《音乐瓶》幼儿教案精选.docx

《音乐瓶》幼儿教案精选.docx

《《音乐瓶》幼儿教案精选.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《音乐瓶》幼儿教案精选.docx（17页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

《音乐瓶》幼儿教案精选

　　?

音乐瓶?

幼儿教案

　　科学意图：

　　幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望，培养他们动手动脑的能力，让孩子接触新材料新工具，解决遇到的新问题，丰富孩子的知识，培养孩子解决问题的能力。

从中学会一些操作的技能技巧。

引导幼儿主动探究，主动获得更为广泛的经验，让科学教育真正走进幼儿的生活世界。

　　适合班级：

　　小、中、大班

　　材料准备：

　　相同高度和粗细的玻璃瓶八个、七种不同色的颜料、小木棒〔筷子、鼓槌等〕一根。

　　制作方法与步骤：

　　〔1〕把瓶子排成一排，在每个瓶子里倒进不同量的水〔水量由少到多〕。

　　〔2〕在每个瓶子里倒入一种颜料〔第一个与第八个颜色一样，水量不同〕，制作成彩色水，这样既美观又便于识别区分不同的水量。

　　〔3〕将八个瓶子按水量由少到多依次摆好，一组音乐瓶就做好了。

〔见音乐瓶图1〕

　　实验操作：

　　〔1〕让幼儿用小木棒以相同的力度依次敲击音乐瓶，感知声音的变化。

　　〔2〕让幼儿用嘴依次对着每个瓶口吹一吹，能否听到声音，声音的上下是否一样。

　　教师指导建议：

　　●引导幼儿边敲击边倾听声音的变化，并区分哪个瓶子音调高，哪个瓶子音调低，并引导幼儿探讨原因。

　　●提醒幼儿在敲击不同的瓶子时力度要均匀，同时不要太用力，以免敲坏玻璃瓶。

　　拓展与替代：

　　◆教师可根据音阶调整水量的多少来制作音乐瓶，并尝试为幼儿演奏乐曲〔悬挂音乐瓶声音会更好听〕。

　　◆可将钢管、竹筒等切割成长短不同的管子，悬挂起来制作成音乐筒。

　　◆提供编钟演奏的视频资料供幼儿欣赏。

　　小知识：

　　当用小木棒敲击玻璃瓶时，瓶子和水会发生振动，当振动通过空气传到我们的耳朵时，我们就听到了声音。

由于每个瓶子里的水量不同，它的振动频率不同，所发出的声音也不同。

水越多，振动越慢，音调越低；水越少，振动越快，音调越高。

编钟的工作原理与此类似，编钟的钟体小，敲击时，振动就快，音调就高；钟体大，音调就低。

　　活动反思：

　　动手操作必须是在动脑的指导下或在动脑的过程中进行的，只有动手动脑的操作活动才能真正调动幼儿的积极主动性，才能感受到操作的乐趣和奇妙，也才能从屡次的失败或尝试中去验证自己的设想，去体验成功后的快乐。

而缺少主动动手动脑的操作活动，既不会让幼儿产生强烈的活动兴趣，更不能有益于幼儿智慧的开发与探索精神的启迪。

　　活动产生背景：

　　瓶子在宝宝的生活中多处可见，我们常见到宝宝抱瓶子、滚瓶子、推瓶子、踢瓶子等，他们对用各式各样的瓶子玩游戏青睐有加。

从孩子的兴趣出发，我挖掘了瓶子对宝宝的教育价值和潜能，设计了本次活动。

　　活动目标：

　　1．引导幼儿在各种形式的活动中获得多方面的知识经验，感受玩瓶子所带来的乐趣。

　　2．让幼儿乐于参与操作、游戏等活动，能大方地与同伴和老师交往，增强幼儿动作的协调性。

　　活动准备：

　　1．音乐：

歌曲?

照镜子?

?

大猫和小猫?

?

小老鼠和小花猫?

。

　　2．各种透明瓶子人手1个，瓶盖上贴2～4个五角星，调羹、蚕豆、花生等自然物假设干。

　　3．粘贴“老鼠〞用的眼睛、胡子、尾巴。

　　4．小猫胸饰每人1个。

　　活动过程：

（一）瓶子操

　　1．宝宝扮小猫随?

照镜子?

音乐抱着瓶子（没有瓶盖）做操：

变高、变矮、变胖、变瘦。

　　2．宝宝们互相比拟瓶子的大小、高矮、胖瘦、长短等。

　　评析：

?

照镜子?

音乐中的情节正好和瓶子的特征相匹配，音乐也为宝宝比拟瓶子做了铺垫，这就调动了宝宝参与活动的积极性。

（二）盖瓶盖

　　1．请宝宝仔细看看瓶子上缺了什么?

并进一步引导宝宝认识瓶盖的各种颜色（红、黄、绿、蓝、白、黑）。

　　2．要求宝宝给自己的瓶子找个适宜的瓶盖。

　　3．数数瓶盖上点子的多少，并互相比拟多与少。

　　4．喂瓶娃娃吃东西，引导能力强的宝宝注意将五角星与食物数量相匹配。

　　评析：

本次环节引入自然，此环节活动充分利用了瓶子的数学价值，如可以根据瓶子大小盖瓶盖、复习瓶盖的颜色、根据瓶盖上五角星数量的多少喂瓶子娃娃吃东西，同时还锻炼宝宝吃饭的技能。

　　（三）瓶乐会

　　1．让瓶子来唱歌：

宝宝摇晃瓶子发出不同的声音，初步感受用力大小与声音大小的关系。

　　2。

演唱歌曲?

大猫和小猫?

，并用瓶子乐器演奏，提醒宝宝用力的大小要与歌词相匹配。

　　评析：

瓶子里装了东西以后，宝宝会摇晃发出声响，自然进入本次环节，引导宝宝感受用力与声音大小的关系，并同时运用于艺术领域，为歌曲?

大猫和小猫）伴奏，显得流畅和自然。

　　（四）瓶老鼠

　　1．提问：

小猫喜欢吃什么?

　　2．观察瓶老鼠：

引导宝宝用好听的语言描述老鼠的眼睛、胡子和尾巴，如尖尖的、圆溜溜的等。

　　3．制作瓶老鼠：

在瓶子上粘贴眼睛、胡子和尾巴。

　　4．音乐游戏“猫捉老鼠〞：

把瓶子口的线拉开，宝宝牵着线走，听到猫来了，快速逃跑。

　　评析：

由瓶子娃娃吃东西引出猫宝宝吃老鼠，然后进入美术活动，粘贴瓶老鼠，做好后，把事先系在瓶口的线拉开，变成了拖拉玩具，非常受宝宝的欢送，也为音乐游戏做好了准备。

　　活动延伸：

　　1、户外活动时可继续玩这个游戏。

　　2．鼓励幼儿玩出更多有关瓶子的游戏，如“绕瓶走〞“赶瓶子〞等。

　　活动理念：

　　在生活中整合

　　?

幼儿园教育指导纲要（试行）?

公布以来，“在生活中整合〞已经成为幼儿园课程改革的一个壳点。

本次活动就力图表达“生活化〞和“整合性〞。

　　1．来自生活——突出一个“趣〞字。

　　瓶子是宝宝喜欢的东西，摇一摇、滚一滚、踢一踢、盖一盖、敲一敲、装一装等，宝宝对瓶子可以说有一份特殊的感情，因此选择瓶子来组织本次活动带有浓郁的生活气息，也给宝宝的学习带来了乐趣，能寓教于乐。

　　2．通过生活——突出一个“活〞字。

　　首先是表达了泛灵论的思想。

宝宝年龄小，对世事万物都赋予生命的气息，在宝宝眼里，一切东西都是有生命的，是活生生的。

在本次活动中我针对宝宝的这个特点，设计了以下环节的活动，例如把瓶子变成了娃娃，让宝宝比拟瓶子的身材、给瓶子戴帽子、喂食物、让瓶娃娃唱歌、给瓶子贴上简单的图形变成让它可爱的小老鼠等。

在宝宝的眼里，瓶子真正成了一个活灵活现的有生命的东西。

　　其次是表达了领域整合的灵活性。

培养完整的人是现代教育提出的新思想，实践也证明，孩子是不可能纯粹单面地受教育和成长的，孩子年龄越小，学科的影子就要越淡。

课程的整合可以指导和帮助幼儿从小完整地观察、认识世界，进而去把握整个世界。

因此，本次活动以“瓶子〞为主线，以宝宝熟悉和喜爱的“猫〞为主角、以“音乐活动〞为主要表现形式，灵活整合各个领域的知识，如音乐中的打击乐与歌唱表演；数学中的形状、点数、配对；科学中的声音大小与用力大小的关系；健康领域的喂娃娃吃东西；美术中的粘贴制作；社会领域的礼貌、环保教育；语言领域的英语复习、反义词练习等等。

整个活动力求自然流畅，有血有肉，表达整合的灵活性，而不是牵强附会。

　　3．回归生活——突出一个“动〞字。

　　生活是动态的，幼儿的活动不仅要注重“活〞，更要表达“动〞。

在新课程中，“动〞表现为学生真正的动手动脑，强调“体验性〞，而且，年龄越小的孩子，越强调在体验中学习。

因此，在本次活动中，我给宝宝准备了充足的学具，让宝宝用眼睛看，用耳朵听，用嘴表达，用手操作，用自己的身体去亲身经历，用自己的心灵去感悟。

从本次活动也可以看出，宝宝是不断地在动中学，在做中学，在用中学，在玩中学，在快乐中学。

　　4．高于生活——突出一个“情〞字。

　　课程仅仅回归于幼儿的生活是不够的，还必须高于幼儿的生活。

本次活动通过宝宝与瓶子多种形式的互动，突出了生活中的“情〞字。

生活是充满感情的，没有情调的生活会索然无味。

本次活动的“情〞主要表达在激发宝宝热爱生活的情感上：

让宝宝在潜意识里感受到生活的情调——既然不起眼的瓶子就能给我们的生活带来如此多的快乐和启发，那么生活中的一木一石、一碗一筷更能给我们的生活增添乐趣，从而让宝宝更加热爱生活，也对形成宝宝积极健康的心理，养成其积极乐观的个性非常有利。

　　【活动设计】

　　孩子们利用瓶罐和球已经玩过了“打保龄球〞的游戏，当各种瓶罐被击倒时，孩子们禁不住欢呼雀跃，心里的愉快和满足溢于言表。

歌曲?

瓶子瓶子倒下了?

让孩子们模仿各种瓶子造型，以及模仿瓶子被击倒时的滑稽、可爱的形象，进一步激发孩子们的情感，使他们进入瓶子的世界，感受扮演瓶子的快乐。

　　【活动目标】

　　1、尝试用肢体动作表现各种形状的瓶子及瓶子倒下的样子。

　　2、感受歌曲诙谐的情趣。

　　【活动准备】

　　1、幼儿已经玩过打保龄球的游戏。

　　2、大小、高矮、胖瘦不同的瓶子共6个，皮球1只。

　　3、音乐磁带或CD。

　　【活动过程】

　　一、熟悉歌曲，用肢体动作表现瓶罐。

　　1、播放歌曲，幼儿随着音乐自由表现瓶罐。

　　2、尝试用各种身体动作表现瓶子的样子。

　　师：

我是一只胖胖、高高的瓶子，像不像？

你们想变一个什么样子的瓶子呀？

让我们听着音乐跳跳舞吧！

　　师：

音乐停的时候，请小瓶子们保持你们的样子，老师来给你们拍照吧！

〔了解幼儿表现的不同形状的瓶罐，说说是什么形状的瓶子。

〕

　　二、欣赏歌曲，表现瓶子的不同形状。

　　1、用身体动作表现各种瓶子的不同形状。

　　教师〔出示大小、高矮、胖瘦不同的瓶子共6个〕：

这些瓶子有什么不同？

〔有的大、有的小，有的高、有的矮，有的胖、有的瘦。

〕

　　师：

请你用自己的身体来变出一个大〔小、高、矮、胖、瘦〕瓶子。

　　幼儿自由表现，教师及时肯定幼儿的创造性表现，并带着幼儿集体模仿。

　　教师用不同的动作，让幼儿猜猜是什么形状的瓶子。

〔动作可参考?

教师指导手册?

小班上册第113页资料库的动作，也可以参考幼儿创造表现的动作。

〕

　　2、用身体动作表现瓶子倒下的样子。

　　教师滚出皮球，将瓶子击倒，引导幼儿观察并模仿瓶子倒下的动作。

　　师：

如果你是瓶子，被球击倒了，会是什么样子的？

请你来做一做瓶子被击倒时的样子吧。

　　3、欣赏歌曲。

　　师：

这么多瓶子倒下了真有趣，有一首歌的名字就叫?

瓶子瓶子倒下了?

，我们一起来听一听吧！

　　教师范唱，边唱边表演幼儿想出的各种动作。

　　师：

你听到歌里唱了什么？

它们在玩什么游戏？

　　三、学唱歌曲并表演。

　　师：

我们都是小瓶子，一起边唱边来表演吧！

〔能随着音乐节奏变化动作。

〕

　　幼儿一边唱歌，一边用身体动作表现瓶子的样子，完整地表演。

　　请幼儿分别扮演不同形状的瓶子，进行表演唱。

　　设计思路：

　　1、音乐欣赏活动比拟枯燥，很难激发幼儿的兴趣发挥幼儿的创造力，小动物的形象比拟适合幼儿的品味，能加深幼儿对乐曲的理解，另一方面，提高幼儿学习的积极性，从而激发幼儿对音乐的兴趣。

　　2、老鼠它给人以一种好动的感受，幼儿他本身就具有好动，好模仿的特点，活动也比拟适合幼儿的年龄特点。

　　3、以往的音乐欣赏活动，根本是论幼儿反复听音乐，了解其结构为主，这无意中，扼杀了幼儿的想象力和创造力。

在活动中配以故事、形象生动的画面，直观而形象集中了幼儿的注意力，提高了幼儿对活动过程的兴趣。

　　活动目标：

　　1、根据老师的讲述，初步理解"玻璃瓶里的小老鼠"的内容

　　2、听辩音乐ABA段结构，能根据音乐创编出小老鼠跳舞，吃东西，着急的样子

　　开展想象力与创编能力。

　　3、能够在一定范围内控制自己的动作。

　　活动准备：

　　1、多媒体课件、图片、铃鼓。

　　2、音乐磁带、录音机。

　　活动过程：

　　一.、幼儿跟随教师听着欢快的音乐进场。

　　〔注：

带给幼儿一个轻松愉快的气氛。

〕

　　二、欣赏故事，并能理解故事的内容。

　　教师：

"你们知道猫最爱干什么？

〔抓老鼠〕今天老师给你们讲一个关于小老鼠的故事。

"

　　〔注：

小朋友对于猫和老鼠并不陌生，而且还比拟感兴趣，激发幼儿学