部编版小学六年级语文上册穷人课时练5份.docx
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部编版小学六年级语文上册穷人课时练5份
部编版小学六年级语文上册穷人课时练(5份)
《穷人》课后练习
1、辨字组词
莓()虑()魁()填()搁()
霉()虚()槐()镇()隔()
2、选词填空
抱怨埋怨
☆你没做好只能怪自己不争气,不能()别人。
☆我()小明睡过了头,没能搭上清早的班车。
宁可……也……与其……不如……尽管……还是……
☆桑娜一家()生活十分艰难,()决定收养西蒙的孩子。
☆渔夫和妻子()自己多受些苦,()要把西蒙的孩子抱回家中抚养。
☆桑娜觉得()看着西蒙的孩子活活饿死,()自己多受些苦,把他们抱回来。
3、下列句子中省略号起什么作用?
把正确答案的序号填入括号。
(1)表明心理活动的时断时续。
(2)表示省略递增的次数。
(3)表示语意的跳跃(4)表示说话结巴,欲言又止。
☆是他来啦?
……不,还没来!
……为什么把他们抱过来啊?
……他会揍我的!
那也活该,我自作自受……嗯,揍我一顿也好!
()
☆古老的钟发哑地敲了十下,十一下……()
☆谢谢上帝,总算活着回来啦。
……我不在,你在家做些什么呢?
()
☆我嘛……缝缝补补……()
4、读句子,回答问题☆她的心跳得很厉害,自己也不知道为什么要这样做,但是觉得非这样做不可。
“这样做”是指。
“非这样做不可”反映了桑娜的品质。
☆屋外寒风呼啸,汹涌澎湃的海浪拍击着海岸,溅起一阵阵浪花。
海上正起着风暴,外面有黑又冷,这间渔家的小屋里却温暖而舒适。
①这个句子是描写,在文中所起的作用是_____________________________。
(一)桑娜脸色苍白,神情激动。
她忐忑不安地想:
“他会说什么呢?
这是闹着玩的吗?
自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦?
……不,还没来!
……为什么把他们抱过来啊?
……他会揍我的!
那也活该,我自作自受……嗯,揍我一顿也好!
”
(二)渔夫皱起眉,他的脸变得严肃,忧虑。
“嗯,是个问题!
”他搔搔后脑勺说,“嗯,你看怎么办?
得把他们抱来,同死人呆在一起怎么行!
哦,我们,我们总能熬过去的!
快去!
别等他们醒来。
”
1.解释词语
忐忑不安:
____________________________________________________
自作自受:
____________________________________________________
2、通过第一段文字中桑娜的和描写,我们可以感受到。
3、第二段文字细致描写了渔夫的、和。
4、从上面两段文字中我们可以看出渔夫和渔夫是怎样的人?
《穷人》练习题
作业题
一、看拼音,写词语。
gēbǎnbàoyuànxiānqǐsīpò
()()()()
Kuíwúdǎoměiyōulǜshīlínlín
()()()()
二、在正确的读音下画上横线。
刚劲(jìnjìng)女娲(wōwā)弹片(dàntán)
蹒跚(mánpán)萦绕(yíngyìng)自作自受(zuōzuò)
三、补充词语。
()崖()壁()人()笑()不安()思()起()
()空如()百()不()寒风()()()涌()湃
四、辨字组词。
摧()竞()唢()罐()
璀()竟()锁()灌()
五、按要求写句子。
(1)周俊当上大队长后,就处心积虑地想把工作搞好。
(修改病句)
(2)别乱采摘学校的花草。
(请用上礼貌用语,并把句子写得更亲切。
)
(3)今天晚上有大雨,我们要按时到达。
(用关联词语合成一句话。
)—————————————————————————————(4)他笑着对我说:
“让我看看你的马草。
”(改为转述句)_________________________________________________________六、按课文内容填空。
(1)“她的心跳得很厉害,自己也不知道为什么要这样做,但是觉得非这样做不可。
”“她的心跳得很厉害”是因为______________________________________,从这句话中你感受到桑娜是一个__________________________________的人。
这句话生动而细腻地写出桑娜当时____________________________的心情。
(2)桑娜脸色苍白,神情激动。
她忐忑不安地想:
“他会说什么呢?
这是闹着玩儿的吗?
自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦?
……不,还没来!
……为什么把他们抱过来啊?
……他会揍我的!
那也活该,我自作自受……嗯,揍我一顿也好!
”
1、联系下文说说词语的意思。
忐忑不安:
___________________________________
2、用“——”画出描写桑娜神情的句子。
3、这段话主要是描写桑娜的()
A语言b心理活动
4、这段话写出了桑娜抱回孩子后_____________的心情。
5、这段话选自课文____________________,作者是_____国作家_____________________________________。
《穷人》练习题
一、听写词语(十个)。
二、选词填空
抱怨 埋怨
l.你没做好只能怪自己不争气,不能( )别人。
2.我( )小明睡过了头,没能搭上清早的班车。
安静 平静
3.老师说:
“班会就要开始,请大家( )。
”
4.南湖( )得像一面镜子。
宁可……也……与其……不如……尽管……还是……
5.桑娜觉得( )看着西蒙的孩子活活饿死,( )自己多受些苦,把他们抱回来。
6.渔夫和妻子( )自己多受些苦,( )要把西蒙的孩子抱回家中抚养。
三、写出下列句子中省略号、破折号的用法。
1.古老的钟发哑地敲了十下,十一下……始终不见丈夫回来。
2.她忐忑不安地想:
“他会说什么呢?
这是闹着玩的吗?
自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦?
……不,还没来!
……为什么把他们抱过来啊?
……他会揍我的!
那也活该,我自作自受。
”
3.这是一年的最后一天——大年夜。
4.谢谢上帝,总算活着回来啦。
……我不在,你在家里做些什么呢?
四、写出下列句子中画线字的意思。
1.船上的帆还没张起来。
2.请把这张喜报发下去。
3.上课时不要东张西望。
4.昨天,百货大楼开张了。
5.元宵节的夜晚,家家户户张灯结彩,好不热闹。
五、阅读下面一段话,回答问题。
渔夫皱起眉,他的脸变得严肃,忧虑。
“嗯,是个问题!
”他搔搔后脑勺说,“嗯,你看怎么办?
得把他们抱来,同死人呆在一起怎么行!
哦,我们,我们总能熬过去的!
快去!
别等他们醒来。
”
1.用“_____”画出描写渔夫神情的语句。
2.用“_____”画出描写渔夫动作的语句。
3.用“_____”画出描写渔夫语言的语句。
4.从这段话中我们可以看出渔夫是个怎样的人?
六、阅读答题。
(一)一条小面包
从前,有个地方闹饥荒。
一位富有的面包师把城里最穷的二十个小孩召来,对他们说:
“这个篮子里的面包你们一人一条。
在上帝带来好光景以前,你们每天都可以来拿一条面包。
”
这些饥饿的孩子蜂拥而上,围住篮子你推我嚷,因为他们每个人都想拿到最大的面包。
最后,当他们拿到了面包,也没有向这位好心的面包师说声谢谢,就走了。
但是格琳琴,这位衣着贫寒的小姑娘,既没有同大家一起吵闹,也没有与其他人争抢。
她只是谦让地站在一步以外,等那些坏行为的孩子离去以后,才拿起剩在篮子里最小的一条面包。
她亲吻了面包师的手以表示感谢,然后才回家去了。
第二天,那些孩子同先前一样没有教养,抢在前面。
而羞怯、可怜的小格琳琴只得到一条比头一天还小一半的面包。
当她回家以后,妈妈切开面包,许多崭新、发亮的银币掉了出来。
妈妈惊奇地叫道:
“立即把钱送回去,一定是揉面的时候不小心揉进去的。
赶快去,格琳琴,赶快去!
”当小姑娘把妈妈的话告诉面包师的时候,他说:
“不,不,我的孩子,这没有错。
是我把银币放进小面包里的,我要奖励你。
愿你永远保持现在这样一颗平安、感恩的心。
回家吧,告诉你妈妈这些钱是你的了。
”
说说为什么格琳琴的到了奖励?
(二)何为贫穷
一天,富有的父亲带着小儿子去乡下旅行,想让他见识一下穷人是怎么生活的。
在农场最穷的人家里他们度过了一天一夜。
旅行结束后,父亲问儿子:
“旅行怎么样?
”“好极了!
”“这回你知道穷人是怎么过日子的了?
”
儿子回答:
“我发现咱家里只有一条狗,可是他们家里却有四条狗;咱家仅有一个水池通向花坛的中央,可他们竟有一条望不到头的小河;我们的花园里只有几盏灯,可他们却有满天的星星;还有,我们的院子只有那么一点儿,可他们的院子却有整个农场那么大!
”儿子说完,父亲哑口无言。
接着儿子又说:
“感谢父亲让我明白了我们有多么贫穷!
”
1、文中的“儿子”为什么认为自己家贫穷?
2、读了《穷人》、《一条小面包》和《何为贫穷》这三个故事后,说说你对贫穷的理解。
13、穷人
1、辨字组词
霉()()虑()()魁()()梧()()酶()()虚()()槐()()悟()()阁()()搁()()
2、选词填空
抱怨 埋怨
☆你没做好只能怪自己不争气,不能( )别人。
☆我( )小明睡过了头,没能搭上清早的班车。
宁可……也……与其……不如……尽管……还是……
☆桑娜一家()生活十分艰难,()决定收养西蒙的孩子。
☆渔夫和妻子( )自己多受些苦,( )要把西蒙的孩子抱回家中抚养。
☆桑娜觉得( )看着西蒙的孩子活活饿死,( )自己多受些苦,把他们抱回来。
3、下列句子中省略号起什么作用?
把正确答案的序号填入括号。
(1)表明心理活动的时断时续。
(2)表示省略递增的次数。
(3)表示语意的跳跃(4)表示说话结巴,欲言又止。
☆是他来啦?
……不,还没来!
……为什么把他们抱过来啊?
……他会揍我的!
那也活该,我自作自受……嗯,揍我一顿也好!
()
☆古老的钟发哑地敲了十下,十一下……()
☆谢谢上帝,总算活着回来啦。
……我不在,你在家做些什么呢?
()
☆我嘛……缝缝补补……()
4、读句子,回答问题
☆她的心跳得很厉害,自己也不知道为什么要这样做,但是觉得非这样做不可。
“这样做”是指。
“非这样做不可”反映了桑娜的品质。
☆屋外寒风呼啸,汹涌澎湃的海浪拍击着海岸,溅起一阵阵浪花。
海上正起着风暴,外面有黑又冷,这间渔家的小屋里却温暖而舒适。
①这个句子是描写,在文中所起的作用是
。
含英咀华
(一)桑娜脸色苍白,神情激动。
她忐忑不安地想:
“他会说什么呢?
这是闹着玩的吗?
自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦?
……不,还没来!
……为什么把他们抱过来啊?
……他会揍我的!
那也活该,我自作自受……嗯,揍我一顿也好!
”
(二)渔夫皱起眉,他的脸变得严肃,忧虑。
“嗯,是个问题!
”他搔搔后脑勺说,“嗯,你看怎么办?
得把他们抱来,同死人呆在一起怎么行!
哦,我们,我们总能熬过去的!
快去!
别等他们醒来。
”
1.解释词语
忐忑不安:
自作自受:
2、通过第一段文字中桑娜的和描写,我们可以感受到。
3、第二段文字细致描写了渔夫的、和。
4、从上面两段文字中我们可以看出渔夫和渔夫是怎样的人?
附加题
1、用学过的修改符号,修改下面一段话。
(6分)
怎样才能如何报答父母呢?
她争取都考上理想的学校,报答父母。
从此以后,不但是严寒的冬天,还是炎热的夏天,她每天天没亮就起床复习功课。
由于她长期坚持刻苦学习,知识变得越来越扎实。
语言表达能力越来越灵敏。
每一次考试都获得了非常好的优异成绩。
⒉在“然”字前填上合适的字,组成词语(4分)
然大悟然一新然有序然自得
然成风然一体然袭击然起敬
能力训练二穷人
一、看拼音写词语
ùxībàoyuànyōulǜtiánbǎo
()()()()
shūshìqīntīnchénmòhūxiào
()()()()
二、按要求填空
1.“抱”查部首,再查画,有以下几种解释①用手臂围住;②存在心里;③孵“抱怨”的“抱”应取()种解释。
2.“张”查部首,共有画;读音是zhān,应查字母。
张有以下几种解释:
①使合拢的东西分开,使紧缩的东西放开;②陈设、铺排;③扩大、夸张;④看、望;⑤商店开业;⑥量词;⑦姓氏。
1.张红是个好学生。
()
2.上课时,同学们都认真听讲,谁也不东张西望。
()
3.渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破网。
()
4.由下岗职工组建的商店开张营业了。
()
5.船上的帆还没有张起来。
()
三、按不同要求,分别选词填入括号内
四、判断。
在正确的后面画“√”,在错误的后面画“╳”
1.桑娜听着波涛的轰鸣和狂风的怒吼,感到心惊肉跳。
是因为风浪很大太吓人。
()
2.勉强的“强”读qiān(),自作自受的“作”读zuā.()
3.“嗯”,是个问题!
他搔搔后脑勺说―“搔搔后脑勺”这个动作形象地说明收养两个孩子困难大。
()
4.《穷人》一文的作者是托尔斯泰。
()
五、读下面的句子,联系上下文说说红色词语的意思,再说说你从这些词语体会到了什么
1.她的心跳得很厉害,自己也不知道为什么要这样做,但是觉得非这样做不可。
2.他会揍我的!
那也活该,我自作自受……嗯,揍我一顿也好!
3.哦,我们,我们总能熬过去的!
快去!
别等他们醒来。
六、用修改符号修改一段话
桑娜沉默着:
丈夫不可惜自己的身体,冒这寒冷的风暴出去打鱼,她自己也从晚到早地干活,可是还勉强填饱肚子。
七、读下面一段话,按要求回答问题
古老的钟嘶哑地敲了十下,十一下……始终不见丈夫回来。
桑娜沉思着:
丈夫不顾惜身体,冒着寒冷和风暴出去打鱼,她自己也从早到晚地干活,可是还只能勉强填饱肚子。
孩子们没有鞋穿,不论冬夏都光着脚跑来去;吃的是黑面包,菜只有鱼。
不过,感谢上帝,孩子们都还健康。
没有什么可抱怨的。
桑娜听着风暴的声音,“他现在在哪儿?
上帝啊,保佑他,救救他,开开恩吧!
”她一面自言自语,一面划着十字。
1.用“‖”把这段话分成三层。
2.从这一段话中,可以看出桑娜家境如何?
桑娜此时心情怎样?
八、课文讲了一件什么事?
表达了怎样的中心思想?
同步题库二穷人
一、顾惜抱怨忧虑填饱舒适倾听沉默呼啸
二、“抱”扌5画②“张”弓7画1⑦2④3⑥4⑤5①
三、
四、1.(√)2.╳√3.√4.╳
六、
七、1.……始终不见丈夫回来‖桑娜沉思着……
2.从这段话中,可以看出桑娜家境也很穷,负担很重,但勉强过得去。
桑娜此时心情焦急、不安,唯恐太夫出事。
一、读拼音,写词语。
二、选词填空
抱怨 埋怨
l.你没做好只能怪自己不争气,不能( )别人。
2.我( )小明睡过了头,没能搭上清早的班车。
安静 平静
3.老师说:
“班会就要开始,请大家( )。
”
4.南湖( )得像一面镜子。
宁可……也……与其……不如……尽管……还是……
5.桑娜觉得( )看着西蒙的孩子活活饿死,( )自己多受些苦,把他们抱回来。
6.渔夫和妻子( )自己多受些苦,( )要把西蒙的孩子抱回家中抚养。
三、写出下列句子中省略号、破折号的用法。
A、解释说明B、省略递增的次数C、心理活动的断断续续D、话题转折
1.古老的钟发哑地敲了十下,十一下……始终不见丈夫回来。
()
2.她忐忑不安地想:
“他会说什么呢?
这是闹着玩的吗?
自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦?
……不,还没来!
……为什么把他们抱过来啊?
……他会揍我的!
那也活该,我自作自受。
”()
3.这是一年的最后一天——大年夜。
()
4.谢谢上帝,总算活着回来啦。
……我不在,你在家里做些什么呢?
()