未来版小学品德与生活一年级下册教案 全册.docx
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未来版小学品德与生活一年级下册教案全册
一、爱护班集体
1、教室里的悄悄话
教学目标:
知道班级物品是大家共有的，懂得爱护班集体物品。
教学重点:
知道班级物品是大家共有的。
教学难点:
懂得爱护班集体物品。
教学过程:
1、老师可根据书中的图画创编故事，激发学生兴趣。
2、讲一讲我们听到的悄悄话。
3、我们来演“悄悄话”。
引导学生直接看书，理解书中的内容后，组织学生以
小组为单位结合本班的实际和学生观察到的不同情况排练课本剧。
4、班级物品小调查：
（1）学生以小组为单位，对班级物品的状况做一次调查。
（2）借助拼音、图画等方式完成调查表。
（3）在活动中注意安全。
5、去哥哥姐姐的教室参观：
（1）请哥哥姐姐介绍日常管理经验。
（2）讲一讲参观的感受。
6、修复班级损坏物品：
（1）紧密结合班级的实际情况进行，不可照搬。
（2）当遇到学生能力不能及的工作时，应及时取得家长的帮助。
（3）做到文明有礼，对他人的帮助心存感激。
7、小结本节课内容。
2、班级也是我的家
教学目标：
1、能从具体事例中感受到班级生活的快乐、团结互助的精神。
2、通过教学活动，让学生学会与同学分享快乐。
教学重点：
1、通过学生亲身体验和游戏活动，激发学生的活动兴趣和情感。
2、在活动中培养孩子们的观察力、思维力、语言表达能力和动手能力。
教学过程：
一、激趣导入，回顾将近半年来在班级中发生的事情。
教师：
儿歌导入。
前不久，我们学了一首非常有趣的儿歌《我有一个新的家》。
我们一起来背背，我喜欢我们班。
有老师，有伙伴，一起学，一起玩。
老师像爸妈，你我他是一家。
（多媒体幻灯片展示全班集体照）。
教师：
同学们，在我们班级的教室一角创立了温馨的家图片展览，同学们看到了有哪些照片呢？
（幻灯片展示）
生：
有运动会的照片展览，有漂亮教室照片展览，还有孩子们取得优异成绩为班级争光的照片。
教师：
四人小组讨论一下，你知道每个照片背后都发生了怎样故事？
生：
都是发生在我们身边的故事。
有为了班级取得第一运动会上努力比赛的场景。
生：
有每天认真完成值日，互帮互助的场景。
生：
还有学生装扮自己的教室，你帮我助的场景……。
二、师生谈话，引申话题
教师：
在你取得优异成绩时，你的心情是怎样？
生：
快乐的心情。
（给予红花奖励）
教师：
在你困难的时候，得到同学、老师的帮助，你的心情是怎样？
生：
高兴的心情，感激的心情。
（给予红花奖励）
教师：
在别人有困难的时候，你主动去帮助别人，别人会是什么样的心情？
自己又是什么样的心情？
生：
同学会是感激的心情。
自己又是十分快乐的心情。
（给予红苹果奖励）
教师：
是啊！
每天我们大家都生活在一个你给别人帮助，别人给你帮助的大家庭之中你们的心情是怎样？
生：
心情是非常愉快的。
（给自己鼓鼓掌，鼓励一下）
三、课堂小结
通过讲述身边的故事图片体会取得胜利时喜悦心情，体会在自己困难的时候取得别人帮助时感激之情，同时自己又主动帮助别人时的愉悦之情，明白给予帮助和接受帮助都是一件十分快乐的事情。
3、班级小公约
教学目标：
1、使学生了解守纪律的重要；
2、让学生了解遵守秩序和规则的好处；
3、培养学生自觉自律的态度；
教学难点：
懂得爱护班集体物品。
教学活动：
一、主题引入。
二、小品表演：
课间休息小云：
（正在急走）小吉走快步啦！
小吉：
哦！
你这么心急？
小吉：
但是我都要等前面的同学下完楼梯，然后才可以行嘛！
小云：
这么麻烦呀，我赶着下去玩呢？
老师刚才那么多事情，已经影响我们休息的时间，现在只剩七分钟，快点快点！
……
三、组织讨论：
从这个小品中，你懂得了什么？
生活中还有那些违纪现象？
（学生结合自己生活中的所见说一说）
四、学习《学生纪律十条》
五、.小品《如果没人管人多好》：
如果没人管我会怎样呢？
有校规又有什么好处呢？
会不会好象我这样，上学都轻轻松松呢？
a、在班内先选四到五位学生说一说。
b、行为反思：
通过看小品，你明白了什么？
（纪律的必要性）
六、建立个人行为记录表（一周内记录），评选纪律之星。
七、课堂小结
让学生参与活动，把时间让给学生，让学生在活动中去体会生活、感悟、自我体验教育，把教育内化为积极行动。
一、春姑娘来到我身边
1、春天在哪里
教学目标：
1、让学生充分感受春天的美，体验春天到来的愉快。
2、学习观察春天的特点，探究春天自然界的变化。
教学重点：
让学生感受到春天的美，体验春天带来的愉快。
教学过程：
一、明确活动任务：
1、谈话引出春天。
小朋友，你们知道现在是什么季节吗？
2、鼓励学生向春姐姐打招呼。
3、提示课题，齐读。
大家愿不愿意一起去大自然寻找一下春姐姐，看看春姐姐究竟藏在哪里呢？
好，我们一起去看看吧。
（出示：
纸条——春天在哪里）我们一起大声读一读课题。
二、展开想象的翅膀——写春天
1、春天，这么美，曾有无数的诗人赞美春天，平时你读过哪些赞美春天的诗歌？
2、读一读。
（1）配乐：
师朗读《春姑娘》。
（2）生齐读。
小组交流：
读了艾青爷爷的《春姑娘》这首诗，你感悟到了什么？
（春天来了）
三、创设情境，感受春天——找春天
过渡：
这三位同学读完诗歌，我们仿佛来到了仙境，看到了如花似锦的春天，你们看……老师给你们带来了一段春天的录像。
（出示课件）刚才看了录像之后，你发现了哪些春天的小秘密？
你们知道哪些花也是在春天开的吗？
小朋友还发现了哪些春天的秘密？
实物出示柳枝，你们看，这就是刚发芽的柳枝，绿绿的，正如诗句中所说“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”。
还有小朋友有新的发现吗？
一场春雨过后，把一些小动物都惊醒了，你们知道哪些动物醒来了？
（出示图片春天的动物：
松鼠、蝴蝶、青蛙。
）你们发现了春天那么多的秘密，你能用哪些词来夸夸春姐姐呢？
（春暖花开、百花齐放、柳绿花红）……
2、打扮春姑娘
教学目标：
引导学生在观察生活、观察大自然的基础上，用自己的画笔描绘春姑娘的美丽。
教学重点：
在打扮、表现春姑娘的活动中，分享感受、想法和成功。
教学过程：
一、创设情境，激发情感。
1、出示春天的美景图，激发热爱春天的情感。
师：
小朋友美丽的春天来了，春姑娘正唱着歌和小朋友打招呼呢！
多美的春姑娘，你想和她交朋友吗？
2、和春姑娘一起唱响《嘀哩嘀哩》。
二、活动：
个性创造，展示美丽。
1、师：
春姑娘多么热情，她把自己美好的东西都送给了我们小朋友，今天，我们来帮春姑娘打扮一下自己吧！
你看到的春菇娘是什么样子的？
你有什么好办法把她打扮得更加漂亮呢？
2、丰富想象，动笔打扮春姑娘：
把自己心中最漂亮的春姑娘画下来，介绍给其他小朋友。
3、（20分钟后）展示“春姑娘”。
学生通过自己的语言尝试介绍：
春姑娘多么（）！
她正在（）。
画一画，说一说中亲近春姑娘。
4、教师小结：
春姑娘和我们的小朋友成为朋友后，变得更加美丽了。
不如我们就把春姑娘留在教室里吧！
5、动动手，打扮教室里的春姑娘：
把美丽的图画贴在墙壁上，教室里处处有春天，小朋友生活爱了春姑娘的怀抱里。
三、课堂总结
3、和春姑娘一起玩
教学目标：
充分体验春天的美好和春天生活的乐趣。
教学重点：
大胆创新，让学生有创意地开展有趣的游戏。
教学过程：
一、联系生活，激趣导入
1、同学们，春天里你最喜欢什么活动呢？
2、回忆：
放风筝活动
3、想想：
是谁把风筝送上蓝天的呀？
（春风）
4、回忆语文课上的儿歌〈春风吹〉。
5、那是我们和春姑娘一起做的游戏，老师也一直记忆犹心，今天我们就继续“和春姑娘一起玩”，出示课题，读一读。
二、尝试制作，培养动手能力。
1、师：
说到玩，大家肯定特别高兴。
你们想和春姑娘玩什么游戏呢？
春游、放风筝、飞飞机、玩风车、玩降落伞……
2、师：
好，今天就来玩飞飞机、转风车的游戏。
你们看，老师也做了一架风车（出示课前制作的风车，拿着风车转、跑）好玩吗？
今天游戏将分为两队，以竞赛的方式进行。
3、师：
很多小朋友都会折纸飞机，那谁会做风车？
4、请会做的学生上台边说边做，教师在一旁强调做风车的要领。
5、教师示范一遍。
6、师：
现在就给你们大显身手的机会，请选择你喜欢的纸做一架你喜爱的飞机、风车，老师给你们十分钟，比比哪队风车做得多，做得美，做得有创意。
三、作品制作
1、学生以小组形式合作制作，教师到各组巡视、伺机指导，鼓励学生做出与众不同的风车；及时提醒学生正确使用工具；注意安全；肯定互相帮助的同学；解决学生的疑难；提示注意保持环境卫生等。
2、教师随机表扬做得快、棒、互相帮助的小组，给予鼓励。
四、课堂小结
4、春天里的保健
教学目标
讲究卫生，养成良好的生活习惯。
教学重点：
感受生病带来的痛苦，学习防病措施。
教学过程：
一、谈话导入
小朋友们，你们喜欢唱歌、跳舞吗？
就让我们先动起来吧！
课件：
健康歌。
二、活动：
歌舞导入，引出话题
1、师：
动动手、动动脚，健康的人快乐多。
看着小朋友一个个精神饱满，健健康康的样子，老师可真高兴。
可是有一位小朋友就不能像你们这样开开心心，蹦蹦跳跳了，你们看，他怎么啦？
（课件：
一个生病挂针的孩子。
）
2、师：
这位小朋友躺在病床上，他在想什么呢？
但这些事都能办到吗
三、课堂小结：
这位小朋友真是可怜，在这美丽的春天里，我们可以去快乐地放风筝、去春游，尽情地唱歌、舞蹈，而他只能躺在病床上，受着病痛的折磨。
生病真是一件痛苦的事啊！
三、我们的节日
我们多么幸福
教学目标：
1理解幸福的含义，尝试用较完整、连贯的语句谈论自己的幸福生活。
2.知道全社会的人都非常关心、爱护小朋友。
教学重点：
1、知道要耐心地听同伴说话，能从谈话内容中获得有用信息。
2、敢于大方地在集体面前谈论自己的幸福，做到声音响亮。
教学过程：
一、出示礼物，引出话题
提问：
“你们看，这是什么？
猜猜，这些礼物是送给谁的？
”
“幼儿园为什么要为每个小朋友准备礼物呢？
”
“看到这些礼物，你觉得怎么样？
”
二、交流经验和感受
1、提问：
“你觉得自己幸福吗？
为什么？
”
2、每组推荐一名幼儿在集体面前发言（要求：
说出为什么幸福，有哪些人在关心着自己。
）
三、看图片，进行对比
1、观看PPT，请说说照片上的小朋友怎么样。
2、提问：
“你觉得照片上的小朋友幸福吗，为什么？
”“看到这些照片，你有什么想法？
”（先自由结伴交谈，再请个别孩子发言。
鼓励孩子在集体面前声音响亮地发言。
）
2、手拉手过“六一”
教学目标：
1、知道六一儿童节是儿童自己的节日，能充分感受到国家、社会对儿童的关心。
2、简单了解少先队队史，知道红领巾所代表的含义，为自己是一名光荣的少先队员感到自豪。
教学重点：
1、能积极参与、推荐一些有趣的游戏，感受到与伙伴共庆节日的快乐。
2、知道不同国家的儿童节有不同的庆祝方式，了解其他国家儿童的生活。
教学过程：
一.导入：
1.看图，激发兴趣
请学生仔细观察“我们的节日”中的各副图画。
讨论：
（1）画面上的儿童是怎样庆祝自己的节日的？
（2）你还看到过哪些庆祝方式？
（3）你有什么想法？
2、分小组交流
3、请准备好的同学来介绍
4、结合自己班级的实际，讨论：
我们可以怎样庆祝六一？
二、宣传队史，感受少先队员的光荣
1、观看录象，介绍少先队的历史
2、学习书中的“聪明谷”
讨论：
各种队标志的含义，懂得要爱护红领巾，纠正学生行队礼的姿势
三、课堂总结
3、快乐的一天
教学目标:
1、知道六一儿童节是儿童自己的节日,能充分感受到国家、社会对儿童的关心.
2、简单了解少先队队史,知道红领巾所代表的含义,为自己是一名光荣的少先队员感到自豪。
教学重点：
1、能积极参与、推荐一些有趣的游戏,感受到与伙伴共庆节日的快乐。
2、知道不同国家的儿童节有不同的庆祝方式。
教学过程：
一、观察回顾,感受节日的快乐。
1、教师引导学生仔细观察"我们的节日"中的一些画面。
说说:
画面上的儿童是怎样庆祝自己的节日的?
2、学生讨论时,教师应当引导学生从平时观察、报纸报道等各方面说出不同的庆祝方式。
3、结合本校和本班的实际,讨论:
我们可以怎样庆祝"六一",对全校庆祝"六一"提建议,教师可将由学生代表提出的"金点子"。
二、宣讲队史,感受少先队员的光荣。
1、教师可以从儿童的人队仪式画面入手,采用图片演示或相关录像播放等形式,介绍少先队的历史。
具体相关内容可参见课程背景资源。
2、教师可在课前布置学生搜集部分儿童团员参与革命斗争的故事,结合历史介绍,举办一个故事会。
3、结合"聪明谷"的学习,让学生认识各种队标志,知道这些标志的含义,懂得要爱护红领巾,正确地行队礼。
三、课堂小结
四、我们长大了
我的身体
教学目标：
观察比较，用心发现自己身体的细小变化。
教学重点：
知道怎样才能克服生活中的不良习惯。
教学过程：
一、创设情境
1、同学们，你们喜欢猜谜语吗？
老师为大家准备了一个谜语宝盒，我请一位同学到前面来打开它，我们来做猜谜游戏，好不好？
（谜语宝盒）
2、指名读谜语。
猜谜语，你是怎样猜出来的？
3、我们齐心协力把这4个谜语全猜出来了。
那么，你们发现这4个谜语的谜底：
眼、鼻、耳、手有什么共同的特点吗？
对，都是我们身体的部位。
4、这节课，我们就来认识我们的身体。
（板书课题：
认识我们的身体）
二、认识身体部位的名称
1、（出示挂图）这就是我们的身体，通过刚才猜谜，我们已经认识了这几个部位。
（指图）
2、你还知道身体其他部位的名称吗？
谁能到前面来指着自己说一说。
（3人）
3、我们来看图，一起说说身体部位的名称吧。
（板书）
4、大家都记住了吗？
同桌两个人互相指一指，说一说。
5、游戏“我做你说”。
听清要求：
请一名同学到前面来指自己身体的部位，
其他的同学说出部位的名称，谁愿意来？
三、了解身体部位的重要性
1、看来大家把身体的各个部位的名称都记住了。
身体的各个部位组合在一
起才成为我们完整的身体，如果缺少了任何一个部位，都是不可以的，不方便的。
2、既然是特殊的比赛，就有特殊的规则：
要求两名同学，一名同学蒙上眼
睛，一名同学绑上一只胳膊。
（道具）
3、其他的同学也有任务，仔细观察他们比赛的过程。
4、请参赛同学说一说自己在扣扣子过程中的感受？
（不方便、费劲）
5、其他同学看了比赛，有什么感受？
（艰难、帮忙）
6、我们再找两名同学进行比赛，不受任何限制，看看他们的比赛情况怎样。
四、课堂小结：
看来，缺少身体的任何部位，都会给我们的生活带来很大的麻烦和不
便。
2、呵护我们的身体
第一课时
教学目标：
1、明白身体是生命的载体，爱惜生命就要保护好自己的身体。
2、知道养成良好的生活习惯、坚持锻炼身体、保持良好心态，才能保持身体健康。
3、知道公共卫生对于身体健康的重要意义，自觉维护良好的公共卫生环境。
教学重点：
懂得生命的重要，知道养成良好的生活习惯、坚持锻炼身体、保持良好心态，才能保持身体健康。
教学过程：
一.导入：
每人都有一个身体，你觉得自己的身体状况怎样？
（板书：
身体）（瘦、胖、高、矮）形成这样的体型，与你的生活习惯有密切的关系。
那么，你们的生活习惯又是怎样的呢？
从卫生习惯、饮食习惯、作息习惯三方面说。
小结：
你们的生活习惯很多，其中有良好的习惯，有不良的习惯。
身体是生命的载体，爱惜生命就要保护好自己的身体，良好的习惯就是呵护自己的身体。
板书：
呵护我们的身体
二、学文明理：
讨论：
他们的习惯好吗？
你有没有遇到过这种情况？
（书上图）
学生总结发言：
“我是怎样克服不良习惯的。
”
过渡：
从这三幅图看，这些小朋友都没有自觉性，随便放纵自己，使自己不经意地染上了不良习惯。
你看，他用手拿东西吃，手上的细菌就会跟着往肚子里跑。
这样，后果是怎样的呢？
人们常说：
“不干不净，吃了没病，”你同意这种说法吗？
学生自由讨论，然后回答。
教师根据回答，归纳板书：
注意个人卫生现在，大家一起来找一找提醒人们养成良好生活习惯的俗语、谚语，把它们写下来。
学生把自己收集的俗语、谚语读一读，互相交流。
三、课堂小结：
我们要养成良好的卫生习惯。
但是，在日常生活中，往往会出现一些陋习。
3、我长大了
教学目标：
1、知道长大的含义，，感悟长大是一个丰富的过程。
2、积极参与体验活动，提高体验能力、收集资料的能力。
教学重点：
1、培养学生清楚地表达自己的感受和见解的能力，能以恰当的方式表达对长辈的感激。
2、向家长调查自己的成长趣事。
活动过程：
一、游戏导入，激情引趣。
1、游戏：
猜一猜。
让孩子们观察班上几位学生幼儿时期的照片，请大家猜猜他是谁。
（投影出示）
2、引言揭题：
1）他们就是咱们班上的同学，大家为什么猜不着？
2）观察对比，畅谈发现：
拿出自己小时候的照片，仔细观察，说说有什么不一样？
3）引导孩子们发现小朋友的变化后引入课题。
（板书：
我长大了）
二、体验活动，感悟成长。
1、投影出示一张出生证：
请小主人说说有关情况。
2、根据学生回答，输入相关数据：
体重：
３千克；身高：
５０厘米。
（课件出示成长记录表）
3、体验活动。
1）３千克有多重？
2）捧出一个西瓜：
你小时候就跟它一样重。
3）让小主人请出好朋友来抱抱西瓜和现在的他。
4）称出小主人现时的体重，输入电脑。
5）谈感想，体会长大其中的一个方面：
体重增加。
4、对比体会：
高度增加。
1）用手比划５０厘米的长度，也可拿出五十里米的绳子。
2）拿出一个５０厘米的娃娃，立在小主人旁边。
3）量出小主人现时的身高，输入电脑。
4）谈感想，体会长大的另一个方面：
长高了。
（表格前后数字进行对比）
5、体验活动：
我来试穿。
6、小组交流：
除了身高和体重，想一想，还有哪些方面说明你们长大了？
7、引导学生概括出长大的其他方面：
增长知识、有特长、懂事等。
三、故事引路，深化认识。
1、听故事：
妈妈夸我长大了。
（配乐讲故事）
2、交流：
故事中的小女孩在母亲节时帮妈妈做家务，并送上问候，她的妈妈为什么会激动地说她长大了？
3、还原生活，畅谈感受。
让学生说说自己体贴他人的事。
4、深化认识：
同学们，当你们变得懂事的那一刻起，你真的长大了。
四、学会感恩。
1、播放有关动物世界“亲情无限”的录像，唤起学生的回忆：
自身成长离不开父母及家人的关爱。
2、请学生将自己调查到的成长中难忘的事讲给大家听。
3、场外互动。
我们的变化父母看得最清楚。
老师在课下采访了几位家长，听她们讲述了自己孩子成长中难忘的事，这些家长还送给孩子们了寄语。
（播放采访视频）
4、播放歌曲《感恩的心》，师生同唱，感受人间真情。
五、夏天来了
1、认识夏天
教学目标：
通过本课教学，使学生初步了解夏天的特征──气温、天气、水文、植物动物的生活、农业生产、人的生活等。
教学重点：
培养学生热爱大自然的情趣；使学生体会到，大自然是不断变化的。
教学过程：
一．教学引入
1、提问：
谁能说一说春天有什么特征？
（可以用歌谣回答。
）
2、谈话：
现在是什么季节？
3、讲述：
这节课，我们来认识夏天有什么特征。
（板书课题。
二．学习新课
1、比较图中的夏天与春天有什么不同
（1）出示挂图或投影片──春天、夏天。
（2）分组观察、讨论：
夏天与春天有什么不同？
（3）汇报观察、讨论结果：
认识夏天的一般特点，是为了使学生获得关于夏天的基础知识，从而更好地认识当地夏天的特征。
①天空有什么不同？
（夏天的天空多云。
）
②树木有什么不同？
（夏天的树叶茂密，桃树结出了桃子。
）
③田野里的庄稼有什么变化？
（玉米长高，小麦成熟，开始收割。
）
④河岸、河水有什么变化？
（河岸长满绿草；河水增多，水中荷花开放。
） ⑤人的衣着有什么变化？
（换了夏装。
）
⑥孩子们在户外玩什么？
（游泳）这说明夏天的天气怎样？
（变暖。
）
（4）观察图片。
（5）分组讨论：
每幅图说明夏天与春天有什么不同？
（6）教师小结：
夏天与春天的不同。
（可参照下表中的内容进行小结。
）
2、炎热的夏天
教学目标：
1、使学生亲身体验夏天的特点，培养学生的观察能力。
2、通过活动，培养学生热爱大自然的感情。
教学重点：
培养学生语言表达能力和观察能力。
教学过程：
一、激趣导入：
二、组织活动：
1、组织学生建立“小小考察队”，走出课堂，走向大自然，寻找夏天的足迹。
2、指导学生将他们对夏天的各种发现以采集卡的形式记录下来。
（1）出示采集卡寻找夏天（采集卡）
时间：
地点：
名称：
实物样表和标：
指导学生在卡片上记录发现的时间、地点，并把实物或制作的标本贴在卡片上。
（2）汇报交流先在小组内展示自己的收获，互相说说自己的发现，然后全班交流，找几名学生到台前说说自己的收获。
（3）教师小结整理学生发言内容。
三、课堂小结
3、夏天，我们注意什么
教学目标：
1、感受夏天大自然的美好。
体验夏天生活的快乐！
2、初步懂得夏季自我保护的基本策略与方法，学习在生活中加以运用。
教学重点：
初步懂得夏季自我保护的基本策略与方法。
教学过程：
一、导入：
1、同学们，现在是什么季节？
（夏季）夏天你有什么感觉吗？
（炎热、穿裙子、蚊蝇多、游泳的人多……）
2、结合课件图片（即课本５８页图）以及近期的生活体验，交流对夏天的感受，请你说说喜欢夏天或不喜欢夏天的理由。
3、同学们，你们在夏天出去游玩儿，活动时有什么感受啊！
说一段你印象深刻的故事告诉大家，好吗？
（1）注：
如果有被蚊虫叮咬的例子，可引导学生交流夏天什么地方蚊虫多，以及怎样防止蚊虫叮咬。
（2）补充爱护青蛙知识，进行环保教育。
播放《小青蛙，你唱吧！
》歌曲。
（3）师：
青蛙是益虫，它帮助我们消灭苍蝇和蚊子，我们应该怎样对待它们呢？
（爱护、保护，和青蛙做朋友）
二、活动：
我们是保健小能手
1、在自然界有蜻蜓、青蛙等益虫帮助我们消灭蚊蝇，那么在生活中我们怎样对待这些蚊子呢？
请同学们先看几个动画片，再来回答老师的问题好吗？
播放《十万个为什么？
》动画：
（1）为什么蚊子在黑暗处也知道有人？
（2）为什么夏天蚊子多，冬天看不见蚊子？
（3）夏天的傍晚为什么蚊子爱追着人跑？
（4）为什么被蚊子叮后涂点肥皂水就不痒了？
2、出示课件：
“夏天活动时，我们应该注意什么？
”学生边看课件图片边回答。
3、开展“我是小医师”活动。
创设情景，让学生利用手里的药品现场解决蚊虫叮咬的情况，并介绍这些药品的作用及使用方法。
4、夏天为什么有时会有头晕、恶心的情况呢？
（天气炎热，中暑了）
5、教师讲解中暑：
中暑的主要原因是气温过高。
因此，在炎热的夏天长时间行走或进行教剧烈的体育活动时，都可能发生中暑。
4、过一个愉快的暑假
教学目标：
1．了解暑期应注意的事项。
2．交
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