小鸭子历险记作文评语.docx

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小鸭子历险记作文评语

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小鸭子历险记作文评语

　　篇一：

小鸭子历险记

　　小鸭子历险记

　　有一天，十多只小鸭子在鸭妈妈的带领下，来到温哥华的街头散步。

它们个个都很可爱，扁扁的嘴巴，一身黄黄的绒毛在太阳的照耀下闪闪发光

　　。

鸭妈妈“嘎嘎”的叫着，仿佛在喊着口号。

　　每当鸭子们要过马路时，路上的车就会缓缓的停下，为鸭子们让出一条通行的路。

他们大摇大摆的走过去。

可是就在这时，几只小鸭子扑通扑通的掉进了一个下水道里。

鸭妈妈看见了，想救他的孩子，可下水道太深了，没了办法。

忽然，它看见了一位巡察的巡警，它跑过去，使劲啄巡警的脚。

　　刚开始，那位巡警并不知道它要干什么，就继续往前走。

可鸭妈妈一直在后面紧追不舍，并且不停的咬他的裤腿。

那位巡警又停了下来，蹲下去，看着鸭妈妈。

鸭妈妈用翅膀指着“事发地点”，巡警好想知道了什么，就跟着鸭妈妈向“事发地点”奔去。

　　到了那儿，鸭妈妈的头像下水道里点了点。

他往下一看，看见有几只小鸭子在下水道里嘎嘎的乱叫。

他想把小鸭子救出来，可是下水道太深了，用绳子？

不行，叫队友？

太慢了……那怎么办呢？

他向周围看了看。

这时，他发现了旁边有一个渔网，于是，他拿着渔网，向下水道里的小鸭子网去。

一只只小鸭子被救了出来，它们又排好队，跟着鸭妈妈走了，最后消失在人们的视线中……

　　篇二：

小鸭子历险记

　　小鸭子历险记

　　9月的一天早晨，温哥华的大街上人山人海，车水马龙。

一只鸭妈妈带领着一群憨态可掬的小鸭子们，漫步在温哥华街头。

这可为温哥华的街头增添了一道独特的风景线。

它们沐浴着温哥华清晨的第一缕阳光，对来来往往的人和一辆辆呼啸而过的汽车熟视无睹。

几只可爱的小鸭子左瞧瞧，右看看，好像对一切都是那么陌生，那么好奇。

　　忽然，只听“扑通，扑通，扑通”几声，几只小鸭子顿时不知去向，原来，小鸭子是不小心掉进了下水道。

　　这时，鸭妈妈快速扇动着翅膀，脖子拼命往下水道里伸，想把小鸭子叼起来，可是下水道太深，鸭妈妈够不着落水的小鸭子。

　　这时，鸭妈妈冷静了下来，赶紧环顾四周，刚好看见不远处有一个巡警，就急忙奔去。

鸭妈（绿色圃中小学教育网http:

//www.L原文地址/thread-157099-1-1.html）妈跑到巡警面前，大声地叫着，用嘴咬住巡警

　　的裤腿，尽量转移巡警的注意力。

巡警不明白鸭妈妈要做什么，就把它从身边拿开继续工作。

鸭妈妈看出了巡警不明白到底是怎么回事，又继续咬着他的裤腿。

　　巡警看着鸭妈妈老是这样做，感到有些蹊跷，就站了起来，跟着鸭妈妈走了过来。

鸭妈妈和巡警来到下水道前，鸭妈妈用嘴指向那几个落水的小鸭子。

这位巡警终天明白了事情的前因后果，知道小鸭子随时可能被水冲走。

巡警赶快跑到河边，向钓鱼的人借了一个捞网。

伸下又深又窄的下水道，将一只只水淋淋的鸭子救了出来。

鸭妈妈看见小鸭获救了，高兴地直扑着翅膀，还不时用嘴啄一下小鸭子的身子。

它们重新站成一排，跟着鸭妈妈继续走着。

　　巡警目送它们很远，很远。

　　篇三：

小鸭历险记（600字）作文

　　精选作文:

小鸭历险记（600字）作文在夏天的一个清晨，滨河路的大街上车水马龙，呈现出一片繁忙的景象。

突然，不知从哪里冒出来一群鸭子，在鸭妈妈的带领下，每只小鸭都迈着相同的步伐，它们一个个憨态可掬，成为大街上一道独特的风景线。

车辆都不约而同的在这群小家伙面前停了下来，为它们开辟出一道宽敞又安全的路。

就在这时，只听扑通、扑通几声响，几只小鸭跌入路边的下水道中，鸭妈妈万分恐慌，时而伸长脖子拼命地往水道下探望，时而张开翅膀往下水道口的井盖拍打着，时而高高地抬起头环顾四周。

正在这时，不远处有一名巡警，鸭妈妈像是见到主人似的，急忙飞奔过去，它对巡警不停地叫着，巡警以为是鸭妈妈来迎接他，便开怀大笑起来说：

小伙计，咱们又见面了，今天你又违规了。

原来鸭妈妈是人工驯养的野鸭子，放养在汾河景区供游人观赏，它仍保留些野性，经常在滨河大道上溜达，它与巡警是老相识了。

鸭妈妈见巡警不明白它的意思就用嘴巴使劲咬着他的裤腿，并把巡警拉到下水道口。

到了地点，鸭妈妈显得不再那么紧张，它用头往下水道指了指，巡警俯身往下看了看，见水底有两只小鸭在拼命地挣扎着，想到小鸭可能会被冲走，巡警一时不知所措。

正当巡警手忙脚乱时，只见一辆小轿车在马路边急速停了下来，司机与巡警交流几句后，急忙打开车的后备厢，把一篮子水果倒在车厢里，然后用绳子吊着小篮子，放到足有两米深的小水道，经过几番折腾，最后终于把两只小鸭救上岸。

鸭妈妈兴奋极了，向他们叫了三声，好像在说：

谢谢你，谢谢你！

山西太原迎泽区双西小学六年级:

叶正豪

　　篇一：

动漫作文小鸭历险记

　　动漫作文

　　小鸭历险记

　　读图，引发自由联想老师：

老师给大家带来这样一副新闻图片（课件出示图片），它没有缤纷的色彩，但当我

　　老师：

如果你是小鸭子，你会怎么感激？

　　学生:

谢谢巡警，我会很感激你的，如果你要帮忙的话，我会帮你指挥路上的车，不违反交通规则。

　　老师：

小鸭子也懂得知恩图报！

不过小鸭子的话巡警听不懂，它只能“嘎嘎嘎”地叫。

还有哪一幅也挺有意思？

学生：

　　学生；放一个很大的勺子，勺子上面放一些鸭子爱吃的食物，然后把它给钓上来。

学生；我姓杨，我是杨巡警。

我会用捕鱼的渔网，把那三只鸭子给捞上来。

　　?

?

?

?

　　创作，留驻美妙想象老师：

同学们的奇思妙想可真多。

张老师提一个小小要求：

方案要巧妙、实用，一套不行两套，两套不行就三套，总之把鸭子救上来为止。

同学们，经过这么一表演，是不是觉得这个故事很有意思呢？

接下来，让我们先来关注本次习作的要求，一起读——

　　学生；习作要求：

根据图片报道，进行充分想　　

象，然后写一个有意思的故事，做到内容具体，感情真实。

　　老师：

对于我们六年级是孩子来说，写具体，是不成问题的；那么如何写得有真情实感呢？

张老师给大家一个建议，我们可以站在当事人的角度，以

　　急忙赶过去。

果然，三个孩子掉进下水道。

我心急如焚，到处嘎嘎乱叫，可是谁也听不懂鸭语呀！

不行，我得想个办法。

这时，我看到一位巡警，急急忙忙奔过去，围在巡警旁叫：

“嘎嘎，嘎嘎，快救救我的孩子，它们掉进下水道了。

”巡警根本不明白我的意思。

无奈之下，我只好用嘴巴叼着巡警的裤角，拖着他向下水道走去。

　　老师：

这位同学的心理描写非常细腻，细节描写得非常好。

我有个建议，可以适当的分段，样会使你的文章读起来不累，这条理也清晰。

下面请落水的小鸭讲故事。

　　生小鸭子一:

一天，我与其它五个兄弟姐妹兴高采烈地从家里出发。

　　师：

“和妈妈”改成“我和兄弟姐妹们跟着妈妈”，好不好？

　　生：

一天我与其他五个兄弟姐妹跟着妈妈，兴高采烈地从家里出发去旅游。

我们走了很久，终于到达目的地了。

哇，这里可真热闹，车水马龙的大街上，许许多多的铁匣子在道路上奔驰着。

我看入神了，一不小心，失足掉进了一个坑里。

　　师：

注意这个坑里用的很准确，他不是说下水道而是说坑里，因为鸭子不知道这是下水道。

　　生：

还不小心把两个哥哥也拉了进来，坑里黑乎乎的，又冷又臭，我们使劲挣扎着，但我的体力却一点一点地耗尽，我隐隐约约听到妈妈在叫，可是却不见有人来救我。

　　师:

建议加上“始终”,却始终不见有人来救我。

　　生:

却始终不见有人来救我，我的体力耗尽了，我开始绝望了，我们难道会死在这里吗?

我觉得越来越冷了。

师：

后来就昏过去了，所以就没有写下去了。

　　生二：

不行，我转念一想，我一定要坚持下去，妈妈一定会来救我的。

可是两个哥哥不知被水冲到哪里了，我真害怕呀，我的脚越划越慢，正要停下，突然被一个圈套住了。

因为寒冷和恐惧，我的身体瑟瑟发抖，无力挣脱这圈套，我用最后点力气支持着。

慢慢的，我的鼻子闻到了太阳和花草的清香。

　　师：

写得真好，太阳一句多么富有诗意。

继续。

　　生：

一道阳光洒遍了我的全身，我感觉到有一双手捧着我，妈妈亲切的呼唤着我，我心里涌出一股暖流，当我看到一个陌生面孔时，妈妈跟我说:

“孩子，这是你的救命恩人。

”我对这陌生人感激的叫了几声，他把我放下，我看见两位哥哥正站在妈妈身边，我跑过去跟他们抱在一起。

　　天色已经不早了，妈妈带着我们往家走去，陌生人笑着目送我们走在马路上。

　　生：

你觉得写完了没有？

　　生：

没有写完。

师：

想一想他这个文

　　章还应该增加什么内容？

　　生：

应该加上，鸭子们来到马路上，很多车戛然而止。

所有行人都默默的目送着它们路过这危险之地。

这个非常重要，千万不能漏了！

　　拓展，引发深度思考

　　师：

回去之后将自己没有写的那部分，写成一个完整的故事。

同学们，既然是一个故事，总得有一个标题吧，你认为起个什么题目好呢？

　　生：

《有灵性的鸭妈妈》。

　　这个题目的重点要落在鸭妈妈身上。

　　学生依次想出了《劫后余生》、《落水的鸭子》、《温哥华街头的奇景》等。

　　师：

大家的题目各有特色，议题要紧靠文章内容重点，如果你想赞美警察，重点就落在警察身上；如果你想赞美温哥华街头的市民，那题目的重点就不一样了。

　　题.>.

　　师：

同学们，这节课，我们看了新闻图片，创作了一个个很有意思的故事，老师再给大家一些思考题，回去后好好想想，也许你能写出一篇全新的文章来。

　　课件出示:

　　1这幅新闻图片引发了你的哪些联想？

　　2从摄影的角度来看，这幅图片给你什么启发？

　　3从生命的角度看，这幅图片给你以怎样的启发？

　　4中国的报纸为什么要刊登外国的新闻图片？

　　这些问题大家要联系现实生活好好去想，忽然发现一个学生举手，你有什么话想说吗？

　　生：

提到有深度的文章，我比较有感触，我对这幅画中体现的人与动物的和谐相处这一点很有感悟!

　　师：

这位同学已经找到了写新闻图片观后感的钥匙。

真好。

同学们写文章可以写得有意义，关键是你怎样想，就怎样写。

写文章是好玩的，有意思的。

下课!

　　篇二：

小鸭历险记小鸭历险记

　　那是一个风和日丽的早上，太阳公公把金色的阳光毫不吝惜地洒向大地。

马路上的车辆川流不息，来往的行人

　　熙熙攘攘，温哥华街头真是一派热闹非凡的景象。

　　这时，一群憨态可掬的小鸭子也在妈妈的带领下漫步在灿灿的金辉里，成为这条马路上一道亮丽的风景线。

你看，小鸭子们迈着整齐的步伐，多么欢快啊！

仿佛一个个训练有素似的。

听，“嘎——嘎——”它们一定是在高兴地唱着刚刚学会的儿歌。

看，走着走着，几只调皮的小鸭子在队伍后面玩耍起来了，它们丝毫没有注意到前面那个没盖的下水道。

突然，“扑通”一声，那几只淘气的鸭宝宝掉进了下水道。

“嘎嘎——”掉入下水道的小鸭子惊慌失措，他们连蹦带跳地叫着，声音那么凄凉。

怎们办呢？

鸭妈妈一时也没了主张。

刚才那整齐的队伍一下子全乱了套。

就在这时，鸭妈妈仿佛明白了什么，它只是仰头叫了几声，小鸭们便又训练有素地排好了队，他们把下水道围成了一个“圆形”，充满期待地看着妈妈。

那一刻，时间仿佛停了下来，行人停止了前进的步伐；司机不约而同地停下了行驶的车辆；只有鸭妈妈在马路上摇摇摆摆地走着、走着。

此时的太阳公公也变得一脸严肃，不再摆弄自己金色的衣裙了。

鸭妈妈终于找到了巡警，它向着巡警大声喊叫，巡警也连忙向鸭妈妈敬礼。

接着，鸭妈妈又使劲地咬着巡警的裤子，年轻的巡警弯下腰，抚摸着鸭妈妈，用关切的目光看着鸭妈妈，似乎在问出了什么事。

鸭妈妈见了，连忙用脖子指了指不远处的下水道，巡警先是若有所思，继而恍然大悟，他连忙向下水道走去。

“哦！

原来是小鸭子落水了！

”来到事发地点，巡警看着一个个稚气可爱的小鸭子焦急万分：

下水道这么深，这可怎么办呢？

突然，一只聪明的小鸭子不知从哪儿衔来了一个小竹篮子，放在巡警旁边，巡警连忙从身上取下皮带，用一头拴住了篮子，将篮子放入下水道，也许小鸭子们太急于逃命了，

　　崔爱珍老师赏析：

本文系一篇看图作文，小作者经过仔细观察、认真思考，对所给图片的内容展开了合理的想象。

为我们描绘了一幅“人鸭和谐共处”的“浓浓亲情”图。

事情的发展一波三折，救助小鸭子的过程生动具体。

文章深刻地反映了动物之间浓浓的亲情以及人类对动物的无限关爱，读来感人至深。

教学目标知识与能力:

　　1、通过本单元的学习，使学生能正确，灵活的运用动作、语言、神态、心理等描写人物的方法，使人物形象更加鲜明。

　　2.培养学生[此文转于斐斐课件园]的发散思维，使学生能够调动习作的积极性，主动性。

　　3.培养学生[此文转于斐斐课件园]的观察能力和语言组织能力。

　　过程与方法:

　　在作文写作过程中，根据图片报道，进行合理的想象，编写一个故事，做到内容具体，感情真实。

情感、态度、价值观：

　　1、加深对动物的了解和认识。

2．不要伤害动物，激发学生关心动物的思想感情。

　　教学重点

　　根据图片报道，进行合理的想象，编写一个故事，做到内容具体，感情真实。

　　教学难点描写方法的正确运用和故事的连贯性、合理性。

　　课前准备

　　1、学生预习课文，了解本次习作需要的素材，着手准备。

　　2、教师准备课件。

（用ppt制作的有关作文内容的图画、文字片）

　　教学过程（本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园）

　　教师活动学生活动设计意图

　　一积累

　　1、情境导入：

通过本单元的学习，大家体会到了故事中动物鲜明形象，令大家产生了深刻的印象，感

　　受着故事中动物的神态行动。

同样在我们同学们的生活中肯定也会遇到过自己记忆比较深的人和动物之间的故事，可以说保护动物已经深入人心，今天我再来看一幅与动物有关的图片新闻。

（出示图片）来完成今天的习作。

教师启发学生收集课外的相关资料、素材，指导学生根据习作要求进行定向观察，也可根据图画进行合理想象。

　　1.阅读课本中的习作要求将习作要求理解透彻。

　　2.想一想自己与动物之间的让自己记忆深刻的事情，或者根据课本中的图画故事，充分发挥自己的想象力，将故事在自己的脑子中进行构思。

　　3.广泛阅读课外书籍，搜集相关资料、素材，为习作做好充分的准备。

　　使学生能够在老师的指引下，通过回顾本单元的多种方法，自己整理材料

　　使学生能够更充分的了解习作要求，并进行资料的收集

　　二尝试

　　一、观察图片，畅所欲言1．从图片中你看到些什么？

2．从图片中，你能想到些什么？

　　二、图文对照，明确要求1．读读课本中的文字，简要说一说图片内容。

2．明确习作要求：

根据图片报道，展开合理想象，然后写一个故事，做到内容具体，感情真实。

3．展开想象，补充情节教师提出以下几个问题，引导学生展开合理的想象，补充故事情节。

（1）什么时间小鸭子在鸭妈妈的带领下漫步在温哥华街头？

（2）为什么小鸭子在鸭妈妈的带领下漫步在温哥华街头？

　　（3）几只小鸭子是怎样失足跌入路旁下水道的？

　　（4）鸭妈妈看到小鸭子跌入下水道，它会怎么想，怎么做？

　　（5）鸭妈妈是怎样