对人体有害的二氧化碳，再释放出新鲜的空气，尽职做好自己的工作，丝毫没有埋怨。
它还为美化环境出了一份力，为人类做出了非常大的贡献。
可是人类却不懂得怎样报答绿色卫士-树木。
他们为了自己的利益，挥舞着那锋利的斧头，疯狂的在绿树身上砍着，一棵棵苍翠茂盛的树木相继变成树桩，鸟儿也失去了他们赖以生存的家园，对人类的行为无可奈何。
未到死期的树木看着它们身旁的兄弟姐妹无谓牺牲了，伤心欲绝，悲痛不已。
由于人类的无知行为，沙漠在不断的吞噬绿洲。
那些被砍伐的树木被人类用来盖房子，盖工厂这仅仅是对人类自己有好处，却对环境造成了极大的威胁，产生严重的后果。
在此，我诚恳地向全世界呼吁：
请拯救树木，如果绿树从地球上消失了，那人类就不能生存，让我们动员起来，救救树木吧！
习作点评：
作者由一幅漫画陷入了沉思，引发了对保护环境，爱护树木的思考。
语言朴实，真实地写出了目前人类砍伐树木的情况，言真意切，最后诚恳地向全世界发出呼吁，深化全文。
作者的情感体验告诉我们，只要善于观察，勤于思考，处处皆有文章。
四年级下册语文第三单元作文:
留心处处皆学问
清晨，我在自家的墙角边发现了一张蜘蛛网，强烈的好奇心驱使我捉来一只小蚂蚱放在蜘蛛网上。
这时，从墙缝里爬出一只蜘蛛，它在蚂蚱身边吐出一股白色的丝，把蚂蚱缠了起来，便回洞了。
我百思不解：
蜘蛛为什么回洞了，怎么不吃掉蚂蚱呢？
我又继续观察起来。
可等了好久，蜘蛛就是不出来。
第二天，我惊奇的发现蜘蛛已经把小蚂蚱吃了，网上只留下一只空壳。
我极为奇怪，蜘蛛为什么不吃壳呢？
为了找到答案，我翻阅了很多资料，终于在《十万个为什么》里找到了答案。
原来，蜘蛛捕到猎物后，先将猎物用丝缠绕起来，再吐出一种消化液，注入猎物体内，这种消化液可以溶解由蛋白质组成的昆虫的内部组织，待昆虫一命呜呼后，就会变成汁液。
蜘蛛就可大口大口地吮吸了。
因为昆虫的外壳不是蛋白质组成的，所以蚂蚱的外壳被完整地留在网上。
通过这次意外的发现，我知道了蜘蛛吃食的奥秘。
虽然这只是一个很小的发现，却使我明白了一个道理：
留心处处皆学问。
看似平拉凡凡的大自然，实际上有无穷的奥秘在等待着我们去探索、去发现。
我为我小小的发现感到自豪。
点评：
习作以小见大，从生活中一次偶然的发现，明白了一个深刻的道理。
以自己的好奇心为线索，找到了蜘蛛捕食猎物的方法，可以说构思巧妙。
更可贵之处是文章并不在于告诉我们发现的结果，而重在揭示一个道理。
四年级下册语文第三单元作文:
医生鱼
前两天，妈妈带着我去武鸣泡温泉。
那里的温泉名堂可真多：
什么泡泡池、咖啡池、牛奶池、明目池……最有趣的还是小鱼池。
一条条小鱼自由自在地徜徉在池子里，人们懒洋洋地躺在池子里和小鱼来个亲密的接触。
我央求着妈妈：
让我下去吧，我想和小鱼玩。
妈妈拗不过我，只好答应了我。
我扶着妈妈的手，小心翼翼地下了池子。
这水温温的，我不禁有些为小鱼担心，这鱼不会被烫死吗？
管理员叔叔听见了，笑着说：
这些鱼都是热带鱼，是土耳其那里产的，适合生活在30多度的水温里。
哦，我的担心是多余的。
坐在池子里，我的心一下子提了起来。
这小鱼会不会把我咬死呢？
小鱼大概看透了我的心思，没来理我。
看别人兴奋地叫着：
小鱼咬我了。
我有点不高兴，难道是我太臭了，小鱼不来理我？
旁边的叔叔看出了我的心思，安慰我说：
你不要动，小鱼会来的。
我屏住呼吸，静静地等待着小鱼的到来。
突然，我觉得脚底痒痒的，像被电麻了一下。
我定睛一看，原来小鱼正在啃我的小脚趾呢。
没过多久，更多的小鱼一拥而上，围在我的身边。
我浑身痒痒的，咯咯地笑个不停。
我一动，鱼儿惊恐地四处逃窜。
我还想享受它们带给我的五星级待遇，只得老老实实地待在原处。
小鱼继续和我玩耍着，时不时咬我的小手，小胳膊腿。
时间不早了，只得上岸了，我觉得身上滑溜溜的。
这是怎么回事呢？
我赶紧询问管理员叔叔。
叔叔告诉我鱼疗的原理是这些鱼会啄食人体脚部的死皮角质，从而清理污垢。
你这里养的鱼是有限的，而客人是源源不断的，这样会不会产生污垢交叉反应呢？
妈妈问道。
叔叔说：
不会的，鱼是直肠子，排泄很快的，而且，还有专门的技师会定期为鱼儿消毒的。
这下，我们都放心了。
我突然想到，小孩子最怕打针吃药了，如果能发明一种电子鱼，让它轻轻吻出孩子身上的病菌，再把药物注入体内，从而达到治疗的效果，那该多好啊！
我期盼着这一天的到来！
评语：
从担心鱼儿被温水烫，到让小鱼啃小脚趾，享受它们带给我的五星级待遇，小作者饶有趣味地描写了自己第一次感受鱼疗的特殊经历。
文章语言充满童真、童趣，读来让人忍俊不禁。
更可贵的是，小作者从医生鱼受到启发，希望能发明一种帮孩子们轻松治病的电子鱼。
四年级下册语文第
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