滴水穿石的启示练习6.docx
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滴水穿石的启示练习6
开发区小学五年级语文科目集体备课教案
2009年11月30日
课题：
22、滴水穿石的启示
本课初备
课时
共3课时,本课第1课时
个人复备栏
殷全才
教学目标：
1、正确、流利地朗读课文。
2、学会本课生字，理解由生字组成的词语，会用“滴水穿石”和“启示”造句。
重点难点：
掌握生字新词，理清文章条理；会用
教学过程：
一、导入
同学们，我们祖国有许多名胜古迹，它们有的供人观赏美景，有的使人增长知识……今天我们要学的一篇课文说的是一处奇异景观还会让人懂得做人办事的道理，你们一定会感到非常有趣的。
二、揭示课题，解题
1、板书课题:
22、滴水穿石的启示
2、解释题意:
滴水穿石的意思是一个个水滴落下来把石头滴穿成小洞;“启示”的意思是给我们启发指示，领悟到某个道理;连起来说，意思是滴水把石头穿成小洞这个奇观让我们领悟到的道理。
三、初读课文
1、自学课文。
（1）画出课文里的生字词，并在生字上端注音。
读准生字，特别注意读准其中的前后鼻音和多音字"给"在"给予"中的读法。
（2）联系上下文或查工具书弄清下列词语的意思:
微不足道、持之以恒、不懈、小贩、迷恋、艺术、自勉、炉火纯青、铭记。
（3）给课文各自然段写上序号，读顺课文。
2、检查自学情况。
（1）出示带加点字的词语:
持之以恒、本草纲目、小贩、迷恋、自勉、铭记、给予。
（2）指名解释词语，教师敲定答案。
微不足道:
小得很，不值得一说。
不懈:
不放松。
小贩:
做小本买卖以获得利润的人。
持之以恒:
有恒心地坚持下去。
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迷恋:
喜爱得着了迷。
艺术:
包括绘画、音乐、舞蹈、戏剧等，本课里指齐白石的绘画。
自勉:
勉励自己。
炉火纯青:
比喻学问、技术或办事达到了纯熟的程度。
铭记：
深深地记在心里。
（3）指名5人按自然段顺序试读课文。
（4）齐读课文。
四、用钢笔描红、临写生字
1·教师范写，指出注意点。
2·学生描红、临写。
教师巡视，纠正学生写字时不正确的姿势。
3．教师展示写得好的字，表扬字写得好的学生。
五、布置作业
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练习设计：
一、把本课的成语写在下面横线上。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
二、判断下列句子属于哪种句型？
（①设问②疑问③反问）
1、如果我们也能像水滴那样，还有什么事情做不成呢？
（）
2、这是什么原因呢？
因为它没有专一目标，也不能持之以恒。
（）
3、雨水为什么能把石块滴穿？
（）
三、解释带点字。
伟大奇观（）微不足道（）
观走马观花（）道羊肠小道（）
积极乐观（）志向道合（）
教后记：
参加备课人员
赵凤琴孙玉富凌翠兰桂砚戴建华殷全才杨丛林
开发区小学五年级语文科目集体备课教案
2009年11月30日
课题：
22、滴水穿石的启示
本课初备
课时
共3课时,本课第2课时
个人复备栏
殷全才
教学目标：
1、有感情地朗读课文；学会用联系上下文的方法理解课文内容。
2、引导学生懂得要实现美好理想，就要目标专一、持之以恒地去做。
重点难点：
1、引导学生领会要实现美好理想，就要目标专一、持之以恒地去做。
2、理解滴水穿石给予我们的启示。
课前准备：
重点语段的投影片
教学过程：
一、检查复习
1、听写词语。
（文后练习3）
2、指名读课文。
二、学习课文第1、2自然段。
1、指名读第1自然段。
2、看书上插图，再默读第1自然段，弄懂意思。
3、教师提问:
第1自然段主要说了什么?
（主要说了太极洞里滴水穿石的奇观）
4、能解释"状如卧兔"、“圆润”、"楔而不舍"、"奇观"这4个词语吗？
5、谁能用四个字概括这样一个奇观?
（滴水穿石）
6、齐读第1自然段。
7、指名读第2自然段。
（板书:
目标专一持之以恒）
8、第2自然段说了什么?
（说的是滴水能够穿石的原因:
一是目标专一，二是持之以恒）
谁能用第1自然段的有关句子来具体说说目标专一表现在哪里？
持之以恒表现在哪?
9、第2自然段除了说明滴水能够穿石的原因之外还说了什么?
（学生答）谁能用课题里的一个词来说明另一层意思?
（第2自然段还说了滴水穿石给我们的启示）这层意思是用什么句式来表达的?
（反问句）反问句该怎么读?
请齐读一下"如果……做不成呢?
"（学生齐读）谁能把这个反问句改说成陈述句?
（如果我们也能像水滴那样，什么事情都能做成）对，你说得很好!
不过在这里用反问句表示的意思比用陈述句更加肯定。
10、小结第1自然段记叙了太极洞里滴水穿石的奇观，说明它形成的原因和它给予我们的启示。
11、齐读第1、2自然段。
三、学习课文第3自然段。
1、指名读。
2、这一自然段例举了哪三个人事业成功的例子来说明道理的?
（李时珍、爱迪生、齐白石）
3、指名三人分说李时珍、爱迪生、齐白石各是哪方面的专？
他们各自做成了哪些事？
他们成功的原因是什么？
（学生答）（教师板书:
李时珍写成《本草纲目》爱迪生拥有一千多项发明。
齐白石绘画技艺炉火纯青）
4、谁能联系这一自然段的句子或词语，说说这三个人目标专一、持之以恒?
（李时珍是医药专家，他访名医，尝药草说明他目标专一;经过二十几年的不懈努力，终于写成《本草纲目》，说明了他能持之以恒。
爱迪生是发明家，他迷恋于电学实验研究，说明他目标专一;他毕生孜孜不倦，说明他能持之以恒。
齐白石是个画家，他数十年始终没有停止过挥毫作画，说明了他目标专一，持之以恒。
）
5、第3自然段最后一句话是什么意思?
（教师自答：
在这句中把三个人目标专一、持之以恒的表现扣上题意，概括为“滴水穿石”的精神，并指出这种精神正是他们取得成功的原因）提问：
这一句话是个什么句子?
（反问句）请用反问语气齐读这句话。
（学生读）
能把这个反问句改说成陈述句?
（去掉句中的“不”和"吗"，把问号改为句号，读出陈述句）
6、小结:
第3自然段叙述了李时珍、爱迪生和齐白石的表现，把目标专一、持之以恒概括为"滴水穿石"的精神，并指出古今中外所有成就事业的人都是靠这种精神取得成功的。
7、齐读第3自然段。
四、学习课文第4自然段。
1、指名读。
2、这一自然段说了什么?
（这一自然段说明:
雨水的力量虽然比太极洞里的水滴大得多，却不能把石块滴穿的原因是因为它没有专一的目标，也不能持之以恒）
3、这一自然段第二、三两句是用的什么表达方式?
4、为什么要写这个自然段?
（因为它能从反面来把问题说得更全面更清楚）
5、齐读第4自然段。
五、学习课文第5自然段。
1、指名读。
2、这一自然段说了什么?
（这一自然段要我们铭记"滴水宇百"的启示，去实现美好的理想）（板书:
定能实现美好理想）
3、这个自然段里用了两个"而不"表示什么意思?
（表示从正反两方面来说明"滴水穿石"给我们的启示，结束全文）
4、齐读第5自然段。
5、齐读全文。
六、布置作业。
板书设计：
22、滴水穿石的启示
目标专一 李时珍写成《本草纲目》成就事业
太极洞奇观 爱迪生有一千多项发明｝
持之以恒 齐白石绘画技艺炉火纯青实现理想
练习设计：
1、造句：
⑴滴水穿石——
⑵启示——网Www.Jkedu.Net
2、再搜集一个事例，用以说明"滴水穿石"的道理，先说一说，再写下来。
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教后记：
参加备课人员
赵凤琴孙玉富凌翠兰桂砚戴建华殷全才杨丛林
开发区小学五年级语文科目集体备课教案
2009年11月30日
课题：
22、滴水穿石的启示
本课初备
课时
共3课时,本课第3课时
个人复备栏
殷全才
教学目标：
1、有条理地复述课文。
2、了解本课正反说明的写作方法。
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小学教案课件网Www.Jk
重点难点：
了解本课正反说明的写作方法。
课前准备：
投影片
教学过程：
一、总结课文_A;i_v_LfrX@_m]_L]]?
小学教案课件网Www.Jkedu.Net
1、这篇课文从太极洞"滴水穿石"的奇观引出做事应目标专一、持之以恒这个中心，要求我们铭记这个启示，去实现美好的理想。
2、这篇课文采用正反说明的方法，把问题说得全面、清楚而具有警示作用。
第1-3自然段从正面说明目标专一、持之以恒是滴水穿石的原因，第4自然段从反面说明目标不专一，不能持之以恒是雨水不能滴穿石块的原因，这就是正反说明的方法。
在正面说明部分，还举了中外三个名人事业有成为例来说明目标专一、持之以恒这个中心话题，有很大的说服力。
二、举例说明"滴水穿石"的道理
1、各人根据自己搜集的事例，参看板书内容，组织材料和语句，打个腹稿，轻声说两遍。
2、分成若干4人小组，轮流说一说。
3、推选代表到全班来说。
4、教师评讲，表扬说得好的同学。
5、各自按要求写一写。
三、布置作业
板书设计：
22、滴水穿石的启示
目标专一
太极洞奇观“滴水穿石” 定能实现理想
持之以恒
练习设计：
一、组词。
纲（）贩（）筒（）恋（）
刚（）叛（）简（）峦（）
权（）
杈（）
gi（）sh（）gun（）
j（）sh（）gun（）
二、阅读课文片断，完成练习。
我们要铭记滴水穿石给予我们的启示目标专一而不三心二意持之以恒而不半途而废就一定能够实现我们美好的理想
1、加标点。
2、写出近义、反义词。
近义词：
铭记（）启示（）三心二意（）
反义词：
铭记（）持之以恒（）三心二意（）
3、造句。
⑴启示：
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
⑵滴水穿石：
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
4、结合实际试举例说明“滴水穿石”的道理。
教后记：
参加备课人员
赵凤琴孙玉富凌翠兰桂砚戴建华殷全才杨丛林
开发区小学五年级语文科目集体备课教案
2009年11月30日
课题：
习作6
本课初备
课时
共1课时,本课第1课时
个人复备栏
殷全才
教学目标：
１、读懂例文，了解内容，懂得孝敬老人，帮助病残人是中华民族的传统美德，学习叙事的基本方法。
２、讨论要点，明确本次训练的重点是既要把事情的经过写清楚，又要把人物的动作、表情和语言具体地写出来。
３、按照要求，选择做过的一件事写下来，做到把经过写具体，动内容写生动。
重点难点：
重点：
把事情的经过写清楚。
难点：
把人物的动作、表情和语言写出来
教学过程：
（一）启发谈话。
（二）学习例文，归纳写法。
１、轻声读例文，完成练习。
（１）《给爷爷洗脚》主要写（）的事。
（２）小作者在叙述给爷爷洗脚这件事时，先写（），再写（），最后写（），其中重点写（）。
２、小结。
３、结合“习作要点讨论”，归纳写法。
（１）写一件事要按事情发展的顺序写，把事情的经过写清楚。
（２）写事情要有重点，要把事情的主要部分写具体，把人物的动作、表情和语言写出来。
（板书：
按顺序写具体）
（三）细读例文，启发讨论。
１、仔细读例文，启发讨论：
小作者是怎么样把给爷爷洗脚的经过写具体的？
２、归纳小结：
小作者把给爷爷洗脚的经过按事情发展的先后分成了几个部分：
打水－脱袜－搓洗，每一部份都写得很细致。
另外，小作者还把人物的动作、表情和语言写出来。
这样就十分具体了。
（四）审清题意，循序渐进练习。
１、审清题意：
你们知道今天作文是写什么？
有哪些要求？
２、开拓思路。
３、教师指导：
（１）指导学生在选择好内容的基础上按起因、经过、结果三部分组织材料，列好提纲。
（２）让一个
学生具体地口述自己为老人或病残人做过的一件事的经过。
４、学生练习草稿，教师巡回辅导。
板书设计：
习作6看图想象作文
仔细观察，理解图意
展开想象，合理丰富
进行写作，完整具体
练习设计：
完成习作。
教后记：
参加备课人员
赵凤琴孙玉富凌翠兰桂砚戴建华殷全才杨丛林
开发区小学五年级语文科目集体备课教案
2009年11月30日
课题：
练习6
本课初备
课时
共2课时,本课第1课时
个人复备栏
殷全才
教学目标：
1、语文与生活，培养学生对航天知识的兴趣，增加对飞行器的了解。
2、诵读与感悟，在读中积累语言。
重点难点：
读背《浪花和礁石》，学会体会文章思想感情，有声有色地读。
课前准备：
搜集有关健康的小常识和关于飞行器的资料。
教学过程：
一、第习第一部分：
读一读，不认识的字查字典。
（1）指名读题。
（2）指名读“哥哥”发表的那句话演说，
（3）小结：
这句话含有深刻的道理，可以理解为最会说的未必是本领高的，有真才实学的人不一定是话说得最多的人；还可以理解为从说与做来看，做比说更重要，只说不做的人将一事无成。
二、教学第二部分。
（1）指名读题，明确要求。
（2）在这些飞行器中，你最感兴趣的是哪一个？
谈谈你对它的了解。
（3）小结：
看来只有课外多学习，做学习的有心人，才能得到多方面的知识。
三、诵读与感悟
1、审题，明确要求。
2、范读后学生讨论：
怎样才能读得有声有色？
（一边读一边体会“礁石”、“小浪花”思想情感的变化，就会读出各不相同的语气。
）
3、体会：
礁石：
暴跳如雷——狂忘自大——少气无力、自叹不如
浪花：
始终是自信的、平和的、执着的
板书设计：
练习6
口语交际：
健康小顾问
练习设计：
1．完成《练习与测试》
2．认真朗读并背诵《浪花与礁石》
教后记：
参加备课人员
赵凤琴孙玉富凌翠兰桂砚戴建华殷全才杨丛林
开发区小学五年级语文科目集体备课教案
2009年11月30日
课题：
练习6
本课初备
课时
共2课时,本课第2课时
个人复备栏
殷全才
教学目标：
1、写好钢笔字
2、口语交际，学当健康小顾问。
3、练写毛笔字。
重点难点：
口语交际。
课前准备：
教学过程：
一、写好钢笔字
1、我们写好钢笔字同样也需要持之以恒，请大家仔细观察这段文字，看清行款布局及每个字的间架结构。
2、指导书写：
专废滴
3、反馈评议。
二、口语交际
1、健康，是人们普遍关注的话题。
有了健康的身体，才能更好地学习和工作。
可是，一些同学由于缺乏健康知识，养成了许多不良的生活习惯。
这时，你能为他做些什么呢？
今天，我们就来当一回健康小顾问，介绍有关健康的小常识。
2、分组推荐代表上台做健康小顾问，介绍健康小常识。
3、你觉得今天登台的小顾问中谁最棒，为什么？
三、学写毛笔字
板书设计：
练习设计：
练写毛笔字、钢笔字。
教后记：
参加备课人员
赵凤琴孙玉富凌翠兰桂砚戴建华殷全才杨丛林
升级会员 