幼儿园小班奥尔夫音乐教案.docx

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幼儿园小班奥尔夫音乐教案

幼儿园小班奥尔夫音乐教案

幼儿园小班奥尔夫音乐教案1

活动目的：

1、学习歌曲《小茶壶》，尝试用动作表现不同茶壶的造型，发挥想象力和创造力。

2、通过茶杯和小茶壶的角色扮演，享受同伴交流带来的快乐。

3、进一步熟悉歌曲的旋律，表现歌曲幽默、活泼的情趣。

活动准备：

1、各种形状的茶壶图片，提早沏好的菊花茶水每人一杯，制作一个大茶壶可以挂在幼儿身上表演。

2、提早引导幼儿理解天气热了，我们要多喝凉温的水，不喝冰镇饮料，这样才会对身体有益。

活动过程：

导入：

出示茶壶，激发兴趣。

1、师：

哇，小朋友们今天天气真好，森林里的小动物邀请我们一起去参加森林音乐会呢，请小朋友们带上自己的小乐器和赵老师一起出发吧。

（跟随《森林音乐会》2/4的乐曲表演演奏各种乐器的动作，由幼儿自己设计动作，老师和集体模拟.）

2、哎呀，天气好热，演奏完音乐会口好渴啊，我们喝点茶水吧!

（老师出示提早晾好的茶水，用茶壶为幼儿一一倒上，同时幼儿会观察到茶壶）

3、师：

小朋友们，老师刚刚用什么为大家倒的茶水啊?

“茶壶”。

对啦，小朋友你们知道吗，老师这里还有各种各样的茶壶呢，它们都是小茶壶的好伙伴，请小朋友们认真看一看，茶壶身上都有什么?

（幼儿自由发言：

把手、壶嘴、有的图片上的茶壶还冒着小蒸汽）

4、小朋友说的好极了，你们看，茶水倒好了，我们一起喝茶吧。

“咕噜咕噜好喝耶”，看赵老师是怎样喝的?

你也学着我的声音喝下试试，（注意发出两声）喝完茶水好舒适，感觉都没有那么热了呢。

学习歌曲，模拟小茶壶的动作，激发幼儿表演兴趣

5、小朋友们这么喜欢小茶壶，也喜欢喝茶水，那么老师就教大家一首歌，名字就叫《小茶壶》。

请小朋友们竖起小耳朵听一听，歌曲中的小茶壶是什么样子的?

6、老师用较慢的速度示范唱一遍，提问：

茶壶长的什么样子?

从茶壶中冒出什么?

谁能学一学声音?

不要烫到哪里?

（圆又胖，冒出小蒸汽，不要烫了嘴）

7、请幼儿上前用身体摆出各种茶壶造型，并说出自己表演茶壶的嘴、把手在哪里，怎么倒水。

（提示幼儿做出各种形状，尽量不重复）

8、播放歌曲《小茶壶》，我们来和小茶壶一起开心地唱歌吧。

（老师带动幼儿一起演唱、模拟茶壶动作）熟悉几遍后，请一名小朋友扮演茶壶，另外几名幼儿扮演茶杯，茶壶为茶杯倒水，要求动作形象、夸大。

情景表演，体验同伴合作表演的乐趣

9、师：

茶壶王国里要举行舞会你们想去吗?

但是茶壶国王说，只有茶壶才能参加，所以我们要先变成茶壶才能去，如今赵老师开场念魔咒，然后请你变成自己喜欢的茶壶样子，好不好?

（好!

）（老师嘴中念念有词说魔咒），哇!

变出这么多小茶壶，请你讲一讲，你是一个什么样子的茶壶。

10、茶壶王国的舞会就要开场了，（请一名幼儿挂好大茶壶的挂饰扮演茶壶国王）茶壶国王说：

请每个小茶壶找一个茶杯做好朋友，一起来跳舞。

我们先请女孩子做小茶杯，男孩子做茶壶跳舞好吗?

请男孩子跟我一起去找一个小茶杯舞伴，我找到了，你呢?

11、师：

如今我要请女孩子做茶壶，男孩子做茶杯，请小茶壶去找到自己的小茶杯，我们一边唱歌一边做游戏，唱到咕噜咕噜冒出小蒸汽时，我们就给小茶杯倒些水。

完毕

师：

今天我们的茶壶舞会完毕了，我们的小茶壶你们玩得开心吗?

大家喝理解渴好喝的茶水，我们的身体变得更舒适了。

下次我们可以邀请更多的好朋友来参加茶壶国王的舞会，和更多的朋友一起玩这个游戏好不好?

也希望以后小朋友们要多喝凉温的白水或茶水哦。

幼儿园小班奥尔夫音乐教案2

活动目的：

1.理解各种不同动物的动作和声音，并模拟各种动物。

2.引导幼儿通过打招呼游戏，创编各种不同的肢体动作。

3.在游戏活动中，让幼儿体验与动物一起游戏的乐趣。

活动准备：

挂图、动物图卡：

猫、马、鸟、鸭、狗、猪、铃鼓

各式道具：

纱巾、水袖、各类乐器

活动过程：

一、故事引导

师：

小朋友们早上好!

老师今天把音乐书里的宝宝请出来了，我们还带来了那些朋友呢?

出示挂图，引导幼儿观察图画。

师：

嗯，宝宝在草坪上正在和小动物们玩游戏呢，宝宝说啊，叫到谁的名字，谁就要大声的说“到”，可是，小动物们都不会说“到”，该怎么办呢?

于是，小动物们都想了个方法，宝宝叫到它们的名字，他们就用美妙的声音来答复。

二、肢体游戏

1、点名游戏

师：

我们也一起来玩点名的游戏吧!

老师点到谁的名字，谁就大声的说“到”，老师要是说“小朋友”，小朋友就一起说“到”，明白了吗?

老师引导幼儿以肢体不同部位答复“到”。

师：

我们可以用小嘴巴来答复，还可以用什么答复呢?

还可以怎么说?

（肩、手、臀、头、舌头）

2、肢体意识游戏

师：

小朋友想出了这么多可以答复的部位，那他们都会怎样动，来答复老师呢?

我们小朋友的肩膀可以怎样动。

肩：

耸肩、揉肩、摆肩······

手：

挥手、波浪手、推手······

脚：

跳、跺脚、点地······

3、打招呼游戏

师：

小动物们和宝宝玩的非常的开心，大家都觉得打招呼游戏真好玩，于是，他们把铃鼓宝宝也请来了，小动物们听到拍铃鼓的声音就会到处走一走，听到摇铃鼓的声音就会和好朋友打招呼，说“你好、哈罗、嗨·····”还会扭动他们的身体哦!

我们也一起来玩吧!

老师拍奏铃鼓，幼儿到处走，老师摇奏铃鼓，幼儿和同伴打招呼。

三、动物扮演

1、介绍动物

逐段播放CD，老师出示图卡，幼儿模拟叫声。

师：

我们来听听小动物是怎么和宝宝打招呼点的吧!

仔细听，看看谁会先出来呢?

2、角色扮演

依次出示各种动物图片，帮助幼儿回忆不同动物的动作及声音。

发放道具，请幼儿自己装扮成自己喜欢的动物，听音乐做律动。

幼儿园小班奥尔夫音乐教案3

活动目的：

1、通过肢体游戏感应“短短短短长”的节奏。

2、模唱唱名问答句，并体验游戏活动中的快乐。

活动准备：

挂图、呼啦圈、彩色飘带、唱名卡

活动过程：

一、故事引导

出示挂图，老师讲述故事引导幼儿观察图画。

师：

瞧，小动物们都在等着宝宝叫他们的名字呢，小猫、小马、小鸟、小鸭、小狗、小猪，宝宝点完了名一看，哈哈，大家都到齐了，于是宝宝带着所有的小动物一起去农场，在农场他们都非常的开心，快乐地唱起了好听的歌。

二、感应特定节奏

1、肢体律动

师：

我们一起来听听动物们唱歌的声音吧!

播放CD，老师带着幼儿做肢体律动。

动物叫声局部感应拍子，咿呀咿呀唷局部感应“短短短短长”的节奏。

第一遍幼儿听音乐观察老师的肢体律动，第二遍请幼儿自己创造不同的肢体动作，第三遍站起来围圆圈活动。

2、道具游戏

（1）呼啦圈

师：

宝宝带着小动物们唱歌，还带着他们玩锯木头的游戏。

看看宝宝给小动物们准备了这么多的呼啦圈房子，该怎么玩呢?

原来，宝宝已经告诉了小动物们，他给每只小动物准备一间房子，听到“咿呀咿呀唷”的音乐就要跳到房子里锯木头。

老师尝试让幼儿根据“短短短短长”的节奏创编各种锯木头的动作。

播放音乐，分组游戏。

师：

小动物们和呼啦圈一起玩真开心，他们还想出了一个好方法，请他们的好朋友一起，两个人玩一个呼啦圈，听到动物叫声就和好朋友一起抬着呼啦圈散漫步，听到“咿呀咿呀唷”的音乐就两人一起用呼啦圈锯木头。

播放音乐，假设干名幼儿示范，再请全体幼儿一起做。

（2）彩色飘带

师：

小动物们用呼啦圈锯了好多短短短短长的木头，可还是不够，宝宝给小动物们又送来了另外一种道具，瞧!

这是什么?

嗯，飘带也会听着“咿呀咿呀唷”的音乐锯短短短短长的木头哦!

让我们一起来帮小动物们吧!

播放CD，幼儿听音乐锯木头。

幼儿园小班奥尔夫音乐教案4

【活动目的】

1、倾听音乐并能分辨出“狐狸”和“猎人”不同音乐形象的乐段旋律。

2、在老师引导下创编动作表现音乐，体验自由表现和创造的快乐。

3、激发幼儿热爱动物的情感。

【活动准备】乐曲、玩具。

【活动过程】

（一）律动《合拢放开》

（为欣赏音乐做如下准备：

1、情绪上的准备：

乐曲欢快轻松，调动幼儿积极愉快的情绪反响，为感受乐曲作准备。

2、动作上的准备：

律动根本上是手上动作组合，而需要幼儿创编的动作也根本是手臂动作，这样在动作上做了一个铺垫。

）

（二）欣赏音乐，自由表现音乐。

（老师讲述故事引导幼儿分段欣赏音乐，在这个过程中，每一小乐段都按带着问题倾听音乐→自由创编动作表现音乐的顺序让幼儿主动欣赏音乐、自由表现音乐，对于幼儿创编的动作不做统一要求，鼓励幼儿进展音乐创造，让他们感受活动的快乐。

）

师：

森林里有一只小狐狸，它可淘气啦，在大树中间跑来跑去，一会儿跑到这棵大树下，一会儿又跑到那棵大树后，这只小狐狸还非常聪明，看见猎人来了，它会赶紧藏好，当猎人走远了，它又会跑出来。

如今我们一起来听一听，小狐狸和猎人谁来了?

1、欣赏A段乐曲，表现猎人。

（1）听一遍：

谁来了?

小朋友知道猎人会干什么吗?

谁来学学小猎人。

（2）猎人走几步就会开一枪，猎人可以怎样开枪?

（不同方位）

（3）听音乐学做猎人。

2、欣赏B段乐曲，创编动作表现音乐。

（1）假如你是小狐狸，会怎样跑?

（2）用手指做狐狸，身体做森林，动作表现音乐。

3、完好欣赏音乐，老师小结，幼儿大胆做动作表现音乐。

4、分角色扮演

（1）老师做猎人，幼儿扮狐狸，进展音乐游戏。

（2）请个别幼儿做猎人。

5、创编活动

（音乐欣赏更侧重开展音乐的感受与体验才能，而不特别注重开展音乐的表演技能。

所以幼儿能用简单的动作表现即可。

）

（1）除了小狐狸，森林里还会有什么动物?

（创编动作）

（2）猎人来了，小动物可以藏起来，也可以做一个“木头人”。

（创编造型）

6、完好欣赏并表现音乐。

（三）谈话：

音乐故事里的猎人没有打死小动物，生活中我们也要保护小动物。

动物音乐会开场啦，我们快去参加吧!

幼儿园小班奥尔夫音乐教案5

【活动目的】

1、感知AB两段不同的音乐，感应AB曲式。

2、尝试乐器演奏，学会正确的演奏方式。

【活动准备】

1、道具准备：

彩色沙巾假设干、手摇铃人手一个、配套音乐和挂图。

2、情感经历准备：

有观察云的经历。

【活动过程】

一、故事导入。

老师播放音乐，同时讲诉白云在天上一会一个样，一会儿变成什么，一会儿变成什么和白云乘着风在天上飘动的故事，让幼儿感知音乐。

二、音乐律动。

1、个别体验：

A、老师带着幼儿坐下或跳跃，空手抓白云的动作。

B、跟着音乐，前后、左右摇摆。

2、两人一组牵手。

在听到A段音乐是请幼儿到处逍遥的走动，当听到B段音乐的时候就请幼儿面对面或背靠背坐着，左右摇摆

三、造型游戏，感知音乐。

配合音乐，老师做大象云的造型，在A段音乐时伸出长长的鼻子或大大的耳朵到处走;B段音乐时用鼻子或耳朵左右摇摆。

四、利用乐器感知音乐。

1、老师介绍乐器，并激发多种演奏方式的创编。

2、A段敲奏手摇铃，B段摇奏手摇铃，原地摇摆。