部编版五年级语文下册期中知识点整理复习训练.docx

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部编版五年级语文下册期中知识点整理复习训练

2021年部编版五年级语文下册期中知识点整理复习训练

班级：

_____________姓名：

_____________

拼音集训

1.看拼音，写词语。

xiànmùmáotíngyùnwèijiāolǜ

dǎotāchóuxièxūntáohuǐmiè

2.看拼音，写词语。

máodùnjīfěnɡfànɡsìhánɡxínɡ　wéiɡān

xiàhuhǎiōuchuáncānɡjuécèyǐnjiàn

3.看拼音，写词语。

huàkuàngfēnfùxiánqìchánrào

àimùdǎnqiègāobǐngyǐnbì

4.看拼音，写词语。

báizhòujuànliànshuǐtǒngmáodùn

zuòdiànlíngdāngjùnmǎzhàngài

5.读拼音，写词语。

cítuìmánɡlùtánɡguǒlǐnɡlüè

mómièlúnhuànqǐdíjǐbèi

词语补充

6.补全下列本课出现的词语，并完成练习。

勤勤（____）（____）开（____）笑无（____）无（____）

（____）不舍（____）中不（____）成（____）立（____）

晃晃（____）一（____）一（____）

选词填空：

连续工作了两个月，一听到要放假的消息，我们都很高兴，终于可以____地玩儿上几天了。

7.把下列词语补充完整，并选词填空。

不（____）其（____）无（____）无（____）无价（____）（____）

理所（____）（____）难（____）置（____）同（____）协（____）

1．班里失窃的钱竟然是她偷的，这真让人_____________。

2．灾区的干部和群众____________，重建家园。

8.把下面的四字词语补充完整，再按要求分类。

①顶（____）立（____）　　　　　②（____）然大（____）　　　　　

③碧（____）万（____）④巍（____）雄（____）

⑤（____）头折（____）⑥（____）负（____）名

1.描写人物的词语：

__________。

2.描写景物的词语：

__________。

9.把下列词语补充完整，并选择合适的词语填空。

哈哈（____）笑大喊大（____）心惊（____）战

目瞪（____）呆水漫金（____）（____）急败坏

龇牙咧（____）摇摇晃（____）胸有成（____）

1．猴子坐在桅杆的顶端，扭着身子，（____）做着怪样。

2．孩子吓唬它，朝着它（____）。

3．孩子（____），站在横木上。

10.把下列词语补充完整。

神采（____）（____）（____）头（____）颈（____）耳（____）腮

如（____）大敌（____）兵不（____）含情（____）（____）

目不（____）（____）（____）人（____）味（____）（____）一笑

句子对对碰

11.按要求改写句子。

1．秦王被逼得没办法，只好敲了一下缶。

（改为双重否定句）

__________________________________________

2．声音传播的速度大约是1050千米左右每小时。

（修改病句）

___________________________________________

3．蔺相如说：

“秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？

”（改为转述句）

_______________________________________

4．秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？

（改为陈述句）

_____________________________________________

5．花儿在秋风中笑弯了腰。

（仿写句子）

________________________________________

12.句子加工厂。

1.会场上爆发出一阵阵掌声。

（改为夸张句）

______________________________________

2.哥哥嫂子待他很不好。

（改成反问句）

______________________________________

3.圆明园是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。

（缩句）

______________________________________

4.他们把园内凡是能拿走的东西，统统掠走。

（改为“被”字句）

______________________________________

5.他拖着沉重的脚步迅速地往前走。

（修改病句）

______________________________________

13.按要求修改句子。

1．你供他们吃，供他们穿，供他们上学，还供他们看闲书哇！

（仿写修辞手法写句子）

________________________________________

2．母亲望着我。

（扩句）

________________________________________

3．难道世界上糟糕的诗还不够多吗？

（改为陈述句）

________________________________________

4．当我再拿起那首诗，不得不承认父亲是对的。

（改为肯定句）

________________________________________

5．他进了饭厅，目光被餐桌上的那首诗吸引住了。

（改为把字句）

________________________________________

6．儿子骄傲地宣布：

“我已经学会了看病。

打了退烧药，现在我已经好多了。

”（改为转述句）

________________________________________

14.句子加工厂。

1．圆明园建筑宏伟。

圆明园收藏着最珍贵的历史文物。

（用关联词把两句话合成一句）

__________________________________________________

2．圆明园在北京西北郊，是一座举世闻名的皇家园林。

（缩句）

___________________________________________________

3．他拖着沉重的脚步迅速地往前走。

（修改病句）

_____________________________________________________

4．桂花开时很香。

（改为夸张句）

____________________________________________

15.按要求改写句子

1.王老师被光荣地评为“模范班主任”的光荣称号。

（修改句子）

______________________________

2.我们完成这个任务的困难很大。

我们有信心完成这个任务。

（用关联词把两句话并成一句话）

______________________________________________________

4.仿写：

前面呼啸而过的东西是什么？

那是流星体。

_________________________________________________________

搭石，构成了家乡的一道风景。

让座，__________________________________

5.把下面成语的意思用具体的情景表现出来。

（不少于30字）

络绎不绝：

________________________________________

课文内容填空

16.课本直通车

1.《草船借箭》让我们认识了___________的曹操、____________的鲁肃、______________的周瑜、______________的诸葛亮，这些人物形象家喻户晓。

2.通过本单元的学习，我知道《景阳冈》选自名著《__________》，这部名著共塑造了______位个性鲜明、有血有肉的好汉形象；《猴王出世》选自名著《__________》，我还知道这部名著中的其他故事：

_____________、_______________、___________等；《红楼春趣》讲述的是_________________________的故事。

3.《鸟鸣涧》的作者是______代诗人________。

该诗的前两句是：

____________。

17.根据课文内容填空。

1．“敏而好学，不耻下问”句话是____说的，出自《___》一书。

意思是说_______________________________。

2．默而识之，___________，_______________。

3．宋代学者朱熹说过，读书有三到，谓______、_____、_____。

4．冰心奶奶指导儿童读书的方法，只有九个字，就是_____、______、______。

5．半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。

_________？

_______。

18.根据课文内容填空。

1．美景赏心悦目。

东方一点儿一点儿_________鱼肚色的天空，_________微微的红晕，________红紫红紫的彩云。

2．《落花生》一文中讲述的道理让人受益终身。

人要做_______________，不要做______________，而对别人_____________的人。

3．通过半学期的学习，我们认识了___________的蔺相如、___________的廉颇、________的牛郎。

我们还明白了不少道理：

从《落花生》中我明白了____________________的道理。

19.根据所学内容填空。

1．当有的同学只知道贪玩，不珍惜时间，我们可以用岳飞的话“____________，____________，___________”来劝诫。

当有的同学胡乱花钱，不知道节俭，我们可以用司马光的名言“_________，_________”来劝诫。

2．《落花生》围绕落花生写了种花生、_____、______、______的过程，详写的是_______部分。

从中我明白了_______的道理。

20.课本回放。

1.红日初升，________。

河出伏流，一泻汪洋。

_________，鳞爪飞扬。

2.《将相和》由完璧归赵、________、________三个故事组成。

3.余尝谓读书有三到，谓________、________、________。

4.《示儿》中最能表达陆游爱国情感的诗句：

_______________，_______________。

5.我国是一个诗歌的国度，诗人常常用诗歌来表达自己的情怀。

林升的诗句“_____________，_____________”通过描写连绵的青山、层叠的高楼、日夜不歇的歌舞，表达对南宋统治者醉生梦死的愤慨；宋代诗人朱熹的诗句“_____________，_____________”借景喻理，说明只有多读书，才有源头活水不断注入；龚自珍的诗句“_____________，_____________”希望当朝统治者能够振作起来，打破常规选拔有用之人；林杰的诗句“_____________，_____________”写了七夕的晚上，望着碧蓝的天空，就好像看到了牛郎、织女在鹊桥上相会，给人以无限的想象空间。

6.看到有同学贪玩，不珍惜时间，我会用东晋葛洪的名句“不饱食以终日，___________”来劝告他（她）。

课外阅读

21.课外阅读。

十根手指

我的十根手指，由指甲、指肉、指神经等组成，这真是“麻雀虽小，五脏俱全”。

它们待我是极好的，勤劳能干，贴心懂事。

全身上下，它们是最忙碌的：

脸脏了，它们拿毛巾擦，天天如此，不厌其烦，使得我的脸蛋干净整洁；肚子饿了，它们就去淘米、洗菜、生火；香喷喷的饭菜做好了，对嘴巴是个极大的诱惑，口水流得都有三千尺长了，手指却还在忙活着，它们既要招呼其他人，又要舀菜盛饭，好塞住着急的嘴巴；酒足饭饱，嘴巴、肚子都满足了，手指还要做家务，刷锅洗碗，分类叠放杂乱的东西，再拿湿毛巾擦桌子、椅子，而后操起扫把，像孙悟空抡金箍棒那样抡两圈，五根手指在上，五根手指在下，抓牢了，“刷刷”扫起来；头疼了，它们就揉揉；腿酸了，它们来捶捶。

我的手指如此好，从不索求东西，也不抱怨南北，总是默默无闻地奉献，可我却不明白它们的好。

高兴的时候去玩一通，弄脏了它们，瞧它们可怜得——打扮了别人的体面，自己却落得灰头土脸的下场；生气的时候，握起双拳让它们互相残杀，任它们“鼻青脸肿”。

终于有一天，它们生病了，无力做任何事情，连拿杯子都是抖的。

全身的器官，除了它们，其他都是被服侍惯了的主，自己都管不了，谁还会管它们。

一天，两天……大家实在过不下去了，大声哭叫着。

无奈，我只好暂时请了别的“手”来应急。

手指终究还是自己的好。

请来的，也勤快，也懂事，就是不合心，不懂我。

要么菜里放的盐多了，要么饭煮得过烂了，再就是喝的水里糖放得少了。

我明白这十根手指的好了。

希望它们快点好起来。

1．短文的第2自然段是围绕哪句话写的？

用“____”画出。

请你举出两个体现这一特点的例子。

_______________________________________________________

2．“我”是怎样对待手指的？

请用几个词语来概括手指的惨状。

_______________________________________________________

3．请来的“手”有哪些问题？

_______________________________________________________

4．这篇短文告诉我们（　　）

A．要爱护我们的手，不要等到失去了，才感到它们的重要。

B．所有的事都应该自己动手，不要请他人帮忙。

C．每个人都有自己的长处和短处，我们要学习别人的长处。

22.阅读短文，回答问题。

情谊

昨夜，一场无情的大火，把我家的一切都烧成了灰烬。

第二天一早，妈妈催我去上学。

书没了，书包也没了……叫我怎能去上学呢？

我带着悲伤和疲劳，慢慢地朝学校走去。

‖

教室里，同学们都在读书，我低着头走进了教室。

不知是谁小声说了声：

“玲玲来了”。

同学们不约而同地放下课本，抬起头用同情的目光看着我。

大家都没有说话，但分明看得出大家又都想说些什么。

教室里出奇的静，好像没有人一样。

这时，中队长方萍手拿一个大纸包走过来，对我说：

“别难过！

这些都是同学们送给你的学习用品。

我给你买了一条红领巾和中队委员的标志。

来，我给你戴上”。

“玲玲，你收下吧！

”

“玲玲，这是我爸爸给我买的精致的彩色笔，我把它送给你。

”

“玲玲，这个多功能文具盒是我姑姑给我的生日礼物，你拿去用吧！

”

一声声感人的话语，一张张亲切的面容，一双双同情的眼睛，温暖了我那颗极度悲伤的心。

‖

“当当当……”上课铃响了，班主任走进教室。

她爱抚地摸着我的头，关切地问：

“玲玲，你爸爸妈妈好吗？

”我点点头。

接着，她给我一套课本和一件崭新的连新裙。

并深情地对我说：

“这连衣裙是给我女儿买的，你和我女儿差不多大，穿在身上一定很合身。

还有什么困难只管说，有我们大家呢！

”我双手接过连衣裙，含着眼泪深深地给老师鞠了一个躬。

‖

我双手捧着课本，看着桌上的学习和生活用品，我真想大哭一场。

我用力咬着嘴唇，极力控制自己。

可是不知为什么那大颗大颗的泪珠还是不停地滚落下来……‖

1．用“~~~~”线画出描写同学们神态、动作的语句。

2．用横线线画出描写老师神态、动作的语句。

3．短文用“‖”线已分为四段，请写出各段段意。

4．概括短文的中心思想。

_________________________________________________________

5．概述文章中“我”的内心活动。

___________________________________________________________

23.现代文阅读。

炎夏说瓜

我从小生活在农村，结交了许许多多农民朋友，老的少的都有，和我交情最深厚的是三十多岁的“六机匠”。

他在离我村三四里地的“西河”，种着一点“河淤地”。

夏天一早，我跟他下“西河”。

他在高粱地里劳动，我在清清的河水里捉鱼，河水清且浅。

晌午，我们仰卧在河边树林的沙地上，听千万只鸣蝉的大合唱，其声悠悠，把人催入梦境。

傍晚，收工归来，“六机匠”的肩上扛一把锄，锄杆上搭一领破蓑衣，还有一个小小的牛眼罐。

小路两旁，全是“青纱帐”，远远的一个小瓜棚映入眼中。

我们拨开高粱，走进瓜棚。

主人身旁卧着一只小犬，旁边有一枝土枪。

这是防备獾、狼和野兔的，也防有人夜间来“摸瓜”。

我们和瓜地主人聊上几句，道一声摘两个“子瓜”。

主人慢慢起身，脚步小心地进入瓜地，这儿看看，那儿瞧瞧，最后，一手托一个瓜送到我们面前，用瓦盆里的清水洗一下，然后用手指弹弹，眼睛看看瓜，再望一望我俩。

我们用指甲在瓜中间掐一道印子，左手托住，轻轻用右手掌打几下，瓜应声一裂两半，果然是沙瓤。

我们用手抓瓤子吃，然后，咬下一块瓜皮刮着吃，刮着刮着，一直刮到了“青州”。

瓜，又甜，又鲜，可口沁心。

吃完了，抹一抹嘴，丢下三四个铜板，道一声谢，便踏上归途。

这时，夕照烧红了半个天，微风从禾稼声中送来，西瓜在肚里发散着清凉。

我们两个人，沐浴着夏风的凉爽，悠悠然走在回家的路上。

“六机匠”的巧嘴给我讲吃瓜的故事。

我们一面说一面走，一会儿就到了家。

这时候，一钩新月像镰刀高悬在他土屋的茅檐上了。

年老了，在都市里吃瓜，想到儿童时期吃瓜的往事。

一样是夏天，一样是吃瓜，在北京这样的生活环境里吃瓜，是一种享受，但我感觉，儿时在乡村瓜棚里吃瓜却更有浓厚的生活情趣。

1．《炎夏说瓜》是一篇________（记叙　说明）文，主要写了作者儿时和__________在乡村瓜棚里__________的快乐往事，让我们感受到作者对家乡的____________之情。

2．文中画“____”的句子运用了________的修辞手法。

文中画波浪线的句子运用了________的修辞手法。

请你用自己喜欢的修辞方法写一句话。

___________________________________________

3．文中画点的句子中，“浓厚的生活情趣”是指什么呢？

____________________________________________

4．下面两道题中，请根据自己的实际情况选择一道题来回答。

（1）如果你是生活在城市里的孩子，请你把自己在城里吃瓜的情景写下来。

（2）如果你是生活在农村里的孩子，请你把自己在乡下吃瓜的情景写下来。

____________________________________________

24.课外阅读。

我的童年，像彩色的梦！

沐浴在春天的阳光下，欢跳于锦簇耀眼的花丛中，和蜂儿嬉戏，和蝴蝶追逐……那，就是童年的我。

松软的海滩上，有位正在拾贝壳的小姑娘，地她睁着一对黑钻石般的眼睛，惊奇地发现，离开了大海，玲珑剔透的贝壳就失去了光泽。

她赶忙把一小堆五颜六色的贝壳放入海水里……那也是童年的我。

满山红叶如火一般耀眼，一片片枫叶落到地面，把大地染得通红。

一位小姑手拿一束枯叶，皱着眉，歪着头，站在爸爸的肩上，要把那手中的落叶安到树枝上，显得那么诚心，那么郑重……那，还是童年的我。

北国的雪花像鹅毛一样轻，一样白，飘落到哪里，哪里就银光闪闪。

广场上，融化了的积雪又冻得像镜面儿似的，一位年轻的妈妈拉着自己的小女儿，鼓励她勇敢地滑行，要她像海燕一样勇敢、坚强，学会在冰上自由飞翔。

她会意地点点头，放开了妈妈的手向前滑去。

倒了，爬起来，又倒了，再爬起来……然而，“小海燕”终于展开了柔嫩的双翅。

妈妈甜蜜地笑了，小姑娘也笑了，笑得像妈妈一样甜……那，依然是童年的我。

充满新奇，充满幻想，充满温馨，我的童年，使我永远难忘。

啊，童年，记忆中的明珠，你是我心灵上的彩虹！

1．给短文加一个恰当的题日，写在文前的横线上，

2．联系上下文，解释词语的意思。

（1）郑重:

_____________________________

（2）柔嫩:

_____________________________

3．根据课文内容填空。

（1）作者把童年比作______________、______________、______________。

（2）作者选取了在_______、________、_________、______这几个镜头中童年的“我”。

4．文中画“”的句子中、“小海燕”指_________:

“终于展开了柔嫩的双翅”是说________。

5．本文表达了“我”什么样的思想感情，在正确的说法后面画“√”。

（1）对童年的怀念之情。

（）

（2）对未来的期盼。

（）

25.阅读理解。

________

李逵归心似箭，迈开脚步，大步走去。

走着走着，只见前面闪出一片松林，烟笼雾锁，十分险恶。

李逵是个胆大粗豪之人，根本不觉害怕，直走进去。

突然，一个大汉从树上跳下，暴喝一声：

“黑旋风李逵在此！

识相的留下买路钱，免得伤了性命！

”

李逵一惊，寻思此处如何又有一个黑旋风？

定睛一看，见那人面黑如炭，如烟熏火燎一般，手持两柄大斧，倒也威风凛凛。

李逵大怒，心想天下或有同名同姓之人，岂有绰号、兵刃都相同的？

眼见得是冒俺之名，坏俺的名声了。

他心头火发，怒喝一声：

“何处小贼，敢冒俺的大名，在此剪径！

”挺着手中朴刀直冲过去。

李逵原想这家伙既敢单独劫道，必然有些武艺，谁想刚一交手，那汉便手忙脚乱，撑持不住。

转身欲逃之时，被李逵腿上一刀，砍翻在地，李逵一脚踏住，大声喝问：

“你这毛贼可认得老爷？

俺便是江湖上黑旋风李逵！

你敢辱没老爷的名字。

俺今要为此地除害！

”说罢举刀便砍。

那汉连连求饶：

“好汉饶命，若杀我一人便是杀我两人。

”

李逵听他说的蹊跷，便住了手，问：

“你快实说，是怎么回事？

”

这汉子贼眼看了看李逵，便花言巧语哄骗说：

“小人名叫李鬼，只因家境贫寒，上有九十几岁的老母，无力赡养，没办法才脸涂黑墨，出来干这短命的营生。

因黑旋风在江湖上名头厉害，神鬼皆怕，人百无一能，想借老爷的名号吓人，得些财物，孝养老母，实不曾杀害一人。

如今老爷要是杀了小人，家中老母定然饿死。

”

这李鬼一席话，连拍带哄，说得杀人不眨眼的李逵既舒服又心酸，肚里寻思，听此人之言，倒是一个孝顺的人。

我只因娘在家受苦，才特地回乡来接母亲到山寨享福，岂可又杀孝母之人？

若杀了他，恐天地也不佑我。

想到这里，顿生恻隐之心。

“俺看你是一个孝子，今天饶你性命。

我再给你十两纹银，速去改做别样营生，赚钱赡养老母，再不可如此伤天害理，败坏俺的名声。

”

1．请你给短文拟一个合适的标题，写在文前的横线上。

2．“何处小贼，敢冒俺的大名，在此剪径！

”这句话中“剪径”的意思是_______。

3．请你概括短文的主要内容。

_________________________________________________

4．短文第2自然段画横线的句子是对李逵的______描写，从李逵的表现中我想到了一个歇后语：

__________。

5．你认为短文中的李逵不是一个怎