识字一课时备课.docx

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识字一课时备课

识字

（一）课时教学设计

1一去二三里

教学内容：

识字和写字

教学目标：

1认识12个字，会写“一、二、三、十、土”5个字。

认识笔画“—、|”

2正确、流利地朗读课文。

3初步感受童谣中所表现的景色美。

教学重点：

认字和写字

教学难点：

分辨“八”和“入”

教学方法：

讲解法、示范法

教学用具：

挂图、卡片、画有田字格的小黑板。

教学时间：

2课时

过程设计

　　　　　　　　　　　　　　　第一课时

　　一、复习导入

　　　1．复习六个复韵母、五个整体认读音节和三个三拼音节。

　　　2．激趣导人：

开学到现在，小朋友们在拼音工国里认识了许多拼音朋友，也学了不少汉字。

从这节课开始，我们就要在拼音朋友的帮助下，到识字王国去认识更多的汉字朋友啦!

老师真为你们高兴!

现在，让我们一起快乐地向识字王国出发吧!

　　二、观察图画，揭示课题

　　　1．看图说话。

　　　2．揭示课题：

有一首古时候的童谣，说的就是这幅画。

出示课题一去二二里。

　　　3．指名读课题：

谁能读读课题?

你是怎么认识这几个字的?

　　　4．结合具体实例，引导学生理解里。

　　三、图文结合，初读课文

　　　1．教师范读课文。

　　　2．图文结合，引导学生进一步说说图上的小朋友看到了什么，并在图上找出烟村、亭台、花。

　　　3．教师放慢语速范读，学生轻声跟读（两遍）。

　　四、自读课文，学习生字

　　　1．学生自由读课文，借助汉语拼音读准字音。

　　　2．全班交流：

在这篇课文里，你已经认识了哪些字?

　　　3．读一读。

　　　　出示12个生字（带拼音），指名读、开火车读，全班齐读。

　　　　变序抽取12张生字卡（不带拼音），开火车读、小组齐读、全班齐读。

　　　4．摆-摆。

　　　　人人动手，把12张字卡分成两类摆-摆。

　　　　小组交流：

说说为什么这么摆。

　　　　全班交流。

　　五、朗读感悟

　　　1．把课文读得正确、流利。

个人自由读，同桌互相读，指名朗读，全班齐读。

　　　2．把课文读得有感情、有韵律。

　　　　　男女生分别齐读。

　　六、课间活动：

全班表演唱《数鸭子》

　　七、认识田字格，指导书写一

　　　1．认识田字格。

　　　2．引导学生了解田字格的作用及横中线、竖中线、小格。

　　　3．拍手读儿歌：

田字格．四方方，写好汉字它来帮。

左上格、右上格、左下格、右下格，横中线、竖中线，各个方位记心间。

　　　4．指导书写-。

　　　　　教师介绍笔画名称横，范写一，边写边讲述书写要领：

起笔稍重，向右行笔要果断，稍上斜，收笔稍顿。

　　　　　学生练写。

　　八、布置作业

　　　1．把课文读给爸爸妈妈听。

　　　2．找一找，我们周围那些地方用上了本课的生字。

　　　　　　　　　　　第二课时

　　一、巩固生字

　　　1．我会认。

　　　　　变序抽取字卡，学生开火车读，全班齐读。

　　　　　做找朋友游戏。

　　　2．我会记。

　　　　　你是怎么记住这些字的?

　　　　　全班交流。

鼓励学生用自己喜欢的方法识记。

　　　3．我会用。

　　　　　摘果子说词语或句子。

　　　　　选生字卡填空。

　　　　　交流：

我们周围还有哪些地方用上了这一课的生字?

　　二、指导背诵课文

　　　1．全班齐读课文两遍。

　　　2．限时背诵课文：

给5分钟时间，学生各自试着把课文背诵下来。

　　　3．借助插图背诵课文：

能背诵的看大屏幕上的课文插图一，还不能背的可以看课文，全班把课文齐背（读）两遍。

　　　4．自由配上动作背诵课文：

指名背诵，小组齐背，全班齐背。

　　三、指导书写二、三

　　　1．观察课本中田字格里的范字。

　　　2．说一说：

通过观察，你发现了什么?

（引导学生从横的长短变化及其在田字格里位置变化这两方面来说）

　　　3．教师范写二三，边写边讲述书写要领。

　　　4．学生分别描一个、写一个，写完后与范字对比。

教师巡视，个别指导。

　　　5．讲评：

讲评后，学生继续练写。

　　四、扩展活动

　　　1．把课文背诵给爸爸妈妈听。

　　　2．跟好朋友一起读绕口令，比比谁读得又准又快。

　　绕口令

　　　　　四和十，十和四，十四和四十，四十和十四。

　　　　　说好四和十，得靠舌头和牙齿。

　　　　　谁说四十是细席，他的舌头没用力；

　　　　　谁说十四是适时，他的舌头没伸直。

　　　　　认真学，常练习，十四、四十、四十四。

五、小结：

通过本节课的学习，我们已经学会了这几个字，希望同学们在课下多练习用用这几个字。

板书设计：

　　　　1一去二三里

一、二、三、十、土

练习题

1填儿歌

（）头牛，（）匹马，

（）条鱼，（）只鸭，

（）本书，（　）支笔，

（　）棵果树（　）朵花，

（　）架飞机（）辆车，

2、口耳目

教学内容：

识字和写字

教材分析：

　　　本课为象形归类识字。

12个字按器官、动物、天体与现象、植物分类。

每个字都用图文结合的方法展示汉字的演变过程，以利于学生理解字义，记忆字形，激发他们学习汉字、热爱汉字的思想感情。

学情分析：

　　　一部分学生在入学前有了一定识字基础，教师要注意发挥这些学生的主观能动性，保护他们识字的积极性。

教学目标：

　　　1、认识12个字，学写“十、木、禾”3个字。

认识3种笔画：

竖、撇、捺和一个偏旁角子头。

　　　2、激发学生热爱祖国的文字。

教学重点：

认记生字，会写“十、木、禾”3个字。

教学准备：

12种实物的图片；生字字形演变卡；竖、撇、捺笔画卡片。

教学时间：

两课时

教学过程：

第一课时

　　一、图字结合，突出象形字的特点

　　　1、看图：

图上画的是什么？

（生说师贴上生字卡片）

　　　2、图字结合；字和图有什么联系？

　　二、认读生字

　　　1、哪些生字你已经认识了？

怎么认识的？

小组互相交流一下。

　　　2、认读生字：

（1）领读：

学生已经认识的字可让学生领读，不认识或读不准的可由教师领读。

（2）自由练读，小组读，指名读，加拼音读，去拼音读。

　　　　（3）竞赛读。

看谁认得快记得多；你已经认识了多少（尖子学生可以自己介绍识记的方法）

　　三、巩固认读

（1）书上48页“我会连”。

（2）找一找，下面哪些字你已经认识了？

哪些字是今天学习的？

　　　　　　shumuyueliangerduoxiaoniao

　　　　　　树木月亮耳朵小鸟

　　　　　　yizhixiaoyangzaichicao

　　　　　　一只小羊在吃草。

　　　　　　longzilimianyoujiuzhitu

　　　　　　笼子里面有九只兔.

　　　　　　womenjiayousankouren

　　　　　　我们家有三口人。

　　　　　　注：

带点的字是以前学过的。

带横线的字是今天学习的。

　　　（3）生活识字：

谁的名字中有今天学习的生字？

四、指导书写

　　　　十；是上节课学习的，可让学生复习认读。

　　　　木、禾是本节课学习的。

　　　1、认读：

选自己喜欢的字说说是怎样记住的？

　　　2、指导书写：

教师范写，教笔画名称及笔顺：

竖、撇、捺

　　　3、学生练习书写：

任意选择写几个。

哪个字写得满意可以向同学和老师展示。

五、实践作业：

　　　　回到家里收集一下今天学习的生字。

（商标、电视、广告、网络……）

第二课时

一、认识“撇、捺、横钩、弯钩”四种笔画，并指导书写。

撇：

从右上向左下，起笔时重，以后渐轻，收笔时较轻，形成尖状。

平撇应写的平而短。

竖撇应写的先竖后撇。

捺：

从左上向右下，起笔较轻，以后渐重，收笔前更重，稍顿后向右轻轻提起，形成尖状。

横钩：

起笔稍重些，钩要轻短。

弯钩：

起笔要轻，整个笔画稍有些弯。

二指导书写：

1教师逐字逐笔指导书写

（1）师生一起观察生字在田字格中的安排

（2）逐笔指导学生书写

比较：

“了”和“子”让学生知道“子”比“了”多一笔。

（3）学生书写，教师巡回指导

三课堂练习：

1出示12个生字，请学生看拼音读一读。

2实物投影出示“我会连”中的图画、象形字和汉字。

让学生连一连。

3书写。

四总结：

今天我们学习了象形字归类识字，进一步感受了汉字义形结合的特点，感受了学习汉字的乐趣。

五板书设计

2口耳目

木禾个了子

3、在家里

　教学内容：

识字和写字

　　教学要求

　　1学会“沙、发、报、纸、台、灯、电、视”八个汉字。

　　2认识“氵扌火纟礻”五个偏旁。

　　3认识一些简单的家庭陈设、用品，并能将它们与对应的词语联系起来。

　　4在识字中，培养口头表达、合作学习等能力。

　　教学重点、难点

　　认字，并能将实物与表示它们名称的词语相联系。

　　教学准备

　　物品模型、吹塑纸底版、多媒体课件等。

教学过程：

第一课时

一、创设情境，导入新课

　　　1、复习音节：

请大家和我们的老朋友打声招呼，一起来拼读音节：

jiàdēngguàdiànzhōng

　　　2、引入新课：

今天，我们进行新一轮的学习，请小朋友一起读课题。

二、师生合作，学习词语

　　　1、出示课文插图：

不过在学习新知识以前，老师要带大家到小红家做客，看看她家有哪些东西？

指名说图上的摆设，注意用完整的话按照一定的顺序说。

　　　2、小红家里的东西还会变魔术，你们看，它们变成了汉字，你认识吗？

谁愿意读给大家听？

指名读你是通过什么办法认识的？

　　　3、小结：

我们学习汉字既可以向别人请教，也可以借助拼音，还可以留心观察生活，使更多的汉字成为你的朋友。

　　　4、请大家打开你们的语文书，先借助拼音自己读一读。

自读

　　　5、现在请同桌小朋友相互读读认认，看看是不是把词语读准了。

同桌读

　　　　请全班小朋友一起来读词语。

全班齐读。

　　　6、现在老师把拼音去掉了，你们还认识你们的新朋友吗？

我们进行男女生比赛，看看是男同学读得好，还是女同学读得好。

男女生赛读，相互评价。

　　　7、扩展活动：

　　　　刚才，我们学了这些事物的名称，现在，我们来做个游戏，每个小朋友手里都有一张画和小卡片，看谁能把卡片上的词语和图一一对应。

学生动手摆放卡片，展示，再齐读词语。

三、自主探究，识记生字

　　　1、出示本课生字：

大家看这些汉字变成了红色，这就是我们这节课应该掌握的生字，老师相信大家一定能把它们读好，先自己练练吧。

学生自读。

　　　　谁愿意当小老师带着大家读？

指名领读。

　　　2、没有拼音的帮助，你们还有信心攻下这道难关，把生字读准吗？

开火车读。

　　　　我们再来进行计时比赛，看谁是我们这节课的识字大王？

　　　3、扩展活动：

游戏摘生字果

　　　　大家的生字学得好，如果你能读准生字，老师就把红红的苹果送给你！

谁来尝尝苹果的味道？

摘生字苹果再领读。

　　　4、小朋友们已经会读汉字了，但要和这些汉字成为真正的朋友，还必须记住它们的样子。

现在我们重点来看看下面的字怎么记？

以小组为单位一起讨论，看哪个组的方法最好？

小组讨论，交流。

全班交流。

　　　5、扩展活动：

下面，我们一起动动手，小朋友手里都有汉字的部件，赶快打开，看看你能拼成什么字？

把你拼出的汉字读给大家听！

学生边拼边读。

四、巩固练习

1教师出示生字卡片，请学生认读。

2请一个学生带领大家读。

齐读、开火车读。

3你喜欢图中的小朋友吗？

你在家也是这么做的吗？

4启发学生自己想办法记住文中的生字，师适当点拨。

五、作业

　　　　介绍你家的陈设，并用几句话写出来。

第二课时

一认识“点”笔画，并指导书写五个字：

“上、下、六、文、不”。

“、”的写法：

起笔轻，落笔重，与竖相连，居横中线上。

二指导书写：

1教师范写。

2指导书写：

上、下、六、文、不。

上：

竖写在竖中线上，中间是竖。

下：

认识笔画“、”。

写下要与上比较，上中间是横，下中间是点。

六：

六和不最后一笔的点要写得稍长一些，与左面的撇对称。

2学生自己书写，教师纠正。

三课堂练习：

4出示14个生字，请学生看拼音读一读。

5学生出示词语卡片，做对卡片的游戏。

6师出示卡片，学生开火车。

四拓展练习

1展台出示46页的“说一说”，“你在家里做些什么？

”

2学生说一说图上的小朋友在干些什么？

3讲一讲，你在家里都干些什么。

板书设计：

3、在家里

词语：

沙发茶几报纸书架

台灯挂钟电视电话

微笑晚上送客也许

生字：

、上下六文不

4、操场上

教学内容：

识字和写字

教学目标：

1、认识14个生字，会写“八、入、大、天、火”5个字。

认识四个偏旁。

2、正确、有感情的朗读课文。

3、有积极参加体育活动的愿望。

教学重、难点：

识字、写字。

教学方法：

讲授、示范法。

教学用具：

实物投影、生字卡片

教学时间：

2课时

教学过程：

第一课时

一、联系生活，自主识字

1学习词语，认生字

出示实物投影：

图上画的是什么地方？

都有哪些活动？

您能说出他们的名称吗？

学生说后，在图中活动旁贴上相应名称。

读词语，认读词语中的九个生字。

“打、球、拔、拍、跳、高、跑、步、足”

出示字：

你怎样记住它？

学生讲一讲学习方法。

有困难的老师指导一下。

2看书：

圈出不认识的字读一读。

二、学习短文

1看图说一说：

图上画的哪些人？

他们在干什么？

2看一看课文是怎么说的。

师范读课文。

3师领读课文。

4学生自己试读课文后，把不认识的字圈出来多读几遍。

5你喜欢图中小朋友的活动吗？

你平时下课也是这么做的吗？

启发学生自己想办法记住文中的生字，师适当点拨。

三交流识字方法

1根据字的特点自由识记。

2利用生活经验同桌互教互读。

四巩固练习

1教师出示生字卡片，请学生认读。

2请一个学生带领大家读。

齐读、开火车读。

第二课时

一指导书写五个字：

“八、入、大、天、火”。

1教师范写。

2指导书写：

八、入、大、天、火。

逐字逐笔指导书写

3学生自己书写，教师巡视指导。

二课堂练习：

7出示14个生字，请学生看拼音读一读。

8学生出示词语卡片，做对卡片的游戏。

9师出示卡片，学生开火车读。

四拓展练习

4展台出示48页的“读读画画”，“把你喜欢的活动涂上颜色”。

5学生交流自己喜欢的活动。

6把喜欢的活动涂上颜色。

五、课堂小结：

通过这节课的学习，我们又认识了好多词语，希望同学们在课下多练习这些词语。

板书设计：

4、操场上

词语：

打球拔河拍皮球

跳高跑步踢足球

响声下课真热闹

身体锻炼操场上

生字：

八入大天火