经典编排高中语文现代文阅读 第二章 文学作品阅读 专题一 散文 考点提升练24份合集.docx

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经典编排高中语文现代文阅读第二章文学作品阅读专题一散文考点提升练24份合集

考点提升练

（一）　写景状物类散文

阅读下面的文字，完成文后题目＠

严冬，荒野，松柏

郭　枫[来源:

Z＠xx＠k＠Com]

①在黄淮大平原上，冬天，是风和雪撒野的世界＠风，从塞外卷着严寒而来猛烈地袭击我们荒凉的小村庄＠除非在落雪的时候，天地才会静寂下来，至于无风无雪而又有暄和的太阳温暖着咱们的日子，这是不多见的＠[来源:

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②北方冬天的风，是贼，是无孔不入的恶贼，可恶的风，对于贫苦人家，从来不会停止无情

的摧残＠走在风中，单薄而破敝的冬衣，怎么裹紧也包不住全身的抖，凛冽的寒气，一直就吹透到骨子里去！

到了夜晚，寒风摇撼着茅屋，门面吱吱作响，屋子颤抖着仿佛要被寒风席卷而去＠在凄厉的夜风呼啸中，屋外，不时传来树枝折断的声音，冬夜，谁知道有多么漫长

？

③落雪了，为什么有那么多人喜欢雪花的美丽呢？

真让我们傻里傻气的庄稼人无法明白＠不错，庄稼人也喜欢冬天下几场大雪，那是为了期待，期待明春的麦苗可以长得茁壮，真正在大雪天，还是冷得使人没处躲＠尤其在化雪的天气，多少人都冷裂了皮肤，冻坏了身子！

谁还会赞颂雪花呢？

在那种年头，谁能拥有围炉赏雪的雅趣？

④不用说，在风雪的旷野里，所有的树都失去了颜色；只有松柏，才能挺立在严寒中擎起一树蓊郁的墨绿＠可是，小时候，只记得松柏总是种在一些大户祖茔的基地上，每回经过，就觉得雪地里的黑松林，特别神秘，特别恐怖，黑黝黝里面藏着什么，心里认定那些松柏不是属于我们的，读书之后，书中有数不尽的松柏赞歌；不管书上怎么说，我还是喜欢活在我们生活中的那些树＠我喜欢柳的娇柔、榆的粗犷、白杨的潇洒＠我喜欢槐、椿以及各种常见的树木＠我还是不喜欢松柏，总觉得松柏不是我们的＠直到我走出了家园，跋涉过千山万水，看遍了人世的冷暖沧桑，渐渐地，我才懂得，松柏，是多么可傲的树！

⑤松柏，挺立在山峦的最高处，与白云絮语，与天风唱和，在苍茫的天地之间，树立出一种生命的风范＠它站在高处，超脱于红尘之外，让群树仰望，仰望而无法企及＠松柏，虽然享有无数的赞颂，却也承担着千古的寂寞啊！

在红尘之中，那些不甘寂寞的人，却想借着松柏的风采，让自己伟大起来，崇高起来，这是何等的自私与愚昧啊！

因此，一想到老家的原野上的那些松柏，被种在坟地里，我就为它们感到屈辱与难堪＠可是，我也更懂得：

为何在大风雪的旷野中？

松柏要傲然挺立，擎着一树墨绿抗拒严冬的淫威了＠是的，冬天的淫威，可以让柔弱的暂时低头，却永远征服不了顽强的生命＠[来源:

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⑥想念北方，想念老家的那些树木，当然，我更想念老家的人＠想起那劳苦而沉默的人们，许多熟悉的面孔，就浮现在我眼前！

那些与我血肉相连的亲人，你们可好？

三十多年的岁月，可曾把你们摧折？

知道吗？

今天，对你们，我是如何地想念！

⑦想念北方，想念老家的树木，想念老家的人＠老家的人是憨厚的，可是不

要以为憨厚得什么都不懂了！

那些面孔，在笨拙的憨厚中，也含蕴着细腻的清韵＠那些心灵，在敦厚和善中，自有一份刚烈在！

凡是以暴力加给我们的，我们会坚强地反击出去，这是永不屈服的族类＠[来源:

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⑧想念北方，想念老家的树木，想念老家的人＠

⑨要是没有那些

茁壮的树木，那莽莽荡荡的大平

原，该会多么寂寞！

⑩要是没有那些劳苦而沉默的人呢？

没有那广大的善良的人群，谁来撑起中国的天空！

一九八三年三月十日在台北木栅

（节选自《老家的树——怀乡散记之一》）

1．文章

①～③段写了什么内容？

在文章结构上有什么作用？

答：

________________________________________________________________________

答案　内容：

黄淮平原冬天的风雪和严寒＠

作用：

照应文章标题，并引出冬天风雪中的松柏，渲染环境的恶劣，为突出松柏在风雪中傲然挺立的形象作铺垫＠

2．作者笔下的松柏有什么特点？

第

④段反复说“松柏不是属于我们的”“我还是不喜欢松柏”，有什么作用？

答：

________________________________________________________________________

答案　特点：

满树蓊郁，傲然挺立，生命力顽强＠

作用：

欲扬先抑，强调不喜欢种在大户祖茔墓地上的松柏，是为了后文更好地表现松柏的品格

和具有松柏品格的家乡的人＠

3．⑥～⑧段主要运用了什么修辞方法？

请结合文章内容简要赏析其表达效果＠

答：

________________________________________________________________________

答案　反复的修辞方法＠由树及人，揭示主题＠表达对老家的人的想念之情，歌颂老家的人敦厚善良的品格和永不屈服的精神＠

4．文章到第⑧段，似乎就可以收束全篇，作者又

写下了第⑨⑩两段，这是否多余？

请谈谈你的看法＠[来源:

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答：

________________________________________________________________________[来源:

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答案　不

多余＠这两段由树及人，由树对于原野的意义推及沉默善良的劳苦大众对于中国的意义，热情讴歌劳苦大众是撑起祖国天空的脊梁，卒章

显志，升华了主题＠

阅读下面的文字，完成文后题目＠

三色荞麦

耿　翔

①不因是泥土的守望者，才热爱每一种庄稼＠面对大地上的万物，我一向以为，真正的智者应是那些具体而抽象的粮食＠它们全部来自土里，它们简朴单一的形象，会让我心情突然复杂地想些什么＠

②进入陕北后，这种感觉更是无遮无拦了＠那时，我几乎是不知疲倦地把目光放出去，在这片千沟万壑罗织出的大莽原，一心一意地搜寻着：

究竟在哪一种作物身上，负有这块土地的真魂呢？

③有一次，在一座浑圆的土峁上，看羊群在坡地里吃草＠我的初衷，是想让这群似乎不计年月，只知缓缓移动的活体，来稳定一下十分浮躁的内心＠等我无意识地回过头，却有一片雪白的荞麦花，在我经不住骚动的身后，很热烈地开放着＠

④这突如其来的画面呵＠我想，这是陕北对我的一种神示＠我也就决意从荞麦的身上，剥认这个活得艰难而欢畅、贫穷且富有的地方＠那一瞬，要不是农家子弟天生对庄稼的爱心，我的不安分的手脚，早将我拖进荞麦地里了，说不定会用不地道的腰鼓舞步，腾起一天的粉尘呢＠也就在这时，我才把它当成这片天地中的一种灵物＠[来源:

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⑤让我一眼看中的，正是荞麦的色彩，并自认为它是陕北的圣物，应该在万民之中，万物之上＠想想，它一钻出地皮，就是一坡的嫩绿＠对于沉积很深的黄土来说，这点绿太单薄了，几乎敌不住黄河上几个浪花的冲刷＠于是，它在寸把高的时候，就挣出一坡白色的小花，就让你明白，黄土可以淹没它的绿，但这最单一的白，却是怎么也埋不住的＠陕北的亮色，或许就在荞麦开花的月份里＠

⑥我第一次看见荞麦花，是在一个沾带着露水的早晨＠一坡连一坡的白，一沟接一沟的白，这是北方的雪也落不出的情节呀＠听见花间嘤嘤的蜂声，真不知该怎么颂扬了＠

⑦对于荞麦，我一直叫它黑麦＠在我的诗中，能找到好些关于它的诗句＠我也一直把它结出的黑色的颗粒，当做纯情的眼睛去描摹＠这是荞麦捐献给黄土的第二种色彩呵＠

⑧每每临近成熟的季节，都想从它的枝叶间，找到熟悉或不熟悉的眼睛＠有时暗想，这一片荞麦，就是这个村子里的人睁得很生动的眼睛＠老实说，不是我分不清，而是记不住他们一律土黄的肤色和衣着＠想起陕北人，我的印象就是一片黄土＠唯有他们的眼睛，才像这些熟透的荞麦，闪动在走不完的山坡上，并让人觉出日子在这里，还很坚硬地活着＠

⑨雨中的荞麦，更是感人＠因为这时在陕北，几乎所有的草木，都失去了往日的风范，面对灰黄的侵袭，它们不抗不争＠唯有荞麦，又从头到脚，挣出一身的红色＠其实，过不了多久，在经受一场刈割和碾打的痛苦后，也要离开土地，被堆在一个破败的角落里，成为旧年的风景＠荞麦不管这些，荞麦要以一种铁红之色，为被秋雨浸淫得太冷清的大地，裹缠上一圈温暖的腰带＠

⑩面对雨中的荞麦，我的眼前幻化出一坡击打腰鼓者＠白色的头巾和褂子，黑色的布鞋和裤子，红色的腰鼓和腰带，这是他们一身的色彩呵，这也是荞麦的色彩，也是这块被黄土和黄风，吹刮得十分苍老之地的几种最生动的色彩＠[来源:

Z_xx_k＠Com]

⑪荞麦呵，你是我与陕北对话的唯一的选择＠面对一次次人心与地心的交合，面对一场艰难的灵肉之旅，谁能阻挡我摒弃众多的俗物，接受你花雨般的淘洗？

此刻，站在被五谷覆盖着的山坡上，我渴望倒进荞麦初熟的怀里！

⑫荞麦，当

我从情感的档案里，拣出这些方正的汉字时，我知道，你黑色的眼睛，就落在我捏笔的手指上＠

5．第②段中的“这种感觉”指什么？

作者这样写有何用意？

答：

________________________________________________________________________

答案　

（1）“这种感觉”指作者想寻找到负载着陕北这块土地真魂的某种作物的强烈愿望＠

（2）a＠表现了作者对陕北的热爱之情＠b＠为下文表现作者从三色荞麦身上感悟出的象征意义作铺垫＠

6．解释下面两句话在文中的含意＠

（1）让人觉出日子在这里，还很坚硬地活着＠[来源:

学科网ZXXK]

答：

________________________________________________________________________

（2）我知道，你黑色的眼睛，就落在我捏笔的手指上＠

答：

_____

__________________________________________________________________

_

答案　

（1）在这块贫穷而艰难的黄土地上，陕北人还顽强坚韧地生存着＠

（2）陕北人淳朴、乐观、坚强的精神世界，让我禁不住要写文章歌颂他们＠[来源:

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7．文章第④段说作者因为爱惜庄稼而控制住自己没有跳进荞麦地，第⑪段却说渴望“倒进

荞麦初熟的怀里”，这样写是否矛盾？

为什么？

答：

________________________________________________________________________

答案　不矛盾＠第④段想跳进荞麦地的念头，表现作者因找到负载土地真魂的作物而无比欣喜的心情＠第⑪段表现的则是作者被荞麦身上负载的意义“淘洗”后产生的热爱之情和归属感＠

8．作者说“我也就决意从荞麦的身上，剥认这个活得艰难而欢畅、贫穷且富有的地方”，结合文意，概括说说作者最后从三色荞麦身上“剥认”到了些什么＠

答：

________________________________________________________________________

答案　

（1）白色的花、黑色的实、红色的秆，象征了一种顽强的生命力和坚强不屈的精神＠

（2）三色荞麦，是顽强不屈地生活在艰难而贫穷的土地上的陕北人民的象征＠

考点针对练

（一）　散文结构题

阅读下面的文字，完成文后题目＠

背水的日子

桃　花[来源:

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怀念背水的日子＠

一路咕咚、咕咚背回来的水多甜啊！

水井为一林老树掩映，水井沿上常年绿树葱茏＠初夏时候，漫山的野百合，在风中摇曳飘香＠秋天黄昏，那一树一树的黄连树叶，宛如天边的晚霞，红得似火，燃碎一寨的宁静＠冬天下雪时，山

崖上零零星星的积雪仿佛百合又开花＠[来源:

学_科_网Z_X_X_K]

背水，要清晨去＠那时，井边好热闹，木水桶一溜儿排放在哨台上，背水的人们在井边嬉闹着＠只有舀水的人静静地蹲在井边，埋下身子，用木瓢从井里一瓢一瓢地舀水，身影在井里晃晃悠悠＠待舀满一桶，轻轻地跳下井台，将麦秸编的垫圈放在桶底和后腰接触的部位，桶绳往肩上一挂，微直起身子，便一路咕咚、咕咚将井水背回去了＠

1．文章第一段十分简洁，这样的开头有什么作用？

答：

____________________________________________________________

____________[来源:

Zxxk＠Com]

答案　①开门

见山，点明题旨；②总领全文；③奠定了全文的情感基调；④引起读者强烈的阅读兴趣＠

解析　对此类问题，主要从以下几个角度分析：

它主要写了什么内容？

突出了什么？

它和标题是否有联系，能否起到点题作用？

它与下文有什么关系？

是总领全文，是引出下文，还是为后面的内容作铺垫？

它对奠定全文的情感基调有何作用？

有没有运用修辞？

其作用是什么？

根据这些逐项对照，不难概括出答案＠

（2009·江西）阅读下面的文字，完成文后题目＠

在现代旅行中，我们常常因为交通工具的不够迅捷而焦躁和苦恼＠我们祈盼乘坐的车辆眨眼间就到达目的地，幻想它能像闪电一样穿越莽野＠

我们有时甚至为最现代的旅行交通工具——飞机——感到焦急，比如

说为机场的长长滞留、耽搁，感到愠怒和不安＠

我们总是那么急于从甲地到乙地，总是有那么多事情要做＠我们碌碌奔波，但催促我们行动的激情却是那样脆弱和渺小＠我们怎么能够想象几千年前，有一位思想者就乘坐着一辆缓慢的牛车或马车，在大地上往复奔走，是的，他为了自己的思想，为了自己的理念而不知疲倦，并这样终其一生＠

他就是我们所熟悉的古代哲人孔子，还有他的一群弟子＠他们都是一些为

思想而激动的不知疲倦者＠我们不妨把这些人的一生、把这一切，称为“木车的激情”＠（节选自《木车的激情》）

2．本文写“木车的激情”，作者为什么开头用较多笔墨写现代人及其交通工具？

请结合原文作简要分析＠

答：

________________________________________________________________________

答案　①引出下文，为下文写“木车的激情”作铺垫；②与文中孔子及其弟子乘坐缓慢的木车艰难求索而不知疲倦形成对比，从而突出“木车的激情”的强大和值得信赖＠[来源:

Z§xx§k＠Com]

解析　题目把“木车的激情”与“现代人及其交通工具”对举出来，暗示解题须解说后者对照前者的原因＠这种原因，应该从内容表达与结构脉络两方面分析＠在内容表达方面，描写“现代人及其交通工具”是为了衬托木车艰难求索而不知疲倦的“激情”；在结构脉络方面，是为了引起下文＠

阅读下面的文字，完成文后题目＠

夜宿乌镇（节选）

朱希和

我是在谷雨之后走进乌镇的＠高速公路两边的青山绿树烟湖和被称为“江南”的无锡、苏州、嘉兴、杭州都在身后淡远，恰似那远逝的江南＠都市的繁华早已厌倦，我的目的地是心仪已久的乌镇——那个目前还相对原始古朴的江南水镇，那个孕育了茅盾、老通宝和春蚕的小镇＠

进入乌镇正是黄昏时分，夕阳下的粉墙黛瓦，小桥流水，曲巷深弄，枕河人家，立刻给我一种江南水乡风韵的惊喜＠……

晚饭后我去夜游，这是乌镇最富于诗意的时刻＠……

躺在酒店的床上，我很快就醉入了梦乡＠夜梦里，我于烟雨濛濛中踏着湿漉漉的青石板小路，寻找那江南二胡的一抹忧伤＠与其说是寻找二胡的一抹忧伤，还不如说是寻找江南文化的残梦＠忽又觉得天上飘起了细雨，我撑起一柄油纸伞，徜徉在杏花春雨的小巷，却始终未寻见那结着愁怨的丁香姑娘……我这才明白，江南文化变得虚无破碎，古典的、文化的江南正在消逝＠我不仅是惆怅，更多的是伤感＠我始终认为，既然我们的历史曾因江南文化而绽放光彩，江南文化就不应走向寂寥雨巷的尽头，这份光彩不应褪色，更不应湮灭＠

3．文章最后一段写作者的梦，从全文来看有什么作用？

答：

_____________________________________________________________

___________[来源:

学&科&网]

答案　①照应开头的江南正在远逝，点明并深化了文章主旨；②作者表达了对江南文化变得虚无破碎，

古典的、文化的江南正在消逝的忧思与伤感，并发出了拯救江南文化的呼声＠[来源:

学|科|网]

阅读

下面的文字，完成文后题目＠

苔　藓

李汉荣

苔藓＠苔藓＠苔藓……

忍不住轻轻喊了三声苔藓，一些古老的凉意，便从舌尖上生起，继而蔓延到口中、胸中、足底，最后整个身心都

浸润在一片古老而幽深的凉意中＠

苔藓＠苔藓＠苔藓……

当我禁不住连续写这两个字的时候，我感觉到满纸都是碧绿和幽蓝＠

我在森林里见过苔藓

，满怀敬畏地从它身上轻轻踩过＠……

我在悬崖上见过苔藓，在那样陡峭的命运里，石头们站立着，使劲支撑着庞大的山体＠……

我在寺庙里见过苔藓＠……

我在《诗经》中，在陶渊明、谢灵运、李太白、王维、苏东坡的诗文中见过苔藓＠……[来源:

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是的，大地上的苔藓越来越少了，到处是人的潮水，人的声浪，人的侵入！

都市在扩张，水泥在扩张，废气和噪音在扩张，而田园在萎缩，山水在日益脱去它天然的风骨和神韵＠

我们踩在水泥地上，踩在钢铁上，踩在消费和效益的高速公路上，踩在一切人造的坚硬冰冷的物体上＠我们的身心都日益变得坚硬冰冷而缺乏弹性和水分＠

我们失去的仅仅是苔藓吗？

不，我们失去的是这个世界最古老最朴素也最纯真的记忆＠

苔藓是我们的老师＠你看，它那样谦卑地倾

听大地的心跳，不动声色地营造着一片又一片碧绿和幽蓝，守护古老而纯真的记忆＠[来源:

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苔藓＠苔藓＠苔藓……

（选自《散文》

，有删节）

4．“苔藓＠苔藓＠苔藓……”这段话在文中多次出现，从全文结构上看有什么作用？

答：

________________________________________________________________________[来源:

Z＠xx＠k＠Com]

答

案　①是抒情载体、线索，渲

染、升华感情；②首尾呼应，使文章浑然一体＠

解析　注意问的是“结构”的作用＠[来源:

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考点提升练

（二）　写人叙事类散文

阅读下面的文字，完成文后题目＠

母　亲

莫　言

①我出生于山东省高密县一个偏僻落后的乡村＠5岁时，正是中国历史上一个艰难的岁月＠生活留给我最初的记忆是母亲坐在一棵白花盛开的梨树下，用一根紫红色的洗衣棒槌，在一块白色的石头上，捶打野菜的情景＠绿色的汁液流到地上，溅到母亲的胸前，空气中弥漫着野菜汁液苦涩的气味＠那棒槌敲打野菜发出的声音，沉闷而潮湿，让我的心感到一阵阵地紧缩＠

②这是一个有声音、有颜色、有气味的画面，是我人生记忆的起点，也是我文学道路的起点＠我用耳朵、鼻子、眼睛、身体来把握生活，来感受事物＠储存在我脑海里的记忆力，都是这样的有声音、有颜色、有气味、有形状的立体记忆＠这种感受生活和记忆事物的方式，在某种程度上决定了我小说的面貌和特质＠这个记忆的画面中更让我难忘的是，愁容满面的母亲，在辛苦地劳作时，嘴里竟然哼唱着一支小曲

！

[来源:

学科网ZXXK]

③母亲没读过书，不认识文字，她一生中遭受的苦难，真是难以尽述＠战争、饥饿、疾病，在那样的苦难中，是什么样的力量支撑她活下来，是什么样

的力量使她在饥肠辘辘、疾病缠身时还能歌唱？

有一段时间，村子里连续自杀了几个女人，我莫名其妙地感到了一种巨大的恐惧＠那是我们家最艰难的时刻，我总

担心母亲走上绝路＠每当我下工归来，一进门就要大声喊叫，只有听到母亲的回答，心中才感到一块石头落了地＠有次下工回来，母亲没有回答我的呼喊＠我感到最可怕的事情发生了，不由地大声哭起来＠这时，母亲从外边走了进来＠她对我非常不满，她认为一个人尤其是男人不应该随便哭泣＠她追问我为什么哭＠我不敢对她说出我的担忧＠母亲理解了我的意思，她对我说：

孩子，放心吧，阎王爷不叫，我是不会去的！

④母亲的话虽然腔调不高，但使我陡

然获得了一种安全感和对于未来的希望＠这是一个母亲对她忧心忡忡的儿子做出的庄严承诺＠活下去，无论多么艰难也要活下去！

现在，尽管母亲已被阎王爷叫去了，但她面对苦难挣扎着活下去的勇气，将永远伴随着我，激励着我＠

⑤我曾从电视上看到过一个终生难忘的画面：

以色列重炮轰击贝鲁特后，滚滚的硝烟尚未散去，一个面容憔悴、身上沾满泥土的老太太便从屋子里搬出一个小箱子，箱子里盛着几根碧绿的黄瓜和几根碧绿的芹菜＠她站在路边叫卖蔬菜＠当记者把摄像机对准她时，她高高地举起拳头，嗓音嘶哑但异常坚定地说：

我们世世代代生活在这块土地上，即使吃这里的沙土，我们也能活下去！

⑥老太太的话让我惊心动魄，女人、母亲、土地、生命，这些伟大的概念在我脑海中翻腾着＠这种即使吃着沙土也要活下去的信念，正是人类历尽劫难而生生不息的根本保证＠这种对生命的珍惜和尊重，也正是文学的灵魂＠

⑦在那些饥饿的岁月里，我看到了许多因饥饿而丧失人格尊严的情景，譬如为了得到一块豆饼，村里粮食保管员让一群孩子学狗叫＠学得像，他便把那块豆饼远远掷了出去，孩子们蜂拥而上抢夺那块豆饼＠我也曾是那些学狗叫中的一个＠回家后，父亲和爷爷严厉地批评了我＠爷爷对我说：

嘴巴就是一个过道，何必为了一块豆饼而学狗叫呢？

人应该有骨气！

他们的话，当时并不能说服我，但我感到了话里的一种尊严，这是人的尊严＠人，不能像狗一样活着＠

⑧我的母亲教育我，人要忍受苦难，不屈不挠地活下去；我的父亲和爷爷又教育我人要有尊严地活着＠他们的教育，使我获得了一种面临重大事件时作出判断的价值标准＠

⑨饥饿的岁月使我体验和洞察了人性的复杂和单纯，认识到了人性的最低标准，看透了人的本质的某些方面＠多年后，当我拿起笔来写作的时候，这些体验，就成了我的宝贵资源＠我的小说里之所以有那么多严酷的现实描写和对人性的黑暗毫不留情的剖析，是与过去的生活经验密不可分的＠当然，在揭示社会黑暗

和剖析人性残忍时，我也没有忘记人性中高贵的尊严的一面，因为我的父母、祖父母和许多像他们一样的人，为我树立了光辉的榜样＠这些普通人身上的宝贵品质，是一个民族能够在苦难中不堕落的根本保障＠[来源:

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（选自《中国剪报》10月31日第五版，

原载《人民日报》，有删改）

1．第①段中，作者是怎样描写母亲捶打野菜的场景的？

为什么说这场景是他文学道路的起点？

答：

______________________________________________________

__________________[来源:

学,科,网]

答案　从视觉、嗅觉、听觉、感觉等方面描写了母亲捶打野菜的情景＠这样有声音、有颜色、有气味、有形状的立体记忆（或“这种感受生活和记忆事物的方式”），在某种程度上决定了作者小说的面貌和特质＠

2．请解释加点词语在文中的含义＠

（1）人性的最低标准

（2）看透了人的本质的某些方面

答：

________________________________

________________________________________

答案　

（1）是从母亲和父亲、爷爷那儿懂得的标准，即面对饥饿灾难，要忍受，有活下去的勇气、信念；要不屈不挠，有尊严、有骨气地活着＠

（2）某些本质，指人在严酷的现实中

体现的脆弱、丑陋、堕落等，比如害怕死亡、饥饿、困难等；比如失去人的尊严、骨气等；像保管员条件稍稍优越时，不懂得尊重别人，侮辱别人的人格和尊严等＠

3．请说说第⑤段写以色列老太太的作用＠

答：

__

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答案　这是宕开一笔，体

现了散文形散而神不散的特点＠

（1）内容上，与“我”母亲、父亲、爷爷的形象互补，说明无论何时何地，在灾难困苦当中，母亲和普通的人们，都表现出不屈不挠的精神和坚定不移的信念＠丰富了内容，突出了主题＠

（2）让文章结构灵活多变，有迂回，有张力，为下文抒写感受作铺垫＠

4．“女人、母亲、土地、生命”，这些伟大的概念，为什么会在作者的脑海中翻腾？

结合全文，说说作者这么说的原因＠

答：

_______________________