鲁科版 综合实践活动 教学计划五下.docx
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鲁科版综合实践活动教学计划五下
五年级下册
综合实践活动教学计划
表白寺镇实验小学
聂振国
2018年3月
2017-2018学年度第二学期
鲁科版小学五年级下册《综合实践活动》教学工作计划
一、指导思想：
在县教研室及本校领导的指导下，本学期我们将贯彻落实新课改思想，进一步学习新课标，明确综合实践活动课程的实施目标，将理论与实践结合起来。
坚持“以学生为本”的育人理念，完善教学规范、聚焦课堂教学、提高教学质量、实施素质教育，更好的培养学生研究性学习、劳动与技术、社会与社区三大方面的综合实践能力。
我们将在引导学生运用知识解决问题的过程中，让学生获得深切体验，产生积极情感，激发孩子研究生活、科学、社会的欲望，培养创新精神、创新能力、实践能力、探究能力，提高其发现问题、解决问题的能力，增强他们的团队合作意识，从而进一步加强孩子们的人际交往能力。
二、基本原则
综合实践活动作为综合程度最高的课程，它不是其他课程的辅助或附庸，而是具有自己独特功能和价值的相对独立的课程，与其他课程具有等价性与互补性。
1、综合性
综合实践活动在目标上，不单纯从知识着眼，而是从人的发展着眼。
通过活动，使学生在情意、能力和认识诸方面得到全面的和谐发展；在内容安排上，与社会现实生活、社会发展紧密结合，强调跨学科、跨领域，强调学科间的渗透；在方法上，提倡综合运用各种教学方法与形式，重视知识、经验、技能的综合运用。
2、实践性
综合实践活动，是让学生在实践中获取亲身感受和直接经验，并养成实践意识，形成综合实践能力，是一种体验教育。
要充分挖掘利用以课本为主的多种可供实践的教育资源，让学生进行有计划、有成效的实践活动。
3、活动性
综合实践活动，强调针对学生年龄特点，以活动作为教育的载体，开展丰富多彩、形式多样的主题教育活动，努力让学生“活”起来、“动”起来。
4、开放性：
综合实践活动，在实施中强调遵循“开放”原则，努力做到教育时空的开放，组织形式的开放，教学要求与内容的开放，教育资源与教师队伍的开放，以及教育管理与教育评估的开放。
5、自主性：
综合实践活动，充分尊重学生的需要和兴趣，学生自己选择学习的目标、内容及指导教师；自主设计、自主探究解决问题的方法；自己决定活动结果呈现的形式，以培养和发展学生的主体意识和探究能力。
教师只对学生进行必要的指导、点拨和帮助，不包揽学生的工作。
6、生成性：
每一个班级、每一所学校都有对综合实践活动的整体规划，每一个活动开始之前都有对活动的周密设计。
但是综合实践活动的本质特性却是生成性。
这意味着每一个活动都是一个有机整体，而非根据预定目标的机械装配过程。
随着活动的不断开展，新的目标不断生成，新的主题不断生成。
学生在这个过程中兴趣盎然，认识和体验不断加深，创造性的火花不断迸发。
对综合实践活动的整体规划和周密设计不是限制其生成性，而是为了使其生成性发挥得更具有方向感、更富有成效。
三、学情分析
本学期五年级四个班学生情况如下：
班级
五一
五二
五三
五四
总计
总数
43
44
44
43
174
性别
男
女
男
女
男
女
男
女
男
女
人数
23
20
19
25
24
20
20
23
86
88
他们主要来自齐河县表白寺镇全镇的59个自然村。
虽然农村学生在研究性学习、劳动与技术、社区与社会三大方面的知识和视野相对比较开阔，但是由于学生年龄较小，学生整体学习习惯较差，习惯于死学硬记，习惯于被老师牵着走，很少主动去观察身边的各种现象从而产生疑问并思考或实验从而获取知识，更不用说在生活和学习中灵活运用。
学生对基础知识的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，运用能力差。
特别是家长偏重于语、数、英教学，使学生没有多少时间和机会在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。
但是在小学阶段的儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的《综合实践活动》课程内容贴近小学生的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习劳动的技能、养成劳动的习惯、培养热爱劳动尊重劳动的良好风气,正切合孩子们的内心需求。
四、教材分析
本册《综合实践活动》（五下）教科书遵循《课程标准》的要求，按“方法与指导”和“活动与探究”两个部分编写，共安排8个主题。
“方法与指导”部分，包含“学会实验研究的方法”和“学会统计数据”2个主题，侧重研究性学习的方法。
“活动与探究”部分包含综合实践活动三个指定领域的相关内容，共有6个主题。
“近视与生活”和“快乐理财”这两个主题侧重于研究性学习领域；“学做小木工”、“小小摄影师”和“编织小能手”侧重于劳动与技术教育领域；“融入社会”则侧重于社会实践与社区服务领域。
通过“学会实验研究的方法”和“学会统计数据”这两部分的学习，使学生初步掌握实验研究和数据统计的方法，为今后学习、研究打下良好的基础。
“近视与生活”和“快乐理财”，通过组织学生有针对性的调查研究，积极发现问题，探究解决问题，提高收集、处理信息的能力，逐步形成一种积极的、主动的、合作探究的学习方式。
“学做小木工”、“小小摄影师”和“编织小能手”，通过动手操作和探究，使学生了解日常生活中的材料，掌握生活必备的技术知识和技能，形成初步的技术探究能力和创新能力，逐步树立正确的劳动价值观。
“融入社会”,通过引导学生参观、访问、亲身参与社会活动，了解社会，感受人与社会的关系和社会的进步，提高自觉服务社会的意识和能力，增强社会责任感。
5、教学目标
在本学期中要从抓学生的综合实践能力入手，通过研学（研究性学习）、劳技（劳动与技术教育）、信技（信息技术）这三大领域,从小实验、小探究、小制作、小调查、小操作这五小方面抓起，努力培养学生的创新思维和创新能力、探究能力，把引领学生学习劳动技能、养成劳动习惯、培养热爱劳动尊重劳动的良好风气当做最终目标。
1.知识与能力
（1）知识：
了解信息技术、劳动技术和探究法的一些常识。
了解实验研究的一般步骤，明确实验研究中应注意的问题。
了解常用的收集数据和统计数据的方法。
了解近视的成因、危害和预防措施。
通过理财知识小调查，使学生认识手中的零花钱，了解消费和理财的知识，从而增强学生合理消费的意识，养成良好的生活习惯。
认识常用的木材及工具；了解常用木工工具的用途和使用方法。
通过查找资料和操作照相机，了解照相机的基本构造和按钮功能，掌握摄影的基本操作步骤。
通过学习编织的基本方法和一般过程，学会挑压法、编辫法和绞编法等基本知识。
通过案例分析，了解个人发展与社会的关系。
（2）技能与能力:
使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。
会设计实验过程中控制的因素，并能通过实验得出研究结论。
能根据研究内容，选择适当的数据统计方法。
通过对近视原因的调查活动，培养学生收集处理信息的能力、人际交往能力和解决问题的能力。
通过收集资料，培养学生的实践与研究能力，形成从生活中主动地发现问题、解决问题的态度和能力，形成良好的个性品质。
明确木工制品的制作程序，初步掌握划线、锯割、打磨、胶连结组合等一些基本的木工加工方法。
初步学会摄影取景、对焦、用光等基本技能与技巧。
在实践中培养学生善于发现、乐于探究的精神和实践能力。
通过学习编织的基本方法和一般过程，学会用挑压法、编辫法和绞编法进行简单的编织。
能自觉尊重别人的劳动，并能为社会发展做些力所能及的事情。
2.探究过程与方法：
初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和研究探索、实验实证的方法。
学习设计和开展简单的实验研究，初步学会撰写实验报告。
认识几种统计表和统计图，能用统计表和统计图统计数据。
能自觉地采取措施，预防近视。
让学生在活动中获得亲身参与的丰富经验，并通过调查家庭消费情况，感受父母工作的辛苦，从而增强学生合理使用零花钱的意识。
通过制作简易笔架，培养技术探究意识和动手实践能力。
通过举办摄影展，让学生积极地学摄影、尽情地搞摄影，培养学生运用知识的能力。
初步了解编织的基本技巧，学会简单的草编和毛线编织方法，并能根据材料的不同特点设计并编织简单的工艺品。
感受科学技术与日常生活、社会发展的关系，逐步形成正确的科学观。
3.情感态度与价值观：
通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。
初步形成尊重科学的意识和认真实践、努力钻研的态度。
通过对统计结果进行分析，提高收集信息、处理信息的能力，初步养成科学严谨的学习态度。
通过对近视危害的探究，让学生了解近视给学习、生活、工作带来的不便和对身体的伤害，增强眼睛保健意识，养成良好的用眼卫生习惯。
辩证的看待钱、君子爱钱，取之有道！
通过制作简单的木制品，理解劳动的意义，形成正确的劳动观和热爱劳动的情感；通过对笔架作品的装饰和设计，培养审美情趣和创新意识。
通过让学生学摄影办影展，培养学生对摄影的兴趣爱好和审美情趣，帮学生陶冶情操，逐步形成积极向上的生活态度。
能对设计和编织的作品做出评价和说明，激发对编织工艺品进行探究与实践的兴趣，培养热爱劳动、热爱生活的意识。
增强社会参与意识，激发为社会发展而努力学习的热情。
4.人格目标：
获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完善人格，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。
六、教学重点难点
（一）总述：
1、注重实践的过程，实事求是地反映生活。
2、走向社会，开展活动的方式方法
3、组织有关的活动素材。
（二）详析：
1.重点:
了解实验研究的一般步骤。
学会收集数据的方法，绘制统计图和统计表。
近视的成因、危害和预防措施。
学会合理地、有计划地使用零花钱。
掌握制作简易笔架的基本程序和方法。
掌握摄影的基本步骤和方法。
学会起针、正针、反针、加针和减针。
交流探究成果，感受科技的发展和社会进步。
2.难点：
学会根据选定的实验对象提出假设，确定实验方法和组织形式，拟定实验方案。
对统计结果进行分析。
预防近视。
学会合理地、有计划地使用零花钱。
锯割和胶连结。
学会取景、对焦的基本技巧。
编织过程中毛线松紧一致。
感受科技的发展和社会进步。
七、教学措施
1、设情境列课题
生活是丰富多彩的，我们将根据《综合实践活动》中所提供的内容，抓住学生的兴趣点，创设问题的情景，让学生从中发现问题，产生研究的欲望。
激发学生去观察生活，并对生活进行思考，制定好活动方案，自主探索、研究，从而解决问题。
教学方法上根据不同的内容采用不同的方法进行教学，把模仿、体验、探究、反思以及自主学习、合作学习、网络学习、社会实践等方式融合好，使综合实践活动的学习过程成为手脑并用，生动活泼，丰富多彩，充满乐趣的过程。
2、重感受促评价
综合实践活动课程的设置，无疑是学校课程形式和学生学习方式的重大变革。
而综合实践活动的评价则是其中最具人文性的部分。
这些评价与我们平时的评价有很多不同，他的评价侧重于活动的过程和自己的感受，得失。
了解和研究学生，把握综合实践活动课程与其他课程之间的联系。
努力创造条件，使全体学生都能主动愉快地学习，进行自主探究，尽可能注意个性的培养，指导学生在主动学习中获得成功，并分享成功的快乐。
3、把积极、正确的劳动与技术态度及价值观的形成渗透到整个教学过程中。
把学生的创新精神和实践能力的培养贯穿于教学始终。
4、综合实践活动还要把课堂教学与校内外的劳动结合起来，遵循安全第一的原则，在课堂上做手工要注意清洁卫生，剪下来的废纸屑不能乱扔，使用工具要注意安全。
5、“四清”内容与措施
（1）内容限制在课标的最基本要求上
（2）措施如下：
“堂堂清”关键是精选“课堂达标”检测题，同时充分发挥小组互助互督互促作用，并留足（15分钟以上）课堂作业完成时间。
“日日清”以关注后进生为主，可引导学生针对自己的错误，自己出类似的题，自己“清”；引导同桌的同学互相提问，互相“清”，鼓励优生帮他生“清”，组织小组与小组对调“清”。
“周周清”的内容重点放在堂清和日清时学生易错处。
教师要有耐心，要抓反复，反复抓！
“月月清”时应按易中难6:
3:
1的比例进行月考过关检测。
八、业务学习及教学活动安排
1、学理论明目标
我们将继续利用业余时间认真学习《综合实践活动》的有关理论丛书，针对实施过程中出现的问题，寻找有关理论，联系实际情况解决问题，使《综合实践活动》更易达到预期目标进而趋于完善。
2、认真学习《综合实践活动》的教学方法及先进的教学理念和教学经验。
3、积极参加教学研究，积极进行每单元的集体备课。
4、积极参加学校组织的教科研活动，提高自己的教育教学能力，尤其是现代教育技术的应用能力。
九、教研课题
课题：
《小组合作学习法在小学综合实践活动教学中的应用》
措施：
1、从学生的实践、活动入手，找出共性问题。
2、采取“一帮一”互助活动，帮扶学困生。
3、利用课余时间进行填空、选择、大型母题训练及实验探究和社会实践。
4、虚心向张萍等小组合作学习先行优秀教师请教，提高自己的教育教学能力。
5、分阶段、分步骤，循序渐进地进行。
十、教具与学具准备
在本学年的教学过程中，除了相关的多媒体课件外，需要的各种教具与学具可以参照计划中“教学进度表”里每一课的“教具学具准备”一栏进行准备。
十一、周次及课时安排
周次
课时数
新授
14
14
复习
3
3
机动
1
1
十二、教学进度表（另见附页）：
表白寺镇实验小学六年级科学学科2017—2018学年度第一学期教学进度表
月
周
日期
教学内容
课时
教具学具准备
注
三月份
1
3.4---3.10
1-1-1学会实验研究的方法
1
多媒体课件或投影素材
2
3.11---3.17
1-1-1学会实验研究的方法
1
多媒体课件或投影素材
3
3.18---3.24
1-2-2学会统计数据
1
多媒体课件或投影素材
4
3.25---3.31
1-2-2学会统计数据
1
多媒体课件或投影素材
四月份
5
4.1---4.7
清明节假2-1-3近视与生活
1
多媒体课件或投影素材
6
4.8---4.14
2-1-3近视与生活
1
多媒体课件或投影素材
7
4.15---4.21
2-2-4快乐理财
1
多媒体课件或投影素材
8
4.22---4.28
2-2-4快乐理财
1
多媒体课件或投影素材
五月份
9
4.29---5.5
劳动节假
10
5.6---5.12
2-4-5小小摄影师
1
多媒体课件或投影素材
11
5.13---5.19
2-5-6编织小能手
1
多媒体课件或投影素材
12
5.20---5.26
2-5-6编织小能手
1
多媒体课件或投影素材
13
5.27---6.2
2-6-7融入社会
1
多媒体课件或投影素材
六月份
14
6.3---6.9
期末复习
1
多媒体课件或投影素材
15
6.10---6.16
期末复习
1
多媒体课件或投影素材
16
6.17---6.23
端午节假期末复习
17
6.24---6.30
期末复习
1
多媒体课件或投影素材
七月份
18
7.1---1.7
期末考试
19
20
21
2018年3月3日
升级会员 