第二阶段语文质量检测考试题讲评设计.docx
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第二阶段语文质量检测考试题讲评设计
课题：
七年级下2018-2019语文阶段二质量评估试题讲评课
使用时间
2020年4月7日
总课时
一课时
课型
习题讲评课
授课教师
索亮和
教学目标
1、检测七下语文前三单元学生的基础知识掌握情况、阅读技能、写作能力。
2、书法作品的欣赏、文言诗文的巩固与默写、语法知识（词性、修辞）的掌握、抒情散文的赏析、观点类的微型写作、《名著骆驼祥子》的阅读积累、颁奖词的写法。
教学重点
单元字词基础知识及写作阅读能力的培养。
教学难点
抒情散文的赏析、观点类的微型写作。
教法指导
钉钉视频会议考试，不含作文。
学生回答问题，对重点试题做分析理解。
教师阅卷重点在检查学生订正后的情况。
教学设想
1、红笔检查回答，蓝笔改错。
2、课后上传答题及订正情况。
教学过程
课前利用清明假期6日上午考试10：
00--12:
00，作文不写。
1、课前五分钟打开钉钉视频会议，准备测试！
在钉盘打开山西省2019-2020学年第二学期七年级阶段一质量评估试题Word文档；4月6日晚上传答题卡,7日晚自习讲题。
2、4月7日上午第四节讲题。
3、要求：
1、调整环境保证网络畅通；
2、全程静音；
3、每位学生的摄像头投影到桌面（试卷书写处），最大限度地避免作弊。
4、教师强调测试纪律：
认真思考，审慎作答！
书写规范，按时提交！
5、考完十分钟内拍照上传提交答题卡。
内容、方法补充分层点
学生2班高于婷汇报此题不认识隶书。
其它均对。
一、课前准备
1、拿出红笔、蓝笔、黑色笔各一支。
2、收拾好文具，调整上课姿势。
3、拿出试卷，看题并检查。
二、出示PPT
一、读·书（12分）
1.古文传承文学经典，书法承载民族文化，二者结合更有无穷的魅力。
请赏读下面的书法作品，判断其字体，并用楷体将其内容正确、规范地书写在田字格内。
（4分）
字体：
__________1.隶书（2分）锲而不舍或锲而不舍（书写正确1分，规范1分，共2分，书写错误不得分）
2、1）独坐幽篁里，_____________▲。
（《竹里馆》王维）
（2）此夜曲中闻折柳，____________▲。
（《春夜洛城闻笛》李白）
（3）_________________▲，凭君传语报平安。
（《逢入京使》岑参）
（4）_____________________▲，惟解漫天作雪飞。
（《晚春》韩愈）
（5）《木兰诗》中描写边塞军营艰苦战斗生活的画面的句子是：
__▲，__▲；概述战争旷日持久，战斗激烈悲壮的句子是：
__▲，_______▲
1）弹琴复长啸
（2）何人不起故园情（3）马上相逢无纸笔
（4）杨花榆荚无才思（5）朔气传金柝寒光照铁衣将军百战死壮士十年归（每空1分，共8分。
错字、别字、漏字、添字均不得分）
二、读·思（38分）
3.阅读课上，老师下发了“课前三分钟朗读”篇目，作为领读的李强有两个字不认识，请你帮他注音。
（2分）
饱蘸▲充沛▲
zhànpèi（2分）
4.请根据短文内容选出下列说法中有误的一项（）（3分）
A.“巨大的生命能量无穷无尽地散发出来，勃发之力势不可当”一句采用直接抒情的方式，赞美了春天蓬勃的生命力。
B.“那种对春天青山绿水、万紫千红的描述，不是过于表面与浅显，或只局限于视觉吗”这句话中的“对”“描述”“或”分别是副词、名词、连词。
C.“正如夏天的张扬，秋天的成熟，冬天的安闲，都是生命的状态。
”这句话运用了排比的修辞手法，写出了生命的多种状态。
D.“春天不是一种气象或景象，而是一种生命的状态。
”这句话是短文的中心句。
5.读写交流课上，语文老师请同学们交流自己读过的《骆驼祥子》一书。
小宇回忆自己所读，整理出以下思维导图，请你结合名著情节并调动阅读积累，帮助他完成下面思维导图。
（5分）
①老舍或舒庆春（2分）
②二落：
干包月时，祥子辛苦攒的钱被孙侦探骗去，理想第二次破灭。
（3分）
阅读下面的选文，完成第6—7题。
6.启功在为他人题字时，“问”是对他人的尊重，“不问”是对▲的尊重。
（2分）
国家法律（2分）
7.“写别人喜欢的才让别人更喜欢，这也是对别人的尊重。
”结合生活实际和启功的这句话，谈谈你对“尊重”的理解。
（8分）
懂得尊重是个人内在修养的外在体现。
它表现在两个方面：
既能平等对待他人，重视他人的自由与人格，又能坚守个人原则。
不把个人的意志强加在他人身上，同时也不会为了迎合他人，违背个人的意愿。
生活中很多人，总以“爱”的名义，把自己的意志强加在孩子身上，这是对孩子极大的不尊重。
“写别人喜欢的才让别人更喜欢”，这既是对人的尊重，也是对自己的尊重。
（结合生活实际和启功的话谈对“尊重”的理解6分，语言流畅、自然2分，共8分）
（2）8.下列句中加点字注音有误的一项是（）（3分）
A.不闻机机（zhù）声，唯闻女叹息（《木兰诗》）
B.息（qīn）今当涂掌事，不可不学（《孙权劝学》）
C.昨夜见军（tiě），可汗大点兵（《木兰诗》）
D.见其发矢十中八九，但微颔（hàn）之（《卖油翁》欧阳修）
9.下列句中加点字解释有误的一项是（）（3分）
A.但当涉猎，见往事耳涉猎：
在野外打猎。
（《孙权劝学》）
B.赏赐百千强强：
有余。
（《木兰诗》）
C.陈康肃公善射善：
擅长。
（《卖油翁》欧阳修）
D.孤常读书，自以为大有所益孤：
古时王侯的自称。
（《孙权劝学》）
10.下列句子翻译有误的一项是（）（3分）
A.孤岂欲卿治经为博士邪！
（《孙权劝学》）
我难道想要你研究儒家经典，成为专掌经学传授的学官吗！
B.以我酌油知之。
（《卖油翁》欧阳修）
凭我倒油（的经验）知道这个（道理）。
C.双兔傍地走，安能辨我是雄雌（《木兰诗》）
雄雌两兔贴近地面走，怎能辨别哪只是雄兔，哪只是雌免呢
D.有卖油翁释担而立，睨之久而不去。
（《卖油翁》欧阳修）
有个卖油的老翁放下担子，站在那里斜着眼睛看着他，很久都没有离开。
11.下列说法有误的一项是（）（3分）
A.陈尧咨“善射”，自命不凡，对此卖油翁却“但微颔之”。
这里以极其精练的笔墨造成悬念，自然地引出下文。
B.《木兰诗》记述了木兰女扮男装、代父从军、征战沙场、胜利回朝、建功受封、辞官还乡的故事，其中征战沙场是详写，充满传奇色彩。
C.《卖油翁》着重写的是射箭和酌油都是由于熟练才达到高超的技艺，而不是主要表现陈尧咨高超的射箭技艺。
D.韩愈的《晚春》这首诗以拟人化的手法，轻灵的语言，从花草树木的角度写对春天的留恋，读起来饶有趣味。
南方多没①人，日与水居也。
七岁而能涉，十岁而能浮，十五而能没矣。
夫没者岂苟然哉必将有得于水之道者。
日与水居，则十五而得其道。
生不识水，则虽壮，见舟而畏之。
故北方之勇者，问于没人，而求其所以没，以其言试之河，未有不溺者也。
故凡不学而务求其道，皆北方之学没者也。
【注】①没：
没入水中，指潜水。
12.“日与水居，则十五而得其道”中“道”的意思是（）（3分）
A.道路
B.正义，正直
C.方法，道理
D.道德，品德
13.下列关于上述短文的理解和赏析，不正确的一项是（）（3分）
A.要想学会并熟练掌握一项技能，就得多操练。
只有脚踏实地，一步一个脚印地刻苦钻研，才能取得最后的成功！
B.作者告诉我们求学也好，问道也罢，必须寻找到好的捷径，才能增大成功的几率。
C.北方的勇士按照会潜水的人的话到河里试验，没有不被淹死的，其原因一方面是他们来就不识水性；另一方面是他们不刻苦实践而只凭借潜水理论下水。
D.选段表达的主题与人们常说的“实践出真知”的意思相契合。
三、读·写（70分）
14.“稻子熟了，妈妈，我来看您了。
”此刻，袁隆平若站在母亲的坟茔前，他会对母亲说些什么请你发挥想象，用简洁的语言把他的心里话写下来。
（60字左右）（4分）
示例：
妈妈，您把儿子送上了事业的巅峰，而儿子却把您留在了这偏远的农村小镇。
您孤零零地待在这里，儿子不能陪伴您，儿子日夜想念您啊！
（表达儿子的感恩、愧疚、自责、怀念之情3分，语言流畅1分，共4分。
字数不符合要求酌情扣分）
15.本文细节刻画典型生动，情感饱满朴素，语言生动形象，请你从中任选一个角度，结合具体实例赏析本文。
（不少于100字）（10分）
示例一：
这篇文章细节刻画典型生动，给人留下了深刻的印象。
比如“是您陪着我，脸贴着地图，手指顺着密密麻麻的细线，找了很久，才找到地图上这么一个小点点。
当时您叹了口气说：
‘孩子，你到那儿，是要吃苦的呀……’”，通过动作、语言的细节刻画，既写出了安江是一个偏远的小地方，又体现了母亲对“我”的关爱和担忧之情。
同时借助细节描写表达了“我”对母亲深深的思念与感激之情。
示例二：
本文语言生动、形象。
如“我还要告诉您，一辈子没有耕种过的母亲，稻芒划过手掌，稻草在场上堆积成垛，谷子在阳光中哔啵作响，水田在西晒下泛出橙黄的颜色”一句，采用排比的修辞手法，勾画出一幅丰收的美景，展示了儿子在杂交水稻方面取得的丰硕成果。
这是给母亲的献礼和最好的纪念，以此来告慰母亲在天之灵。
读来让人感动。
示例三：
本文情感朴素而真挚。
开篇写到“稻子熟了，妈妈，我来看您了”，子欲养而亲不待，思念、感激、自责之情直击人心；“这么多年哪，为什么我就不能少下一次田，少做一次试验，少出一天差，坐下来静静地好好陪陪您。
哪怕……哪怕就一次”，这两句话把儿子没能抽空多陪陪母亲的愧疚、后悔、自责的哀痛之情表达得淋漓尽致。
感情自然，动人心弦。
（选择其中一个角度1分，结合具体实例分析7分，语言流畅自然2分，共10分。
字数不符合要求酌情扣分）
16.
（1）读了材料一的几则爱国故事，请你选择其中一位爱国人士，结合他的事迹为其写一段颁奖词。
（6分）
示例：
我选择邓稼先。
颁奖词：
当大漠的苍茫点缀了蘑菇云的硝烟，当五星红旗升起在联合国的上空。
你长空铸剑，吼出雄师的愤怒；你以身许国，写下山河的颂歌。
殷红热血，精忠报国，你是共和国忠诚的奠基人！
鞠躬尽瘁，死而后已，你是中华民族不屈的脊梁！
（选择人物1分，颁奖词内容与人物相符，体现人物的精神风貌4分，语言精练、有感染力1分，共6分）
2）爱国时事评论会接近尾声的时候，作为班长的你要做总结发言。
请你结合材料解读新时期我们的爱国精神指的是什么，并结合名言谈谈作为中学生应该如何践行爱国精神。
（100字左右）（10分）
示例：
同学们，经过今天的爱国时事评论会，我们可以明确：
新时期我们的爱国精神指的是为了中华民族的伟大复兴而吃苦耐劳、奋力拼搏、团结进取、无私奉献的精神。
“为中华之崛起而读书”是周恩来总理青年时代的爱国誓言。
作为中学生，我们要勇于思考，勤于探索，积极解决所遇到的各种困难。
“天下兴亡，匹夫有责”，我们要有时代的使命感和责任感，为实现“中国梦”贡献自己的力量。
（总结发言的开头有称呼1分，正确理解新时期“爱国精神”的含义3分，结合名言谈如何践行“爱国精神”4分，语言流畅2分，共10分）
17.写作表达。
（40分，含书写分5分）
生活中我们会遇到各种各样的人，有的让你尊敬，有的让你佩服，有的让你感动……请以“身边的他（她）”为话题，写一篇不少于600字的文章。
写作提示：
①情感真实；②除诗歌外，文体不限；③避开真实的人名、校名、地名；④书写规范，卷面整洁。
略。
（40分，含书写分5分）
作业布置：
课后钉钉家校本上传，试卷订正。
教学反思：
家长反映这种形式好，便于督促。
杨子琪爸爸、傅一清妈妈。
寇嘉鑫回答，使用排除法。
对词性没有掌握。
不知道副词“对”
张庆蕾回答无误，但是对敲诈一次有误。
在张庆蕾回答，能8分。
6班王铭回答，没有写清楚同学们的称呼。
牛琼月回答，接不上麦。
余越话筒有问题。
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