K12学习六年级下册综合实践课教案.docx

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K12学习六年级下册综合实践课教案

六年级下册综合实践课教案

　　教学设计

　　科目：

综合实践活动

　　课程时间表

　　时间自7时00分星项目期一　　二　　三　　四　　五　　六早自习第一节第二节第三节第四节第五节第六节第七节第八节　　

　　至7时40分自7时50分至8时30分自8时40分至9时20分自9时50分至10时30分自10时45分至11时25分自13时00分至13时40分自13时50分至14时30分自15时10分至15时50分自16时00分至16时40分　　

　　教学进度表

　　20XX至20XX学年第二学期　　六年综合实践活动科周次月日教学进度教学方法备注1234567891011121314151617记事　　和灯做朋友节能灯宣传路灯巧设计考察街边小吃摊的卫生状况你的食品袋有毒吗南北方民居大不同纸结构承重比赛老建筑的去和留期中考试自行车的秘密制作安全骑车手册自行车驾驶执照考试暑假生活小调查策划毕业典礼我为母校献良策复习期末考试　　

　　《和灯做朋友》教学设计

　　【教学目标】

　　1、了解灯的历史、种类和结构，掌握资料收集与整理、调查等实践方法。

　　2、通过活动，引导学生尝试运用各种实践方法解决在活动中遇到的问题，并引导学生研究怎样才能提出有价值的问题。

　　3、培养与人合作的意识和创新精神，注重培养学生对我国民族文化的传承意识。

　　【重点难点】

　　让学生自主地确立活动主题，并根据自己的兴趣提出有研究价值的问题。

　　激发学生参与活动的积极性，培养学生热爱生活的真实情感。

　　【教学方法】

　　小组探究培养合作意识；展示成果分享劳动快感

　　【教学过程】

　　一、创设情境，引入新课

　　新年刚刚过去，一定会有很多美好的回忆，在这些回忆中给你留下印象最深的是什么呢？

　　好，就让我们走进灯的世界和灯做朋友吧。

板书课题：

和灯做朋友二、教学探究

　　１、在生活中你见过哪里有灯？

你能叫出名字的灯有哪些请你说一说。

２、灯在我们的生活中得到了广泛的应用，那么灯又得到了怎样的发展

　　呢？

　　3、你能说一说灯的相关知识吗？

　　4、这些灯可以分为哪几种？

你从哪几方面分的？

　　5、关于灯的相关知识你还想了解哪些？

　　6、请同学们打开书２～３页读一读确定本组的交流方案，并进行准备。

7、班级交流：

每个小组的组员要密切配合，介绍的内容要丰富，介绍时的表现也应十分出色。

　　三、动手填写：

　　１、根据你对灯的了解及刚才学到的知识，请同学们以小组为单位准确地填写你桌面上的学习单。

　　２、汇报后大家评一评哪组填写的资料准确，内容丰富，新颖。

３、针对各组的介绍的内容，你有哪些问题？

四、设计、制作一种你心中的灯：

１、可以小组合作出一种灯市买不到的灯。

２、展示。

五、总结：

　　１、通过这节课的学习你有什么收获？

　　２、我们已与灯有了更全面的了解，它已经成为我们生活中不可缺少的了，让我们以此节课为契机，努力学习，让我们心中的明灯照亮我们前进的道路。

　　《节能灯宣传》教学设计

　　【教学目标】

　　1、了解节能灯的种类、标志及含义。

2、知道宣传和使用节能灯的意义。

　　3、通过收集节能灯的有关知识，培养学生收集信息、调查和设计等方面的能力。

　　4、培养学生科学精神和节能意识。

　　【重点难点】

　　1、了解节能灯的种类、标志及含义。

2、收集节能灯的有关信息，制作宣传展板。

　　【活动准备】

　　查找有关节能灯方面的资料。

　　查找有关节能灯的种类、功能等方面的资料。

　　【教学过程】

　　一、教学引入

　　据专家测算，如果我国的白炽灯全部换成节能灯，一年可节电约20XX亿千瓦时，可节省电费支出约1000亿无。

今天我们来了解一些节能灯的知识，并号召大家使用节能灯。

　　二、教学探究：

1、查查看看

　　课前布置查找节能灯的资料。

观察记录节能灯与白炽灯的区别。

小组交流收集到的资料

　　学生小组内交流收集到的资料，相互倾听和补充。

2、小调查

　　调查节能灯的使用和销售的情况设计采访记录。

调查节能灯的销售的情况调查节能灯的使用情况小组交流调查结果。

3、确定展版内容

　　学生分组讨论确定展板内容。

4、设计和制作展板

　　小组讨论版面的布局并设计简图小组分工，制作展板。

　　5、教师和学生对设计、制作的展板成品进行评价。

三、完成课本第9页的“学习单”

　　四、课后延伸：

向家长和邻居们宣传节能灯的好处。

　　《路灯巧设计》教学设计

　　【教学目标】

　　1、了解路灯的组成、种类和作用。

　　2、通过设计路灯，培养学生观察、想象、设计和社会实践能力。

3、培养学生主动学习意识及团队合作精神。

4、树立关心身边事物的意识，加强社会责任感。

　　【重点难点】

　　1、了解路灯的组成，自行设计路灯。

2、路灯的设计

　　【活动准备】

　　收集有关路灯的方字和图片资料。

观察并收集几种路灯的图片和文字资料。

　　【教学过程】

　　一、教学引入

　　从学校回家的路上，我们会看到不少路灯。

路灯不仅给我们带来了光明，带来了安全，也给我们带来了温暖的感觉。

前2节课我们学习了灯的有关知识，今天我们来自己设计一些美观、实用的路灯。

　　二、观察路灯

　　1、收集和交流各种各样的路灯图片。

　　2、比较这些路灯在外形、材料、功能等方面的异同点。

教师引导学生用简明扼要的话表达出各种路灯的特点。

三、实地考察

　　1、考察放学回家路上的路灯。

　　认真观察回家路上沿线环境，并通过拍照、纸笔记录等方式记录考察结果。

2、交流考察的结果。

　　小组内交流考察结果，尝试找出现有路灯的不足。

3、分析不同场所对路灯设计的不同要求。

四、设计路灯

　　1、选定不同场所，设计几种不同类型的路灯。

　　教师指导学生重点对路灯的外形、材料、结构、功能等方面展开设计，同时也应考虑路灯的分布和数量。

　　2、交流各自的设计。

学生对自己的设计进行说明。

　　五：

完成课本第13页的“学习单”六、课后延伸：

继续完善自己的路灯设计。

　　《考察街边小吃摊的卫生状况》教学设计

　　【教学目标】

　　1、开展实地考察，了解路边小吃摊的卫生状况。

2、掌握多种收集资料的方法。

　　3、培养合作学习、分工合作解决问题的能力。

4、树立关心身边事物的意识，加强社会责任感。

　　【重点难点】

　　1、了解路灯的组成，自行设计路灯。

2、路灯的设计

　　【活动准备】

　　收集与街边小吃摊卫生状况相关的图片和新闻报道，制作成PPT。

　　简要了解街边小吃摊的卫生状况。

　　【教学过程】一、制订考察计划

　　教师出示图片，设问：

小吃摊上的食品可能存在哪些安全隐患？

学校附近的小吃摊点也用这些情况吗？

如何证明？

　　1、各小组交流事先了解到的街边小吃摊的卫生状况。

2、明确供考察的小吃摊点。

3、制订考察计划。

二、完成实地考察

　　1、各小组开展考察，并作好记录。

　　要求各组学生拍下反映小吃摊存在食品安全问题的照片或录像，并作好记

　　《纸结构承重比赛》教学设计

　　七台河市第十六中学钟瑜

　　【教学目标】

　　1、了解不同结构承重也不同

　　2、通过设计和制作纸结构，培养学生观察、设计和动手制作的能力。

3、通过测试和改进纸结构，培养学生比较、分析和实验能力。

　　4、培养学生团队合作精神

　　【重点难点】

　　设计和制作纸结构

　　纸结构的制作

　　【活动准备】

　　观察生活中常见建筑的承重柱子的形状和结构。

　　了解不同形状柱子的承重能力，为学生准备好实验材料。

　　【教学过程】

　　一、教学引入

　　1、同学们，上课之前，老师想请你们欣赏一组图片。

　　2、这些建筑美吗？

在刚才的建筑中，同学们有没有注意到它们的柱子有什么不同？

建筑师为什么要这么设计？

　　3、今天我们要举行一次纸柱承重比赛，请同学们来做设计师，看看哪个小组设计的纸柱承重能力最强。

　　二、设计制作纸结构

　　1、请同学们读一读制作要求及比赛规则：

　　2、怎样才能在比赛中一举夺魁呢？

我们要多设计几种纸结构，在小组内先

　　测试一下，看看哪种结构承重课本最多，然后选出承重能力最强的纸结构参加班级比赛。

　　3、为了比较每一种纸结构的承重能力，我们可以怎样做？

　　4、为了鼓舞士气，我们是不是应该给自己的小组起一个响亮的名称呢？

赶快讨论一下，看看起个什么名称好呢？

　　三、纸柱承重比赛

　　1、选出一名裁判员和一名记录员。

　　2、现在请各组组长把你们小组同学的《综合实践活动》课本收上来。

　　3、请第一小组同学带上你们的纸结构到讲台前面来，请裁判员开始测试。

请记录员把他们的成绩填写在这份记录单上。

　　四、比赛疑问与灵感

　　1、同学们，在刚才的比赛中，你有什么发现？

到底什么样的纸结构承重能力更强一些呢？

　　2、如果让你继续改进你的作品，你觉得怎样做才能让它的承重能力更强？

　　五、完成课本第37页的“学习单”。

　　六、课后延伸：

进一步完善自己的纸结构设计。

　　《老建筑的去和留》教学设计

　　【教学目标】

　　1.了解老建筑的历史价值。

　　2.通过查阅资料，能对老建筑的去和留提出自己的观点。

3.通过撰写辨词，培养整理，筛选资料的能力。

　　4.培养学生合作能力。

　　【重点难点】

　　活动重点了解老建筑的历史价值，提出自己的观点。

活动难点根据自己的对老建筑去留的观点展开辩论。

　　【活动准备】

　　查阅资料，正确认识老建筑的历史价值。

　　教给学生一些辨论的方法与技巧。

　　【教学过程】

　　一、教学引入

　　我们前2节课学习了建筑的有关知识，今天我们来讨论一下老建筑的去和留。

　　二、教学新课：

　　1、成立辩论小组：

2、确定辩论观点

　　正方观点：

应该保留并保护好老建筑。

反方观点：

不应该保留并保护好老建筑。

3、收集材料与交流。

4、整理论据。

　　5、撰写辩词：

一辩陈词二辩提问词三辩发言材料四辩总结词

　　6、模拟辩论：

4人分成两组，进行模拟辩论。

7、展开辩论。

三、师小结

　　四、完成课本第44页的“学习单”。

　　五、课后延伸：

收集世界民居图片，自己设计理想的住宅。

　　《自行车的秘密》教学设计

　　【教学目标】

　　1.了解自行车的基本构造及各部件的功能。

　　2.通过对自行车各部件的质疑，培养发现问题、解决问题的能力。

3.提升学生法制意识、社会责任意识，能够树立正确的生命观。

　　【重点难点】

　　了解自行车的基本构造及各部件的功能。

对自行车各部件的质疑。

　　【活动准备】

　　收集各种类型自行车的图片，初步了解自行车的基本构

　　造。

　　收集自行车相关知识、图片。

　　【教学过程】

　　一、教学引入

　　一、教师谈话引入，揭示研究课

　　同学们，你们每天都是怎样来到学校的？

你们都会骑自行车吗？

同学们可真厉害，这么小就都学会骑自行车了，那你对自行车了解多少？

你想知道最早的自行车是什么样子的吗？

　　自行车经过200多年的发展历程，现在已经成了许多人必不可少的交通工具，它不但实用性强，而且越来越美观。

同学们请看，这些自行车的设计是不是很独特？

　　看到这里，你对自行车是不是更加感兴趣了？

那么今天就让我们一起走进神秘的自行车王国，去探寻自行车的秘密吧。

　　《暑假生活小调查》教学设计

　　【教学目标】

　　1、通过开展问卷调查，了解学生的暑假安排。

　　2、通过问卷设计和结果分析，培养学生对调查资料汇总、分析的能力。

　　3、培养学生小组合作意识。

　　【重点难点】

　　活动重点问卷调查，了解学生暑假安排。

活动难点分析问卷调查得出结论。

　　【活动准备】

　　了解设计调查问卷的要求和方法，准备采访工具。

收集一些调查问卷和调查报告的样本，供学生参考。

　　【教学过程】

　　一、教学引入

　　师：

你们的这学期的学习即将结束，这个暑假你们准备怎么过的呢？

今天同学们来自己调查一下你们的暑假安排。

　　二、设计调查问卷

　　1、小组讨论调查目的、调查内容和调查对象。

2、设计调查问卷。

三、进行问卷调查

　　1、对本班和其他班级的学生随机选取男、女各10名同学进行问卷调查。

2、汇总调查问卷，根据有效问卷进行调查统计。

3、认真记录调查时产生的新问题。

　　四、开展进一步的调查

　　1、针对前面调查中产生的问题，讨论需设计哪些访谈问题。

2、对学生再次进行访谈。

3、对六年级家长进行采访。

4、整理分析访谈记录。

五、撰写调查报告

　　1、上网查找资料，了解调查报告所包括的内容，学习如何撰写调查报告。

2、依据调查资料，按照调查报告的基本格式撰写调查报告。

六、完成课本第97页的“学习单”。

　　七、课后延伸：

对自己的暑假进行合理的安排。

　　《我为学校献良策》教学设计

　　【教学目标】

　　1、了解校园环境的整体规划情况，能结合实际进行合理的设计。

2、通过设计、制作模型，培养学生动手、创新意识。

3、通过活动加深关心、热爱母校的情感。

【重点难点】

　　活动重点对学校的未来进行合理的规划。

活动难点制作模型。

【活动准备】

　　准备画图和制作模型所需的材料和工具。

为学生提供有关建筑设计的书籍和图片。

【教学过程】

　　一、教学引入

　　师：

你们对学校应该比较了解，在即将放假之时，同学们发挥你们的聪明才智，拿起你们的画笔，为学校的未来设计美好的蓝图。

　　二、考察校园环境

　　1、考察校园现有建筑、设施及其分布情况。

2、采访学校有关人员，了解学校远景规划。

3、画出校园平面图。

　　三、对学校的未来进行创意设计

　　1、小组合作，对学校未来的建筑、设施进行创意设计。

2、画出创意设计的示意图。

四、制作模型

　　1、确定设计的建筑和设施的占地面积、方位，完成未来校园的布局。

2、根据创意设计制作模型。

五、交流展示

　　1、各小组交流设计的模型。

2、教师对学生的设计进行评价。

3：

完成课本第105页的“学习单”。

六、结束语

　　师：

同学们一学期的学习生活即将结束，我们的课程也到此告一段落。

希望你们今后能继续努力，好好学习，为学校争光，为社会添彩。

　　　教学设计

　　科目：

综合实践活动

　　课程时间表

　　时间自7时00分星项目期一　　二　　三　　四　　五　　六早自习第一节第二节第三节第四节第五节第六节第七节第八节　　

　　至7时40分自7时50分至8时30分自8时40分至9时20分自9时50分至10时30分自10时45分至11时25分自13时00分至13时40分自13时50分至14时30分自15时10分至15时50分自16时00分至16时40分　　

　　教学进度表

　　20XX至20XX学年第二学期　　六年综合实践活动科周次月日教学进度教学方法备注1234567891011121314151617记事　　和灯做朋友节能灯宣传路灯巧设计考察街边小吃摊的卫生状况你的食品袋有毒吗南北方民居大不同纸结构承重比赛老建筑的去和留期中考试自行车的秘密制作安全骑车手册自行车驾驶执照考试暑假生活小调查策划毕业典礼我为母校献良策复习期末考试　　

　　《和灯做朋友》教学设计

　　【教学目标】

　　1、了解灯的历史、种类和结构，掌握资料收集与整理、调查等实践方法。

　　2、通过活动，引导学生尝试运用各种实践方法解决在活动中遇到的问题，并引导学生研究怎样才能提出有价值的问题。

　　3、培养与人合作的意识和创新精神，注重培养学生对我国民族文化的传承意识。

　　【重点难点】

　　让学生自主地确立活动主题，并根据自己的兴趣提出有研究价值的问题。

　　激发学生参与活动的积极性，培养学生热爱生活的真实情感。

　　【教学方法】

　　小组探究培养合作意识；展示成果分享劳动快感

　　【教学过程】

　　一、创设情境，引入新课

　　新年刚刚过去，一定会有很多美好的回忆，在这些回忆中给你留下印象最深的是什么呢？

　　好，就让我们走进灯的世界和灯做朋友吧。

板书课题：

和灯做朋友二、教学探究

　　１、在生活中你见过哪里有灯？

你能叫出名字的灯有哪些请你说一说。

２、灯在我们的生活中得到了广泛的应用，那么灯又得到了怎样的发展

　　呢？

　　3、你能说一说灯的相关知识吗？

　　4、这些灯可以分为哪几种？

你从哪几方面分的？

　　5、关于灯的相关知识你还想了解哪些？

　　6、请同学们打开书２～３页读一读确定本组的交流方案，并进行准备。

7、班级交流：

每个小组的组员要密切配合，介绍的内容要丰富，介绍时的表现也应十分出色。

　　三、动手填写：

　　１、根据你对灯的了解及刚才学到的知识，请同学们以小组为单位准确地填写你桌面上的学习单。

　　２、汇报后大家评一评哪组填写的资料准确，内容丰富，新颖。

３、针对各组的介绍的内容，你有哪些问题？

四、设计、制作一种你心中的灯：

１、可以小组合作出一种灯市买不到的灯。

２、展示。

五、总结：

　　１、通过这节课的学习你有什么收获？

　　２、我们已与灯有了更全面的了解，它已经成为我们生活中不可缺少的了，让我们以此节课为契机，努力学习，让我们心中的明灯照亮我们前进的道路。