贵州省中小学职称评审最新条件.docx

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贵州省中小学职称评审最新条件

贵州省中小学、幼儿园老师系列专业技术职务

任职资格申报评审条件〔试行〕

一、总那么

第一条为客观、公正、科学地评价中小学、幼儿园老师系列专业技术人员才能和程度，促进技术创新和消费力开展，根据?

中华人民共和国老师法?

、?

中小学老师职务试行条例?

、?

幼儿园老师专业标准〔试行〕?

、?

小学老师专业标准〔试行〕?

、?

中学老师专业标准〔试行〕?

，结合我省实际，制定本评审条件。

第二条坚持以科学人才观为指导，树立“以用为本〞新理念，不唯学历、不唯资历，坚持标准、注重理论、突出业绩。

第三条本条件适用于全省中小学、幼儿园中从事教育教学的人员和具备相应老师资格、具有老师职务的管理人员或者为教育教学效劳的其他专业技术人员。

第四条任职资格名称和级别：

三级老师、二级老师、一级老师、高级老师、正高级老师，分别为员级、初级、中级、副高级、正高级专业技术职务任职资格。

二、根本条件

第一条申报专业技术职务任职资格，必须具备以下条件：

1、拥护党的道路、方针、政策，遵守中华人民共和国宪法和法律。

2、遵守?

中小学老师职业道德标准?

，具有良好职业道德和敬业精神，爱岗敬业、关爱学生、为人师表、教书育人、身心安康，能全面履行本岗位工作职责。

3、符合当年国家和贵州省对专业技术人员职称外语、计算机应用才能及专业技术人员继续教育有关规定。

4、具备相应学段的老师资格。

第二条任现职期间，有以下情况，按以下规定执行：

1、在规定任职年限内年度考核被确定为“根本合格〞的，每次延期一年申报；被确定为“不合格〞的，每次延期二年申报。

2、在职称考试中违纪受查处者，从通报之日起延期二年申报；在申报中弄虚作假者〔伪造学历、资历、业绩，剽窃别人成果〕，从认定之日起延期三年申报。

3、受党纪、行政“警告〞处分的，从解除处分之日起延期三年申报；受党纪“严重警告〞或行政“记过〞以上处分的，从解除处分之日起延期四年申报；触犯法律，受刑事处分的，从解除处分之日起延期六年申报。

三、三级老师任职资格申报评审条件

第一条申报三级老师任职资格的人员，其学历〔学位〕、资历必须符合以下条款之一：

1、大学专科毕业，在初中、小学、学前教育教学岗位见习一年期满且考核合格。

2、中等师范学校毕业，在小学、学前教育教学岗位见习一年期满且考核合格，并从事本专业技术工作一年以上。

第二条评审条件

1、根本掌握教育原那么和方法，具有教育学、心理学和教学法根底知识，根本掌握所教学科专业知识和教材教法，可以较好完成所教学科教学工作。

教学效果优良，按?

教学质量评估指标体系?

〔附件〕，教学评价积分达70分以上。

2、协助做好班主任、辅导员工作，关注学生全面开展，可以正确教育和引导学生。

四、二级老师任职资格申报评审条件

第一条申报二级老师任职资格的人员，其学历〔学位〕、资历必须符合以下条款之一：

1、大学本科毕业，见习期一年期满且考核合格。

2、大学专科毕业，获得三级老师任职资格，并在初中、小学、学前教育担任三级老师职务两年以上。

3、中等师范学校毕业，获得三级老师任职资格，并在小学、学前教育担任三级老师职务三年以上。

第二条评审条件

1、纯熟掌握教育原那么和方法及教育学、心理学、教学法根底知识，具有所教学科必备专业知识，可以独立掌握所教学科课程标准〔教学大纲〕、教材、正确传授知识、培养技能，教学效果优良，按?

教学质量评估指标体系?

〔附件〕，教学评价积分达75分以上。

2、掌握教育教学方法，积极开展教育教学研究和创新理论。

3、胜任班主任、辅导员工作，关注学生全面开展，促进学生身心安康成长。

4、大学专科和中等师范学校毕业学历，任教以来年均完成教学工作量200课时以上。

五、一级老师任职资格申报评审条件

第一条申报一级老师任职资格的人员，其学历〔学位〕、资

历必须符合以下条款之一：

1、获硕士研究生学位，任教二年以上。

2、获双学士学位〔其中之一必须为相关专业学位〕，获得二级老师任职资格，并担任二级老师职务三年以上。

3、大学本科毕业，获得二级老师任职资格，并担任二级老师职务四年以上。

4、大学专科毕业，获得二级老师任职资格，并在初中、小学、学前教育担任二级老师职务五年以上。

5、中等师范学校毕业，获得二级老师任职资格，并在小学、学前教育担任二级老师职务六年以上。

高级中学〔职业中学〕任教老师须具有大学本科毕业以上学历，并独立完成1项校本教研任务〔须有完好的总结报告〕；初级中学任教老师须具有大学专科毕业以上学历；小学、幼儿园任教老师须具有中等师范学校毕业以上学历;教学研究机构、老师进修学校老师须具有大学本科毕业以上学历。

对扎根基层、从事教育教学工作，具有本科、专科学历并在基层工作分别满4年、6年的，可申报一级老师任职资格。

在乡〔镇〕以下农村中小学工作的专业技术人员，从事教育教学工作业绩突出，且获厅、市〔州〕级表彰奖励的，可申报一级老师任职资格。

第二条评审条件

〔一〕任职条件

任现职以来，具备以下条款：

1、比拟扎实地掌握所教学科根本理论和专业知识，独立掌握所教学科课程标准〔教学大纲〕、教材、教学原那么和教学方法，教学经历较丰富，专业知识技能较强，能结合教学开展课外理论活动，教学效果优良，按?

教学质量评估指标体系?

〔附件〕，教学评价积分达80分以上。

2、具有一定教育教学研究才能，并承当一定教学研究任务，在素质教育创新理论中累积了一定经历。

3、有比拟丰富的班主任、辅导员工作经历，关注学生全面开展，促进学生安康成长，引导学生养成良好行为习惯，形成健全人格。

4、年平均课堂教学到达国家规定课时定额。

对担任特殊课程的老师或兼有校中层以上指导工作的老师，课堂教学时数可按有关规定确定〔职业中学专业课老师可以纯熟掌握一门专业技能，独立承当一门专业技术课的理论教学和对学生的实习实训指导任务，实训指导课不少于120学时〕，并报县〔市、区、特区〕教育行政部门审核认可；主持辅导至少1个学生社团或课外兴趣活动小组活动；承当过校级以上示范课或观摩课；培养、指导至少1名低一级以下职务老师进步业务程度和教育教学才能〔删除〕。

〔二〕业绩成果

任现职以来，须具备以下条款之二：

1、获省级优秀教学成果奖、教育科研、教改实验优秀成果二等奖前五名以上；或市〔州〕级优秀教学成果、教育科研、教改实验优秀成果一等奖以上；或教育行政部门组织的优质课竞赛、职业技能比赛获市〔厅〕级三等奖以上；或幼儿老师获得技能、教学、游戏、半日活动、玩教具等评比县〔市、区、特区〕级二等奖或市〔厅〕级三等奖以上。

2、从事教育工作以来累计担任班主任、辅导员工作3年以上。

且获市〔厅〕级以上优秀班主任、优秀辅导员等称号；或所带班级、幼儿活动获市〔厅〕级以上表彰。

3、发表论文2篇或2篇论文获省级三等奖以上。

4、获市〔厅〕级以上表彰或荣誉称号，或获县级以上表彰或荣誉称号2次以上〔可累计〕。

5、在教改、教材教法研究方面做出突出成绩，其教育教学经历在所在县〔市、区、特区〕推广，须提供经历材料并由县〔市、区、特区〕教育行政部门出具推广效果证明；或幼儿老师开设县〔市、区、特区〕级公开交流活动3次。

教学研究机构和老师进修学校等人员，根据其职务职责特点，任现职以来，除满足任职条件外，其业绩成果须分别具备以下条款：

教学研究机构：

每学年深化学校指导教学研究，听课不低于40节，基层教研员不低于50节（有听课记录和听课评价及指导意见）；主持完本钱学科1项市〔厅〕级以上教科研课题；在教育类学术刊物上发表教研论文、经历总结报告4篇；组织或参与教研活动每年不少于5次；承当县〔市、区、特区〕级以上示范课或举办学术讲座2次以上。

老师进修学校：

完成教学任务，年均教学工作量160学时以上；承当县〔市、区、特区〕级以上示范课或观摩课2次以上，或承当市〔州〕级教育行政部门组织的老师培训3次以上，独立完成1项校本教研任务，并形成完好总结报告，且在教育类学术刊物上发表教研论文1篇。

电教〔教育技术〕机构中从事教育教学工作的老师和学校从事远程教育、计算机维护及教学的老师：

每学年应按教学方案，确保设备正常使用率达80%以上，制作媒体软件、课件2个以上，教育教学资源应用4次以上，且发表教研论文2篇〔获相关部门奖励的自制音像教材，媒体教育教学软件、课件，优质课，视导课实录可等同为发表论文〕。

在基层工作的专业技术人员，业绩成果符合以下条款之二也可申报：

1、获市〔州〕级优秀教学成果、教育科研、教改实验优秀成果二等奖以上；或县〔市、区、特区〕级优秀教学成果、教育科研、教改实验优秀成果一等奖以上；或参加教育行政部门组织的优质课竞赛、职业技能比赛获县〔市、区、特区〕级三等奖以上；或幼儿老师获得技能、教学、游戏、半日活动、玩教具等评比县〔市、区、特区〕级三等奖或市〔厅〕级二等奖以上。

2、从事教育工作以来累计担任班主任、辅导员工作3年以上。

且获县〔市、区、特区〕级以上优秀班主任、优秀辅导员等称号；或所带班级获县〔市、区、特区〕以上先进集体。

3、发表论文或论文获市〔厅〕级二等奖以上1篇；或获县〔市、区、特区〕级一等奖以上2篇。

4、获县〔市、区、特区〕级以上表彰或荣誉称号；或获乡〔镇〕级表彰或荣誉称号2次以上〔可累计〕。

5、在教改、教材教法研究方面做出突出成绩，其教育教学经历在所在乡镇推广，须提供经历材料并由县〔市、区、特区〕教育行政部门出具推广效果证明；或幼儿老师开设县〔市、区、特区〕级公开交流活动2次。

6、在基层从事教学工作15年以上。

〔三〕破格条件

对不具备规定学历〔学位〕、资历，但确有真才实学、成绩显著、奉献突出的专业技术人员，任现职两年以上，可破格申报一级老师。

破格申报一级老师的人员，除具备正常晋升的评审条件外，还须同时具备以下条款：

1、在教育教学工作中做出突出成绩，获市〔厅〕级以上政府奖励或荣誉称号。

2、获省级优秀教学成果奖、教育科研、教改实验优秀成果二等奖以上；或省〔部〕级以上科技进步奖、哲学社会科学优秀成果奖三等奖以上；或市〔州〕级优秀教学成果、教育科研、教改实验优秀成果一等奖以上；或参加教育行政部门组织的优质课竞赛、职业技能比赛获省级二等奖或市〔厅〕级一等奖以上。

六、高级老师任职资格申报评审条件

第一条申报高级老师任职资格的人员，其学历〔学位〕、资历必须符合以下条款之一：

1、获博士研究生学位，任教二年以上。

2、获硕士研究生学位，获得一级老师任职资格，并担任一级老师职务三年以上。

3、获双学士学位〔其中之一必须为相关专业学位〕，获得一级老师任职资格，并担任一级老师职务四年以上。

4、大学本科毕业，获得一级老师任职资格，并担任一级老师职务五年以上。

5、大学专科毕业，获得一级老师任职资格，并担任一级老师职务六年以上。

高级中学〔职业中学〕老师须具有大学本科毕业以上学历，初级中学、小学、幼儿园老师须具有大学专科毕业以上学历;教学研究机构、老师进修学校老师须具有大学本科毕业以上学历。

对扎根基层、从事教育教学工作，具有本科、专科学历，基层专业技术岗位工作分别满12年、16年，担任一级专业技术职务满2年的，申报认定副高级专业技术职务。

在乡〔镇〕以下农村中小学工作的专业技术人员，从事教育教学工作业绩突出，获部、省级以上表彰奖励的，可申报高级老师任职资格。

第二条评审条件

〔一〕任职条件

任现职以来，具备以下条件：

1、对所教学科具有坚实理论根底、专业知识和专业技能。

教学经历丰富，教学业绩显著，形成一定教学特色。

教学效果优良，按?

教学质量评估指标体系?

〔附件〕，教学评价积分达85分以上。

2、根据所教学段学生思想实际和年龄特征，有效进展思想道德教育，关注学生全面开展，积极引导学生安康成长，比拟出色地完成班主任、辅导员等工作任务。

教书育人成果比拟突出，是县级以上骨干老师。

3、具有指导与开展教育教学研究