连云港三模江苏省连云港市届高三下学期第三次模拟考试语文试题 扫描版含word版答案.docx

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连云港三模江苏省连云港市届高三下学期第三次模拟考试语文试题扫描版含word版答案

连云港市2014～2015学年度第三次质量检测

语文参考答案及评分标准

一、语言文字运用（15分）

1.（3分）B（爆发：

比喻像弹药爆炸一样突然、迅速地发生，适用范围比较广，如巨大的声音、重大事件等的突然出现。

暴发：

侧重来得突然而猛烈，适用范围较窄，多与和水相关的事物相连，如山洪、洪水等。

名声大噪：

名声突然大振，知名度迅速提高，侧重于之前有点小名气，突然因为某原因而被世人所知。

声名鹊起：

一时名声很大，主要侧重于之前一直默默无闻的，突然因为某原因被世人所知。

演绎：

从前提必然地得出结论的推理。

演化：

演变，变化发展。

）

2.（3分）D（A.“导致”与“主要原因”杂糅；B.语序不当，应是“管控、治理、消除雾霾”；C.缺少介词，在“和”前或后补上“与”。

）

3.（3分）A（B项“垂念”改为“感念”，C项“家严”改为“令堂”,D项“府上”改为“寒舍”。

）

4.（3分）B（是冬季之景）

5.（3分）B（语段起句写日光下景物，结尾处总结句先后写“日光下的景物”和“月下的景象”，行文层次分明。

五个句子中，①③写“视觉刺激”，属于“日光下景物”层次；根据③中“这”指代作用，两者顺序应是①③。

②⑥⑤④属于“月下的景象”的层次。

②“而在晚间”标明进入第二个层次叙写；⑥句中的“便”承②句的色调变化，⑤“这种外静内闲的境地”指代②中的描写；④承⑤句，由“我”到“物我”。

）

二、文言文阅读（18分）

6.（3分）D（易：

替代，替换）

7.（3分）B

8.

（1）（4分）（大家）都认为赦免是皇上已经推行的命令，不是关系疏远地位卑下的人应当议论的，都说（石介）应当被罢免，唯独我认为不是这样。

（“贱”“罢”“然”各1分，语意通顺1分）

（2）（4分）即使皇上喜欢他，如果这个人没有才干，那么您也应当弹劾他并让他离开。

（“虽”“不肖”“去”各1分，语意通顺1分）

9.（4分）

（1）石介确实是有才之人；

（2）杜中丞顺从上意，未能力争。

（每点2分）

【参考译文】

（我）欧阳修从前见到您荐举南京留守推官石介做主簿，最近又听说石介因为上书谈论赦免的事情被罢官，台中于是举荐其他官员代替石介。

石介，不过是一个下层士人，任用他与否都不足以妨碍政务，不过我觉得可惜的，是中丞您的举措。

石介为人刚直果敢，颇有气节，勉力治学，喜欢明辨是非，实在是好义之士。

当初您举荐石介，谈论的人都说您有知人之明，现在听说他被罢免了，（大家）都认为赦免是皇上已经推行的命令，不是关系疏远地位卑下的人应当议论的，都说（石介）应当被罢免，唯独我认为不是这样。

在台中这个官署范围内，主簿并不是专职议事的官员，可是大凡官居台中的，必定要以正直刚强明察无畏才算是称职。

现在石介还没踏进台中的门槛，就因为上书议事被罢职，我估量石介的才干，不止可以做主簿，甚至可以担任御史的官职了。

这说明您有知人之明，而石介也没有辜负您的知遇之恩。

我曾经听年长的人说，赵中令辅佐太祖皇帝的时候，为了某件事需要选择官员，赵中令列出了两位大臣的姓名举荐，太祖不肯任用。

过几天太祖又催问人选，赵中令又推荐他们，太祖还是不肯任用。

过几天再次催问，还是推荐他们，太祖十分生气，撕烂他的奏章，扔到大殿的台阶上，中令脸色平静，把笏板插进腰带里，慢慢拾起那些碎纸片，放进袖中返回了官邸。

过了一段时间太祖又催问，赵中令就修补好那奏章再次举荐，太祖幡然醒悟，最终任用了那两位大臣。

赵中令敢这样做，可能是因为他之前确切知道这两位是可用之人，然后确实如此并且无人可以替代。

现在您举荐石介，如果也是因为深刻的了解他才举荐他的，那么就不应该就此停止。

并且杜中丞您是皇上直管的大臣，即使皇上喜欢他，如果这个人没有才干，那么您也应当弹劾他并让他离开；即使皇上厌烦他，如果这个人很有才干，您也应该举荐并使他受到重用。

并不是随着皇上的个人喜好或者厌恶，决定被任用者职位的高低。

所以说主簿的官职虽然低微，石介虽然是个下层士人，真正值得可惜的是杜中丞您的举措。

况且现在罢黜石介另外举荐别人，也一定要选择贤能的人举荐。

贤能的人本来就喜欢辩议，如果将他举荐进入台中，他又有进言，那还将罢黜他而另外举荐别人吗？

这样一来，那么最终一定会选择一个愚笨暗弱怯懦缄默的人才会停止。

我私下认为您如果想举荐愚笨的人，那我就不敢多说什么了；如果您要举荐贤能的人，恳请您不要换掉石介而任用别人。

所以我斗胆说了这些狂妄的话，私下进献给您，恭敬地请您明察。

三、古诗词鉴赏（11分）

10.

（1）（3分）木叶下、菊花黄；比喻。

（各1分）

（2）（4分）表现诗人建功立业的报国之志；为下片感怀做铺垫（或与下片的凄凉形成对比）。

（每点2分）

（3）（4分）英豪凋亡；年岁已高；飘泊他乡；功业未就。

（每点1分）

四、名篇名句默写（8分）

11.

（1）其叶沃若

（2）定乎内外之分（3）沧海月明珠有泪（4）不见曦月（5）乡为身死而不受（6）相与枕藉乎舟中（7）流言止于智者（8）腹有诗书气自华

五、现代文阅读

（一）（20分）

12.（4分）①特点：

斑斓，鲜亮，干净。

（每点1分）寓意：

预示新的一天开始，生活总要向前。

（1分）

13.（4分）失落、迷惘——难堪、愧疚——感激、自责——悔恨、懊恼。

（每点1分）

14.（6分）①与上文孩子唱歌的嘲讽形成鲜明对比；②减轻了高加林还乡的心里负担；③表现庄稼人的善良、宽厚与真诚；④丰富了人物形象，深化文章的主旨。

（每点2分，答出3点即可）

15.（6分）①重新回到家乡；②重回农民的生存、生活状态；③归复良知和淳朴的情感；④找回做人的本质。

（每点2分，答出3点即可）

六、现代文阅读

（二）（18分）

16.（6分）①首先提出漫画常用方法是夸张但不胡闹的观点；②接着举例论证不当的夸

张反而影响漫画的效果；③最后指出漫画夸张但要诚实，否则就会变成笑话。

（每点2分）

17.（6分）①诚实，确切显示精神；②夸张（廓大），但又不是胡闹；③讽刺（暴露，讥

刺），甚至于攻击。

（每点2分）

18.（6分）①漫画家讥讽那些地位低下的人，反衬上等人的完全和高尚；②漫画家为了获得利益，迎合雅人；③希望中国的漫画家担当社会文化责任。

（每点2分）

七、作文（70分）

19.参考立意：

（1）面对厄运不要失去希望。

（2）得意时不要忘形，失意时不要灰心。

（3）世间没有绝对的厄运和幸运，关键是如何面对。

2014～2015学年度第三次质量检测

加试题参考答案及评分标准

一、阅读材料（10分）

20.（4分）于学无所遗／于辞无所假／咸以自骋骥录于千里／仰齐足而并驰／以此相服（每处1分）

21.（2分）C

22.（2分）曹丕，燕歌行（每空1分）

23.（2分）审察自己的才能，然后再衡量别人（既要能看到自己的短处，也要能看到别人的长处）。

【参考译文】当今的文人，（也不过）只有鲁人孔融孔文举、广陵人陈琳陈孔璋、山阳人王粲王仲宣、北海人徐干徐伟长、陈留人阮瑀阮文瑜、汝南人应旸应德琏、东平人刘桢刘公干等七人。

这“七子”，于学问（可以说）是（兼收并蓄）没有什么遗漏的，于文辞是（自铸伟辞）没有借用别人的，（在文坛上）都各自像骐骥千里奔驰，并驾齐驱，要叫他们互相钦服，也实在是困难了。

我审察自己（之才，以为有能力）以衡量别人，所以能够免于（文人相轻）这种拖累，而写作这篇论文。

二、名著阅读题（15分）

24.（5分）C、E（C崇拜金钱的心态；E项“这个年月还值得感谢！

”这句话是王利发说的。

）

25.

（1）（4分）野心大（有抱负，名利心重）（2分）线索作用。

（2分）

（2）（6分）①曹芳即位，曹爽为扩张势力，夺去司马懿兵权，司马懿为免受其害，装病不出；②曹爽派人前去探听，司马懿装将死之状，瞒过曹爽；③司马懿趁曹爽出城祭祖之机，发动政变，夺回兵权，杀了曹爽。

（每点2分）

三、材料概括分析题（15分）

26.（4分）①规律和自由统一（循规矩，能变化）；②亲近自然，恢复观感天真状态。

（每点2分）

27.（5分）古代作家的名句轶事如同“口罩”“手套”阻断了他们与自然的亲密接触（离间了他们和现实的亲密关系），（3分）致使他们的作品失去了天真意趣。

（2分）（意思对即可）

28.（6分）①杨万里具有耳目观感的天真状态，没有因多看古书而失去敏锐观察力；

②杨万里能够用敏捷灵巧的手法，将形形色色的“山川”刻画在诗里。

（每点3分）