沪科版小学劳动技术六年级《布质杯垫的制作》说课稿教案设计.docx

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沪科版小学劳动技术六年级《布质杯垫的制作》说课稿教案设计

2019-2020年沪科版小学劳动技术六年级《布质杯

垫的制作》说课稿教案设计

“布质杯垫的设计与制作”是上海科教版六年级劳技教材第四单元“布艺—笔袋”中拓展性教学内容，要求学生综合运用构思、设计、选料、裁剪、搭配、缝合、修饰等技能，完成一个自己喜爱的作品。

根据我校学生的认知水平，完成这一内容总共安排三课时完成。

第一课时，主要让学生根据自己的生活经验和爱好，完成有个性的布质杯垫的设计，教师注意指导设计图样大小的大致范围。

<<布质杯垫的制作>>是其中第二课时，要求学生将设计变成作品、将思想转化为实物，这是学生能否完成作品的重要阶段，这对于学生体验学习过程，体验成功的喜悦十分重要。

这一课时的教学主要目标是让学生继续根据自己的构思，选择合适的布料，选择不同的布料搭配方法，培养学生的实践能力和创新精神，提高学生的审美情趣。

第三课时，主要安排学生选择合适的彩线，采用锁眼针法，明线缝合杯垫，允许同学用彩线绘制图案、字母、线条，作杯垫的修饰。

为了达到本堂课的教学目标，我采取了以下几个教学措施：

1、重申杯垫的主要功能布质杯垫的主要功能是：

隔热保护桌面和美化生活。

在了解布质杯垫功能的前提下学生可以选择各种制作布料：

灯芯绒、呢绒、棉布，但不能选择尼龙、涤棉做的制作材料；如果棉布较薄，可以在棉布中安放填充物。

2、交流设计的草图在学生制作前，留出一定时间让学生交流设计的草图。

劳技学科课程标准中指出：

“初步学会用图形和语言表达设计方案。

”安排学生交流自己设计的草图：

讲述自己绘制草图的由来；为什么喜欢这样的设计；草图所表达的愿望和想法，使学生的个性得到充分展示，启发其他学生的设计思路。

3、安排学生选择布料以往学生领取同一尺寸、同一颜色、同一质地的布料，结果全班学生做成的作品往往缺乏个性，抹杀了学生的创造力。

上节课倡导学生设计出各不相同的图样，因此本节课必须安排时间让学生根据自己的设计要求，选择自己喜爱的布料，搭配出色彩斑斓的作品。

这样的备课，教师课前虽然花费了较多时间，但是促进了学生思考、选择、比较、给了学生较大的构思空间，激发了创新的积极性。

4、正确示范和讲述布质杯垫的制作是一个实践性很强的教学过程，在学生动手操作前，教师示范或播放一段布质杯垫制作录象，使学生明白裁剪的要领和正确的裁剪方法，知道安全使用剪刀，可以收到事半功倍的教学效果。

5、安排作品交流学生从构思到绘制草图到布质杯垫的初步完成，这既是一个作品制作过程，也是学生不断提升自己技术素养的过程。

根据学生喜爱交流的心理特征，让学生展示自己的作品，表达自己的想法，这是一种积极评价学生学习行为的方法。

使全班学生感受到集体的创造力，同时养成学会欣赏他人的作品，倾听他人表达设计意图的习惯。

教师在学生作品交流中，还应该及时表扬学生的文明行为和安全操作，表扬小组制作中的合作行为。

<<布质杯垫的制作

（一）>>教案

上海市二十五中学傅豫园

一、教学目标

1、知识与技能：

（1）知道布质杯垫的制作方法。

根据设计图，学会选用合适的布料。

（2）知道布料裁剪方法，会将布料拼合成杯垫毛坯。

2、过程和方法：

（1）通过交流设计、选择布料、协同制作、展示评价等活动，学会布艺作品制作的一般方法。

（2）在制作过程中，体验观察、讨论、合作、展示的学习过程。

3、情感态度与价值观：

（1）在小组活动中，培养创新意识和文明操作习惯。

（2）感受制作有个性作品的快乐。

二、教学重点和难点：

教学重点：

根据主题，完成有个性的布质杯垫拼合。

教学难点：

杯垫制作的主题与布料选择的关系。

三、教学流程图：

展示评价

四、器材与学习资料：

工具：

缝衣针、水笔、剪刀。

材料：

纸样、各式布料、丝线

设备：

实物投影仪。

五、教学过程：

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

一

复

习

引

入

（1）展示几种典型布质杯垫。

（2）重申布质杯垫的功能：

隔热保护桌面和美化生活。

（3）提出学习任务：

在20分钟的时间内，两人合作完成一个毛坯布质杯垫（展示毛坯杯垫作品）。

板书：

毛坯布质杯垫的制作。

（1）通过复习上节课教学内容，使学生产生继续制作布质杯垫的欲望。

（2）知道布质杯垫的主要功能。

（1）通过展示美丽的布质杯垫图片，复习上节课的教学内容。

（2）明确本节课的学习任务。

二

设

计

交

流

（1）交流学生的几种典型设计图。

（2）简要叙述设计主题。

（1）观察展示的设计图。

（2）讲述自己设计图的构思过程。

（3）讲述准备选择的布料。

（1）让学生通过观察和欣赏，培养学生想象能力。

（2）鼓励学生修改自己的设计图。

三

讨

论

与

选

择

（1）讲述布料颜色的作用。

（2）提出选择布料的方法。

（1）观看教师的示范图片。

（2）根据创意主题选择喜爱的布料。

学会选择合适布料，也是培养创新和实践能力的一种教学方法。

四

示

范

与

讲

解

（1）展示毛坯杯垫制作过程：

示范裁剪的方法。

示范布料拼合方法。

示范用粗针缝合杯垫的方法。

（2）讲解安全操要点和碎料的放置地点。

观察教师的示范与讲解。

明白安全操作和文明操作的道理。

对操作不明白的地方，向教师咨询。

劳技教学的特点之一是它的技术性，教师进行正确的示范和讲解十分必要，可以保证课堂教学的有效性，使大部分学生能够完成制作。

五

讨

论

与

制

作

（1）提出制作要求（隔热、美观、有创意）。

（2）安排学生进行制作

（3）观察各小组的制作情况，留心安全操作情况。

（4）对个别学生进行示范和指导。

（1）根据纸样在布料上划线。

（2）裁剪各式布料。

（3）进行简单的粗针缝合。

（4）将碎料放在废料袋里，整理桌面。

（1）提醒：

在操作时，注意安全操作，并能将零碎布料收集在废物袋里。

（2）安排学生制作时，必须提醒学生的时间观念和制作效率，尽量在规定时间内完成作品。

六

展

示

评

价

（1）安排学生展示自己的作品。

（2）鼓励学生用自己的语言介绍布质杯垫的主题与特色。

（3）小结：

从作品造型和色彩搭配两方面进行总结。

（4）表扬安全操作与文明操作行为。

（1）展示自己作品，

讲述设计主题的由来，创意的特色。

（2）欣赏他人的作品，赞扬他人作品的优点并指出不足。

（3）讲述自己的学习体会。

（1）通过作品展示和讲述，让学生勇于表达、善于表达。

（2）培养欣赏他人、赞扬他人的习惯。

（3）体验完成作品的喜悦。

附送：

2019-2020年沪科版物理《16.3科学探究：

电动机为

什么会转化》精品同步测试题及答案

三点提示

重点：

电动机的转动原理

难点：

明确电动机是怎样转动的

考点：

1.电动机的构成和转动原理

2.电动机转速的决定因素

3.改变电动机转动方向的方法

基础在线

1．直流电动机是根据的原理制成的，它是把能转化为能的装置。

其主要构造由_________、_________、_________和________。

2．通电导体在磁场中要受到力的作用，如果只改变电流方向，导体的______________方向随之改变；如果只改变磁感线方向，导体的______________方向也随之改变，这说明通电导体在磁场中的受力方向跟___________和_____________都有关系。

图1

3．通电线圈在磁场中可以_______起来，当线圈转到平面与磁感线方向垂直时，平行于转轴的两边受到的力恰好____________，而且大小__________，方向__________，相互___________，所以线圈在这个位置上可以__________。

4．如图1所示，把金属箔卷成一个小细管，用柔软的导线把它水平地悬挂起来，再把一块条形磁铁放在金属箔管下面。

当闭合开关时，发生的现象是___________________；拿掉磁体，再闭合开关通电，发生的现象是_________________。

实验表明______________。

5．杨阳通过学习得到下面几个结论，请帮他补充完整：

（1）实验表明，通电导体在磁场中会受到力的作用，受力的方向跟________________方向和____________方向有关。

（2）要使直流电动机中的线圈连续平稳地转动，必须使线圈一到_____________时就能自动改变线圈里的______________，使它受力的方向总是相同的。

在直流电动机里，完成这一任务的装置叫_________。

（3）电动机可以把_________能转化成__________能。

6.如图2所示，把一根直导体AB放在蹄形磁体的磁场里，接通电源，可观察到现象___________________，说明了_______________________

图2

7．放在磁场中的通电导体（）

A．一定受到磁场的作用力

B．可能受到磁场的作用力

C．若受到磁场的作用力，通电导体与磁感线方向相同

D．若受到磁场的作用力，通电导体与磁感线方向垂直

8．电动机是一种高效率，低污染的动力设备，广泛地应用在日常生活和生产实践中。

下列家用电器中应用了电动机的是（）

A．洗衣机B．电饭锅C．电热水壶D．电热毯

9．直流电动机的线圈能够持续转动，是通过（）

A.改变磁极的极性

B.改变线圈中的电流方向

C.同时改变磁极的极性和线圈中的电流方向

D.不改变磁极的磁性，也不改变线圈中的电流方向

10．一台直流电动机模型通电后不转动，但用手轻轻拨动一下，就转起来了，出现这种情况的主要原因是（）

A．换向器与电刷没有接触好B．启动时线圈刚好在平衡位置

C．轴与轴架之间的摩擦太大D．以上说法都有可能

11．在安装直流电动机模型的实验中，要减小电动机的转速，正确的措施是（）

A．调换磁铁的两极B．改变线圈中的电流方向

C．减小线圈中的电流D．以上三种措施都可以

12．要改变直流电动机的转向，应采取的办法是（）

A、改变线圈中的电流方向或改变磁场方向

B、同时改变线圈中的电流方向和磁场方向

C、适当减小电流强度

D、适当减弱磁场

要点点击

1．我们每一位同学家中所使用的电冰箱、洗衣机、电风扇等用电器都装配有电动机。

电动机是根据下列哪种现象制成的（）

A．通电导体在磁场中受到力的作用B．电流周围存在磁场

C．磁场对放人其中的磁体产生磁力的作用D．电磁感应现象

2.关于通电导体在磁场里受力方向与电流方向和磁感线方向之间的关系，下列说法中错误的是（）

A．电流方向改变，导体受力方向改变

B．磁场方向改变，导体受力方向改变

C．电流方向和磁场方向同时改变，导体的受力方向改变

D．电流方向和磁场方向同时改变，导体的受力方向不变

3.下列哪些设备是根据磁场对通电导线的作用原理制成的（）

A.电磁继电器B.电风扇中的电动机C.电铃D.电磁铁

4.要改变直流电动机的转向，以下方法不能做到的是（）

A.改变线圈中的电流方向

B.改变磁感线的方向

C.将电源的正、负极和两个磁极同时对调

D.将电源的正、负极和两个磁极不同时对调

5.为了保证直流电动机朝一个方向转动，能自动完成这一任务的是（）

A.继电器B.电刷C.变阻器D.换向器

6.有几位同学在探究线圈转动的实验中，有以下几种说法，你认为正确的是（）

A.线圈转过平衡位置后，靠惯性继续转动

B.线圈转过平衡位置后，靠改变磁场方向继续转动

C.线圈转过平衡位置后，靠电刷改变电流方向继续转动

D.线圈转过平衡位置后，靠换向器改变电流方向继续转动

7.几位同学课后讨论直流电动机时，有下面几种说法，你认为不正确的是（）

A.直流电动机将电能转化为机械运动的能

B.直流电动机的电源是直流电，线圈中的电流方向是不变的

C.直流电动机中的换向器是由彼此绝缘的两个金属半环制成的

D.直流电动机的优点是容易改变转动方向，可以连续调节转动速度

8.如图3所示的甲、乙两图中的矩形线圈，现在给它们通电，则下列说法正确的是

图3

A.甲中线圈转动，乙中线圈不转动B.乙中线圈转动，甲中线圈不转动

C.甲、乙中的线圈都会转动D.甲、乙中的线圈都不会转动

图4

9.改变直流电动机转动方向的方法是改变_________________或者改变_________________。

改变转速的方法是改变___________。

10.如图4所示是检验磁场对电流作用的实验装置.当导线ab中有某方向的电流通过时，它受到磁场的作用力是向上的.

（1）如果仅将两磁极对调，导线ab的受力方向是.

（2）如果磁极位置不变，仅改变ab中的电流方向，导线ab的受力方向是.

（3）如果同时对调磁极位置和改变电流方向，导线ab的受力方向.

11.在图5中，

表示导线垂直纸面且电流方向向里；

表示导线垂直纸面且电流方向向外.请按要求作图.

图5

探究时空

小亮学习了“电动机”这一节后，结合前面学过的光学知识，做了一个可以调颜色的小装置，如图6所示.

图6

（1）合上开关，电动机开始工作，但转速不快，在转盘上看到的是色.

（2）把滑动变阻器的滑片向左移，转盘将加快还是变慢？

转盘上将会是什么颜色？

（3）不移动滑片，把电源的极性改变，电动机将，转盘上的颜色将.

你能学小明，自己动手做一个吗？

中考直通车

1.（苏州）在安装直流电动机模型的实验中，为了改变电动机的转动方向，可采取的措施是（）

A．改变磁场的强弱B．改变电流的大小

C．只改变电流方向或只改变磁场方向D．同时改变电流方向和磁场方向

2.（08杭州）在安装直流电动机模型的实验中，小杰同学按照科学教材的要求安装了一台如图7所示的直流电动机模型。

安装完毕，闭合开关后，线圈顺时针方向转动，则能使线圈逆时针方向转动的做法是（）

图7

A．减小一节电池B．把电源和磁铁的两极同时对调

C．增加一节电池D．把电源两极对调

知识园地

电动机的分类

电动机分直流电动机和交流电动机两大类，用直流电源供电的叫做直流电动机，用交流电源供电的叫做交流电动机。

实际的直流电动机比模型电动机要复杂得多。

为了使机器平稳运转，线圈不仅要匝数多，而且还应嵌在圆柱铁芯上，组成转子。

换向器也由许多铜片组成。

与热机相比较电动机有许多优点，在功率相同的情况下，电动机的体积小，工作时不排出废气、烟尘和蒸汽，也不需要燃料和水的储备，由于电动机的构造简单，制造方便，效率高，所以应用十分广泛。

直流电动机通常用于电气机车、电车以及轧钢机、起重机等，而家用电器用的一般都是交流电动机。

第三节科学探究：

电动机为什么会转化

基础在线

1.通电线圈在磁场中受力转动；电；机械能；磁极、线圈、电刷、换向器

2.受力；受力；电流方向；磁感线方向

3．运动；在一条直线上；相等；相反；平衡；静止不动。

4．金属箔管运动；金属箔管静止；磁场对通电导体能产生力的作用。

5．

（1）电流；磁场。

（2）平衡位置；电流方向；换向器。

（3）电；机械。

6.直导体AB水平运动；通电导体在磁场中受力的作用。

7.B8.A9.B10.D11.C12.A

要点点击

1.A2.C3.B4.C5.D6.D7.B8.A

9.线圈中电流的方向；磁感线的方向；电流的大小

10.向下的；向下的；不变

11.略

探究时空

（1）红、绿、蓝三种

（2）把滑动变阻器的滑片向左移，转盘转速将变快；转盘是白色的

（3）改变转动方向；不变

中考直通车

1.C2.D