二数上效能作业1.docx
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二数上效能作业1
第一单元、长度单位
第一课时：
用厘米量
课前作业：
妈妈需要买一截松紧带，需要多长呢？
老师量过了，和你们桌上的小棒一样长，请每个小组选择一种实物量一量。
课中作业：
用厘米量。
举起蓝纸条，估计一下他大约是几厘米？
用尺子量一量。
填在书上。
课后作业：
数学书宽（）厘米
数学本宽（）厘米
橡皮长（）厘米
我的手掌宽（）厘米
第二课时用米量
课前作业：
1．提问学生自己的哪个手指的宽是1厘米。
2．让学生在尺上指出2厘米、4厘米、5厘米、8厘米、10厘米的实际长度。
3．用学生尺量数学教科书的长和宽，并回答量的结果。
课中作业：
让学生看一看，想一想哪些物体的长度大约是1米。
3、让学生拿出准备好的绳子，两人一组量出1米、2米、3米的长度给大家看。
4、量出1米长的绳子，小组合作用不同的方法了解这根绳子有多少厘米。
教师提问：
“1米里有多少厘米？
”“也就是1米等于多少厘米？
”学生回答后，
课后作业：
200厘米=（）米
3米=（）厘米
1米25厘米=（）厘米
第三课时认识线段
课前作业：
出示一幅图，有很多路有直的有弯的，问：
走哪条路比较近？
为什么？
师：
日常生活中这样的事例还很多，下面我们一起来研究这个问题。
课中作业：
1、画线段。
用手势表示3厘米大约有多长。
是画3厘米长的线段，并说出画法。
2、判断下列哪些是线段
课后作业：
1、下图有四个点，每两点之间画线段。
2、下面是小明从家到学校路线图，你认为走哪条路最近？
3、画一条5厘米长的线段。
第四课时画线段
课前作业：
这单元我们学了什么？
小组合作整理一下。
课中作业：
1、谁能比划一下1厘米有多长，1米呢？
我们身边什么物体的长度大约是1厘米，什么物体的长度大约是1米？
2、如何测量物体的长度？
什么是线段？
估测线段的长度。
练习一的8题。
先估计每条边的长，再实际测量，交流测量的方法。
3、、第9题，学生动手试一试，再计算，说明计算的方法。
4、、第10题，先估计，再量一量。
课后作业：
1、画一画：
画比3厘米长5厘米的线段
画比5厘米短2厘米的线段
2、延伸拓展：
、拿一张纸条，量出3厘米、5厘米、10厘米。
、小组合作量铅笔、本子、墨水瓶、成员的身高、课桌
第二单元、100以内的加法和减法
（二）
第一课时两位数加两位数
课前作业：
学校决定组织我们二年级的小朋友去参观博物馆，出示图。
4个班的同学只给了两辆车，每辆车只准乘70人，如何安排呢？
你们能帮老师解决这个问题吗？
大家估算一下哪两个班可以合成一辆车呢？
（小组交流）
汇报不同的乘车方法。
课中作业：
1、计算下面各题。
59+40＝20+67＝24+63＝46+53＝
62+17＝35+24＝3+84＝43+40＝
2、数学医院：
17+20＝1950+26＝42+3＝72
175042
+2+26+3
197672
3、老师有一位邻居小明非常喜欢运动，妈妈给他买了一双跑鞋、一个足球共用多少钱呢？
一身运动服又用多少钱？
4、3745
+2？
+？
4
5979
课后作业：
1、24+63＝46+53＝
62+17＝35+24＝3+84＝43+40＝
2、开放题：
36
+63你能写出几个象这样的算式。
99
第二课时两位数加两位数进位的笔算加法
课前作业：
1、计算：
36+21＝23+7556+304+52
2、二
（1）和二（3）班能合乘一辆车吗？
需要什么信息？
如何计算？
课中作业：
36+21与36+35有什么不同？
5、计算46+24，试算，可以借助于小棒。
个位的0可不可以不写，为什么？
课后作业：
25+36=37+47=18+22=35+45=
2、延伸拓展：
、1、“做一做”，图中有什么信息？
根据信息提出问题。
自己动手解决问题。
2、猜一猜十位上是几。
3867179
+39+4+53+36
3、数学医院：
492165
+44+39+35
836100
说明理由。
第三题个位和十位上的“0”是怎么得来的？
第三课时两位数加两位数的练习课
课前作业：
星期天，小花和妈妈要去游乐场，在游乐场的门口贴着一张海报：
如果哪一位小朋友过了下面的难关，可以免费进入游乐场。
小朋友你们愿意和小花一起闯关吗？
课中作业：
1、看谁算的正确？
57+12＝40+38＝16+52＝23+72＝
36+47＝28+59＝8+75＝43+37＝
24+68＝19+49＝85+9＝18+47＝
2、算一算姐姐和妹妹两人共有各种照片的张数。
单人照双人照冬装照夏装照表演照
姐姐（张）1924222617
妹妹（张）2118233720
合计（张）
3、第15页的第8题，分组完成。
4、那两个数相加得和是100？
请写出算式，写得越多越好。
384027608562735015
开放题、第15页第10题。
第
（2）小题有多种答案，鼓励学生积极思考。
第（3）小题需要选最便宜的两种玩具并计算其价钱，实际上也是让两个数相加得和最小。
使学生从小学会计划开支
课后作业：
36+47＝28+59＝8+75＝43+37＝
24+68＝19+49＝85+9＝18+47＝
2、延伸拓展：
、开放题、第15页第10题。
第
（2）小题有多种答案，鼓励学生积极思考。
第（3）小题需要选最便宜的两种玩具并计算其价钱，实际上也是让两个数相加得和最小。
使学生从小学会计划开支。
第四课时两位数减两位数
课前作业：
谁知道2008年的奥运会在哪举办？
师：
我国北京在全世界申办2008奥运会的4个有名的城市中以绝对优势取得了成功，这不仅仅是申办成功，而且向全世界证明了我国的综合国力，所以全国亿万人民都为此欢呼。
你收集了哪些有关北京申奥的信息？
课中作业：
1、完成19页“做一做”第1题。
小组内交流算法。
2、48－18＝35－31＝
强调笔算35－31时，十位怎样算？
“0”用不用写？
为什么？
3、树上有35个桃子，被小猴摘了以后还剩12个，小猴摘了几个？
4、猜一猜。
9465890
－4－25－1－70
0720
？
课后作业：
1、36-33=78-45=38-25=
2、延伸拓展：
开放题：
五一节，建强量贩店庆促销，每件玩具优惠6元，几种玩具的价钱如下：
25元30元18元
根据上述信息，你能解决什么问题？
第五课时两位数减两位数（退位减）
课前作业：
1、计算：
43－23＝89－62＝59－5＝92－71＝
2、昨天我们交流了有关北京申奥的信息，我们知道了北京以绝对的优势胜出了。
在昨天的学习中，我们知道北京以34票的优势胜出多伦多。
那么从票数上，你还想了解什么？
学生发言，选出“北京比巴黎多多少票？
”让学解决。
课中作业：
试练：
67－39＝35－8＝81－56＝50－24＝
问：
50－24十位退1后个位上要算几减几？
十位再算几减几？
课后作业：
1、67－39＝35－8＝81－56＝50－24＝
2、延伸拓展：
、数学门诊：
47806490
－28－51－23－17
29393187
第六课时两位数减两位数（退位减）的练习课
课前作业：
知识链接：
小鸡一起在吃米，他们找不到妈妈了，你能帮他们找到妈妈吗？
母鸡851943
小鸡16+2762－1944+4198－1390－5
64－4536+4991－7230－11
课中作业1、小鸡和鸡妈妈要回家了，请你帮他们把路铺好。
45－9（）－9（）－9（）
2、在圆圈里填上“<”、“>”和“＝”。
30+63937+32375890－40
75－363957－302717+2844
100－4036+1063+872－19
3、青蛙妈妈：
我吃了58只害虫。
小青蛙：
我才吃了24只害虫。
青蛙妈妈比小青蛙多吃了多少只害虫？
4、小红拿50元买了一把雨伞，阿姨找了38元给他，一把伞多少钱？
5、火柴盒里有60根火柴，妈妈用去了15根，盒里还剩多少根？
课后作业：
75－3657－3017+28
100－4036+1063+872－19
2、延伸拓展：
、开放练习：
小明小华小方小兰
跳的个数34414539
看上表，你想到了哪些数学问题？
选择两个问题列式算一算。
第七课时求比一个数多（少）几的数是多少”
课前作业：
知识链接：
师：
自从“非典”过去之后，我油区掀起了“改陋习，讲卫生”的热潮。
我校也进行了校园卫生大评比，看，全校卫生评比表已经贴出来了。
评比表的下半部分被遮住了，你能根据表中的信息求出二
（2）班得多少面红旗？
课中作业1、做“做一做”。
你从图中得到了什么信息？
优惠是什么意思？
换句话怎样说？
（每个球比原来的钱少8元。
）你能提出什么问题？
（1）现在足球多少元？
（2）优惠后篮球多少元？
（3）优惠后排球多少元？
学生自己解决。
你还能提出什么问题？
（1）买一个足球和一个篮球现在要多少钱？
（2）足球比排球贵多少元？
……
请同学们列式计算。
2、课本24页第2题，独立完成。
3、小明今年9岁，爸爸比他大28岁，爸爸今年几岁？
课后作业：
1、公鸡6只母鸡18只小鸡40只
1、公鸡比母鸡少多少只？
2、小鸡比母鸡多多少只？
2、延伸拓展：
、开放题：
北京什刹海的湖面上有很多的野鸭子，由于人们对环境的破坏，野鸭子越来越少，最后一只也没有了。
后来人们认识到环境的重要性，提出了“绿色奥运”的口号，改变了环境，野鸭子又飞回来了，为了保护野鸭子，人们做了木筏放入水中让野鸭子住，野鸭子一年比一年多，去年有35只，今年比去年又多了28只，你知道今年有多少只？
第八课时求比一个数多（少）几的数是多少”
课前作业：
知识链接：
今天我收集了我们班课外活动的资料,这里有许多数学问题，看谁能解决。
课中作业1、跳绳的有27人，踢毽的人数比跳绳的多9人，踢毽的有多少人？
2、小华和小阳在做手工，小阳做了38个，小华比小阳少做9个。
小华做了几个？
3、第一小组在玩投球游戏，小军比小明多投中4个，小丽比小明少投中7个，小方比小明多投中3个，小明投中16个，小军投中多少个？
小丽投中多少个？
小方投中多少个？
4、小南和小娇踢毽子，小南踢了34个，小娇比她多踢12个。
？
5、，看书的比画画的少5人，看书的有多少人？
完成教材25页第5、6、7题。
第5题，可提出的问题很多，让学生广泛的提出问题，只要合理，都给予肯定，学生自由选择问题列式计算。
第7题，让学生仔细观察插图，明确题目要求并独立解答。
让学生用平时实际算钱的经验得出答案。
课后作业：
1、同学们在玩投球游戏，小军比小明多投中4个，小丽比小明少投中7个，小方比小明多投中3个，小明投中16个，小军投中多少个？
小丽投中多少个？
小方投中多少个？
2、延伸拓展：
、1、在玩“猫捉老鼠”的学生中男同学比女同学多9名，女同学有19名，
（1）男同学有几名？
（2）一共有几名同学？
2、静静、欣欣、帆凡在跳绳，静静跳了36下，欣欣比静静多跳7下，帆凡比静静少跳9下。
你能提出什么问题？
再列式计算。
第九课时连加、连减
课前作业：
今年农场的西瓜丰收了,202班的同学去帮助收西瓜,他们分小组进行比赛,下面是他们比赛的统计,你们看到这些数据能提出什么问题?
第一组第二组第三组
28个34个23个
课中作业、1、我们一共摘了85个西瓜，叔叔用拖拉机运走了40个，小明用推车运作了26个，还剩多少个？
学生列式，并试算。
学情预测：
85－40－2640+26＝6685－66＝19
在计算时，能够口算得可以口算，不能口算的进行笔算。
2、46+25+1775－28－19
注意书写格式。
3、54+20+1690-58-24
能口算的不必列竖式。
4、把每行的三个数加起来。
244530
48365
171834
5、26+（）－20＝3073+5+（）＝98
课后作业：
1、1、46+25+1775－28－19
54+20+1690-58-24
2、延伸拓展：
、开放题：
路边有一行树，共8棵，每两棵之间相隔3米，从第1棵到第8棵树间共有多少米？
（教给学生画图的方法）
2、54+20+1690-58-24
开放题：
路边有一行树，共8棵，每两棵之间相隔3米，从第1棵到第8棵树间共有多少米？
（教给学生画图的方法）
2、54+20+1690-58-24
第十课时连加、连减的练习课
课前作业：
1、25+28+36＝78-59-11＝
先算什么，再算什么？
怎样笔算？
2、小华有4支铅笔，他又买了3支，后来用去了5支，他还有多少只？
小青有6支铅笔，用了4之后，他又买了2支，他现在有多少支铅笔？
课中作业、1、笔算下面各题。
45+35-4824+15-2965-43+1954-28+19
2、比一比看谁先得到小红旗。
26+43-54+48-39
3、在圆圈里填上正确的数。
38+4640－29
○－5853+○
4、学校合唱队原有64人，有7人年毕业了，又新加入了15人。
学校合唱队现在有多少人？
课后作业：
1、1、46+25+1775－28－19
54+20+1690-58-24
2、延伸拓展：
、开放题：
路边有一行树，共8棵，每两棵之间相隔3米，从第1棵到第8棵树间共有多少米？
（教给学生画图的方法）
2、54+20+1690-58-24
第十一课时加减法估算
课前作业：
我们家今年分了大庆区的房子，我们要搬新家了。
妈妈要去商店去买一些日常用品。
出示暖壶、烧水壶、茶杯。
你能猜一猜的它们的价钱吗？
学生猜完后，再出示价格。
热水瓶28元烧水壶43元茶杯24元
课中作业、1、二年级参加学校的运动会，一班39人，二班42人。
二年级大约有多少人参加学校运动会？
学校准备了62个座位够吗？
2、做练习六第1题。
这些算式的估算结果大都和80比较接近，要判断其精确的结果是否比80大，并不需要计算出精确的结果，只要大致估计就可以了。
如：
31+52中两个加数十位上的数相加得8，不管个位上是几，其和都超过80，38+39中两个加数十位上的数相加得6，不管个位上是几，其和都比80小。
课后作业：
1、、二年级参加学校的运动会，一班39人，二班42人。
二年级大约有多少人参加学校运动会？
学校准备了62个座位够吗？
2、延伸拓展：
、开放题：
我们班有45人，大家要去公园划船，大船每条租金51元，限乘40人。
中船每条租金38元，限乘25人。
小船每条租金17元，限乘8人。
应该怎样租船？
请你设计一个乘船方案，再预算一下大约要花多少钱？
哪一种方案较为经济合理？
第十二课时整理和复习
课前作业：
小组交流这一单元我们学习了哪些知识？
笔算加法、笔算减法、连加、连减、加减混合；用数学。
把自己找到的知识点进行分类整理。
课中作业、1、学生自己编题，复习笔算的方法。
小组自编计算题，自己笔算。
笔算加法应注意什么？
减法呢？
他们共同的地方是什么？
不同的地方是什么？
做笔算时应注意什么？
2、18+2370-4158+2989-346+4868-65
46+2391-8343+1917+7992-5690-54
90-60+2443-8-3050+27-917+26+18
3、数学医院。
82399527
－17+48－16+73
79777990
说说错在哪里？
4、母鸡有45只，小鸡比母鸡多47只，你能提出什么问题？
学生提问并解答。
母鸡有45只，公鸡比母鸡少36只，你能提出什么问题？
5、爸爸今年41岁，儿子今年13岁，爸爸比儿子大多少岁？
学生列式计算。
把题改为：
10年后，爸爸比儿子大多少岁？
让学生多讨论，说一说解题思路。
课后作业：
1、小明有60元钱，它可能买了下列哪两种物品？
应该付多少钱？
（至少写出两种可能）并列出算式。
伞24元钟表26元足球35元茶杯15元
2、延伸拓展：
开放题：
小明有50元钱，它可能买了下列哪两种物品？
应该付多少钱？
（至少写出两种可能）并列出算式。
伞14元钟表26元足球35元茶杯10元
第十三课时实践活动：
我长高了
课前作业：
我们今天就要在这个教室里举行一次测量大比拼，决出一个冠军小组。
测量时我们要注意什么？
测量的方法是什么？
课中作业：
1、小组合作分别量出1米、2米长的绳子。
比一比哪一小组量的又快又准。
学生动手操作。
选出量得最快的小组交流一下量的方法。
量出2米长的绳子，对于不同的方法给予肯定。
师：
测量时我们要选择既简单又方便的方法。
这样才能又快又好的完成任务。
2、量出课桌的长、宽、高。
小组分工合作。
3、分组测量身高、头围、臂长，并填表。
与6～8岁儿童生长发育对照表进行对照。
男生女生
头围（厘米）43～5942～58
身高（厘米）99～13398～132
课后作业：
1、大家还想测什么？
自由测量。
2、指导学生测量步长。
3、延伸拓展：
从你家到学校是多远？
怎么测量？
如果没有工具又怎么测量？
课后完成测量任务。
第三单元角的初步认识
第一课时认识角
课前作业：
出示主题图，新的一天开始了，同学们都在做早操，同住互相说一说你看到了什么？
抽出实物中的角，问：
你们认识他吗？
这节课我们一起来认识角。
课中作业：
1、找角。
师：
不仅图中有角，在我们的周围许多物体上都有角，请同学们仔细看一看，找一找，把你看到的告诉你的同桌。
2、角的概念。
角到底是什么样子的？
让我们给这些角脱掉漂亮的外衣，仔细观察，角是什么样的？
生：
有一个点，有直直的线。
师解释边和顶点。
问：
一个角有几个顶点和边？
3、判断下面哪个是角，哪个不是角。
4、做角。
利用学具自制角。
交流做法，教师出示两个大小一样，边不一样长的角，让学生判断哪一个角大。
怎样判断？
师生共同操作活动角，感知角的大小和什么有关。
5、用尺子画角。
从一点起，用尺子向不同的方向画两条线，就画成了一个角。
课后作业：
1、数一数：
共有几个角
2、延伸拓展：
动手画画，动脑想想就会做。
在下图中增加两条线段，使它有4个角
第二课时认识直角
课前作业：
同学们我们已经认识了角，那你能不能用自己的学具作一个角？
学生展示角，并说一说角的各部分名称。
教师出示
问：
这个角和你刚才的角有什么区别？
师：
我们就把像这样的角叫作直角。
课中作业：
1、我们的生活中处处有直角，请你找一找，小组交流。
2、判断老师找得是不是直角。
3、画直角。
学生试画。
师：
怎样才能画出一个非常标准的直角呢？
老师给大家提供一样画图工具，三角板。
找出三角板的直角。
学生试着用三角板画角。
指导画法：
先画顶点――从顶点开始画一条平平的边――把三角板的直角放到这条边上，比这三角板把另一条边画好。
4、用纸折直角。
课后作业：
1、1、画一个直角
2、数一数有几个直角，有几个角
2、延伸拓展：
做43页第6题。
思考题、一个正方体的盒子的表面上一共有多少个直角？
第四单元、表内乘法
（一）
第一课时、乘法的初步认识
课前作业：
1、出示口算题，学生与教师比赛，引出乘法简便。
3+35+5+58+8+8+8+8+8+89+9+9+9+9+9
4+4+4+4+4+……+4
15个
2、揭示课题：
乘法的初步认识。
问：
你在哪见过乘法？
3、3×2＝6中间是什么？
怎样读？
问：
这节课你还想学什么？
课中作业：
1、判断能否用乘法计算，能的改成乘法算式。
5+5+5+5+5+56+8+2100个5相加2+2+2+2
7+8+10a+a+a+a+a+a
2、看图列出乘法算式。
×或×
×或×
3、连一连。
5+5+54+4+4+4+44+43+3+32+2+2+2+2
2×53×33×43×54×5
4、回家找一找生活中还有哪有乘法。
课后作业：
1、把下面的算式改写成乘法算式
5+5+54+4+4+4+44+43+3+32+2+2+2+2
2、延伸拓展：
开放题：
6+6+6+5写一个含乘法算式的式子。
答案可以是：
6×3+56×4—15×4+3
第二课时、乘法的初步认识
课前作业：
游戏：
1、用花摆出4个2或2个4，说出相同加数是什么，有几个相同加数；列出一个加法算式和两个乘法算式。
2、自由摆，摆成几个几，列算式。
汇报：
摆成几个几，相同加数是什么，有几个相同加数，乘法算式是…。
课中作业：
1、做“做一做”，先看图再写算式。
2、列算式。
3个8相加，和是多少。
一个因数是8，另一个因数是3，积是多少？
3、做第4题。
让学生把图看清楚，每堆有几只熊猫？
一共有几个几只？
再按要求填数。
课后作业：
1、3个4相加，和是多少。
一个因数是5，另一个因数是3，积是多少？
2、延伸拓展：
一堆蛋糕，上面的规格：
3×4怎样装？
蛋糕：
30克×12枚说意思，再说说怎么包装。
第三课时乘法的初步认识的练习课
课前作业：
师：
小朋友们，你们去过游乐场吗？
（出示主题图）这是什么地方？
你最爱玩什么项目？
仔细观察，你都看到些什么？
课中作业：
1、出示4个花瓶，每个花瓶有3朵花。
每束有（）朵花，共有（）束，一共有（）朵花。
用加法算：
用乘法算：
2、摆小棒：
每堆摆2根，摆5堆。
用加法算：
用乘法算：
3、5乘6写作：
（）×（），6乘5写作：
（）×（）
4、出示4盘苹果，每盘3个。
求一共有几个？
求一共有几个苹果，是（）个（）相加。
乘法算式是：
5、把加法算式改写成乘法算式。
6+6+6+6＝（）×（）5+5+5＝（）×（）
2+2+2+2+2+2+2+2+2＝（）×（）
6、一个因数是7，另一个因数是5，积是多少？
5个2相加是几？
3和4相乘是几？
课后作业：
1、5乘6写作：
（）×（），6乘5写作：
（）×（）
2、出示4盘苹果，每盘3个。
求一共有几个？
求一共有几个苹果，是（）个（）相加。
3、延伸拓展：
用12根小棒，摆出2个一样的图形，你能摆出什么图形来？
摆出3个一样的图形，你能摆出什么图形来？
摆出4个一样的图形，你能摆出什么图形来？
摆出6个一样的图形，你能摆出什么图形来？
第四课时5的乘法口诀
课前作业：
师：
我们每天做几次眼保健操？
（2次）。
那一个星期一共要做多少次眼保健操呢？
学生回答，并说明理由。
通过讨论，我们知道乘法算式中的积就是几个相同的数连加的和，如果我们每次算乘法时都要把乘法变成加法，求出和来写到积的位置上，真是太麻烦了，我们可以把乘法算式和他们的积编出一句乘法口诀，只要牢记这些口诀，大家算起乘法来就会又对又快。
板书：
乘法口诀
课中作
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