一年级下册美术教案.docx
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一年级下册美术教案
一年级美术下册教案设计
授课计划安排进度表:
周次
进度内容
课时
备注
1
第1课小雨沙沙
1
水彩笔
2
第2课软绵绵的云
1
铅笔,练习本
3
第3课手形添画
1
4
第4课画中画
1
作业纸,彩笔
5
第5课由小变大的画
1
小纸盒
6
第6课小人国
1
7
第7课你的家我的家
1
房屋建筑录像
8
第8课袋鼠妈妈的口袋
1
9
第9课有趣的拓印
1
铅笔,油画棒
10
第10课拓印花纹组合画
1
纸片
11
第11课剪贴组拼小村庄
1
长方形,正方形
12
第12课动物唱歌的模样
1
动物图片
13
第13课彩泥连连看
1
彩泥,树枝
14
第14课剪对称鱼形
1
剪刀,纸
15
第15课会飞的翅膀
1
作业纸
16
第16课变色龙
1
图片
第一课:
小雨沙沙
教学目标
知识目标:
初步理解美术中的点与线基本知识。
过程目标:
采用聆听雨声、触摸雨水等形式,结合表演、欣赏、述说等做法,让学生运用不同的情感体验来表达下雨的感受,从而培养学生的观察力和想象力,以及对点、线、色彩的表现能力。
情感目标:
学生感受雨的美,点与线的美,自然美与艺术美结合,进一步培养学生对美丽的大自然的向往,对艺术的热爱。
教学重难点
重点:
运用点、线及色彩表现下雨时动植物的情景。
难点:
点与线的变化,情感的融合。
课前准备
油画棒或者水彩笔
教学过程
(一)导入:
听雨声,唱《小雨》儿歌,体会声音与点、线的关系。
1.播放下雨的各种声音,听自然的雨声,请两位学生根据听到的声音到黑板上画点与线,让学生体会声音与点、线的关系。
2.听《小雨沙沙》音乐,打开教材,唱、念《小雨沙沙》的儿歌,体会音乐、儿歌与点、线的旋律。
(二)展开:
看雨天,引出与雨有关的形象,打开学生的思维。
播放小雨沙沙情景的幻灯片,用视觉去感受雨中有哪些形象出现和变化,并在纸上画出来。
(三)深入:
想雨中情,说雨中的故事,丰富学生想象力。
创设雨中情境,启发学生讲故事,拓展思维,为学生画下雨的情境创作准备。
(四)学生想不一样的故事,创作一幅独特的下雨天的画。
教师发各种彩色几何形纸片。
学生进行创作。
作业要求:
画一幅下雨天的画。
可以画小花、小草、小动物的可爱模样,
也可以画人们有趣的样子。
第二课:
软绵绵的云
教学目标:
1.学习用弧线画几种软绵绵的云朵形状。
2.能想象画出小朋友们在云上玩耍的情景。
3.体验创作的乐趣和热爱大自然的情感。
教学重点:
想象小朋友在云上玩耍的情景。
教学难点:
能用弧线画出云朵的柔软质感。
教学程序:
(一)欣赏云的照片
1、师:
云儿朵朵天上飘,又像小狗又像猫。
飞上云天抱一抱,白云堆作游
乐场。
今天我们去美丽的云朵的世界玩一玩,好吗?
2、师:
仔细观察,云朵长什么样子?
小结:
云朵白白的,一团团的。
(二)画一画云朵
1、师:
你会用怎样的线条画云呢?
在练习本上试着画一画吧。
2、教师点评学生的尝试作业:
线条流畅、连贯,云朵形状完整。
3、教师示范画云,边讲解步骤。
(三)联想、表演
1、师:
云朵的颜色和样子让你联想到了什么?
给你什么感觉?
生:
像棉花糖、蹦蹦床、软绵绵的。
2、师:
看,小女孩把云朵当做抱枕搂在怀里,真柔软呀,好舒服呀!
3、师:
你们想和云做什么呢?
生:
抱一抱,摸一摸,跳一跳?
?
4、师:
请闭上眼睛,想象自己和云在一起,抱抱它摸摸它,和云做好朋友。
(四)象形的云朵
1、师:
云朵们听说小朋友们要来做客,好好打扮了一番,我们去瞧一瞧吧!
生:
哇!
打扮成了小狗和小兔呢
2师:
它们在说什么呀?
3、师:
想一想,在之前画的云朵上添一添,把云朵变成其它的形象。
4、师示范。
(五)绘画表现
1、教材手绘插图欣赏
师:
下面我们也来画一画吧。
用弧线表现软绵绵的云朵,想象小朋友们
在云上玩耍的情景,再画一画。
第三课:
手形画
教学目标 :
1、通过自己的想象和不断的尝试,感受设计的乐趣;
2、掌握手形添画的方法,注意手形和内容添画的联系;
3、培养学生的观察力、想象力、形象思维能力和创造力。
教学重点:
学习手形添画的方法。
教学难点 :
根据不同的手形进行添画,并注意手形与添画的内容联系。
教学过程 :
(一)设悬激趣,情境导入 :
1、
(1)小朋友,老师今天带来了5位小客人(出示一只手)你们认识它们吗?
(对了,这叫大拇指、食指、中指、无名指、小指)
(2)、那么,你会用自己的小手做哪些事呢?
(3)、下面请大家把眼睛闭起来可千万不能偷看。
猜:
老师现在用手在干什么?
(这时,教师在幻灯上很快完成手形画——鸡)
2、
(1)好,现在大家把手拿开,看这是什么?
哦,原来老师用很快的速度画了一幅非常有趣的画,你们喜欢吗?
(2)、再看:
这幅画有点象什么?
对了,这位小朋友真聪明,老师就是用手描出外形以后再添画成鸡,这样画出来的画叫手形画。
3、你们想不想也来学画几幅有趣的手形画?
4、好,今天我们就来学习一个新本领:
(板书:
手形画)
(二)指导点拨,由扶到放
1、
(1)请大家看:
这幅画的手形,你能试着摆一摆吗?
(2)添好了吗?
请小朋友回忆一下,刚才你是怎样将这幅画画完成的?
(3)老师把这四个步骤编成了一首顺口溜(出示)请大家跟老师一起念:
“先把小手摆一摆,然后用笔描一描,再动脑筋想一想,描好之后添一添,小小手形变成画。
”
3、欣赏范作,了解构图知识
(三)激发创作,任务下达:
①动动脑筋,人人完成一组更有趣的手形画。
举行“小聪聪”手形画比赛,看看谁的设计最富有想象力。
(四人一组,共同完成,每人设计不同的手形画。
)
②将自己的手形画作品贴到黑板上,举行手形画展览。
③看一看,比一比。
把小红星贴到你认为最好的手形画设计作品上。
评选出手形画设计大赛一、二、三等奖。
第四课画中画
教学目标
1.运用层层包围添画方法,画一幅“由小变大”的想象画。
2.培养丰富的想象力和绘画表现能力。
3.在大胆想象、尽情表现、互相欣赏中享受美术学习的快乐。
重点难点
重点:
由简单形象想象,包围添画相适、相关的形象。
难点:
在画面的“由小变大”关联上体现趣味性。
教学准备
(1)教师:
范画、作业纸、作业展示底板。
(2)学生:
彩色笔、油画棒。
教学程序
(一)儿歌导入揭示课题
1、邀请小画家参加“画中画作品展”。
——什么是画中画?
怎么画呢?
2.出示儿歌《画中画》(15秒)
问:
画中画了什么?
先画了什么?
(出示步骤图示)
先画好老鼠后,为什么画只猫呀?
怎么想到画张大床?
(出示教材儿歌后一句。
)
“画中画”找朋友。
(出示三张图片)
问:
“画中画”会找哪一张画做朋友?
(提示:
画中的老鼠画在哪了?
猫画在哪了?
)(板书:
包围添画)
(二)创设情境引导联想6’
1.(出示小青虫图片)你联想到了什么?
(学生说说自己所联想到的相关形象。
)
2.(出示树枝、树叶图片)请你帮老师出出主意,是添画树叶呢?
还是树枝?
说说你的理由。
3.教师边讲故事边分步出示范画,学生欣赏“小胖虫”的故事。
(三)启发想象
先画一个较小的简单形象,然后层层包围添画相关联的形象,画一幅“由小变大”的想象画。
(四)作品展评拓展延伸
1.观看“画中画”作品展,说说画中的故事。
2.出示三组作品,学生在“寻找画中画”活动中,发现“画中画”奇妙无穷。
第五课由小变大的画
教学目标
1.告诉儿童并使之掌握一种有趣的图画方式,丰富表现手段。
2.画一幅较有趣味的变大的画,获得一次记忆与想象的训练。
3.让儿童在充满情意的学习中,受到一次环境保护意识的教育
教学准备:
几个拆开的小纸盒。
教学重点:
探究怎样从小画不断拓展成一幅大画。
教学难点:
使已画的形象与未画的内容相关连。
教学过程:
(一)听一听,变一变
1、出示一幅小图,根据小故事的展开,逐幅扩展小图,使画面由小变大;
2、出示课题。
(二)想一想,说一说
1、幻灯演示环变大的过程,探讨此画的特别之处
2、小结:
平时我们身边总是有些废纸片,大多数同学都会觉得这些没什么用,就把它给扔了,这样做不但觉得可惜、浪费,还不环保,污染环境。
你们有没有想过怎样充分利用这些废纸片?
(三)看一看,试一试
1、老师带大家到“趣味小画园”去,看看小画家们是怎样利用这些纸片的。
2、尝试其它的拼法
启发谈话,拓展学生思路,引导学生想象与已画形象相关的未画内容。
(四)做一做,画一画
1、作业要求:
选一种你喜欢的样式,从一块开始,画一幅不断变大的画。
(五)比一比,评一评
1、小组交流:
向同学介绍你的作品;欣赏别人的作品。
2、评一评:
你最喜欢谁的创意?
为什么?
第六课小人国
教学目标:
1、让学生认识大与小、高与矮的特征及相对性。
2、尝试用对比的方法表现大小与高矮的区别。
3、通过创作活动,培养学生大胆想象、创新的精神,培养与人交流的能力和分享快乐的意识。
教学重点与难点:
重点:
表现大小、高矮的对比关系,进行大胆而丰富的想象,表现出有情趣的内容。
难点:
敢于大胆想象,表现出有情趣的内容。
教学过程:
(一)引导阶段:
展示上节课作业导入。
1、请学生介绍自己的作品或讲个童话故事。
2、师生推荐自己喜欢的作品,并说出理由。
3、出示不太满意的作业,
你对这些作业有什么意见?
怎么办?
师根据学生发言,进行添画前后关系,使之饱满。
(二)作品评价
1、评价点
A、学生是否认识了大小高矮的特征及它们的相对性。
B、学生能否通过绘画形式表现出大小高矮。
C、学生作品表现内容是否富有情趣性。
是否达到了自己希望的效果。
第七课 你的家我的家
教学目标
1.记忆创造,感受生活情趣、培养初步的社区意识
2.了解各种房屋形状、结构,掌握基本画法。
3.增强团结协作的集体意识,增进同学之间的友情
教学准备:
有关房屋建筑的录相
教学重点:
能用记忆、想象来表现自己居住的建筑物的形状、结构,并能用色彩进行装饰。
教学难点:
对建筑物结构的描绘。
教学过程:
(一)引导阶段
1、欣赏录象回忆我家(教师播放有关房屋建筑的录象)了解各种房屋建筑的形式、结构及色彩。
2、让学生仔细观察。
说一说自己的家有什么特别之处吗?
并说一说自己的家。
(二)讲授新课
1、引导学生谈一谈自己的家和其它建筑及街道相比的形状特点。
2、自主表现描绘自己居住的建筑物,教师辅导协助。
对环境做适当的补充。
3、集体活动:
师生一起讨论在学校的周围建造一条大路。
引导学生将各自画好的家剪下来,然后根据家所在的方向、位置和距离贴在相应的位置上。
再在道路两旁添加上商店和其他场所。
4、游戏活动:
教师请较远的同学按就近原则从家到学校走一遍。
看会不会迷路或绕远路。
(三)收拾整理:
布置下节课用具。
第八课 袋鼠妈妈的口袋
教学目标:
1.了解关于袋鼠的形态、习性特征。
2.能想象画出有关袋鼠妈妈口袋的趣事。
3.在创作和欣赏中体验学习美术的愉悦。
教学重点:
学习袋鼠的形态特征并引导想象。
教学难点:
能抓住袋鼠的形态特征进行绘画表现。
教学程序:
(一)导入课题 了解袋鼠
同学们,我们一起来听一首歌(播